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1、高校学风建设软环境构建分析 【摘要】要想进一步地培养高校学生质量，保证学生思政工作能够顺利开展，就必须要展开学风建设，通过构建高校学生学风软环境来带动高校学生的思想政治朝着向好性的方向发展，培养更多符合社会主义核心价值观的优秀人才。本文正是基于高校学风软环境建设的基础来探讨如何加强高校学生的思政工作。 【关键词】学生思政；学风建设；软环境 学风建设一直都是高校永远的教育工作主题，高校的学风建设好了才能够营造更好的学习氛围，才能够为国家培养更多的优秀人才。并且一个高校的学风也是衡量一个高校的管理水平、管理理念、文化底蕴等。学校的发展离不开学生的质量，高校的学风如何会直接地在学生的素养方面体现出来
2、，并且高校的学风建设工作和思政工作密切相关。所以，如何从思政工作的角度来更好地进行高校学生软环境建设也成为了当前高校思政工作所面临的重要问题，也是随着教育不断深化改革所必须要解决的现实问题。 1新时期高校学生构建学风软环境与思政工作的关系 高校的学生思政教育工作主要是通过思想政治类课程教学、社会实践等形式进行高校学生的思想政治教育工作，为社会培养符合社会主义核心价值观要求的高素质人才。相对于思想政治工作高校学生学风软环境建设需用用到的和方式就宽泛的多了，要求高校的思政教育工作者要运用各种不同的方式来让学生拥有更好的求知欲，端正自身的态度，以期来带动整体的学习氛围。高校思政工作的开展以及学风软环
3、境的建设都需要围绕一个主题，那就是“以人为本”，围绕这一核心理念展开相关的高校学风软环境建设的思政工作，更能够构建学生正确的人生观、价值观和世界观，在培养人的目标上更加地符合个人的发展。大学生作为高校学风软环境建设的主体，激发其浓烈的求知欲望和积极的事业心，能够营造一个严谨、端正的良好学风环境。虽然高校的学风软环境建设是一个漫长而艰巨的过程，但是只要患者大胆创新的科学态度就一定能够让大学生的学习态度随着外界环境的改变而发生变化，为了能够有效地对高校的学风建设软环境构建其一定地作用就必须要有效地借助学生的思政工作，加强学生的思政政治教育，让其促进高校的学风建设。 2学生思政工作下的高校学风软环境
4、建设对策 2.1把握思政教育方向，树立远大理想。在新的历史时期下，高校需要准确地把握思政的主体方向，通过有效的思政主题方向，来带动学生远大理想和正确学习动机的养成。在当前的高校思政教育工作中主要是通过形式政策可、党团组织生活等方式来开展相关的思政工作，并且运用思想理论作为思政指导，也作为学生思政工作开展的重要依据与支撑，塑造良好的大学高校舆论环境。在大学高校，学院需要为学生创造良好的环境，可以通过网站、黑板报等让学生能够积极向上。还可以利用辩论赛，让学生对于社会上的一些热门话题进行辩论、各抒己见，在这一过程中加强大学生的思辨能力。也要邀请国内外的专业人士对于学生在就业、出国、考研等方面的困惑进
5、行解疑答惑，让学生能够更加明晰自己未来的发展方向，树立远大的理想抱负，让学生有更加明确的学习方向。这些举措能够有效地消除学生在思想认识中的盲点，帮助他们树立符合社会主义核心价值观的正确“三观”，将高校学生的命运与国家民族的发展紧密相连。2.2发挥辅导员的积极作用，扩大教育的范围。为了进一步地加强大学生思想政治教育，促进学生养成良好正确的学习态度和学习习惯。高校必须要发挥高校辅导员的积极作用，扩大思政教育的工作范围利用其作用来对高校大学生的进行有效教育，促进高校学风软环境的建设。可以通过利用QQ群搭建网络工作平台，QQ群能够进行多人在线交流，利用QQ的这一特性，来进行多人在线交流可以辅助辅导员更
6、加有效地利用网络媒体进行思想政治教育。针对这一行径来进一步地进行学校教育工作，首先要做的就是要搭建辅导员之间沟通联系的QQ群，将高校的辅导员聚集在一个群里，这样高校要下达指令时就能够及时有效，在这个群里辅导员们也能够相互沟通经验，促进辅导员交流平台的搭建。这一QQ群也能够了解各个辅导员开展学生思想政治教育工作的进度，也能够互相交流经验，增强辅导员之间的了解，实现跨系、跨院、跨校间的联系合作。在利用平台自行自我教育的过程中最重要的就是发挥自身的积极主动性，通过不定期的学生思想动态了解、咨询来带动学生的思想和学习态度朝着向好性发展。2.3采取“学业”导师制度。在高校教学中，学业导师在学生的学习和教
7、育中发挥重要的引导作用，是教师队伍的重要组成部分。本科生学业导师制是指学生刚入大学就配备一位导师,对其生活、学习、科研、职业规划等各方面进行个性化指导的一种教学制度。区别于辅导员制,其更注重学生科研能力水平的提高,导师对专业前景、择业情况作前瞻性指导,提高学生自主、创新能力,丰富学生知识结构体系,拓展学生研究视野。需要建立“学业导师”网络平台来解决线上学习、辅导等问题。设置不同功能的网络模块,形成线上、线下的学业导师制体系。如:设置校园资讯模块、学业辅导模块、问题集锦模块等模块。利用网络平台管理学业导师配备、指导、考核等各环节,各个模块互相促进,不仅导师能节省指导时间,学生能获得详细有用的建议
8、,而且学业导师制形成体系,能有效提高实施效果。通过“学业”导师制度，能够有效地促进学生隵态度的端正，在这种大的学习环境影响下，高校的学风软环境也能够得到良好的建设。 3结束语 总而言之，高校良好的学风对于学校和学生都有着良好的促进作用，但是高校的学风建设不是杂短时间内就能够完成的，需用时间的推移和长时间的积累。高校作为国家培养人才的地方，需要利用各种措施，做好学风建设的软环境构建，以此促进人才的发展，为社会培养更多的接班人。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页