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1、2022年实用的教学计划范文合集6篇好用的教学安排范文合集6篇时间过得太快,让人猝不及防,又将迎来新的工作,新的挑战,写一份安排,为接下来的工作做打算吧!可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢?以下是我为大家整理的教学安排7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。教学安排 篇1千教万教,教人求真陶行知一、在前三天内了解学生的基本状况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成果,优秀学生和后进生。方式:找原班主任了解状况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心视察。二、做好日常的班级工作,指导早读,检查卫生,批改周记,中下午有空找学生闲聊,晚自习随堂自修或备课,深化班级,广泛接触学生。三、了解班干部的
2、特性与工作实力,督促班干部努力学习,提高成果,指导班干部开展工作,发挥班干部模范带头作用。四、开主题班会,教化引导学生,主题与与班主任、班干部协商,待定。五、找后进生特殊辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的状况,找出缘由,耐性劝导,必要时进行家访,争取家庭的协作。六、敬重、理解、宽容每一个学生,专心去爱他们。教学安排 篇2一、指导思想以科学发展观为指导,以素养教化为中心,以教化局开展的常规教学管理“3+1”为主线,以学校的“三实、三精、三细、三化”理念为工作指南,真抓实干细管,使我校教化教学水平再上新台阶。二、工作目标1、常规管理求明求细。2、校本教研求真求实。3、师生赛事求精求简。4、办学
3、特色求质求效。5、教学质量求高求优。三、详细措施(一)明确常规要求,细致常规管理。1、备课。集体备课要仔细落实:首先,每位老师要依据备课组长制定的备课安排分工要求,按规定时间并且只可提前不行推后的上交教案,要保证教案的质量,要敬重同组其他老师的仔细付出,也与同样的看法仔细备好自己应备的每一课,教案与课件有关的,必需同时附上课件;其次,集体备课决不能起于组长分工,止于个人备课,最关键的是要组织集体研讨教案,集体敲定教学目标、重点、难点、作业设计及拓展,集体研讨确定重难点的解决与突破方法,研讨前肯定要仔细研读他人教案,研讨时不要怕得罪人,不要顾虑太多,切记研讨只对教案的质量负责,对教案中的疑难点或
4、觉得不志向的环节,每位老师都要毫不保留地主动地出谋献策,真正发挥集体的力气,确保集体备课的质量,彰显集体的才智;最终,各位老师执教后要刚好记录、反思与评价该教案的优缺点(课课都要反思),备课组长要利用教研时间组织老师们对上周备课状况进行简要回顾与沟通,共同确定好的,指出不足或有争议的地方,以提高之后同类问题的设计与处理实力,不断提升教学设计水平。综合组同学科老师要相互学习检查对方教案,有疑问的要提出来共同商讨解决方法。2、上课。努力打造高效课堂,优化教学质量:第一,每位老师应严格遵照我校常规细则与老师绩效考核细则关于上课的要求,仔细贯彻执行,不得违反;其次,要关注课堂常规的落实,关注良好班风、
5、学风的建设,关注学生良好习惯的养成,如良好的坐姿、正确的写姿、专注的学习、主动的思索、文明的发言与探讨、勤学好问等;第三,要关注人格培育。结合教学教化学生时刻关注社会,关注生活,关注他人,做个管得住自己的人,做个有爱心的人,做个有责任感的人,做个懂得感恩的人,做个文明的人。3、作业布置与批改。各师应坚决贯彻减负精神,细心布置作业,仔细批改作业。第一,作业量适中,低年级语数1天的作业总量应限制在1小时之内;其次,仔细批改规定的必改作业,批改符号要统一规范,由备课组长于期初第一次教研时间以书面稿形式做统一说明与要求,各位老师应严格遵照执行,如迎检过程中再次发觉问题,将追究个人责任;第三,作业应有二
6、次批改,直至学生订正过关为止。对于第一次批改发觉的错题以画底线或圈出方式告知学生,一律不运用“”。4、辅导学生。第一,要学会争分夺秒,利用早读、午读、午写等时间段进行个别的培优辅差;其次,既要关注学问与方法的辅导,也要关注心理方面的疏导;第三,科学支配辅导时间,除特别状况外,辅导学生不得迟于清校时间,以确保学生平安;第四,要做好家校联系,征得家长的同意与支持,切忌引起家长不满,吃力不讨好。5、考试。第一,单元考试尽量在同一天进行;其次,严格考场纪律,重视良好考试习惯养成教化;第三,考后刚好批改,评价标准尽量一样,由备课组长确定;第四,改后刚好沟通考试状况,刚好了解平行班的状况,刚好找寻差距,刚
7、好反思教学得失,刚好改进教学方法。6、评价。坚持科学评价原则:第一,作业批改、安排记录运用等级评价,单元考试、质量检测运用分数加等级评价;其次,评价方式要敏捷多样,以人为本,富有特性,敢于创新;第三,常常运用激励性评价语;第四,评估手册中的等级评价要考虑学生平常的学习表现,重结果更重过程,过程比例应占60%以上,以引导学生正视平常的表现,端正学习看法,养成良好习惯。以上六方面的常规工作要求,各师要仔细落实。同时,教学组人员自本学期起也将合理分工与合作,实行走廊巡察、定期检查与随机抽检等方式进行细致管理,发觉问题刚好反馈、整改与跟踪,检查状况照实记录,作为期末各种无记名评比项目的参考依据,最终以
8、老师民主评比举荐与教学组集中举荐相结合方式评定结果,摒除一切均分评比项目你有我有大家都有的消极做法,真正发挥评比与考核的促进作用,真正发挥优秀班级、优秀老师正能量的辐射、引领作用。(二)完善教研活动,提高教研质量。综观之前的教研,主动性、主动性、肃穆性、有效性等都有待进一步加强。为肃穆教研活动,提高教研质量,特对今后的教研活动做如下要求和完善:1、制度重申。第一,行政人员以身作则制;其次,备课组长负责制;第三,提前打算制,第四,不迟到制;第五,点名与亲笔签名制(时间一到立刻点名);第六,主动研讨学习制(不做与教研无关的事情);第七,照实记录教研状况制;第八,不早退制;第九,集体备课研讨为先制;
9、第十,请假制(教学组批假后告知备课组长)。2、活动完善。第一,集体备课活动不变,且要保质保量;其次,增加回顾、反馈、评价上周备课状况环节;第三,单周增加同组老师围绕一个小主题进行开课、听课、评课活动每单周教研时间前,由主备者执教,同组老师自行调课到场听课,教研时间再组织评课,每学期每位主备者各在组内执教一次,活动由备课组长负责组织;第四,增加读书沟通研讨活动。今年是丰泽区开展“立足提升队伍素养,深化开展读书教研沟通提升”活动第一年,我校也已出台相应的活动实施方案,依据要求,每位老师每学年要阅读3本书籍,其中由教化局指定的两本分上、下学期读完,另一本由学校指定,一年内读完,同时做不少于10000
10、字的教学笔记,撰写2篇以上的读后感或教研论文。今年学校指定阅读书籍是苏霍姆林斯基的给老师的建议,其余两本由各备课组商定。全体老师要充分利用课余时间学习,各备课组要组织集中学习研讨,每学期组织一次组内的读书心得沟通活动。学校网站将开设读书论坛,供应学习资料,同时,每学期举办一次全校性的读书沟通评比活动,表彰读书活动先进个人和备课组,并选派表现突出的老师参与区读书沟通研讨活动;第五,其余教研时间增加观看课例活动,观看要有主题、有沟通、有研讨。第六,增加课题探讨融入研讨活动意识。每一次、每一周的研讨都要有意识地围绕我校课题“服务型的老师行为和特性化的学习方式”开展相关的微型课题探讨,使探讨落于实处,
11、以有意识地探讨引领我们的才智教学,以教带研,以研促教。以上活动,各备课组长制定安排时都要按要求支配,并细心组织与开展,确保每一次教研真实有效,渐渐提高教研质量。(三)精简师生赛事,有效促进成长。常常听老师们说我校的赛事特多,正常教学秩序无法得到保证。细细反思有多方面的缘由:一是学校各职能组组织的赛事综合起来看显得多了;二是老师们对每学期要实行的赛事心中无底,临时匆忙打算,也就感觉多了,三是赛事没有规律,显得繁杂,也令人感觉多了。为此,特附上经过探讨与精简的常规赛事一览表(教学组),以供全体老师参考。教学安排 篇3一、学生状况分析1、学生构成:九(6)班共有学生60人,其中女生 27人,留守学生
12、18人。优生名单:学困名名单:2、成果分析:从上学年考试成果来看,学生对物理学问的驾驭较差,物理成果很不志向,主要缘由有两个方面:一是学生对基础学问的驾驭不坚固,缺乏敏捷应用的实力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题,本期工作的重点是从这两个方面进行突破,假如能突破这两个问题,那么学生的物理成果将会有很大的提高。3、学生思想状况:有部分学生的学习成果很差,心思未放在学习上,纪律性也较差,但这部分学生思维灵敏,爱动手动脑,老师充分把握住这一特点,将这部分差生规范过来,仔细搞好物理学科的学习。二、教材分析教材总析:(1)教材把促进学生全面发展作为培育的目标。在内容上,留意从物理学
13、问内部发掘政治思想教化、品德教化和法制教化的潜能,主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,主动创建条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。(2)教材从全面提高学生素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的须要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强视察试验,力求生动活泼,既有利于驾驭学问,又有利于培育实力、情感和看法,使学生在学习物理的同时,获得素养上的提高。(3)教材采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。
14、这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的结构性。三、教化教学方法与措施1、科学地布置作业,尽量削减重复作业,提高作业的效益。刚好检查或批阅作业,采纳书面作业与实践操作作业相接合的方式,通过作业提高学生科学素养。2、课后抽出肯定的时间辅导学生,解答疑问,点拔思路,也以便学困生完成作业。3、做好每一章的复习和测试工作,做好期中复习和期末复习工作,完成教学的结尾工作。4、注意学生爱好的培育。让学生保持对自然界的新奇,发展对科学的探究爱好,在了解和相识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。5、书本为主、试验为辅进行教学,运用多样化的教学方式,并将信息技术渗透于物理教学之中。6、以自学探讨为主、讲授为辅
15、的学习方式让学生驾驭肯定的物理基础学问,养成良好的思维习惯,在解决问题或作确定时能尝试运用科学原理和科学探讨方法。7、运用试验或实践让学生经验基本的科学探究过程,从而具有初步的科学探究实力,乐于参加和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。8、更新评价观念,注意过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素养的全面提高和老师的不断进步。教学安排 篇4一、班级状况分析:本班共有学生48人。其中男生30人,女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力,也驾驭了肯定的学习
16、方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还须要老师好好引导教化。二、本册教材分析:(一)教材的基本结构教材接着按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是家乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材
17、料”两大部分。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。(二)教材的主要特点1、专题组元的角度更加敏捷多样2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。(1)导语导学,整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能,引导学生思索。5、改进“综合性学习”,培育学生的综合实践实力6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标:1、认字200个,会
18、写150个,会运用字典、词典,有肯定独立识字的实力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述依次,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学习阅读,依据须要搜集信息。8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参与探讨,敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简洁的记实作文和想象作文,内容详
19、细,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整齐。11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动,学写活动安排。四、单元教学重难点:第一单元:一是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的爱好,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生。其次单元:一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相
20、同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品尝语言,丰富学生的语言积累。第三单元:让学生了解一些科学学问,唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好,激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者精确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。第四单元:凭借关键词句,引导学生深化体会,不仅读懂课文本身,而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉,得到启示这也是本单元重点要培育的语文实力和须要落实的情感、看法、价值观的目标。第五单元:本组教材围围着“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化
21、的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的实力。第六单元:紧紧扣住“父母之爱”这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表看法,引导学生正确相识父母的爱。习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通。第七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;通过整合阅
22、读、口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法,提高表情达意的实力。同时,还要引导学生总结沟通整理资料的方法,提高搜集与处理信息的实力。第八单元:走进,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中,要重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。五、提高教学质量的主要措施:1、细心备课,抓好课堂教学,刚好进行单元检测,针对问题刚好调整教学方法。2、对学习困难的学生,实行老师个别指导、同学互助的活动,。一些简洁的问题让困难生优先回答,树立他们的自信念,调动他们的主动性。并常常与家
23、长沟通,多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生,给他们创建阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读爱好。4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查,老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以探讨形式开展综合性学习,培育合作意识,增加口语交际实力。6、坚持每周写一篇随笔,并老师做好讲评,以提高学生的写作水平。七、教学进度表:(略)教学安排 篇5(一) 增加老师的亲合力要充分调动学生学习地理的爱好,让学生喜爱地理课,就首先要让学生喜爱地理老师,而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应当是老师的教学水平;外在的美应有以下几点:老师的言谈举止、主动与学生沟通、激励赏识的看法、
24、耐性细致的帮助等等,总的说来老师应具备教学、师德的高素养,使学生感受到我的地理老师各方面素养都很棒,提高我在学生心目中的地位,增加老师的亲合力。(二) 地理课堂模式的探究自从新课改实施以来,结合地理教学做过大胆的尝试,本学期仍从一切为了学生发展的目标动身,对地理课堂做如下尝试。1、教学目标的确定在仔细分析教材的基础上,依据学生的.实际状况,适当的整合教学资源,选择对学生有用的地理学问,注意技能的培育,使学生学会学习地理学问的基本方法,在学习学问的同时,体现情感、看法、价值观。2、重点、难点的处理为克服旧教材学问多、课时紧的现状,对于重点学问的驾驭和难点的突破我多用多媒体教学,增加教学的直观性,
25、有效的引发学生的学习爱好,增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。(1) 图领全文 培育实力地图是地理学习最主要的工具,在地理课堂上对学生进行识图、析图实力的培育特别必要,也是培育学生实力的一个重要过程,所以本课我以图为导线,通过学生识图、析图、动手填图、探讨、沟通和师生间填图,培育学生的实践实力,构建合作式课堂。(2)学问拓展 共同探究加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合,使学生感受到学习地理学问的重要性,能够做到学以致用,从而激发学习爱好。(3)亲身体验 参加实践地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点,我采纳学生亲自布阵的方式,
26、让学生亲身体验地理事物的分布位置,加强了对学问的记忆,符合新课改的要求。(4)现代信息技术的应用为了提高教学效果,本学期我将制作了大量的多媒体课件,充分运用现代技术手段,促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习主动性。总之,本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中,变更学生的学习方式,构建师生互动、生生互动的课堂模式。(三)教学进度支配第一大周(9月1日9月14日)第一章其次大周(9月16日9月30日)其次章(第一节和其次节)第一次月考第三大周(10月3日10月17日)第三章(第三节和第四节) 第四大周(10月19日11月2日)第三章(第一节和其次节)复习 期中考
27、试 11月35日第五大周(11月6日11月20日)第三章(其次节、第三节和第四节) 第六大周(11月22日12月7日)第四章其次次月考第七大周(12月9日12月23日)第五章第八大周(12月25日20xx年1月7日)复习教学安排 篇6一、教学内容本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。二、教材分析在数与代数方面,教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例、反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面,教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使学
28、生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,驾驭有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在统计方面,教材支配了有关数据可能产生误导的内容,通过简洁事例,使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料,但如不仔细分析也可能获得不精确的信息导致错误推断或预料,明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习。教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的进行内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,经验探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”,从而
29、学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的实力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动,培育学生的数学应用意识和实践实力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,。通过整理和复习,使原来分散学习的学问得以梳理,从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。三、教学目标1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决
30、比较简洁的实际问题;能依据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并依据其中一个量的值估计另一个量的指。3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4.相识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表精确提取统计信息,正确说明统计结果,并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.经验对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,发展分析、推理的实力。8.通过
31、系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭,形成比较合理的、敏捷的计算实力,发展思维实力和空间观念,提高综合运用所学学问解决问题的实力。9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好。建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重点、难点重点:圆柱与圆锥、比例和整理和复习。难点:圆柱和圆锥的有关学问。五、学情分析:学生对数学产生了深厚的爱好,也具有了扎实的数学基本功,书写大有进步,课堂气氛活跃,师生关系融洽,但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础学问驾驭坚固,这学期,在抓后进生的同时,更注意转尖子生。六、教学措施1.刚好与家长联系,多与学
32、生沟通,了解学生思想动态,刚好反馈信息。2.敬重学生,爱惜学生。教学做到因材施教。3.采纳一帮一“互助活动,成立学习小组,让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比,培育优生,激励后进生。4.重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。5.重视引导学生自主探究,培育学生的创新意识和学习数学的爱好。6.重视培育学生的应用意识和实践实力。7.把握教学要求,促进学生发展。8.全面、公正、科学的评价学生。9.仔细落实作业辅导这一环节,刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示,限时改正,逐步提高。七、课时支配60课时八、教学进度第1-4周 第一单元负数、其次单元圆柱与圆锥第5-7周 第三单元比例第8周 第四单元统计第五单元数学广角第9周 期中复习、质量检测第10-12周第六单元1.数与代数第13-14周 第六单元2.空间与图形第15周 第六单元3.统计与概率第16周 第六单元4.综合应用第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页