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1、2022年小学班主任工作心得体会15篇小学班主任工作心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我为大家整理的小学班主任工作心得体会，希望能够帮助到大家。小学班主任工作心得体会1公认小学低年级的学生特别难以引导。低年级学生的特性差异大，除了身体发育表现出明显的高矮、胖瘦差别外，心理方面也是如此，由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差别很大。这就要求班主任必需从各方面，用多种方法全面了解学生状况，既须要抓好班级常规管理，培育学生良好的行为习惯，又须要树立良好的班风，营造轻松、团结、互助、向上
2、的环境，还须要照看学生的个体差异，因人施教，发展特性。依据小学低年级学生的心理和生理特点，我结合平常的班主任工作谈几点粗浅的体会：首先，要真诚关爱学生。班主任虽然是学生的老师，但在人格上是和学生同等的，所以在教化学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，构建和谐的师生关系，让师生之间能放开心扉。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化好孩子。”作为班主任，就应当了解班风、学风以及学生的特性特征和生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任做好一切工作的基础。同时，还要与学生进行必要的心理沟通，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信
3、任的人，是最有话可诉的人，树立起班主任的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教化学生改掉坏习惯、坏行为也就简单多了，就能取得事半功倍的效果。其次，要实行民主管理。充分发挥班委会和骨干的核心作用。有句话说：“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每位同学的主动性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。俗话说：“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力气是不行的，必需要有一个坚毅的领
4、导核心，而他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能更好地带动全班同学去努力实现班集体的各项目标。第三，要建立班级竞争机制。在班上应当有必要的竞争活动，以便更好地充分调动学生的主动性。可以从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从班级整体到学生个人的竞争意识。如在班内实行“一帮一，一盯一”的互助活动，让每位学生自己找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，在班级中形成一种相互监督、相互帮助、你追我赶的良好氛围。第四，要仔细做好家访和开好家长会。家访是做好班主任工作的重要途径。由于班上学生家庭文化层次的差异性和特别性，在家访时就应当给家长灌输一些现代教化观念，让家长知道
5、从哪些方面去教化孩子，怎样教化孩子，并随时与老师协作，让老师了解学生在家里的生活、学习状况。其次，通过适时召开家长会，让老师与家长就相关问题进行充分沟通，取得双方的信任和理解，这样的沟通沟通多了，有利于学校和家庭共同了解学生的思想动态和行为表现，刚好解决他们的思想困惑，订正其不良行为。班主任的工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一大半了。小学班主任工作心得体会2素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。作为班集体灵魂的班主任应当充分相识到自己所担当的历史
6、重任。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明白班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、班主任要用爱去亲近学生，了解学生班主任对学生的酷爱是顺当开展班级工作，教化好每一名学生的重要前提。爱学生，既是老师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素养教化必不行少的手段。爱学生越深，教化学生的效果也就越好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律动身，从多方面、一点一滴做起，
7、用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。假如对学生进行教化和管理时，缺乏爱心，必定是方法简洁粗暴，指责多，耐性劝服少；指责多，关切爱护少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关切和爱惜他人，也不简单得到他人的关切和爱惜，势必影响学生身心健康的发展。这是班主任顺当开展一切工作的基础；了解学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。二、班主任对学生的表扬和指责要适度表扬和指责是教化管理中的常用的两种手段。表扬事实上就是激励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。指责可以说是一种帮助，一种修正。该指责的不指责就会让被指责
8、者失去了一次改正的机会，指责有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者假如运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信念，底气不足，表扬多了，会让人变得过分傲慢，该指责的不指责，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。指责的多了，会让人产生自卑的心理，从今一蹶不振。在教化管理中要正确运用表扬和指责，驾驭好表扬和指责的尺度才是关键。三、班主任与任科老师和家长的关系。班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，必需力争本班任科老师和家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。针对班级中有问题的孩子，班主任、任课
9、老师、家长、三方一起努力来解决孩子的问题。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利教化孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教化的建议。老师也可以开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解老师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子，班主任工作才能更加顺当轻松。四、班主任对学生特性特长和创建实力的培育素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的
10、同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育新世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自己的特长。有些同学语数成果不是很志向，但是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力激励他们把自己的特长和创建实力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的激励这些孩子，将来能学有所用。当然，在我国的班级授课制度下，在教化学生学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践
11、中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。这样的话，我想我们的班主任工作肯定是胜利的！小学班主任工作心得体会3本周三下午14：30在多媒体教室绽开了班主任工作会议，首先是由两位优秀班主任老师进行班级建设的共享与沟通，接着是禹主任和孟校就学生德育教化工作的培训，这场工作会议令我受益匪浅。首先，文xx老师结合了她本人这几年的工作实践，畅谈了关于班级家委会的组织建设。她先是共享了她们班已经开展的“亲子趣味运动会”“班级联谊”“文明礼让”“国庆郊游”这四项主题活动的照片，向我们展示了家长与学生们的风采，真的可以说是让我耳目一新，因为我之前从没想过原来家长和老师之间，家长和家长之间在课外时间里能有这么多沟
12、通，而且文老师提到一点，组织活动应当把主动权交给家委会的家长们，活动经费可以去社会上拉赞助，所以我学到了工作方式是须要创新的，班主任老师应当充分发挥家委会的作用，让他们既有位，又有为。让他们感到，他们的工作既惠及了班级集体，又助益了自家孩子，有成就感和满意感。我就拿如今带的二班来说，有些外向的孩子特别活跃，有些内向的孩子特别宁静，班级氛围形成对比。经过我对学生家庭状况的分析，我发觉这个现象和家庭教化有很大的关系，他们的父母大都忙于工作，经常忽视了与孩子的沟通，好几个学生都是留守儿童。所以从文老师主动组建家委会活动中，我学到我应当拉进和家长的距离，主动了解学生在家的生活，并将学生的在校表现刚好共
13、享给家长，一方面在班级教化中以激励学生、营造暖和，活泼的氛围为主；另一方面，要发动家长主动参加孩子的活动与成长过程。其次是李xx老师就班级纪律如何转型进行了心得共享。令我印象最深的一点就是她的一句格言：只要干不死，就往死里干。最穷无非讨饭，不死终会出头。对我而言这是一句震撼人心的口号，因为我似乎更坚信，努力就会有回报，也正是这种精神文化让我学到了xx老师身上的好多闪光点，参加，实干，拼搏，责任。更加值得一提的是，xx老师每天亲自守早读，反复确认作业统计表，与每个孩子有一张单独的合照从这些细微环节都可以看出，做一名好老师，好班主任，最重要的是将心比心，用真心换真心，用爱心去服务学生。接着，禹主任
14、进一步规范了班主任的工作职责。在“早自习”期间，班主任应提早几分钟进入教室，关注学生的动态；“午间阅读”期间，严格管理班级纪律，塑造宁静的读书氛围；“放学训导”期间，要将当天进行总结，并对学生进行平安、德育教化。禹主任还提到要将体育活动融入到班级作业中，让学生主动参与体育熬炼，因为只有提高学生们的身体素养，他们才能进行高效率的学习最终，孟校进一步强化了班主任的细则，从关注平安问题，关注学生的品德方面，学生的习惯以及班级氛围这四个方面着手，特别具体的指导了我们对于学生德育教化的引导方向。记得巴金曾说过，孩子的胜利教化是从好习惯的培育起先的我深知好习惯的养成并不是一朝一夕就可以做到的，养成良好的习
15、惯也的确会让学生受益终生，所以我告知自己应当刚好拉一拉学生的弦，今后我要把工作重心转移到学生的生活习惯上，首先从书写姿态起先抓起，其次是整理、整理自己的抽屉、课桌，再是去严格规范学生的作息时间，通过家校合作，帮助他们养成良好的生活习惯，并将其纳入作业和学生素养测评考核。其实到这里，我想说我每星期最期盼的就是周三下午的语文组培训，可以学到好多新东西，我也深刻感受到“任重而道远”在此刻的涵义，xx老师说要常怀着感谢之心，我想除此之外，我自己应当更加怀有忧虑之思，要自己去动脑筋，去思索问题，去反思自己，主动去加强学习和熬炼，在师傅、静华姐以及办公室其他优秀老师的带领下，我不仅要做好本职工作，更要做出
16、成果，我想唯有如此，才是对这个团队最好的“感谢”了。小学班主任工作心得体会4从培育“小帮手”做起;五从班主任自身做起。从思想教化做起有一句话说的好“思想确定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了削减孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必需抓好思想教化这块阵地，树立正确的行为准则。思想教化的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用小学生守则和小学生日常行为规范对学生进行思想教化，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过沟通发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素养。这
17、也算对学生打了一针镇静剂，增加了他们抵制不良言行的免疫力。从“小事”做起当前的教化始终在大力提倡“素养”教化，对素养一词，许多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中留意到了自身的素养?究其缘由，就是因为素养的体现是以“小”见大的。所以我们肯定要注意发生在学生身上的小事，从小事做起。从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不奢侈一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金;让他们学会不奢侈粮食，懂得粒粒皆辛苦。从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下;让他们明白胜利得来不易，须要长时间的坚持不懈;让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就肯定能获得胜利。
18、从小事做起是一种优秀的品行，它激励孩子细致入微地关切别人;激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。从习惯做起从习惯做起，就是以教学生做人为动身点，从学生的日常行为习惯养成教化入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到;从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法;从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。从培育“小帮手”做起班主任工作一直以繁琐著称，尤其在小学更是如此，所以许多老师都是想方设法的躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮
19、上任。这都是因为他们没有注意对“小帮手”的培育,也有的是因为感觉培育小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的小帮手培育好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培育应当从小组长起先，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结阅历，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简洁一点就是教会学生从“小官”做起。从日常收发作业起先，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成状况，并刚好的做好登记。由学习的监督延长到班级生活的方方面面，这和现在盛行的“同伴”教化有着异曲同工的作用。依据这些年，我担当班主任的阅历，我总
20、结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个精彩的班主任，首先得先从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是亲密相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢?我以为应从三个方面努力。一、仪表形象仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，每天和学生见面，必需衣着得体，举止大方，神情端庄，看法和善而不失风度。二、语言形象语言是人与人之间沟通的必要手段。班主任和学生的沟通也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必需要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的
21、认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。三、行为形象从古到今，我们始终提倡老师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教化中父母的重要性，但是做为学生的其次个生活的主阵地，我们的班主任也应当时时注意自身的行为表现，且不要光数落孩子，而遗忘了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有许多许多的事须要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就须要班主任必需亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的欢乐。以上就是我这些年来担当班主任的简洁感想，要留意的是，这五个方面是同步进行的，而不是简洁的一步一步分开。总之，面对素养教化
22、的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切!小学班主任工作心得体会5一、案例班主任工作不仅须要爱心，更须要耐性。201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很淘气。我笑笑说：孩子哪有不淘气的。这位老师好像觉得我没有意识到问题的严峻性，又补充说到：这些淘气的孩子，力气很大，四周的同学都会受到他的影响说实话，听到这里，我起先有些恐慌了。在班主任工作中，不怕个别孩子淘气，就怕这些淘气的孩子影响到其他的同学大扫除，我特殊留心这几个淘气的孩子。 “老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”
23、挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子的确有点问题。其次天，这几个淘气孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性最终显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。此后，我看到他一点点的错误，就随口指责。师生之间的对立心情更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是，我选用了以前我常常用到的方式表扬。因为每个人都喜爱
24、听好话，于是，我起先与他过第一招。1、用表扬重拾信念一次早读时，我看到他端着书装腔作势的读课文，就表扬他“今日真有进步，读的多仔细啊”。听到这话，他真的起先读书了。“对，就是这样”。我在心底暗自对自己说。于是我接着表扬他“刘志强还能仔细倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。在写生字时，我走过去，摩挲着他的头说“没想到，你仔细一写，这字还真的很美丽!”。“刘志强今日帮同学打扫卫生了，同学们要向他学习。”此后，只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会创建机会。刘志强在行为习惯上渐渐发生了改变，这个孩子其实很聪慧，后来的考试考的也不错，于是我又趁机表扬了他。正应了那句话，好孩子是表扬出来的。2、用指
25、责启发自觉。虽然每天都在找机会表扬，可是我也在担忧，万一真把他捧到天上，指责不得了怎么办。可是对于老师的指责，他反感，于是我尝试让他自我指责。起初，每一节课后，我都会找到他，问他，你这节课表现得怎么样?于是他起先报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，说实话，每次下课都向老师汇报，他自己也慢慢相识到了。 于是为了能有更多的时间玩，上课时他会刻意限制自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着仔细听讲。这项工作也的确是对师生耐性的考验。坚持到最终的才是成功者。二、反思奉献爱心，增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。搞好教化工作，首先要有一颗赤诚爱心
26、滋润孩子们的心田，点燃一颗颗纯净的灵魂。虽然现在效果还不是特殊明显，但经过这一个月的接触，我觉得每一个孩子身上都有闪光点，哪怕是那几个最淘气的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们老师要刚好加予引导确定，尽量挖掘其闪光点，使他们产生欣慰、华蜜的内心体验，增加荣誉感、自信念、提高学习的爱好与内在的动力。当一个孩子对学习有了爱好与动力，他的提高就变得轻松、简单多了。耐性教化，形成习惯。大教化家培根说“无论何人，失去了耐性就失去了灵魂。”作为班主任的我更应当有耐性去开导学生，做好学生思想教化工作，多给学生改过的机会，谆谆教导的指导他们，让学生从根本上去改正错误。其实许多的
27、教化方法大家都会，但教化却屡屡失败，缘由就是没有耐性。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教化下，就差一点点就完全变更，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教化，而只是缺少一点耐性。短短一个月的教学工作，可谓是酸甜苦辣样样味道皆在其中。工作不行能尽善尽美，但需尽心尽职。我总想，只要我能够以爱心、耐性去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。小学班主任工作心得体会6转瞬间，我迈入教化工作行列已经有一年多的时间。很幸运，刚入职就担当一年级班主任。回顾这一年来的班主任工作，辛苦与快乐交织，真是“痛并欢乐着”。老师的华
28、蜜源自对学生的爱。当看到孩子们受到表扬害羞的笑脸时；当看到孩子们做嬉戏而开怀大笑时；当看到淘气的孩子一点一点懂事时；当看到内向的孩子一点一点融入班级时，他们纯净的笑脸、天真的话语、点滴的进步会触动你内心最松软的地方，真正体会作为老师是如此的华蜜。爱孩子就要了解孩子，从根源入手，用爱感化，专心教化，才能真正帮助他们。夏丐尊曾说：“教化上的水是什么?就是情,就是爱。教化没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”低段孩子年龄小，自我约束及表达实力较差，结合家庭等各方面缘由，我班里有几名孩子外在表现出的性格
29、不是很好。其中一名学生很内向，遇到一些困难或问题就低着头自己哭，不说话。孩子是外地生源，和爷爷奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活儿，爷爷因生病不能说话。了解到他的家庭状况后，我就很关注他，发觉文具不够用时就给孩子打算一些，希望让他感到班级的暖和。可是上学期发生的一件事让我至今记忆犹新。一天放学，这名学生就坐在位置上，不出班站队。当时天气不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等着他。我过去询问缘由，孩子只哭不说话。无论我怎么劝导，孩子就是不走，没方法我先组织其他学生放学，然后领着孩子的爷爷进班接孩子，可孩子还是不走。给孩子奶奶打电话，奶奶说了很长时间，孩子才同意跟爷爷回家。这件事之后，我就向孩子家长了
30、解状况，并更加关注这名学生，课间时候跟他闲聊，告知他有什么困难告知老师，我支配了和善爱说的孩子和他同位，并叮嘱课件间多和他说说话，带着他玩嬉戏等等。经过一学年时间，孩子一点一点开朗起来，遇到没带或没打算文具的状况，孩子会主动找到我，不会自己哭了。可是，本学期发生了两件事，孩子照旧表现出只哭不说的状况。综合两件事，都是因为不会当堂课考试内容或文具打算不全而不愿上课的状况。无论我怎样耐性劝导，讲道理，孩子就是不为所动。为此，我向学校领导、老班主任请教，在他们的帮助指引下，孩子渐渐知道要通过自己的努力去变更，而不是躲避。领导的指引和孩子的转变让我明白，作为班主任对学生不仅要有爱心，还要专心。以爱心与
31、专心去思索如何正确而有效的处理学生遇到的问题，正确疏导学生的心理，让学生从内心得到真正的成长与变更。曾在一篇文章中读过这样一句话“不是每个孩子都漂亮，但他们肯定是可爱的；不是每个孩子都聪慧，但他们肯定是独特的。这须要老师用爱心去发觉，用爱的阳光去照射。”作为班主任，我还年轻，阅历与阅历的不足须要靠时间和工作的积累沉淀。虽然阅历不足，但对学生的爱不减。发自内心的爱与关怀，孩子们都能感觉到，用爱去感化，专心去教化，我信任我们的学生会越来越好。小学班主任工作心得体会7时间似水流，纵使岁月尚未磨白头发，在小学教化教学这个岗位上，也已经经验了34个春秋。这期间，只有屈指可数的年头没任班主任。回想和那些大
32、大小小的熊孩子打交道的经验，有欢乐，有苦痛，有气恼，有甜蜜，有无望，有惊喜，有感慨。俗话说得好，“火车跑得快，全靠车头带”。在班级教化教学工作中，班主任起着很大的领头作用，可以形象的比方，班主任就是陀螺的陀心，科任老师，班级孩子都围着这个陀心在不停地转动。小学低年级班主任工作，与其他学段相比，更加有其特别性，以下是我的一些小体会：一、适时、快速转换好角色，顺应环境。魏书生老师在班主任工作漫谈这本书里，提到的第一个观点就是“多变更自己，少埋怨环境”。魏老师用他的亲生经验告知我们，作为一名老师，作为一名班主任，用“七分力气中的一分来变更自己，就能使自己发生改变”，“埋怨环境不好，其实是我们自己不好
33、”，“只有先适应环境，才能变更环境”。我20xx年参与工作，当时一上岗，就接任的是四年级语文兼班主任工作。时至今日，我仍深深地记得并感动于当时年轻易躁的自己，如何因他们犯的一点小过失，而狠狠地将讲桌上孩子们交的作业“哗啦啦”一下子推到在地上时，几个孩子从座位上走上来，静默地将那些甩得遍地的本子一本本捡起来，静静地整理好，战战兢兢地放回到讲桌的一角因为孩子们这样懂事的“教化”于我的情结，自以后我都主动恳求担当中高段班主任工作。再后来因为学校其他支配，担当了六年级的英语教学工作，再后来因为工作调动，到了现在这所新学校，接手一年级新生的班主任工作及语文教学工作。这些刚从幼儿园或学前班出来，接受新学校
34、正规教化的一年级小挚友，一个个天真烂漫，活泼好动，自律实力很差，行为习惯很差。刚起先时我还挺新颖，充溢激情，以为他们像前面的中高年级的孩子一样，“响鼓不用重捶”，我给他们讲道理，希望通过渐渐的引导与疏导的方法，让他们早日步入正常的学校秩序与规则轨道。我手把手教他们扫地，拖地，擦玻璃，他们很快学会了，可是一学期下来，我们班的星级评比差点为0，同年级其他班，星星颗数一路狂飙着。因为值周的老师、学生普遍觉得我们班孩子静不下来，不该摸的，去摸了，该做的，没去做，该坐下来的，东倒西歪我大受打击，心情很糟糕，那么多年的小阅历貌似没派上用场，甚至我埋怨过这所学校为什么不让自己接着教中高段呢？也正是此时，我想
35、起了魏书生的话，细致地反思了一学期的工作，是的，我没法变更所在的一年级的教化环境，我应当尽快变更自己已经习惯的教化方式、方法。近代闻名儿童心理学家皮亚杰认为“6-8岁这一阶段儿童的道德生活几乎完全以听从外在权威为特征。他们肯定遵从年龄较大的、更成熟的或者被认为居于权威地位的人。”于是，从一年级下期，我充分利用自己班主任的“权威身份”在班上反复强调学校规章制度，强调小学生守则、小学生日常行为规范，并依照制定了一整套的班规，强制要求学生哪些该做，哪些不该做，哪些是正确的，哪些是错误的。这样，经过一学期的努力，我们班的纪律，清洁，习惯方面大大改善并好转，竟然有8次“星级班级”荣誉称号。因此，快速适应
36、环境，转换好自己的教化角色，是很重要的。二、时时，事事起好“为范”的作用，服务社会。公民基本道德规范明确提出公民应“爱国、敬业、诚信、友善”，敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。身为人师这个职业工作中，我时刻要求自己从学问技能、道德行为准则方面，起到引领为范的作用。记得有一次，我在校内停车时，突然听到校门外一个稚气模糊的声音大声说道：“是我们班的！是我们班的！”，我循声望去，原来是我们班一个叫王思琪的小男孩，正一边吃着面包，一边说着什么。我等着他把面包吃完后，拉着问他，他回答说是因为我们班有两个孩子没戴红领巾，被值周生
37、挡住了，值周生问是哪个班，好扣分。他隔得不远，就立刻回答了。听到他的回答，当时我心里一沉：又被扣分了啊，还是因为自己班孩子“反水”。呵呵呵呵！一刹那间，自己猛然意识到：与我自己损失的小利益相比，若因这次被扣分而教孩子“认清形势”，学会遮掩、撒谎，以至于不住的扩散，慢慢地，他的心灵是否走向负面边缘？那这个在我手上的孩子是否以后很简单成为一个危害于社会的人？那是我绝不能容忍的！既担负“涂抹白纸”和育的使命，就必需让每一个孩子从小能坚持真实、正确的东西，能从小拥有阳光的心灵，长大才能带给社会更多的真、善、美，让四周的世界更美妙？所以，我在班上当众表扬了这个诚恳的孩子，让其他小挚友向他学习！其实这样的
38、事例并不是偶然出现，还有许多，早在自己平常的潜移默化中，孩子们的心灵中、眼睛里就接受了真善美的东西，让他们从小具备做合格公民的基本素养，从小学会做一个对社会有用的人，而不是给社会增加负担，成为累赘！三、真诚、友善地与孩子、家长沟通，加强情感联系。友善不是没有原则。当孩子犯错，不是迁就、放纵，是严宽结合进行管理，同时以自己真诚的看法去教化，沟通与学生，家长的联系。我班有一个男孩子，是典型的多动症，老师在与不在一个样，他耍他的，他摸他的，不是桌子凳子吱吱响，就是前后同学告状又被他把书本撕了，或者又抓了谁谁一个印子。家长觉得是个珍宝，觉得男孩子好动很正常，后来再给家长沟通时，家长就觉得是老师有意要让
39、他尴尬。但是这孩子喜爱帮助别人，虽然有时不知轻重，长得也乖，所以尽管家长起先时不协作，我并没有放弃。一天下雨，其他孩子都带着伞，而他这个淘气蛋可想而知是忘了带的。那天我放路队，见他光着头，一个人走着，我就上去，把他衣服上的帽子拿来盖着他头顶上，我打着伞，搂着他肩膀，一起朝校门外走去。没想到在中途，就听见一个声音在叫他，是那孩子的母亲。当时她没说什么，但是后来孩子奶奶竟然主动地因为孩子以前的错误，跑到学校，让这孩子给其他孩子致歉，还到我跟前说：“老师，我媳妇说你真的很好！”当那么久的时间，家长最终明白了老师发自内心的爱与真诚；当孩子、家长真正了解老师的良苦专心，我们的职业之路才是“太阳底下最光辉
40、的职业”。任何一种职业都有自己的心酸，我仍愿用爱，用和善去拥抱我的每一个孩子们，尽一名一般班主任的微薄之力，争取让每一个小花蕾绽开绚丽的笑颜，芳香四周的小小世界，收获艰辛付出后的欢乐。小学班主任工作心得体会8十年树木，百年树人。老师是人类灵魂的工程师，而班主任工作作为老师中的重要组成部分，其肩负的任务更加艰难。他是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是思想道德教化的骨干。中小学班主任工作规定明确，“班主任是中小学日常思想道德教化和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”“班主任要努力成为中小学生的人生导师”，这句话含义颇深，把班主任的角色定
41、位定准了。的确，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师；班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不仅要自己课业拔萃、品德超群，还要擅长引导、培育学生，让他们都成为德智体美劳全面发展的人。尽管全部的主修课程中都涉及到学问、素养和技能方面的教化，但是，班主任所担当的辅导工作显得更为集中而持续。进一步说，他们在自己的职业生涯中会迈向更高的阶段，将会更投入地从事指导性工作，更有效地帮助学生，并且进一步增加自身的理解和操作实力。这种实力主要包括：充分考虑男孩和女孩，还有来自不同文化和民族背景的学生的不同爱好、经验和成果，并帮组他们取得更大的进步。中小学班主任工作规定还强调，“班主任在日常
42、教化教学管理中，有实行适当方式对学生进行指责教化的权利。”以适当方式对学生进行指责教化，是班主任和全部老师约定俗成的权利。规定以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教化权利供应了法律依据。不过，对于“适当方式”还是有必要明确，一者避开班主任滥用权利，二者避开班主任不好驾驭。学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有指责、没有惩处的教化是不完整的教化。对于受到老师指责的同学，在个别沟通的时候，班主任要以最平和的心态、最同等的状态，从亲人的角度告知学生。老师为什么要在许多同学面前指责他，并且从他的立场动身，分析学生的心理感受，表示怜悯和理解，尽量消退他心中一些很生气的想法。最终目的是要
43、让学生心情愉悦地接受。每位班主任所处的详细环境不同，成长的轨迹各不相同。有的班主任虽然是新手上路，却能很快地适应班主任的工作，并驾轻就熟地快速成长为优秀班主任；有的则是因个人喜好而从事了这一工作，却因缺乏阅历，屡遭挫折和失败而放弃；有的则因缺少阅历，在班主任工作中手忙脚乱，不得要领；有的做了一辈子班主任，却未必胜利；有的班主任起先时只是把班主任作为一个职业，但是在与学生的接触中，在工作中渐渐喜爱上了这份工作，并把它作为毕生追求的事业，各种状况不一而论。不管你处于成长的哪个阶段、正在经验怎样的心路历程，都有必要换个角度，重新谛视自己和自己所从事的这份工作，努力发觉这份工作的价值和意义，找寻并创建
44、工作的欢乐小学班主任工作心得体会9一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做
45、到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！”三、详细要求，指导到位心理学探讨表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位，因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心视察班主任的每一个动作、每
46、一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、刚好表扬，延迟指责“不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生
47、身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟指责，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低
48、年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自己充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。小学班主任工作心得体会10我是一名一般的一线老师。从xx年参与工作，至今也有x个年头，从事职业教化教学工作已有x年了。每逢老师节沉醉在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时，我就不由地想了自己从事职业教化的风风雨雨。还记得刚来学校时，有人告知我，职校的学生是多淘气，多厌烦，还说我的个子小，确定会被学生欺压。所以，我挺担忧，从上第一节课起先，我就摆出一副很肃穆的面孔，生怕有学生要造反。可渐渐地，我也发觉，他们虽然有些淘气，但也挺可爱，绝大多数学生只是对文化学问不太擅长而已。起先接任班主任工作时，我也什么都不知道。没有任何阅历可言。那时候最关切的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系？可是，因为缺乏阅历，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后