《2022年实用的教学经验教学总结模板锦集10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年实用的教学经验教学总结模板锦集10篇.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年实用的教学经验教学总结模板锦集10篇好用的教学阅历教学总结模板锦集10篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我细心整理的教学阅历教学总结10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学阅历教学总结 篇1作为一名数学老师，提高教学质量肯定是一件大事吧！下面我就要来给大家支几招啦！第一招：持之以恒地训练常规老师讲课时眼光跟随老师，同学发言时细致倾听，发觉问题时举手提问，小组探讨时轻声细语，作业时独立完成，该开口时开口、该宁静时肯定保持宁静等。只有学生严格遵守常规，你的精
2、彩教学才会有效！其次招：课堂训练刚好有效反馈。每学期开学初，我都会请学生打算好红笔。为了让每位学生在课堂训练时能全心投入，我们每次训练完都会在小小组中实行开火车交换，而且要求交换时动作轻、速度快，集体校对后请有错的同学说说是怎么错的，其他同学帮助纠错。习惯一旦养成，每次训练时学生都会聚精会神。只有让学生带着任务学习，驾驭学问才能落到实处！第三招：作业刚好批改严格要求订正。学生的每一份作业、每一张试卷我都会细心批阅，订正后进行其次次批阅，绝不放过任何一个错题，孩子们也习惯了我的做法，因此也养成了刚好订正的习惯。这样，进行作业和试题讲评的时候，他们都能仔细听讲，特殊是讲评到自己的错题时会更专心。注
3、意评价词语的运用，结合词语大全，只有让学生感受到你的严格要求，他才会严格要求自己！第四招：变惩处为嘉奖，激发学生的主动性。为了提高学生仔细作业的主动性，我采纳了免做制度。我为学生打算了一张计算卷，计算卷收集了200道本学期的计算，贴在学生的书上，规定每天练习5道计算题。但假如补充习题或课作本上得到“优加星”一次，或平常做的练习卷全对都可以得到一次免做计算题的权利，为此，我还特意设计了“免做权登记表”贴在学生数学书的第一页。这种变惩处为嘉奖的方法，大大激发了学生的作业爱好，看着学生得到每一次免做权的兴奋激烈的样子，我觉得我的功夫没有白花。只有让学生感受到胜利的喜悦，他才会感受到学习数学的乐趣！第
4、五招：放低对学困生的要求，分层施教。关于学困生，我觉得除了上课时多加关注，作业时细心指导、耐性纠错，有进步时刚好激励外，有时适当放低一些对他们的要求，也就是我们平常所说的分层施教，会让这些学生的厌学心情得到抑制。只有让他们感到自己能行，他们才能奋起直追！这些招，算不上妙，却很有用哦！不信，您试试！教学阅历教学总结 篇2一学期的时间就这样匆忙过去了，可以说惊慌劳碌而收获颇多。本学期，我作为数学老师，执教六年级和一年级数学，这两个年级都是小学阶段的最重要时期，因此倍感任重而道远。同时，我还执教六年级科学并兼任学校科学试验室管理员，在做好课堂教学工作之余，还主动投身试验室管理工作，努力提高学生的动手
5、操作实力，为学生全面发展作好铺垫。回顾一学期的付出，我把新课程标准的新思想、新理念和课堂教化教学的新思路、新设想结合起来，收到了很好的效果。为了让自己清晰地看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效地工作，现作出总结如下：一、思想方面：我不仅是位老师，还是位在思想和行动上向党组织迈进的成员，力争早日加入中国共产党。我想：作为一位学问分子，就应当关切党和国家对教化事业做出的改革和发展趋势，这样才能为国家培育优良人才。所以我在平常主动参与政治业务学习，常上网查看教化新闻和党的重要文件。拥护党的各种方针政策，保持与时俱进的思想观。通过学习，我学到了先进的教化思想，在教学中保持明确的教化目的，看法
6、端正，钻研业务，勤学刻苦。敬重各位同仁，与同事相处开心。二、教学方面：教学是老师工作中最重要的部分。这里，我主要以六年级的数学为例。1.细心备课：刚开学，我面对着课本的第一单元长方体与正方体，我无法着手备课。虽然我不是新手了，学生也是熟识的面孔，但课本上的内容对我来说是新的，我没上过。凡事都有第一次，要想胜利，虚心学习是少不了的。在其他老师的指导下，我摆正心态，重新耐性地分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中同行的优缺点来渐渐地确定自己的教学思路，终于完成了第一节的备课。我深知自己对数学备课还是有点生疏，于是我向去年任教的徐丽娜老师借鉴了以前的备课资料供自己参考。当然，书本内容
7、这学期有不少改动之处，这须要我每一次数学备课，都特别专心。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。自己备课都能打算许多素材，课堂有精彩内容，学生学起来轻松了不少，成果也看着上涨了。2.用心上课：六年级数学主要以代数计算和相识图形为主。仔细备好课后我都会在课前演示一遍，为的是在上课的时候能与学生流利自然地沟通，而不是读或背教案。上课时我仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建造性思维，培育学生仔细计算和推理思索及自己验算的科学看法，使学生在开心中收获学习数学的乐趣，同时加强小组合作探讨沟通，各组员相互帮助，学生的团队精神和合作意识在座位中得
8、到体现。在讲解重难点时，我还巡回做个别指导，并依据问题的难易程度叫成果不同等的学生回答，力求让每个学生参加到课堂中。3.教后反思：我觉得教学水平的提高就是靠教学阅历和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的运用、教学方法的采纳、教学评价的机制等，我都会做仔细的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。4.听课和晒课：身为年轻老师，多听一些优秀老师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断地课堂尝试，信任会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听本校老师的课，我还参与了学校组织的名师课堂听课、评课活动，刚好书写评课记录和学习心得，力争在自己的教学中扬长
9、避短。在上级文件支配的晒课活动中，我执教了六年级科学大家动手做乐器，同行老师和同学听了都感觉不错，我也主动地上传到网上，听听其他老师的评价看法，以便自己能有更新更多的成长。5.总结经典题集：县教研室胡龙胜老师有这样一句话，我在去年的新老师培训中记得很清楚“只有老师跳进了题海，学生才有可能跳出题海”。一年多的教学实践让我深深地领悟这句专家名言的精辟之处。现在学生做的题目许多，常常会出现做到重复的题目，对于优秀的学生依旧做对，而后进生还是和原来一样，错还是错，对还是对，无论做多少遍。因此，在教学中，应分开讲解，对于优等生，可以让他们去做一些很典型、能触类旁通的题目，这样会让学生对一种类型的题有透彻
10、驾驭。对于后进生，应让他们抓基础，只有把基础打牢，才能有精力和理解力去学习“深层”的学问。我在教学中，自己把学生做错的题目总结起来，把很经典很有代表性的题目搜集到一起，让学生在课堂中仔细完成。通过实践，这种效果比以往的要好许多，因此我经常提示自己是否做到了这一点，而且努力做到更好。当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我教2个班级，对学生难免会顾此失彼。一年级的个别学生对数学并不是很重视，有时就不做作业，面对学生的这种行为，我感觉自己没有努力抓。后来，我就想，或许正是我这样一次次地松懈才使学生对数学更不在乎了，所以我在教学中，尽一切所能提高学生学习数学的
11、主动性和乐趣。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨数学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜爱数学课。同时要主动与家长联系，使家长了解数学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。三、试验室工作：本学期，我受校长托付，接手科学试验室的管理和教学工作。刚起先，面对三至六年级教材中的试验，我感觉有点蒙了。那么多试验，那么多器材，真不知道从哪下手。但看到每个班级的学生对试验的求知欲望，这成了让我坚持做好试验室工作的动力。我先钻研了各个年级上下册的教材，吃透每个试验所需求的器材以及试验原理等资料，撰写出一套完整的各年级试验通知单和报告单，学生学着写报告单，老师起先写试
12、验通知单，是本学期的一项重点工作，而且完成得很精彩。详细来说，我在这方面做了以下工作：1.逐步拟定出科学教学安排，保证各年级科学教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验单、分组试验单等表格。2.在进行试验教学前必需打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。3在引导学生进行分组试验时，应要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学。4指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、视察
13、中养成科学的自然观和相应的试验实力。通过学校上下的共同努力，本学期的试验室教学与管理工作中，我逐步提高了小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化，分类、分档，档案管理，试验水平和试验效果，更好更全面地实施了素养教化，推动了学校教化的发展。试验开出率达到90%以上，学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定的试验技能，学生收获许多。在成果面前也要看到自己做的不足之处，如：1试验室的防尘工作做得不太好，以后会肯定搞好这项工作。2试验室的仪器柜还欠缺，不够存放一些师生的制作教具。以后要想方法解决这一问题。总之，不足之处，以后渐渐完善，让试验室各种设备健全，为学生和老师供应一个“完备”的科学试验教
14、学平台。四、个人学习：我平常主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好到进行教化教学。坚持看些文学著作，增加自己的文学水平和个人的素养修养。今年顺当通过小一职务评审，争取明年拿下小高职称。主动参与各项教研活动，刚好根据文件撰写教化教学论文，让自己的教学绘声绘色。经过一个学期的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望自己终身酷爱教化事业，将自己最宝贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。教学阅历教学总结 篇3新一轮中小学音乐课程改革正在研讨热潮中，一项对于我国一般音乐教化
15、具有里程碑意义的“建立以人为本的音乐发展观”的音乐教化科研项目最近已经启动，音乐课程改革教学阅历总结。针对当前音乐教学现状，很多专家一语道破地指出：九年基础教化对人一生的发展是极为重要的，假如在这阶段学生就已形成了一种固定的思维方式，那是特别可怕的事情。因此，在新一轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的变更。改善教与学的方式，提倡一种新型的学习方式，是我们这场探讨中得以获得科学共识的重要前提：那么，中小学音乐课程该给学生一个什么样的信息呢?首先应当从课程内容谈起，我们教化工作者最基本的观念，即是课程内容强调系统和规范，不成熟的内容是不能进入课程的。我们的课程强调的是打好学科的基础，强
16、调学科基础中的原理部分。因此，我们是教全部人按同一种方法做同一种事情。老师讲，学生去操作，强调的是记忆、仿照，重现书本学问的间接阅历，强调学生听讲与接受。几十年来学生的学习方式是一种记忆、接受、仿照的学习方式，教学宁可要若干个学问的结论，也不情愿要学问发生发展的过程：一种“唯书、唯上”的教学方式和学习方式。影响了人的一生。这是目前课程改革关注的重点。联合国科教文组织给教化下的定义是，教化是为了提高每一个人的生活质量。因此西方课程关注做人的基础、生活的基础。西方课程强调理解和创建，强调实践活动，强调干脆阅历，强调学生自主探究，强调合作学习；西方人也有原理，但他们强调的是从生活中理解原理强调学科中
17、应用的部分。他们学原理是为了应用；是为了解决问题，在解决问题中理解原理，找寻原理。他们是从儿童的生活阅历中一步一步引导学生经验学问的发生发展过程，最终获得学问。或许时间不够，或许最终没有形成共识，但过程的教化价值比结论的教化价值更为重要。二十世纪初教化追求的第一价值是学问拥有的多少；二十世纪中叶随着苏联卫星的上天导致国际教化和科学的改变，国际教化的改革运动引起人们的思索；二战后随着计算机的产生，学问的更新极为快速，在学校时间内获得的学问是极为有限的。因此，实力比学问更重要。我国中小学音乐课程改革，应当有一种开放的姿态，使得课程内容随着时间的发展，能刚好予以调整，强调应用和生活，这个问题应当值得
18、我们思索。对于新一轮的音乐课程改革，我们要从重视学生学习的心理探讨起先：正如国际闻名的心理学家皮亚杰所说：“假如没有细心建立一个真正的儿童心理或心理社会学，就不行能产生新的方法，新方法的存在无疑必需从建立这样一门学科之日算起，工作总结音乐课程改革教学阅历总结。”纵观本世纪重大的教化改革，无一不是建立在探讨儿童心理基础上的。而音乐学科中音乐学习的心理探讨可以说在我国还是一块有待开垦的土地。这种滞后干脆影响了目前音乐教学的深层次改革，即课程、教材、课堂教学方法以及学生学习方式和评价等多方面的改革，有碍于二十一世纪中小学音乐教学的发展前景。课程内容只是课程改革中的一部分，是依据教学目的来组织的，呈现
19、肯定的教学内容和信息，是供老师和学生绽开教学活动的材料，并不完全等于教学内容。因此，新一轮音乐课程改革对我们音乐教化工作者提出了更高的课程要求，老师必需创建性地去运用教材和改善教学方式。并引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学技术发展，改善学习方式。老师要由学问的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。音乐课堂教学的过程不仅是相识过程，还是一种心理体验过程和实践过程，构成教学方式的思路为，不拘泥于某种教学模式，以在活动中促进学生发展为宗旨，参考建立当代心理学、教学论等理论基础上的多种教学方式，结合学生学习对象的不同特点和学生认知、情感的实际，创建和采纳合理、敏捷、适
20、用的多种教学形式。如目前许多老师在实践中创设和开发的教学形式有：发觉式、情境学习式、范例式、问题解决式、资科研习式、课堂探讨式、合作学习式、探究情感和解决冲突式、辩论式、分层自学指导式、角色扮演式、群体调查探讨式、驾驭学习式等等。其中分层自主学习式是利用编制“人机交互”型的多媒体课件，由学生自己操纵计算机选择不同的学习方式，从课件的设计、大量资料的“引入”、“帮助”等手段，实现课堂教学以学生为中心，突出学生的主体作用的形式。学生喜爱的是活动性强的教学方式，例如：1协作教学以各种形式观赏听音乐，2协作教学搜集音乐资料；3老师运用多媒体协助教学；4希望不是老师一人讲，学生也参加教学；5老师参加活动
21、，如角色扮演等；6探讨音乐材料，进行间题探讨式学习等等。音乐课程应当给学生营造一个多样化的课堂教学，让学生在活动中走进音乐，领悟音乐和人生。因此，“建立以人为本的音乐发展观”，用新的信息和新的观念冲击陈旧的教学方法，加快新一轮音乐课程改革的步伐，是我们全体音乐教化工作者当前非常紧迫的任务。美国教化家弗雷塔科说过一句话：“只有老师拥有教学过程中以自己的独特方式找寻自己的道路的时候，教化才有可能成为艺术，才会有高质量。”愿此言作为共勉。当然，当前这次大面积而快速的课程改革试验对我们来讲还有些不太适应，课改的某些理论还不非常成熟(如，课程标准正在征求看法进行修订)，对于教学中某些问题还显得模糊和茫然
22、，在一些操作层面尚存在着和理论相脱节的现象，甚至在教学中也出现了一些这样或那样的问题。如：1课堂是越“活”越好吗？2表扬是越多越好吗？(程式化和庸俗化的现象)3音乐基础学问和基本技能的问题(不是可有可无，而是要给予它新的内涵。如必要的识谱教学的必要性和唱歌方法的习惯性培育等等)4学科综合的某些问题(顾彼失此的现象)5音乐课的音乐含量的问题(音乐课应以声响为载体，以音乐审美活动为核心)6如何看待主导与主体的问题7音乐老师自身对音乐的情感有多少的问题(只有在教学中授课者以自己丰富的音乐情感体验和表现才能与学生一起享受音乐的欢乐和美的真谛。)面对21世纪，中小学音乐课程改革涉及的问题还许多，只要我们
23、仔细领悟和贯彻音乐课程的新理念，不断探究、总结音乐课改试验的规律和阅历，经过全体音乐教化工作者的不懈努力，我国的音乐课程改革试验工作必将取得丰硕的成果。教学阅历教学总结 篇4识字教学是低年级语文教学的重要内容。识字教学改革在本轮语文新课程改革中很见新意，很有力度。本文就从识字教学的角度，对三年来的课改作一阶段性小结。一、吃透课标精神，扎实高效识字。全日制义务教化语文课程标准（试验稿）明确地指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字的方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”在以上思想的指导下，我们进行了一些有益的
24、尝试，获得了一些胜利的阅历，总结如下：1、关注识字爱好，丰富教学形式。识字爱好是“多识”的内在动力。我们要求试验老师必需关注学生的识字爱好，并把培育学生的识字爱好当作首要事情来重视。汉字是学生接触最常见的事物之一，基本上是融合在学生日常生活中的，因而比较简单激发学生爱好，获得胜利感受。在教学中，我们要求老师做到以下几点：小组合作、探究学习有利于激发学生的主动性、主动性，识字教学也适合进行小组合作学习，教学中尽量实施。在实践中，我们也总结出一些有效的做法。如确定小组，组员各尽所能，相互帮助识字；组长轮番组织识字；课外，小组分工找字、识字，组内沟通等等，极大地激发了学生识字的爱好。教给学生识字方法
25、，便于学生迁移识字。试验教材中渗透了很多识字方法，我们要求老师必需教会、教透，并引导学生迁移，借课文中的熟字，引出一串串的生字，通过实物、图片、语境、想象、造字规律理解字义，激励学生通过问同伴、问高年级同学、问老师、问家长的方式相识汉字，从中获得胜利的乐趣。供应展示平台。学生识字的成果，必需得以展示。这既是为了反馈学习、相互借鉴，更是为了实现自我价值。我们要求老师切合学生实际选择肯定的主题，主题是多方面的，如“菜场里”、“公路上”、“我的家庭成员”等等，然后引导学生围绕主题识字，并开拓一块天地展示，可以是学习园地、黑板报；可以在早自修、晨间谈话时；形式可以多样，可以让学生来教字，可以让学生把字
26、编成儿歌、故事进行演说，以激发孩子的爱好。组织好玩的识字嬉戏活动。针对学生活泼好动特点，我们要求老师在课堂上组织生动好玩的识字嬉戏活动，激发学生爱好，让学生在玩中识字，在玩中记字，提高识字效率。对此，试验老师也开发出一些好的识字嬉戏。好玩的打牌嬉戏。将一节课须要相识的字制成字牌，在课堂中小组互玩打牌嬉戏，边出牌边读出字音，谁先把手中的汉字打完，谁就是“学习生字的小能手”。在打牌的过程中，把不会读的字放一边，刚好请教同学和老师，把手中的牌接着打完。学生常常欲罢不能，在好玩的活动中，学生很快记住了这些生字。好玩的贴字词嬉戏。贴字词嬉戏是学生喜闻乐见的活动方式，把它引进识字教学会收到意想不到的效果。
27、A部件组合。也就是将字的两部分拆开，分别贴出来，小组合作进行组合竞赛，帮助部件找到家。B图文组合。语文教材每一课都配备了生动好玩的图，可以通过看图片初步感知课文的同时进行相识汉字。老师让学生把课文中的词语写成卡片，在教学中让学生看着颜色艳丽、生动好玩的图贴上相应的词语，并充当小老师与同学互教、互读。这样，短短十多分钟就让学生在轻松、开心的学习中驾驭了生字、新词。实践证明，引导学生运用语言材料识记生字的做法，能获得令人满足的教学效果。此外，在常规教学中，我们依据多种感官一齐参加，可以提高学习效率的心理学规律，要求每堂识字课都要让学生动手、动耳、动眼、动口、动心，并把这个作为评价一堂课的依据。教学
28、时，可以在听读的基础上找找、认认、圈圈、划划，可以让他们做动作、编儿歌、说句子，可以借助实物、图画、多媒体、故事情节等材料帮助识字，尤其要让学生表露自己的思想过程、思维轨迹，如怎么想的、怎么学的、怎么记的等等，促进心智活动的绽开。2、大量课外阅读，削减回生现象。大量识字，回生是难免的。削减回生的途径就是提高复现率，提高复现的有效方法就是阅读。我们要求老师即使是集中识字，识字后也应尽量向学生供应一些含有本课生字的儿歌、儿童诗或简短故事作为阅读材料，老师也可以自编。学生在阅读中不仅可以再认生字，而且学以致用，获得识字乐趣，一箭双雕。在课外，老师要支配读书课或供应读物引导学生阅读，并且组织沟通，沟通
29、阅读的感受、沟通相识的生字，或通过故事赛、认字竞赛等活动促进阅读活动深化开展。3、实施主动评价，增加识字动力。首先，注意学生识字爱好与习惯的评价。这一评价一般在日常教学过程中进行，一般起到导向、激励作用，表扬识字爱好深厚的小组或个人，树立识字习惯良好的学生榜样，激励学生向他们学习。其次，评价学生的识字实力。这一评价可结合学科形成性评价进行，在音、形、义结合上评价学生的识字实力，在语境中考察其运用实力。这一评价重在诊断，目的是改进教学，明确学生的努力方向。二、重视写字指导，驾驭写字技能。新教材一个重要特点就是“识写分别”。写字不仅仅是为了巩固，更重要的是为了培育学生的书写习惯，学习基本的书写技能
30、。这一点，我们尽力让每位试验老师清清晰楚，明明白白，唤起他们对写字教学的重视；然后组织试验老师对要求书写的字进行分析，理清写字目标、要求，使教学有的放矢；教学中，必需留出足够的时间进行写字教学，老师必需进行范写，讲清起笔、收笔的方位，运笔的轻重、缓急，在学生书写时进行巡回指导，刚好反馈学生书写状况，把写字教学开展得扎扎实实。教学中，充分发挥多媒体优势，可以通过实物投影仪讲评学生作品，通过多媒体演示书写笔顺，使教学更加直观。我们一贯强调学生对写字作品的评价，通过提高学生的评价实力，提高学生的书写水平。最终一个环节，我们注意学生作品的展示以及作为学生的成长记录进行收集，使他们从中得到激励。三年的摸
31、索，使我们的识字教学形成了肯定的体系，并取得了长足的进步。学生识字的巩固率极高，阅读活动蓬勃绽开，班内书香氛围正逐步形成；不少学校组织学生参与书法等级考试，成果喜人。“路漫漫其修远兮，吾欲上下而求索”，课改的道路还很漫长，我们仍需不断努力！教学阅历教学总结 篇5一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，主动投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，酷爱学生，努力为学生的发展供应契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。首先在思想方面，我忠诚党的
32、领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，
33、更新观念.。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。 在教化教学工作中，本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合各班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，调动学生学习主动性，提高学生的学习爱好。详细做法如下：1、深化钻研教材，备好每一
34、堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、细心设计练习，仔细批改作业。存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多;平常的学习还不够
35、，自身的教学理论还比较缺乏;在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔;课题的试验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系?2、如何处理好特性发展与全面提高的关系?如何做到既敬重学生又达到数学教学优化的问题?3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：1、树立先进、正确的教化观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。2、加强学习。主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解
36、所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。同时主动驾驭、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教化技术的学问和技能，为运用校内网，发呈现代远程职业教化奠定基础。3、加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会沟通、学会合作课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。教学阅历教学总结 篇6一、在教学工作中1、能仔细备课，学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的资料增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师潜力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量
37、有所增加。数学活动课后也有必需量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特性是理解潜力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就能够保证全班学生都能获得新知。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。学期起先时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，但是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不
38、及格。我很意外、很惊异，这是怎样回事呢我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。透过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎样讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点资料之一。并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通
39、，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不必需是老师讲授。能够采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的特点的。学生简单理解的、搞笑的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的驾驭和敏捷的
40、运用。二、教研教改方面。能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。三、细心设计作业提高作业的含金量:1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特性对后进生课本上的课后练习不必需要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开超多的重复。也能够设计为“基本题”，“技能题”“潜力题”的模式。力求每一次练习都起到最大
41、的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉
42、的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，之后我依据他又发觉三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎样办呢只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定安排。有针对性、有目的性、有效果的补。做
43、到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成果有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。五、教书育人是我的使命，在教化岗位上我必需把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教化。培育学生的群众主义观念。专心推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生潜力的培育，把传授学问、技能和发展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新潜
44、力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。本学年来，本人经过多年的工作阅历总结，“教学反思”的力气。教学反思对于老师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀老师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思能够进一步激发老师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是老师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让我觉得我每一天都在成长，每一天都在进步，更重要的是透过教学反思我每一天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是老师成长的必要条件和有效途径；其次，教学反思为老师的成长带给可能和内在动力；第三，教学反思有助于老师提升教学阅历，并将其升华为实践才智。教
45、学阅历教学总结 篇7老师专业标准中特殊的重视老师对于幼儿的保教结合，保育排在教化的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正处于长身体的时候，每一个保育的细微环节都可能会影响到孩子的健康。我们班上的老师对于保育做得非常的细致，这一点我感受颇深。首先是老师将保育和教化相结合，在水这个主题下，老师的集体教学活动中涉及到有正确洗手的环节，老师教幼儿6步洗手法，同时教孩子如何节约用水，特殊是洗完手后肯定要在水池上甩三下，将手上的水甩干，因为孩子们每次洗完手之后地上就会湿，到了冬天孩子可能摔倒，所以老师就借着节约用水这个主题，抓保育。刚起先的时候老师就常常去检查孩子是不是洗完手后会将手甩干，以及节约用水的好习
46、惯，渐渐的老师去监督的次数少了，更多的是小挚友在相互监督洗手的时候是不是将水开得很细，洗完手有没有甩手三下。过了几天大部分孩子都能做到了，洗手间的地板差不多都是干的了。其次，老师给娃背上套汗巾这件事也做的很细致，老师在预料到幼儿可能要进行10来分钟的大动作体育活动，老师就会给孩子背上套上汗巾。在晨间玩大型建构积木的时候，孩子的搬运积木很辛苦，跑跑跳跳，老师给娃套上了汗巾。走出幼儿园才桂花的时候，其他班小挚友都没有汗巾，但是我们班小挚友都套着汗巾，因为小孩子到了一个比较开阔的地方，确定会大跑大跳，事实证明这也是对的。孩子玩滑滑梯的时候我们班老师也要给孩子套着汗巾，可能大家都觉得只有差不多15分钟
47、左右时间，就不用给孩子套汗巾，但是孩子玩下来，你可以看到许多的孩子都大汗淋漓，所以套汗巾是非常有必要的。最终,每天早上孩子来到幼儿园，老师都会叮嘱先喝半杯水，然后再进行晨间活动，老师在每天叮嘱幼儿喝水10次水，正好是5杯水，有助于幼儿的身体的成长。我们班老师如此的留意幼儿保育的细微环节是让我比较佩服的地方，我们班出勤在整个年级都是最高的，我想这跟他们的将保育做得如此细致是分不开的。星期四幼儿晨间活动的的嬉戏场地是老师餐厅前的大型积木嬉戏的建构。我是第一次见到幼儿园有这样的大型积木建构，有像我们床板那样一根一根的的长方形板，也有像砖块那个大小但是重量大约是砖块一半的砖型积木。所以在玩这种大型建构
48、嬉戏中，孩子都玩得一身的汗，黄老师要给孩子挂汗巾，又要留意孩子的平安问题，还要进行晨间接待。在嬉戏过程中，晨晨和轩轩坐在箱子里，王文楠用绳子拉着他们走，箱子的高度是他们身高的1/3左右，所以王文楠在拉的时候，晨晨和轩轩就往后摔了一下，黄老师看到了，提示他们留意平安并且引导他们如何用一个好方法让后面的小挚友不摔跤。过了几分钟后我看到，坐在后面箱子的晨晨和轩轩竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉绳子的速度也慢慢慢下来了，就没有出现摔下来的状况。在这种状况下，出现一个小孩两个小孩从箱子上外翻下来，但是老师的引导没有说让他们不要这样玩了，而是主动的引导他们，让他们想想方法，怎么样做才不会出现摔下来的状况。可能在这种状况下，大多数的老师都会制止幼儿，老师的引导对于幼儿来说很重要。我们班有三个老师，每个老师都特殊注意孩子的细微环节教化。每次在做完操后，然后老师点名，老师总会在点名的时候，老师不是让孩子说“到”，而