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1、2022年活动探究单元演讲 活动探究单元 演讲 丰台分院附属学校 张 焕 课程目标: : 语言建构与运用： 学生通过对八下第四单元文章的学习，逐步驾驭演讲词的特点和演讲的基本方法，形成个体言语阅历，提高运用祖国语言文字与他人沟通思想的实力。 思维发展与创新： 学生在撰写演讲稿，练习演讲等语言运用的过程中，获得逻辑思维和创建思维的发展，促进深刻性、独创性等思维品质的提升。 审美 鉴赏与创建： 在鉴赏演讲稿，参加演讲竞赛的过程中，通过体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣。 文化传承与理解 ： 在鉴赏演讲稿，撰写演讲稿，参加演讲竞赛的过程中，培育酷爱祖国语言文字、酷爱中华文化的情怀
2、。 活动 流程 ： 前期预习： 学生搜集资料回答以下问题： 1.什么是演讲？ 2.演讲词有何特点？ 3.每个人搜集一篇演讲词，并谈谈你举荐的理由。 预习 资料汇总： 说文解字记载：演，长流也。演之言引也。故为长远之流，转义为语流，引申为说话像流水一般通畅，表示语言的流利和顺畅。讲，说明为和解，和当做论。不合者探讨之、纠纷者说明之是曰讲。 现代汉语词典：演讲即演说，就是专指人们就某个问题对听众说明事理，发表见解。 演讲词特点： 1.针对性 2.显明性 3.条理性 4.通俗性 任务一: : 第 第 3 13 课时，阅读四篇文章，完成以下任务 。 1.以思维导图的形式梳理文章结构图。 了解演讲的目的
3、 明确演讲人表达的观点 梳理表达观点的逻辑层次关系 2. 在每一篇文章最精彩的部分做批注，每篇文章不少于两处。 任务二：第 5 45 课时 ， 用模拟演讲的形式沟通阅读体会。 从四篇文章中选择精彩瞬间尝试演讲,其他同学边听边捕获演讲技巧。 通过观看超级演说家等视频资料捕获演讲技巧。 1. 声音：声音嘹亮、吐字清楚。 2. 语气：轻重改变恰当。 3. 语速：快慢改变恰当。 4. 表情：自然、生动。 5. 手势：增加言语的力度。 任务三：第 6 6 7 7 节 课时 ：演讲词撰写 ， 修改演讲稿，润色文字 。 学生为自己的演讲稿列提纲，探讨提纲，撰写演讲稿。 修改演讲稿，润色文字 。 每个学生撰写演讲稿后，每个小组推选出两位演讲者参赛，并阐述举荐理由。 选拔标准：演讲稿的内容、演讲的技巧。 推选结果： 李然然：诚信做人 任宇晨：老北京小吃老北京的明信片 史涛瑀：英勇地战胜挫折 罗 豪：每个人都要怀有感恩之心 赵子涵：老北京的庙会 张佳音：信任是一种力气 任务四：第 8 8 课时 ： 举办演讲竞赛 。 每个小组举荐两名同学演讲，另外一个同学谈谈举荐理由。 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页