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1、2022年实用的小学心得体会作文锦集九篇好用的小学心得体会作文锦集九篇在学习、工作、生活中，很多人都有过写作文的经验，对作文都不生疏吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。信任写作文是一个让很多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的小学心得体会作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学心得体会作文 篇1今日，是最终一天了，我激烈的尿都快拉不出来了。早上我一起床，刺眼的阳光照着我那双光明的眼睛，都快流泪了。先是起床，我换好衣服不用怕重新再来一次，因为录像早已拍完。我没想到今日教官把我们整的汗流浃背的，一刷好牙就去烈日底下站半个小时的军姿，动一下
2、就集体加非常钟，有一个人动了被警棍打了一下。接着去跳蛙跳二十圈来回。才跳了3步，我就两腿发麻、膝盖酸痛，手忍不住要扶地。有些女生在后面偷懒，教官说：“多跳十五分钟！”我恨死他了。为了放松心情我们一边闲聊一边跳。然后是仰卧起坐喽！跳蛙跳的第一名后面做一百个，其他的后面做五百个！九人一起第一包括我，我们这九名再做五十个来排名，除了第一的，其他都做五百个我努力得了九名中的其次，哎，就差一点了！教官拍拍肩膀没有平常那么凶的对我说：“你做九十个就够了。”教官真好。吃完早饭，我们接着军训，有军姿、鸭子步、接力赛吃完午饭妈妈来了，我告辞了“地狱”，去了临安小外婆家玩。通过这次军训，感谢教官让我们懂得了团队精
3、神，一个不乖，大家受罚的道理。小学心得体会作文 篇2曾听过一句诨语：“上辈子杀过人，这辈子教作文。”虽然这句话略微有点夸大，但却道出了一线语文老师对于“作文教学“这个老大难的苦水。今日有幸听了上海市特级老师谢江峰老师的课和第四试验小学李月明老师，引起了我对作文教学的几点思索：一、建立动态的作文教学课堂就我自己而言，作文教学通常为教作文而教作文，苍白得如同一张纸般，寻求的素材都是静态的，如我的好挚友，于是上作文课啦，老师说：“要求把好挚友与我发生的难忘的一件事情写清晰。”同学们问完：“老师要多少字呀？”，他们就拿出笔起先写。这样的作文课，枯燥无聊，难怪同学们会说：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周
4、树人。”要想同学们喜爱上作文课，我们就要运用有创意的、活泼的教学活动来吸引他们。谢老师和李老师的这两节课借助的载体都特别新奇，他们借助绘本和微信这两个新的讯息，对学生的心理进行刺激，引起学生的爱好。儿童的天性具好玩、喜爱簇新的事物，将新讯息与写作技巧相结合，让学生在嬉戏和趣味活动中获得愉悦的体验，才能主动地内化写作技巧，达到作文训练的目的。二、引导学生参加我开过几次公开课，被说得最多的是老师放不开手，让学生去表达。这两节课，我相识到了以学生为主体的课堂的魅力。在本次课堂教学活动中，老师的任务在于引导、帮助、激励，活动中学生的参加度很高，李明月老师本次的教学中借着让去听、去看、去沟通和嬉戏设计等
5、环节来激发学生的潜力。整个课堂的气氛很好，同学们的参加度很高，真正地覆盖了整个学生面，避开了学生被动地学，无话可写的局面。三、小练笔是作文训练的立足点我对于作文的迷思在于作文应当是篇章的整体训练，而本次的教学活动告知我们，小练笔在作文教学的重要性，在基础的作文教学中，以作文技巧为训练点的作文课，可以将篇章训练转化为小练笔。例如谢老师利用学生们的照片让同学们将一件事情写得有特点和有意思，写出自己真实的感受。这样的小片段不会使学生造成心理负担，也让学生有话可说，也能达到训练点。小学心得体会作文 篇3一、从内容入手，指导学生“写什么”课标明确指出：“指导学生作文要从内容入手，老师要指导学生留心视察和
6、分析四周的事物，养成视察和思索的好习惯”，小学作文培训心得。小学生作文最苦恼的是“无米之炊”，即没有内容写。究其缘由，并不是生活中无“米”，主要是由于小学生视察实力差，不擅长通过视察获得或积累作文素材。王香兰的“生活化作文”正是针对这一问题而探讨的，她的“生活化作文”除了告知我们学生生活中哪些可以作为素材外，还留意把写作同他们的生活结合起来，把写作训练和集体活动统一起来，每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写。就像今日这一堂观摩课，王老师先是带领学生们在课堂上制作了豆浆，让孩子们亲身经验制作豆浆的全过程，并在制作过程中，引导孩子们视察沟通，直到最终尝尝香甜可口的果蔬豆浆。然后才让孩子
7、们动手写自己看到的，听到的，尝到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。二、“赏评”是最好的教法诸城市枳沟小学的吕映红老师做了题为“赏评”是最好的教法，“学生”是最好的老师的报告，在报告中，吕老师介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。她重点介绍了赏评的流程：相互赏读（主要解决“哪里好”的问题）、共同赏议（重点解决“为什么好”的问题）、书写赏语（从而提高孩子们的鉴赏实力、评判实力和表达实力）、沟通赏语（互读赏语，提出看法）、修改赏语（思索吸纳，共同进步）。是啊，哪个孩子不情愿得到老师的赏评呢？赏评更能提高孩子作文的主动性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，
8、一有进步就赞许他，这样，学生会越来越好。三、接力日记让孩子们在习作的道路上欢乐前行潍坊外国语学校的李秀红老师总结了自己在班内实行接力日记的阅历。的确，接力日记是一种好的写日记的方式。这种方式既不增加孩子们的学习负担，还利用孩子们的团体意识给他们造成肯定的责任感，让孩子们不得不仔细对待，再加上老师采纳一些评比手段，又激发了孩子们的主动性。李老师还交给孩子们视察方法和一些写作方法，这样，孩子们的写作水平想不提高都很难。另外，这也是一种简洁易做的方法，妙！四、“掰壳子”教学法让孩子不再胆怯作文青州市夏庄小学的王春爱老师做了“掰壳子”教学法的阅历介绍。她主要用三种方法掰掉了束缚孩子们写作的壳子：一是唤
9、醒感知，拓开思路，掰除困惑恐惊之壳。二是时时激励，发展爱好，掰除懒散懈怠之壳。三是走进经典，广读日诵，掰除表达障碍之壳，心得体会小学作文培训心得。从而让孩子们喜爱写作，这也是一种比较好的方法。那支笔的主子就是两年前的我。让小鸟多摔几回的目的只是为了凑齐那短短的六百字，就为了多占一百个格，就塑造出了历史上最倒霉的一只鸟，看图作文是命题作文的基矗写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清晰题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采纳什么样的表达方法。例如，同桌，主要写人；师生情，主要记事看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。写作不正是这样吗？
10、有很多人为了凑字而将作文培训写成老太太的裹脚布又臭又长，让读者的新奇心大大降低，失去了文章原来的意义，这样的作文就是彻彻底底失败的文章。那么，什么样的文章才算好文章呢？首先就是要有新意、有特点。正所谓“一枝红杏出墙来”，从作文的写作时限来分 从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。，写要写那支红杏，而不是一园的春色。要写出自己的风格。光有新意是不行的，对于困难的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。比如我所经验过的一段有意义的生活，这个题目比较困难，它包括四个方面的要求：文章内容应以“我”为主；要求写“所经验过的”一段生活，不能单纯写感
11、想；要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。，还要有真情实感。那样才能吸引读者的眼球。真实感人的文章恒久是最有吸引力的文章。第三是要有美丽精练的文字。让读者沉醉于你的文字中，须要过渡的状况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式变更时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应状况有三种：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中相互照应（又可分为远照应和近照应两种）。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法敏捷致密，文脉贯穿，强化关键内容。，进入自己的一片天空，与自己的感情发生共鸣，实现读者的阅读需求。写作就
12、像说话，少了，说不清晰；多了，又显得？嗦，作文六要素歌你拍一，我拍一，写清时间记在心；你拍二，我拍二，要写地点莫遗忘；你拍三，我拍三，写活人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过写详细；你拍五，我拍五，开头缘由要写清；你拍六，我拍六，结果肯定不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素。文字是写作中比较难把握的方面，要符合表现主题的须要。选材为表现主题服务，不行与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。材料的确凿指材料既精确无误，又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是特性与共性统一、详细性与普遍性统一的材料。它是详细的、个别
13、的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新奇、生动。材料力求详细形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发觉，并适应文体的特点（记叙文材料详细形象、感染力较强；争论文材料概括性强，具有逻辑劝服力；说明文材料要揭示对象的特征。，关键是学会用最简洁的语言，顺叙：按人物的经验或事务发生、发展的先后依次进行的叙述。2、倒叙：把事务的结局或事务中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事务的发展过程的叙述。3、插叙：在叙事过程中插。进另一有关事务的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙：对前面事务作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。
14、，把事情说清晰。时至今日，比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫小球迷，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。，每当我拿起那篇学飞的小鸟的文章时，还总是对它充溢歉意。小学心得体会作文 篇4读书中发生的故事就像天上的星星一样多，随意摘一颗都能看到读书时所发生的惊心动魄的一幕。今日我就摘一颗最大最亮的与大家一起共享。记得去年暑假，我做完作业，就捧起最宠爱的一本书水浒传兴致勃勃地看了起来。这时，邻居的阿姨来找妈妈去办事，妈妈刚好正在厨房煮饭，她放下手中的活，来到书房，嘱咐我说：“高压锅里正煮稀饭，妈妈跟阿姨出去办一件事很快就回来，等会儿饭熟了把电磁炉的电源关上。”我不耐
15、烦地“嗯”了一声又接着用心致志地看起了书。没过多久，厨房里传来了一阵阵刺耳的声音，我根本不放在心上，把妈妈叮嘱的话抛到九霄云外了，早就被书中一个个精彩而又曲折的故事情节迷住了。过了好久，我闻到了一股刺鼻的烧焦味，突然醒悟过来，放下书像箭一样冲出书房，来到厨房一看，我傻眼了，高压锅里的水由于压力过大溅得四处都是，我惊惶失措地关上电源。我担忧被妈妈挨批，心想：“还是先把厨房整理干净，或许还能隐瞒过妈妈。”我拿起抹布，当心翼翼地把厨房里的汤汤水水擦得一尘不染。妈妈一回到家里，就闻到了烧焦味，知道了发生的事，她并没有指责我，而是耐性地教化了我，并且语重心长地对我说：“无论做什么事，都不能一心两用，否则
16、就干不成大事。”从今，我妈妈的这句话始终牢记在我心里。小学心得体会作文 篇5读了凿壁偷光这篇成语故事后，使我有了特别深刻的体会。事情发生在西汉匡衡身上，他是出名的经济学家，任丞相，他小时候家里很穷，没钱供他读书，也买不起书。但他特别酷爱读书，只要有机会，他都要利用来读书。他隔壁村庄里有户有钱人家，保藏了不少图书，匡衡知道了，就跑到那人家里，要求替他家干活。那家主子问他：“你一年要多少工钱，”匡衡说：“我一个工钱也不要。”主子听了觉得很惊奇，说：“不要工钱，莫非你情愿白干？”匡衡说：“我只要你把你家的书借给我读就行了。”主子听了，深受感动，就答应了他的要求。读了这段话，我的感受是：他那时候家里那
17、么穷，还那么爱读书，我们现在学习环境这么好，不是更应当好好学习吗。匡衡白天为主子家干活，晚上把书拿回家去读，可是新的问题又出现了，没灯照明。邻居家是位有钱人，每天晚上灯火通明，他想了一个方法，在墙上凿个洞，光就透过来了，这样，他每天都坚持读书，直到邻居家熄灯他才休息，一读就读了两年。读完这段话，我的感受是：我们有宽敞光明的教室，还有老师挖空心事地教育，我们还不仔细听，晚上回家还有台灯为我们照明，可是有的同学还要家长督促他才肯写作业。我们和古代的匡衡比一比，简直是有天壤之别呀，我们太惭愧了。我们应当以匡衡为榜样，好好学习，不辜负家长和老师对我们的希望，说少壮不努力老大徒伤悲，我们现在不努力，什么
18、时候努力呢，同学们，我们一起努力吧，别让时间奢侈掉。小学心得体会作文 篇6沈从文是一位具有独特风格的卓有成就的中国现代作家，她诞生在湘西的凤凰，他的童年是在乡下度过的，一个乡下孩子的生活，是多么畅侠自由啊！这本书中的“顽童自传”使我印象极为深刻，它让我和小从文一起去经验，去体验一个“奇妙的世界”，过一种“探险式”的生活。那种野性和纯真在今日，即使我是农村的孩子也早已被稀释了。沈从文小时候虽然科技不发达，生活也不富有，但他能和小伙伴一起捉蟋蟀，划船他们的童年是多么自由、畅快啊！而我也是一样，假期可以和父母出去旅游，周末可以和小伙伴一起玩，有无穷的欢乐！这些都是欢乐的，但我的童年远不止这些。我的童
19、年同时也充溢了竞争，立刻要小升初了，同伴们心中几乎已有了各自志向的中学，为了实现目标，我们要和同班同学比，要与学校里全部同学比，还要和别的学校比。我知道，我们现在的生活比以前好了许多许多，但有一点比不过去，那就是童年时期的自由，现在无论哪个家庭，都希望自己的孩子得第一，得奖项。而以前，读书可没想现在那么惊慌，现在还会是自由的童年吗？我试着想过一过以前逍遥自在的童年，我希望我们每个人都能过两次童年，以前的和现在的，大家都亲身经验，对比之后，就可以感受到不同的乐趣！小学心得体会作文 篇7记得五年级的时候，我们去紫帽山劳动技术教化基地军训了一周。在去的这五天里，让我印象深刻。虽然只去了五天，但是总觉
20、得好长好长。一起先，我怀着激烈的心情去那军训，心想着，可以放松一下，可是却于我想象的迥然不同。当我穿着松长的军服，第一天就模模糊糊地起先了。站在被火辣辣的太阳烤得要烧焦的操场上，汗水渐渐地流下来了。第一天很不顺当。随着“叮叮”的哨声，我睁开了惺忪的眼睛，时间太紧迫了，差点儿都来不及集合，下午始终在训练，晚上头发又没干。第一天和其次天的我，提前了半个小时起来，做事快了很多，不会再给大家拖后腿了，第三天总觉得有了一丝希望。都登山的心情给了我动力，只惋惜爬山的时候不行以休息，回来的时候累死了。第四天力倦神疲要回去了，这已经是最终一天了，眼泪不停地抽打着，不情愿回去，因为在这里的回忆都对我人生很珍贵。
21、第五天恋恋不舍。去军训我懂得了：阳光总在风雨后。小学心得体会作文 篇8作文教学是语文教学的重点，也是难点。根据以往的惯例，人们总是错误地认为，作文教学是从三年级起步的。结果，到了五年级，还有一些学生不会写完整话，作文教学缺乏连贯性、完整性、逻辑性，更谈不上思想性、艺术性、创作性。为此，我认为，作文教学欠债的现象是从一年级时就起先了。怎样变更这一弊端呢?一、从拼音抓起。学生学完了单韵母就起先学习声母，之后，就出现了音节，这时我就让学生用音节组词，再用音节说一句话，让学生有选择的(自己宠爱的)进行训练，收到了良好的效果。二、从字词抓起。教材首先支配了归类识字，这时让学生相识字、词、句的关系，让学生
22、积累自己喜爱的词，再用这些词练习说话。最初说一句、两句，最终到片断。还常常用几个词，依据词与词之间存在的逻辑关系，说一句话或几句话，培育学生语言组织实力。三、从图画抓起。依据低年级教材特点，大部分课文配有图画，这时，我就让学生视察图，进行看图写话训练。如教古诗蜜蜂，为让学生不受到诗的限制，能自己视察，把自己看到的写出来。有的学生不但写出图的内容，而且还将本首诗引用到文中。课后，我再依据课文中的图文内容，让学生结合生活中的与之相关、相近、相同的内容进行描述，从而让学生懂得课堂外有课堂，教材外有学问，生活中有老师的立体化学习方式。四、从课文抓起。一年级课文大部分是学生摸得着看得见的内容。让学生说一
23、说文中没有的内容。如秋天到了，让学生说出文中没有的，而你却视察到的。有的学生说出秋天的果实，有的学生说出秋天到了，树叶红了。五、从实际抓起。四十多名学生生活在一起，每天会发生许多事情。让学生留心身边的每一件事情，留意天起的改变，再让学生结合实际去说。如下雪了、课间活动、好玩的嬉戏、星期天等等。经过半年的努力，尽管是刚刚入学的孩子，但他们的说话水平已初见成效。下学期我打算提前进行写话训练，实行说写结合。我想，只有这样长期坚持下去，希望作文难的问题能够迎刃而解了。小学心得体会作文 篇911月4号，深秋时分，怀揣着一份学习的心，我们在原校长的带队下来到焦作焦东路小学参与“焦作市习作讲评课研讨会暨省小
24、语校本教研工作阅历沟通会”。听了三位老师的课，我感觉作文讲评的确须要做的许多,就此谈几点体会。一、作文讲评做到确定优点赵佳老师执教的父母的爱的讲评课上，将好的段落以及小作者的名字呈现在屏幕上，让同学们赏析，相机指导写作方法，给我印象最深的就是学生路小学的杨洋老师执教的我喜爱的小动物中，给学生颁发的各具特色的奖项，如：“最佳作文奖”着重于语言的简练，“最佳题目奖”(极具特色的题目)、“最佳上镜奖”（草稿中配有精致的插图），“妙语连珠奖”（修辞美）“惟妙惟肖奖”（专注小动物的外形、动作等来写），“最佳构思奖”（依次清）在方法奖项的同时，出示这些孩子的段落赏析，让学生明白每个奖项的意义。这是对孩子的
25、一种确定，也是给其他孩子写作之路某一方面特色的指引。二、指导修改，找不足博爱秀珠小学的韩莉老师，在指导学生修改习作方面，首先，从段落赏析起先，理出写文章时应留意的几点，以讲故事的口吻进行叙述，采纳适当的拟人、比方的修辞手法，也可以采纳列数字。打比方等说明方法，通过修饰性词语的运用，或加入合理的想象，让语句更生动形象，让所述物品跃然纸上。其次，敬重孩子的对文本的理解，提出修改要求：从“读”入手，接着“想”（想一想，这个推断有什么不足之处？你有什么修改建议？），最终是“改”（运用规范的修改符号用红笔修改）在修改方面从修改错字、标点、病句入手，再添加修饰性的词语或想象，让文章更生动、详细、好玩。小组
26、合作，在展示，学生们在合作中学习，在展示中相互补给，值得体现出：好作文是修改出来的。三、多元化的评价作文讲评，不能局限在老师一个人的力气。同学的评价在本次作文讲评课中，课堂中，学生生对同学的评价，中肯，公正，合理，而且孩子们彼此之间温文尔雅，落落大方，可以看出平常老师对学生赏析的知道是养之有素的，教化是一种按部就班，渐渐提升的过程，对于学生的培育亦是如此。其次，焦东路小学的赵佳老师，把学生家长对孩子的评价引入课堂，让孩子们再次感受父母对孩子的爱，孩子们也有感而发，表达心中对父母的感恩，推动课堂进入精彩。“文章不厌百回改，反复推敲佳句来”，作文是写出来的，好作文是改出来的，本次听课学习带来的收获，也将为我的课堂注入新的养分。都是学生的进步在与积累与不断的学习，老师亦是如此。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页