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1、2022年实用的教学计划汇编七篇好用的教学安排汇编七篇日子犹如白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个安排吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我帮大家整理的教学安排8篇，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1物理学是一门以视察和试验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新奇好玩的试验和新颖奇妙的现象都能引起学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要方法。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否干脆影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理
2、教学中起着至关重要的作用。1.关于演示试验的教学“演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育学生视察实力的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合下列要求：1.1演示试验首先必需确保胜利性演示试验的干脆目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会达到。确定演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是驾驭试验的原理，抓住关键。如在
3、大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到悲观，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。1.2演示现象必需明显、直观，可见度大演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都望见，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生“代表”靠近视察，然后由“代表”作实况报告，如在
4、做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生视察到明显、清楚的现象。例如在视察压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的相识。1.3演示的器材结构要简洁，操作要便利，推理要简洁演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸
5、引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很简单的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论；再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让学生把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之中，四周到处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们接受学问和运用所学的物理学问去分析探讨四周的事物。2.关于学生分组试验的教学“学生分组试验是学生在老师的指导下，独
6、立地进行视察、操作和思索的实践活动。它是学生获得学问，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先必需培育好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚 至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不志向。因此一起先就应要求学生做到：2.1试验前必需完成预习内容试验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的运用有了正确的相识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。2.2进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材由于班内的人
7、数较多，可能试验的器材较少，所以必需合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，帮助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立试验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。2.3试验时应要求学生不能大声喧哗在试验过程中若出现异样现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题刚好订正。对于好的做法要刚好确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起探讨分析，要让试验课始终处在探究、探讨的氛围中。2.4试验完毕应要求学生整理好器材刚好处理试验数据，并填写好试验报告试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进
8、行分析、处理，作出合理的结论，从而培育学生分析解决问题的实力。通过试验发觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则必需加以指责，并要刚好帮助他们重新支配试验，从而发觉其出现误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学看法。教学安排 篇2新的学期起先，本学期我接着担当初二1班的生物课教学，为了更好的做好教化教学工作，对本学期的工作有统筹支配，现做安排如下：一、指导思想仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，以全日制义务教化生物课程标准为依据，提高学生生物科学
9、素养。使每一个学生对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、学生基本状况分析：班课堂纪律都比较好，学习成果参差不齐，不过对生物学比较感爱好。所以在本学期的教学中，加强课堂纪律的规范，是全部学生有良好的学习氛围。做好后进生的转化工作，是绝大多数学生在各方面都有所提高。三、教学内容本学期学习济南版生物八年级下册教材的全部内容。因为初二生物要进行统考，还要进行初中阶段说有生物教学内容的总体复习，教学任务较重
10、。四、详细工作落实：（一）接着加强学生的自成教化，贯彻“自强成人”主题，培育学生独立自强意识，树立远大志向，养成高尚的情操。努力把自成教化渗透于工作的各个环节。（二）教学1、备课：仔细备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量足够，提高课堂教学效率。（1）备课标。生物课标是教学的依据，深化领悟新课标的理念，以便指导日常的教学。（2）备教材。在驾驭新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和学问结构，驾驭教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。（3）备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要仔细设置。试验实习的拟定教
11、具，课前要实习操作，驾驭操作规程，保证明验实习效果。（4）备学生。深化了解学生实际，切实根据学生原有的学问、技能水平和实际接受实力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要驾驭学生的思想状况、学问基础、智能水平、学习习惯，依据所讲授的学问，精确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，打算相应的措施，满意不同层次学生的学习。要把政治思想教化、职业道德教化与教学内容有机地结合起来。（5）备教法。依据教学内容和学生实际，仔细组织教材，围绕重点，确定能调动学生主动性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要仔细探讨技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重
12、点，并打算好各种教学课件、直观教具、试验器材、仪器设备等。（6）备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。老师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深化思索和探究，达到举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。让学生在驾驭学问的同时，驾驭终身受益的东西-学习方法。2、课堂教学：本学期要在课堂教学实践中，针对详细状况创建性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地限制教学过程，创建高效课堂。3、作业与辅导：依据实际须要适量布置作业，作业目的明确，作业设计要符合教学要求和学生实际。指导学生先复习后做作业，养
13、成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义。五、教研工作：1、加强业务理论学习，提高理论修养。刚好了解生物学前沿学问，充溢学问储备。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。3、主动参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到刚好，真实，实效，精确地反馈教学中的收教学安排 篇3教学目标：1、认读4个生字。会写7个生字。2、理解课文内容，通过感情朗读，使学生领会大自然语言的奇妙，激发学生探究大自然语言的爱好。3、发觉诗歌
14、中规律性的语言现象，仿照诗歌写一段话。教学重难点：1、指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。2、发觉诗歌中规律性的语言现象，仿写诗歌。课前打算：1、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。2、视察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。同学们，语言是人类最重要的沟通工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有许多奇异的语言，让我们走进大自然的语言，去倾听，去发觉吧。二、初读课文，整体感知。1、用喜爱的方式初读诗歌。读书要求：把每节诗读得正确流利，留意读出诗的节奏。2、抽生接读课文，集体评议：是否正确流利，是否有
15、节奏。3、请同学们再读读课文，想想课文中哪几个小节详细写了大自然的语言。4、指名回答。5、视察板书，问：同学们发觉了吗，大自然的这些语言都说了哪些方面的内容？（归类）6、师叙述：瞧！大自然的语言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你们觉得大自然的语言怎么样？（妙不行言，释词。）三、品读诗句，指导朗读。1、师叙述：大自然这些特有的语言，究竟“妙”在哪里呢？大家自己探讨一下课文。提出自学要求：选择最感爱好的一类大自然的语言学习，要求：想一想：大自然的语言“妙”在哪里？读一读：怎样读，才能让听的人体会到“妙”。2、检查：抽生回答，朗读。（利用句式引导朗读）3、出示句式，体会：这样写有什么好处？自由读
16、文，体会。4、大自然用这些语言和我们说话，它真的说了吗？（生答）但是，我们一看到这些东西，就知道它向我们表达了什么。大自然的语言啊，真是妙不行言。5、在日常生活中，我们怎样才能发觉、读懂这些妙不行言的大自然语言呢？（酷爱大自然，酷爱科学，擅长视察的人，才能发觉更多大自然的语言。）分男女读小节。四、回来整体，拓展延长。1、现在，老师要考考大家，平常是不是一个擅长视察、勤于思索的人。说说你还发觉了哪些大自然的语言。（生自由汇报）2、师补充（课件出示）3、能仿照诗歌再编一节吗？组成四人小组，编一编。4、沟通，汇报。5、师小结：只要你们酷爱大自然，酷爱科学，擅长视察，勤于思索，肯定会发觉更多大自然的语
17、言！五、作业自助餐（三选二完成）。1、收集文中好词。2、有感情地朗读诗歌。3、把你发觉的大自然的语言仿编一节诗句写下来，读给家人听。其次课时一、展示作业，复习导入。1、同桌合作，读一读你收集的文中好词。2、沟通创编的诗，收集成册，展贴于“学习园地”。二、指导背诵。1、师生接读：老师读前半句，学生接后半句。如：师：别以为人才说话，生：大自然也有语言。2、自由练习，背诵诗歌。3、个别展示，背诵诗歌4、全班一齐背诵诗歌（不会背诵的同学可以看书）。三、识记生字，指导书写。1。运用已有的学问分析记忆本课生字。2。指导书写。（1）视察字的间架结构，指名发言。(2）范写“逗、编、脉”。搬：左中右结构（不要把
18、“般”写成“船”。）雁：半包围结构，里边是“隹”，不写成“住”砍：左右结构，最终一笔是捺。圈：全包围结构。（3）学生描写、临写。老师巡回辅导。3、扩词积累。四、作业自助餐。（三选二完成）1、书写生字。2、背诵诗歌。3、收集喜爱的诗句。板书设计：大自然的语言妙不行言细致视察教学安排 篇4教学目标学问与实力：在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的;了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障;能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。过程与方法：在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简洁的归纳;能比照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公
19、民各项自由和权利的有关规定;在老师的引领、帮助下，学生回顾从前学问，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。情感、看法与价值观：通过对本框题的学习，能更醒悟地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能主动主动地宣扬宪法和法律;在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争(在力所能及的范围内)，维护宪法的尊严。教学建议教材分析我国公民的基本权利是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法爱护的。这是本框的一个难点，要尽可能地通过我国公民自由和权利的不断完善的过程帮助学生理解。教法建议1、本框的内容，看似简洁、枯燥，
20、事实上同每个人的生活联系特别紧密。为了能吸引学生的留意，引发学生爱好，可以从简洁的、贴近生活的问题引入。比如“你知道自己有些什么权利吗?”、“你现在是中华人民共和国的公民吗?你是怎么知道的?”等等。2、由于学生的法律学问有限，特殊是对宪法规定的公民权利了解的更少。在教学中，可以从学生熟识的相关学科的一些学生已知的学问入手，引发对新学问的思索与探究。比如，让学生回忆在历史课上学到的一些学问“五四运动”。3、在讲授“权利保障体制”时，最好用一些实际案例或十六大特殊报道的节目，特殊是一些相关的录像资料，让学生干脆感受到宪法是人民权利的保障书。教学设计示例教学过程：导入新课：老师：A、首先出示一句名言
21、：梁启超说：“国家，譬犹树也;权利思想，譬犹根也为政治家者，以勿摧压权利思想为第一义;为教化家者，以养成权利思想为第一义;为私人者，无论士焉、农焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自坚持权利思想为第一义。”B、出示一个案例：1990年，山东省某市学生小齐和小陈同时参与中专考试。之后，齐被录用为某校财会专业委培生，但录用通知书却被陈领走，上学、参与工作。不知情的齐以为自己落榜，直到1999年人民法院经审理认定陈以侵害齐姓名权的方式侵害了宪法第46条所爱护的公民受教化权，判决陈停止侵害，赔礼致歉，并赔偿齐各种损失9.8万元。提示：请同学们思索上述案例和梁启超所说的话，说明白什么?学生活动：思索、探讨、归
22、纳：宪法是人民权利的保障书(板书)2、宪法确认和保障公民的基本权利(板书)学生活动：阅读手中的材料宪法有关公民基本权利的章节，同时也结合课本第118页的内容来思索下面的两个问题：(1)什么是公民的合法权利?什么是公民的基本权利?(2)我国宪法规定了哪些公民的基本权利?(学生回答后，老师引导。)一个公民在社会生活中的权利只有得到法律确认，才是合法权利，才能得到国家爱护。宪法是根本大法，由宪法确认的公民权利是基本权利。宪法爱护公民的基本权利，国家和政府有保证其实现的责任。在宪法其次章公民的基本权利和义务的24项条款中，涉及公民权利的条款有18条，规定了公民20多项自由和权利，涉及政治、经济、人身自
23、由、人格尊严、宗教信仰、指责建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、爱护妇女儿童、婚姻家庭等方面，内容非常广泛。中国人民几十年甚至上百年的努力奋斗，就是为了建立一个人民享有充分权利的社会。我们在宪法中看到的公民的基本权利，是中国各族人民奋斗的结果，是受国家根本大法爱护的。教学安排 篇5为了顺当完成初四法制教化课任务，使初四法制教化课教学质量更上一层楼，特制定本学期教学安排如下：一、基本状况：本级部共有4个教学班，学习状况参差不齐，大多数学生对基础学问驾驭较好，但缺乏分析问题，解决问题的实力，法律意识淡薄，不懂法，不会用法。二、指导思想坚持法制教化与思想政治教化相结合，坚持课堂教化与课外教化相结
24、合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广阔青少年学生的法律素养，努力把青少年学生培育成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才，进一步加强对我校青少年学生的法制教化，推动青少年学生法制教化的科学化、制度化、规范化建设。三、 教学目标及任务1、端正学生思想，提高相识，树立新型的教化观念，建立融洽的师生关系。2、创新教学过程，优化课堂结构，提高教化教学质量。3、主动完成本年级的法制教化教学内容。4、教化学生养成良好的行为习惯，用教材中的事例及道理来教化学生。5、留意联系四周的环境、人和事，提高学生的法律道德意识。6、注意自身业务素养及实力的提高。五、方法和措施1、老师平常仔
25、细学习新课标，刻苦钻研教材，仔细备课，力争采纳敏捷多样的教学方式进行课堂教学。2、擅长走进学生当中，关切酷爱每一位学生，以老师的人格魅力教化学生。3、定期对学生中的行为和思想进行调查，刚好发觉问题刚好对工作进行整改。4、开展丰富多彩的活动，对他们进行刚好的督促。5、仔细学习教化理论，用教化理论指导自己的教学实践，切实减轻学生的学业负担。提高学生政治素养6、充分调动同学们的学习主动性，激发学生爱好。7、仔细钻研教材，仔细备课，要做到备不好课不能上讲台。8、上课精讲多练，培育学生分析问题解决问题的实力。9、广泛开展帮教活动，让同学们之间相互帮助。教学安排 篇6主题说明：随着经济的飞速发展，公路上的
26、大巴士、小汽车、洒水车、挖土车、水泥搅拌车，不仅深深吸引着孩子们，而且给城市增加了一道亮丽的风景线。“汽车”是孩子喜爱的.话题，尤其是男孩子，每当谈论自己喜爱的汽车，嘴里总是滔滔不绝；孩子们在建构汽车、玩开汽车嬉戏、装饰汽车、粘贴汽车时，玩得乐此不疲。因此，随着孩子们在生活中萌生的爱好，引发了“喧闹的公路”的主题活动。让孩子们在各种嬉戏及互动中，学会为什么要遵守交通规则，留意交通平安，了解并获得更多关于车的相关的阅历，满意其须要。主题目标：1通过阅读、谈话、儿歌、歌曲等各种活动，让幼儿相识公路上车辆，激发幼儿探究车辆的爱好。2了解一些交通设施，知道常见车辆的名称和特点，乐意在生活中做一个遵守交
27、通规则的人。3在嬉戏活动中，让幼儿与同伴尽情玩车，体验玩车的乐趣。家园共育：1家长带领孩子视察公路上的车辆，丰富关于车辆的阅历，同时引导孩子视察交通设施，学会遵守交通规则。2家长和孩子一起用废旧材料制作汽车，使孩子在参加的过程中享受制作的欢乐和胜利的喜悦。3. 带领孩子乘坐公共汽车，告知幼儿一些乘车常识，了解最基本的自我爱护常识。活动支配：第一周 其次周一、名画观赏：纺车图 一、礼仪“尊长呼我当疾趋”二、健康：过公路 二、体育：压路机三、儿歌：小汽车 三、童话：蓝汽车四、童话：蹦蹦跳跳的绿汽车 四、阅读：等汽车五、数学：小兔家的院子 五、数学：春天的花环六、科学：洒水车 六、科学：好玩的轮子七
28、、歌曲：爷爷亲、奶奶亲 七、歌曲：学会当心八、韵律活动：开火车 八、歌曲：洒水车九、涂色：彩色的汽车 九、绘画：可爱的小鸡十、拼贴画：公共汽车 十、拼贴画：奇妙的汽车第三周一、社会：垃圾扔哪里 六、科学：谁的力气大二、健康：乘车时要留意什么 七、音乐嬉戏：彩色的汽车三、谈话：我喜爱的汽车 八、歌曲：这是什么车四、童话：漆汽车 九、绘画：公共汽车五、数学：春游去 十、泥工：会滚的车轮教学安排 篇7教材分析：这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐性的启发下，它视察得一次比一次仔细。最终最终明白了冬瓜和茄子的区分在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它
29、是挂在枝上的。课文语言简练，内容浅显易懂，采纳了童话故事的形式，把“只有仔细细致的视察，才能了解事物的特点”的道理渗透在课文的字里行间。全文又采纳学生宠爱的对话形式绽开情节，充溢童趣，有利于学生对语言的感悟。便于老师在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培育学生的语言感受实力。学习目标：1、相识13个生字。会写回、片、皮3个字。相识新笔画“乛”，相识新的偏旁“”。2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有仔细细致地视察，才能了解事物的特征。教学重点：识字、认字和朗读课文。教学难点：要让学生通过读课文，明白自己为什么喜爱燕子。课前打算：生字、词卡，教学挂图、歌曲磁带，课文的朗读录音磁带，
30、（或电脑课件）等。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，整体感知：1、小挚友们，谁还记得菜园里这首儿歌？（记得的学生一起背诵）2、（课文插图2投影）这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观。请大家细致视察，菜园里都有些什么？3、是啊，秋天的菜园是多么美呀！你听，谁也来参观这漂亮的菜园？（配上乐曲小燕子）老师范读课文，学生边听边观赏画面。4、这个好玩的故事叫一次比一次有进步。（出示课题）读课题。5、学习生字次。这里有个生字宝宝（指“次”字）读时要留意什么？（这是个整体认读音节，读平舌音。）谁能带着小挚友们读一读。全班读。再齐读课题。二、初读课文1、过渡：小燕子怎么一次比一次进步？我们一起
31、学习课文就知道了。2、学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。3、再读课文，标一标，课文有几个自然段。4、检查课文朗读状况。请几个小挚友读课文。其他小挚友细致听，他们把音读精确了没有。（相机订正学生的生字读音，学习生字。）三、自主学习课文2-4自然段。探讨、沟通1、自主自学后，小组探讨。引入：小挚友，你喜爱这只小燕子吗？为什么？（因为小燕子一次比一次进步）请小挚友轻声读课文，想一想，小燕子到菜园去看了几次?每次都有什么发觉?（用圈出小燕子看到的东西。）请小挚友们四人小组合作，a、探讨： 小燕子到菜园去看了几次?每次都有什么发觉?b、当一当小燕子，读好小燕子说的话？2、反馈：小燕子到菜园去看
32、了几次?每次看到了什么?出示小燕子的话：出示课文插图，引导学生跟小燕子一起细致视察冬瓜与茄子的不同。（在投影上圈圈点点，并板书）小燕子三次去了菜园，每次都有不同的发觉。假如你是小燕子，你的心情怎么样？（会是欢乐的、兴奋的、兴奋的）你能（欢乐地、兴奋地、骄傲地）读出小燕子说的话吗？提示：一次比一次（欢乐地、兴奋地、骄傲地）除了小燕子的看到的，你还发觉了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：读读课文第一段）3、小燕子通过视察发觉了冬瓜和茄子的不同，一次比一次进步了。小挚友能不能也一次比一次进步，用自己的话来说一说冬瓜和茄子有什么不一样? (冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的
33、，柄上有小刺，它是挂在枝上的)四、指导分角色朗读课文（本课对话较多，要启发学生读出不同的语气。）1、过渡：燕子妈妈刚才静静地告知我说：小挚友们和小燕子一样能干，能这样快学懂了课文。能把我和小燕子和对话说得一次比一次进步呢？2、出示对话投影。老师来当燕子妈妈，小挚友当小燕子我们来读这段对话。3、生生对读，评议。（小燕子的话读得很好，燕子妈妈的话读得很有感情等）4、老师指导：燕子妈妈说话时看法亲切，读它说的话时，语速较慢，要读出激励的语气。“你说得对”“好”“你一次比一次有进步”，要用赞扬的语气来读。范读。4、学生练读。5、分角色读。（可个别学生读，可分组读，师生对读）（留意朗读小燕子说的话时语速
34、较快，透露出它兴奋的心情。）五、课堂作业：1、在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，如“比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说”（如“比比”和“比一比”有什么不同？加上“一”表示更好地去做。）2还可再扩展一些，如：“想想，想一想；问问，问一问”。六、布置课外作业：1、跟好挚友分角色朗读课文。2、跟爸爸妈妈说说，你为什么喜爱这只小燕子。3、收集蔬菜、水果的图片，说说它们的特点。其次课时一、复习巩固1、（作业反馈）：你收集到哪些蔬菜、水果的图片，请展示给同学看，说说它们在形态、大小、颜色、味道等方面，有什么不同。2、说说，小燕子妈妈为什么说小燕子一次比一次有进步。二、
35、尝试识字1、朗读课文，识字。（出示本课生字）可爱的小燕子把生字宝宝藏在课文中了，请小挚友们读课文，把生字宝宝用小圆圈圈出来，再多读几次。2、出现全部生字（带拼音），把你相识的字读出来，不相识的再看着拼音读，男女生分行读。留意重点指导：“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。假如有的学生读错字音，要启发他自己订正读音。哪些字你以前就相识了？剩下的字，你有什么好方法记住它？（启发学生多动脑，用自己认为简单记忆的方法来认记生字。如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记
36、忆。）“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区分。3、（出示不带拼音的生字卡片）谁愿来当一回小老师，教大家读这些生字？4、拓展词句创设情境，嬉戏识字。秋天到了菜园里的蔬菜成熟了，让我们一起去帮农夫伯伯收蔬菜去。把下列带有生字的词语写在蔬菜形的卡片上，让学生上台来采摘，摘一个，读一个，读对了赐予热情的掌声。学生齐读卡片。（生字注音）再接再厉 瓜熟蒂落 再次数 这么 细小兴致勃发 可能 现在 细心 兴奋 现象三、表演课本剧小挚友们真能干，这么快就学会了生字，燕子妈妈不停地夸你们。不过燕子妈妈还想考考你们。你听：敬爱的小挚友，你们能不能学着演一演这个故事？（出示燕子母女的对话作为提示
37、，可加上动作。）请小挚友在座位上先和同桌练习一下，谁演得最仔细，等会儿请你来演。出示头饰，学生上台表演。四、指导写字1、要求学生细致视察田字格里的范字后再写，并养成边写边比照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字实力。2、指导学生写字时，提示学生留意：“回”要先写里面的小口，后关门；“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；“乛”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向皮字的中心。3、学生书写，老师作巡察。五、拓展阅读：（全文注音）板书：（冬瓜图）躺在地上大绿皮有细毛细致视察次次进步（茄子图）挂在枝上小紫柄有小刺教学设计的特点综述：依据新课标的精神，以学生为主体、重视学生的学问和实力
38、、过程和方法、情感看法和价值观三维目标的整合，本设计体现以下几点：一、注意学生的自主合作学习学生是学习的主体，让学生自主地认字，自己想方法记住，同时要考虑到学生已学会的字。依据学的学习识记状况来支配。初读课文时支配学生自学，让学生有充分学习的时间性。充分激发了学生的主动意识和进取精神，学会学习。二、在情境创设中，感悟语言1、课文语言简练，内容浅显易懂，充溢童趣，便于老师创设情境，感受小燕子擅长学习，勤于学习，乐于学习。在教学中注意情感的渗透，让学生把自己当成小燕子，在反复的朗读体验中体会小燕子学习的欢乐，而不是脱离学生感情基础的空泛说教。通过情境的营造，视听感官的感受，将学生的心灵与文字相沟通
39、。2、通过演一演等形式，尽可能地让学生用直观的形象来感受，把学生引领到一个童话的世界中，丰富其心灵的体验。3、在美读中让学生有所感悟加强朗读的指导，采纳敏捷多变的形式（如：师生对读、生生对读、分角色朗读、指读评议、齐读），在反复的美读中，学生有所感悟，在实践中培育学生的语感。建立在学生的认知水平和已有的学问基础之上，充分调动学生的学习主动性，激发他们的求知欲，给学生供应充分的参加活动时空，帮助他们在自主探究与合作沟通的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的实力，培育学生自主探究，团结合作精神，以及酷爱大自然的情感。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页