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1、2022年教育科研项目检测报告表 德阳市教化局教化科研项目 检测报告表 成果 （ 或课题 ） 名称 利用远程教化资源，促进乡村文化建设 承 担 单 位 什邡市民主宏达中学 什邡市师古镇人民政府 什邡市教化科学探讨所、电教站 检 测 单 位 德阳市教化科学探讨所 什邡市教化科学探讨所 检测完成日期 年 月 日 德阳市教化科学探讨所 课 题 情 况 课题负责人 李智洪 刘利斌 阳义明 课题来源 批准立项时间 6 2022 年 年 0 10 月 月 1 11 日 批准立项文号 德市教科(2022)59 号 向 检 检 测 测 组 组 提 提 供 供 的 的 材料 料 探讨方案、安排、 报告、总结、会
2、议 记录、表格等的说明 通过三年的探讨,顺当完成了探讨安排中的各项内容,并仔细总结了三年所取得的成果,填写并完成了试验探讨报告及检测报告等内容 重要会议、研讨 会、 培育、考察学习、专 家询问等状况的说明 2022年7月5日组织参研三方,培训部分学员,教科所指导老师等进行的课题开题报告会. 著述（著作、文章） 形成了一套农夫培训的地方教材 其它资料（音像、 实物、作品） 完成了远程教化资源学校资源网的建设 检 测 情 况 说 明 检 测 目 的 检测过程的真实性及试验所产生的效益 检测人员组成 欧治萍 彭新月 刘元建 检 测 时 间 2022 年 9 月 检测对象 、 （学校、班级、学生、 老
3、师、家长） 学校课题组及师古镇农科村的部分农户 检测的方式及方法 查 阅 资 料 现 场 检 测 听 课 座 谈 会 其 它 探讨过程的真实性 1 、探讨历时主要阶段划分： 第一阶段：成立课题组、问卷调查，搜集资料，分析探讨（2022 年 4 月2022 年 7月） 其次阶段：试验探讨阶段 详细实施、探究探讨（2022 年 8 月2022 年 12 月） 第三阶段：整理资料，成果汇合（2022 年 1 月4 月） 2 、探讨活动的开展状况（主要教改措施的投放范围） 1 驾驭 23 项农业好用技术 2 了解就业新形势和新动向，在农村劳动力转移过程中擅长选择并快于学会 3 较系统地驾驭党建理论，能
4、成为新农村建设的带头人 4 学习农村政策法规，增加农夫的学法，遵守法律、护法意识 5 学习计算机常用办公软件及网络学问，提高业务实力，拓宽学问视野 6 通过本课题试验探讨，探究进行农夫培训的新途径，新方法，新内容，新观念。同时探讨现代远程教化如何提升农村劳动力的素养，促进和谐社区的构建。为民主镇经济、文化的可持续健康发展更好地服务 3 、探讨资料积累详实状况 1 师古镇农村远程教化培训管理体系。 2 师古镇农村远程教化培训内容和目标。 3利用远程教化资源，促进乡村文化建设的培训模式。 4 一系列促进乡村文化建设的方法措施。 5利用远程教化资源，促进乡村文化建设的地方培训教材。 课题探讨所产生的
5、教化效果 1、理论成果（相识）及技术成果概况 1 现代远程教化是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教化形式，是构筑学问经济时代人们终身学习体系的主要手段。 2 探讨认为，建立高效、完善的学习支持服务系统是当前中国远程教化发展中的一个迫切任务。这里提出以下建议供参考。 3 发展农夫教化，加强农夫培训是农村经济文化发展的必定 4 探究出利用远程教化资源，促进乡村文化建设的几条途径。 5 怎样促进发展乡村文化。 2 、主要效果（学生、老师、学校、社会等） 据统计，自课题开展探讨三年以来，有力地推动了镇果业协会、养殖协会的健康发展，共使全镇 60%的农夫群众至少驾驭了最少一门致富本事，1010 多
6、名群众依托远程教化网络发家致富。农业结构调整成效显著，共发展水稻制种 3000 亩，鲜黄梨 1500亩，口口脆西瓜 200 亩，季节蔬菜 3000 亩，食用菌 1016 万袋，新发展种鸭 80 组，稻鸭 20000 只，商品猪 34500 头，完成抛秧 13200 亩，占水稻总面积的 101%以上。试验探讨开展以来,全镇开展大型村组篮球竞赛，村部舞蹈培训等文体活动 8 次,举办各种宣扬专栏 14 期。镇广播站常年开办一周要闻、法律之窗、农业科技、致富信息、中共党史、家庭与生活等广播栏目。村村通的网络使农夫空暇时间也能不断学习充溢自己。村村舞蹈队、篮球队的组建，引导农夫走向健康向上的消遣方式。全
7、镇的国内生产总值（GDP）从 2022 年的 6.86 亿元上升到 2022 年的 11.68 亿元。农夫人均纯收入也从 2022 年的 4227 元蹿升至 2022 年 5038 元。成为了德阳市农村乡镇高速发展的一面旗帜。 总之，通过试验的开展，农村社会保障和政治文明建设等其他各项工程也都取得新进展。 3 、归因分析（成果及效果与探讨活动的因果关系及达成度） 我们要能依靠一种有效的机制来保证农夫培训的实效开展。要能让参与培训的全部的成员(包括每一位老师和培训学员)真正在共同搭建的网络这一平台上提高自觉学习，终身学习的意识，充分发挥网络资源的优势，充分实现各课程培训的协同影响，充分征求培训学
8、员的诉求，建立一个具有特性化、共同提高、和谐共荣的培训模式，使之成为学习型社区的典范。 ( ( 一) ) 农村好用科技培训 ( ( 二) ) 农夫教化培训体系的构建 ( ( 三) ) 农夫精神境界的提升 本页不够可添页 精神文化 乡村文化建设的内容和途径 教化培训 第一层面 其次层面 第三层面 科技培训 培训体系 心理境界 物质文化 制度文化 乡村文化 检 测 结 论 该课题开展探讨三年来，及对英语中的听、说、读、写实力进行深化而详细的探讨，大大提高了我校英语老师的理论水平和业务水平，促进教化者的教化观念更新，推动英语课堂教学改革向深层次发展。 对英语教学又有了新的相识：一是英语教学的时间不应
9、局限在课堂40 分钟内，而应努力将课堂进行前延后拓，使课堂变成一个开放的课堂。生活到处皆物理，英语到处皆生活。二是要充分信任学生有自学的实力，要努力创建条件让学生自学。坚持让学生把课堂所学学问运用于实践中去。三是运用一些活动让学生在活动中体会英语学习的乐趣。从而提高他们学习的爱好. 扎实基础，学习好音标。让学生先驾驭英语最基本的学问-音标。试图通过音标过关卡，让每一位学习英语的初学者驾驭英语最基本的学问，而好的发音是建立在好的音标的学习基础上的。 通过音标卡每一个学生都成为我们关注的对象，学生学习英语的主动性也大大加强。 好的音标学习也为后来单词学习打下肯定基础学习英语单词，以及课文。 通过词
10、汇过关卡片，让学生每天把该驾驭的单词过关。利用多媒体，进行教学让学生渐渐养成应用英语进行沟通的习惯。通过英语口语角，唱英语歌曲，开圣诞晚会等形式，让学生在各种活动中。应用自己在课堂上所学学问。从而提高他们应用英语学问的实力. 老师教学水平提高了 通过本课题探讨，我们的老师从起先对多媒体教学生疏，到可以娴熟驾驭多媒体教学，老师自身发音也得到肯定改善 这些培训活动的开展受到了参培老师和学生的好评，得到了本学校的支持确定。整个过程真实有效，同意举荐该课题结题。 检测组组长（签字） 2022 年 9 9 月 16 日 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页