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1、2022年小学二年级作文合集9篇小学二年级作文合集9篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织实力。那么你有了解过作文吗？以下是我为大家整理的小学二年级作文10篇，希望对大家有所帮助。小学二年级作文 篇1有人问：“你们喜爱什么植物？”有人会说：“菊花”、“腊梅”、“松树”、“常青树”、“梧桐树”、“苹果”、“香蕉”。而我会说：“我喜爱小草。”你们会问为什么？因为它有中华民族的自强不息的品行。别人都觉得小草很不起眼，它两三片绿色的小叶子露出地面，叶子上有一条条的“血管”明显可见，离地面近的茎显现出白色。青青翠草，别看它小，用途可不少呢！从它绿色的叶子里
2、提取出的“叶绿素”，可以提炼出做颜料的水彩，有的小草的根叶可以入药，在穷的村庄、部落的人们只有吃小草的叶和根来生存，有首诗说：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。无论在雨水繁多的热带，还是干枯的小溪、流水的小河里，都有它娇健的身影。无论寒冷酷冬的霜欺雪压，无论贫瘠的土地里，还是袒露的山野，都无法抑制它那旺盛的生命力，只要春天一来，它立即穿过泥土，身披绿衣，装饰大地，任风吹雨打，烈日曝晒，仍旧强壮成长。我想，这不正是我们中华民族自强不息的写照吗？我想，读了这篇作文，你肯定有点喜爱它了吧！小学二年级作文 篇2吃过晚饭，小明的爸爸坐在椅子上，拿出手机和挚友一起组队玩王者荣耀，一边点手
3、机一边笑，还时常地哼着小曲。小明的妈妈也爸爸旁边坐了下来，跟爸爸一起在玩手机，一会儿就哈哈大笑，原来是抢到了一个大红包。小明走过去对爸爸说：“跟我玩会儿嬉戏吧。”爸爸说：“不行啊，我还要玩呢，你去找妈妈玩吧。”小明就伸手去拉妈妈的裙子说：“妈妈，你跟我玩吧。”妈妈说：“不行不行，你去找爸爸吧。”爸爸急了，说：“你看，我正在组队玩呢，这时退出要扣许多分的。你陪他玩吧。”就这样，爸爸和妈妈你一言我一语，都想对方陪小明玩。小明生气了，就始终站在爸爸妈妈中间，一会儿拉爸爸的衣服，一会二拉妈妈的裙子。爷爷看到了，走过去说：“小明啊，爷爷陪你玩，好吗？”小明说：“不要不要，我就要爸爸妈妈陪我玩。”爸爸妈妈
4、异口同声地说：“不行以的啊，我这局嬉戏还没结束呢，结束了再陪你玩吧。”小明脑子里冒出了问号：爸爸妈妈为什么不陪我玩呢，我还是嬉戏好吗？都是手机惹得祸。小学二年级作文 篇3我很长时间没见表妹了。今日是星期六，我给我姑姑打电话说：“今日你能把表妹送来么？”姑姑说：“行一会就送来。”到了中午我姑姑真的把表妹送了寸来。表妹的眼睛大大的、脸白白的、圆圆的、一头金色的头发、穿着一双靴子，走起路来发出很有节奏的声音。我们到外边玩皮茄子嬉戏，让皮茄子忽上忽下，一会左边飞飞、右边飞飞，逗地表妹发出一阵 阵快乐的笑声。我的表妹真玩耍呀。小学二年级作文 篇4星期天，农竞霄爸爸的报社举办露营活动，也邀请我们参与。下午
5、五点，爸爸开着车去接农竞霄和他爸爸，农竞霄的爸爸说：“要跟着车队走。”于是我们就跟着车队一起动身。二个小时后，我们的车队停在了草丛里，然后去找吃饭的地方。当时吃饭的人许多，于是我们就等了一会儿，等的时间里，我被蚊子咬了十四个包，于是我就回车上抹了花露水，换上了长裤，蚊子才不咬我了。吃饭的时候，我和农竞霄都没有吃，等大家吃完了，我们就开车去了露营地，搭起了帐篷，在上面挂了一个手电筒照明。晚上，农竞霄的爸爸主持晚会，我和农竞霄只看了放焰火，其他的都没有看。然后，我又和农竞霄一起在帐篷里闲聊。早上，我六点半就起来了，和爸爸一起漫步，我望见太阳露出了半边脸，太阳像个顽皮的孩子，而云是一床大被子，云不让
6、太阳出来，最终太阳还是挣扎出来了。到了吃早餐的时候，我吃的是一杯豆浆、二个馒头和一个鸡蛋。吃完后我们就去摘莲蓬，路上清风拂过，杨树的叶子发出沙沙的声音，很好听。我们来到了荷塘，望见千万朵正在盛开的荷花始终连到天涯，真是美不胜收。我很想摘，惋惜小孩子不能摘。于是我们就回营地玩，农竞霄建议我们玩铺路嬉戏。路铺好了，我们又做了一个围栏，我一看是一个梨子，于是我在上面加了一个笑脸，我让爸爸给它照张相。相照好了，农竞霄的爸爸也回来了。今日真欢乐，做了一件我从来没做过的事情，第一次在野外睡觉，而且还观赏了万里荷塘的美景。小学二年级作文 篇5我爱看天空的云，经常搬了小凳坐在院子里，托着下巴仰起头，观看天上的
7、云千变万化湛蓝的天空一望无边，白云似在天空悠然地漫步。突然，那云好像变成了一群松鼠，旁边还有松果，它们在竞赛吃松果呢！有时候，它又变成了小海龟，正在海滩上渐渐地爬行。起风啦！天涯飘来一大片云，似乎几十辆赛车在竞赛，我忍不住大声喊：“加油！加油！”赛车慢慢驶远了，又驶来了一膄轮船，它确定是世界上最豪华的，不知谁乘坐在上面？我真艳羡轮船似的云，它似乎知道我的心愿，竟变出了好吃的棉花糖，造型好玩的冰激淋，看得都差点儿流出了口水。天空的云，真是个奇妙的魔术师！小学二年级作文 篇6小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简洁很平淡。我们要在敬重他们创建性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文
8、水平的提高须要过程，我们不要过分追求。二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生爱好，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最起先是口头作文用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清晰写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充溢。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经验的事用自己的话表达出来。然
9、后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培育学生的探究性学习的意识的良好基础，我们老师假如在课堂中，的确放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主子，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难心情，毫无灵感可言。一、依据学生的特点，启发多思。儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维实力。他们对陌的事物往往充溢了天真的想象。对四周的事物往往喜爱问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培育儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去视察事物之间的内在联系。有效地培育儿童的思维，提高作文爱好。首先，依据儿童的
10、生活小景有效的设置训练，因势利导地解决谁做什么，谁是什么，谁怎么样等较为简洁的问题，引导儿童对事物的简洁思维。其次，通过实物，引导儿童视察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童视察事物的实力。培育儿童对事物的形象思维实力。第三，利用儿童喜爱的图片，让他们观赏，启发儿童主动思维，让儿童的思维实力得以培育。二、训练学生说话，为写作奠基基础。在对学生作文的打算中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练其次要抓好儿童说话依次的训练。说话的训练应当遵循由简洁到困难，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最终说什么。从时间上可以按先后依次训练，从
11、距离上可以远近依次训练，从方位上可以按上下、左右、凹凸、内外的依次训练，从事物的形态上可以按大小、长短、方圆的依次训练等等。儿童每天接触的事物许多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决今日做了哪些事，主要做了哪些事等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简洁的、完整的话。其次，依据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。三、培育学生的视察力，为写作供应题材。在找寻写作素材时，应先教给孩子
12、们视察的方法和途径。根据方法细致视察一种动物或植物。视察静止状态的事物要按空间依次。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行视察，视察动态时，往往要按时间依次视察。弄清晰“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的依次登记来。让学生有意识地去视察和分析。一旦学生有了正确的相识就会产生对事物的看法和感情。也就萌发出表达的意识。然后将视察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样视察，还须要给学生供应可视察乐于视察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受特别深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的相识水平和文字表达实力。这样训练后，学生一方面知道
13、了如何去视察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很欢乐的事情。看到一篇字数较多的文章，他们内心的傲慢和喜悦会不由自主地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消退了对作文的恐惊心理，又驾驭了视察的方法。其次就是多指导学生写视察日记养成常写日记的习惯。常常写日记是提高学生作文水平的有效途径。或许有人认为这是中高年级的作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有许多字不会写等等。通过实践，我发觉指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写视察日记，首先要指导视察。起先可以布置视察同一个内容。例如：让学生养蚕，视察蚕的生长经过；春天让学生视察果树开花的状况；秋天让学生视察树叶的改变等
14、等。在视察的基础上写视察日记。起先要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把视察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。四、依据学生的性格特征，培育写作爱好。在教学中我们不难发觉，孩子们经常喜爱在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表明”的早期行为。所以我敬重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，留意培育二年级学生的写作爱好。例如：针对孩子们对嬉戏特殊感爱好的特点，我就先组织学生做“找挚友”、“丢手帕”、“跑飞车”等好玩的嬉戏，然后再组织他们练习说话、写
15、话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴趣盎然、争先恐后，写起话来，也详细生动、真实感人。对儿童习作爱好的培育，主要靠激励，有了激励，儿童的思维爱好才简单兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培育他们的爱好，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作特别关键的一步，每次作文讲评应以总结成果为主，眉批尾评及批改符号应富于色调，使儿童知道自己在不断地进步。培育儿童的习作爱好。一般来说，多数学生对习作有畏难心情，爱好性很淡薄，为此帮助儿童提高习作爱好特别重要。对于二年级来说，应实行按部就班的方法。多写能不断地提高儿童的习作实力，一天一练，仔细写日记。起
16、先以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学安排，指导儿童集中练笔。练笔的方式许多，在老师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和协作作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。五、培育学生阅读实力，积累写作素材。学生的作文更强
17、调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的实力有限。随着拼读实力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，老师应重视对学生进行课外阅读的指导，培育他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜爱的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读爱好，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时留意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的欢乐，为写作供应必要的素材。并最终达到提高阅读与写作实力的目的。小学二年级作文 篇7我是一名小学四年级的学生，今年十岁，人们都说我是早晨的太阳，含苞待放的花朵，正处在人生的最美妙的年华。可是我并没有感受到华蜜，总感觉得自己就像只关在笼中的鸟儿，没有歌声，没
18、有自由，每天只能眼望着蓝天白云发呆。妈妈总是说：“孩子，你要听话！妈妈都是为你好！”妈妈为了我好，给我报了许多爱好班、补习班，她从来不问我情愿不情愿，喜爱不喜爱，但我也只须要去学、去听、去练。只要我听话，妈妈就喜爱；妈妈为了我好，给我买了许多辅导书，练习册，她从来不问我须要不须要，喜爱不喜爱，而我也只好在完成了老师布置的作业以后，去写那总也写不完的练习题，只要我坐在书桌前学习，妈妈就喜爱，就会夸我是好孩子，将来确定有出息。我每天很累，头昏脑胀，视力也在快速下降。我想出去玩，想去登山，想去田野里奔跑，可是不行啊！妈妈不让，我要听话，只有听话才是好孩子。可是有一天，我忍不住眼泪汪汪地问妈妈：“妈妈
19、，我什么时候才能不听你的话啊？”妈妈好像生气了，一本正经地说：“就等你长大了！”听到那一刻我好兴奋，就像一个人在黑暗里突然看到了光明。我好想长大，快点长大，一下子长大！昨天夜里我做了一个梦，梦见自己长大了，高高的个子，白白的皮肤，乌黑的长发，我穿一件雪白的连衣裙，漂亮的就像童话里的公主。我来到花园里，望见百花盛开，蝴蝶在翩翩起舞，突然耳边响起了“嗒嗒”的马蹄声，我循声望去，远处走来一位骑着白马的王子小学二年级作文 篇8春天到了！春天到了！万物复苏了。小喜鹊早早的就起床了，来到了小麻雀的门口，起先敲起门来，咚咚，小麻雀柔了柔自己的眼睛说：“是谁在叫我呀？”“是我，小喜鹊！”小麻雀一听立即起床了，
20、和小喜鹊找春风了。望见柳树要着翠绿的长辫子，在春风中随风舞动，小麻雀高声说道：“小喜鹊，快看，我找到春风了！它挂在场院里，更挂在他们俩的心中。秋天到了！秋天到了！农夫伯伯丰收了！小喜鹊对小麻雀说：“秋天到了，我们去找秋风吧！”小麻雀担忧的地问：“秋风？它看不见，摸不着，怎么找秋风啊！”小喜鹊说：“你瞧，秋风一吹，它把黄叶吹掉了。”小麻雀说：“我也找到了，稻子翻着金色的波浪呀！”秋风多漂亮呀！小学二年级作文 篇9今日，虽然不过什么节日，但是午餐很丰富。妈妈做了好多菜，有螃蟹、红烧鲫鱼、清炒菠菜、茭白炒肉丝、西红柿鸡蛋汤。我闻到了一股股饭菜的香味，香味迎面扑鼻，充满着整个家庭，我连忙跑到餐桌前直流
21、口水。妈妈见到我馋嘴的样子，说：“是不是饿了？打算吃饭吧！”我赶忙点点头去厨房拿碗筷、勺子放在桌上，妈妈见到了说：“你现在懂事了，还知道帮妈妈做事了。”“这是我应当做的嘛，您忙了一上午了，也很辛苦。”这时爸爸走到厨房，盛了三碗饭，我赶忙对爸爸说：“老爸，我来端饭吧！”“好的！”我当心翼翼地将三碗热气腾腾的米饭端到了桌子上，喊爸爸妈妈一起吃饭。我们三人坐在餐桌前一起品尝妈妈做的可口饭菜，真是色、香、味俱全，我们吃得兴致勃勃。我站起来为爸爸妈妈夹了最大的螃蟹给他们吃，便说：“你们辛苦了！”妈妈说：“这是高蛋白的，有养分，你是小孩，多吃点长身体。”我说：“没关系的，你们平常上班也很辛苦，你们也须要养分啊！”爸爸激烈地说：“你现在懂得谦让，能爱护父母了。”我说：“爸爸、妈妈，等我长大了，我会做出丰富的午餐来报答您们！”第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页