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1、2022年家用电器教案家用电器教案作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的家用电器教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。家用电器教案1活动目标1、了解家用电器的不同用途，引导幼儿尝试根据家电的用途来进行分类。2、体验家用电器给人们带来的便利和欢乐。环境创设各类家用电器的图片重点与难点根据家用电器的用途进行分类活动过程：一、沟通各自的家电1、谁情愿上来介绍一下家用电器的名字？2、这些家电有什么用用途吗？小结：家电有这么多的用途，它给我们生活带来了便利和欢乐，所以我们大家都喜爱运用家用电器。二、根据
2、家用电器的用途分类1、今日老师带来了很多家用电器的卡片，这么多的卡片，我们小挚友能不能把他们分到三个圈内？2、你们每个小组都动动脑筋我们能怎么分？（小组分类操作）3、谁来说说你们一组是怎么分的？为什么这么分？请说说理由。4、刚才小挚友分的方法都不一样，家用电器的用途我们都知道了，老是想请你们从用途上分能不能分成三类？三、按标记验证分类老师画了三个标记，你们猜猜表示什么意思？小挚友看看可以放到哪个圈内。小结：原来第一个圈的家用电器都可以用来加工我们吃的食品，其次个圈的家用电器可以丰富我们的消遣生活，第三个圈的家用电器可以帮助我们清洁。价值分析：通过观赏图画引导幼儿初步感知第几的概念，通过引导幼儿
3、表述第几页上有几个初步感知序数和基数的区分。通过相互观赏和沟通的环节接着感知基数和序数。并总结得出它们的区家用电器教案2活动目标1、了解生活中一些小电器的作用，感受科学创建给我们带来的便利。2、提示幼儿能够平安运用小家电，留意自我爱护。活动打算1、课件-乐趣练习：家用电器的名字2、 蔬菜、水果各一些，搅拌机、榨汁机等实物。活动过程1、老师品尝果汁，引起幼儿爱好。嗯! 果汁真好喝，哪个小挚友也想尝一尝呀?(请个别幼儿品尝)2、你们知道果汁是怎么制作出来的吗？(引导幼儿说出可以用榨汁机榨果汁)出示水果和蔬菜：你们想知道它是怎样变成果汁的吗?3、解小家电的奇妙让幼儿观看榨汁机榨果汁的过程：(1)请幼
4、儿视察水果的改变请幼儿说说观看果汁榨成后的感受，榨汁机很奇妙。(2)老师示范用搅拌机来搅菜泥，请幼儿视察蔬菜搅拌后的改变和形态特点。请幼儿说说搅拌机的奇妙。4、家电的特征榨汁机和搅拌机，他们有一个共同的名字叫什么?(家电)：能给人们带来便利的小型电器，须要有电才能工作的小型电器。5、利用图片：“电器的名字”，来介绍家电的用途。组织幼儿探讨：这些小家电又有什么用呢?录音机电脑电话照相机电冰箱激励幼儿结合实物进行介绍，要求介绍出家电的名称、奇妙作用、运用方法和留意事项。老师针对幼儿的介绍进行归纳和补充。6、我是小小独创家除了这些小家电，你还了解哪些小家电?还想独创什么小家电，帮助人们做什么事，让它
5、给我们带来便利?激励幼儿以后独创更奇妙的小家电。7、果汁品尝通过品尝活动，让幼儿充分感受到活动的欢乐。家用电器教案3一、活动背景家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不行缺的“好助手”。但是，很多学生对家电一窍不通，甚至连热水器的开关都不会运用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。通过学生的调查了解，有利于培育他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题爱好极高，他们每天都在运用家用电器，学生也情愿动手摆布他们，这样可以使他们的动手实力得到熬炼。二、活动目的1、通过对本课题的探讨，能给学生搭起
6、一座现代科技与现实生活的桥梁。2、让学生懂得学问来自生活，学问还要为生活服务。3、培育学生参加生活和运用所学学问去解决实际问题的实力；培育学生的科技意识、动手实力和创新精神。三、活动安排本课题的探讨，本着“学生主动参加，老师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校家庭社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、相识探究；3、实践应用；4、设想创新。四、活动实施（一）调查了解访家庭，走商场。目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大改变。1、了解常用的家电。（1）学生探讨设计家用电器知多少的问卷调查。附：家用电器知多少、电冰
7、箱上可否放置重物？为什么？、当你给电视机插插头的时候应留意什么？、假如电热水器不能正常进水，你该怎么办？、假如电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？、常常接触计算机应留意什么问题？（2）学生自由组成活动小组。（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。（1）图书查阅有关资料。（2）网上查询。通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：家用电器发展迅猛，种类激增。80年头前，城乡家电总种数为9种，户均4种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。由于
8、科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代快速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，运用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。各种新技术、新材料的运用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。(二)相识探究看资料，出小报。目标：在前一段调查了解的基础上，引导
9、学生对家电进行相识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电学问宣扬单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技学问全面深化的探知，感受科技和我们生活的亲密联系。1、小组成员每人选定两种以上的家电进行探讨。2、通过查阅产品说明书、询问、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及运用方法。3、出一期和家电有关的手抄报。4、编写家电产品说明书。（三）实践应用大胆尝试，做生活小主子。目标：通过亲自动手实践，让学生学会运用常用电器，能进行简易故障的解除和修理，并通过实践活动，培育学生运用所学学问解决生活中实际问题的实力。个人活动1、学生在自己的家里对两种以上的电器根据操作说
10、明进行操作运用。家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。2、试着运用学过的科技学问，进行简易电器障碍解除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜寻电视频道等。集体活动1、组织“家电学问、运用及简易修理”竞赛，分家电科技学问竞答、家电运用演示、故障解除三大块。2、学生以小组为单位进行竞赛。3、各小组选出优秀选手参与班级竞赛。4、评委评出优胜小组和优秀个人。反思：通过家电电器与生活这一课的实践探究，学生和我都感到收获很大，主要有三个方面：1、学生在这次综合实践活动中，丰富了自己的科技学问，培育了学生动手实力，完
11、善了自我。2、这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自己一个新的定位，相识到了科技给我们生活带来的好处。3、老师在这次活动中也开阔了眼界、增长了学问，教化理念也随之变更。现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪慧才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的融入社会。家用电器教案4了解常用家用电器的用途及运用方法。培育幼儿的尝试精神。主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。家用电器的图片，老师自制的家用电器。自制教具小房子。一、故事导入：我们之前的好挚友Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今日啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起
12、去看一下吧！打开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好美丽啊，还买了好多的新家具，咦还有好多新买的家用电器呢！这是什么呀？（老师指着电视机问）小挚友回答“电视机”。然后再翻开其次页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢？（老师指着电冰箱问）小挚友回答：冰箱。然后老师翻开第三页：我们走进卧房啦，这里有一张又大又舒适的床，唉这个桌子上放的是什么呢？哪个小挚友知道呢？（老师指着电脑？）小挚友回答：电脑。接着老师翻开第四页：小挚友看看这是他们家里的哪个房间啊？小挚友回答：“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢？小挚友回答：热水器。然后老师翻开第五页：有Peter的照片，老师仿照Pete
13、r的声音说：特别感谢你们来到我们家做客。Byebye。师：刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊？孩：四种。师：都哪四种啊？孩：电视机，电冰箱，台灯，热水器（分别请不同的小挚友回忆）。小挚友说一个老师就出示一个图片。二、活动操练：1、小挚友那现在我们一起来玩一个嬉戏吧！你们可要细致听喽！你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好？老师播放声音，让小挚友举手抢答！2、老师来描述功能让小挚友猜是什么家用电器？例：老师今日买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里？电视机？（小挚友笑着说不不不）热水器？（小挚友确定也说不不不）这会请小挚友说正确的答案。例：哎呦
14、，我的身上好痒痒啊，因为我好几天都没洗澡了，我应当用哪种家用电器啊？小挚友回答。例：现在六点非常了，这会正好有奥特曼动画片，我要小挚友回答。例：昨天的电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢？小挚友回答。活动总结：老师要给答对的小挚友赐予表扬，并且总结一下家用电器的正确运用方法。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。家用电器教案5活动目标：1、对幼儿进行家用电器便利的平安教化。2、发展幼儿的探究实力和口语表达实力。3、引导幼儿了解几种常用的家用电器，知道其名称和基本功能。4、培育幼儿敏
15、锐的视察实力。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：1、用纸箱做成冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。2、老师搜集各种家用电器的图片。3、请家长有意识地引导幼儿视察冰箱和洗衣机。活动过程：1、谈话活动。老师跟幼儿沟通让幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，假如没有冰箱（洗衣机）会怎么样，激励幼儿说得越多越好。2、老师跟幼儿一起嬉戏放放说说。让幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱”里，同时教幼儿说出：我拿的*，放进洗衣机（冰箱）里。3、老师引导幼儿拿出搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。4、依据本班幼
16、儿的状况，老师简洁介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给人们带来的便利，同时老师对幼儿进行平安教化。特殊是一些用电的小常识。5、给幼儿发书，老师指导幼儿看书上的图，以巩固所学的学问。活动反思：在探讨平安运用家用电器时，孩子们从好几个方面绽开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小挚友不能运用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小挚友可以运用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危急动作如插头上不行以遇到水，运用电水壶、电熨斗等家用电器时不行以离开这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小挚友特别感
17、爱好，不仅学习了简洁的运用方法，还增加了平安运用意识，特别有意义。家用电器教案6活动目标：1、初步了解家用电器的特点和用途，培育幼儿对科技产品的爱好。2、知道基本的用电常识，培育幼儿的自我爱护实力。活动重点：初步了解家用电器的特点和用途，培育幼儿对科技产品的爱好。活动难点：知道基本的用电常识，培育幼儿的自我爱护实力。活动打算：小挚友的书中班（上）啊拉宁波活动流程：（一）相识常见的家用电器。请你说一说，你家的哪些用具是须要用电才能工作的？它们都有一个共同的名字叫做家用电器。（二）了解各种家用电器的用途和优点请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些便利或好处？（有的家用电器便利我们的生活，如洗衣
18、机、电饭锅，有的家用电器可供家庭消遣如电视机）假如没有这些家用电器，我们的生活会是什么样呢？（三）知道平安用电，培育自我爱护意识。家用电器都有根长长的电线，你知道这是为什么吗？在家里运用家用电器时，应留意什么？（四）总结。活动反思：本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过沟通共享相识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感爱好。这符合幼儿的实际阅历水平，幼儿在几天的收集探究中已获知了很多阅历，于是他们内心对自己阅历的求真欲被剧烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。在活动起先我通过运用自己家里的吹风机，
19、引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就起先主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有很多。”“老师，那个插头用的时候要留意平安，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。中班的孩子在家里已经能够独立做很多事情，家里的一些家用电器他们也起先运用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也起先让幼儿在平安状况下运用一部分家用电器。孩子们对家用电器特别感爱好，观看图片时，他们都能正确的说出家用电器的名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活
20、动起先在了解家用电器的用处时，我们边看图片中的家用电器，边探讨家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的爱好也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会主动探讨其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在探讨洗衣机的用处时，很多孩子都围绕洗衣机能够洗很多东西，而刘丞洋发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，立刻沈林杰说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在探讨家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活阅历，谈论到运用时的留
21、意点。在探讨平安运用家用电器时，孩子们从好几个方面绽开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小挚友不能运用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小挚友可以运用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危急动作如插头上不行以遇到水，运用电水壶、电熨斗等家用电器时不行以离开这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小挚友特别感爱好，不仅学习了简洁的运用方法，还增加了平安运用意识，特别有意义。家用电器教案7活动意图大班幼儿有着深厚的探究欲望，喜爱动手尝试簇新事物，家用电器功能的“奇妙”常使他们产生操作的愿望。本次活
22、动以情景表演为主线，让幼儿学会运用几种简洁的家用电器，引导幼儿了解运用的常识，避开运用中发生危急。活动目标1、能正确运用家中常用的、简洁的小家电。2、知道根据电器的运用要求操作，未学会运用前不乱动电器按钮。3、感受家电给人们的生活带来的便利。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算1、老师与幼儿共同搜集携带便利的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。2、萝卜条（或较脆的物品）若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。3、多媒体老师资源：我可不能这样做。活动过程（一）起先部分师：今日老师为小挚友们打算了好多的小家电，我们一起来看看吧！1、分组视察，尝试操作小家电
23、，了解家电都有开关。2、轮番试着打开开关，视察电器的改变。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的改变。（二）由案例风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应留意的事项。1、老师讲解并描述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。2、现场试验：风扇的威力。老师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿视察萝卜条被打断的现象。小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流淌形成风，这让我们感到凉快。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危急，小挚友千万不要把手伸进风扇中。3、说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗？小结：正在运转的电
24、器都很危急，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小挚友千万不要触摸正在运转的电器。4、播放多媒体教学资源，丰富幼儿平安运用电器的常识。（1）老师情境式讲解并描述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢？假如他自己乱动，可能会发生什么事？（2）请幼儿介绍自己知道的电器的平安运用方法。小结：每一种电器都有平安运用的要求，小挚友在运用电器时肯定要根据要求进行操作。在没学会操作前，不能随意乱动电器按钮，否则可能伤到自己。（三）结束部分师：我们小挚友已经驾驭了电器的运用方法，那我们现场制作果汁，请小挚友们一起来品尝吧！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页