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1、2022年宇宙的边疆教学反思宇宙的边疆教学反思作为一名优秀的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我帮大家整理的宇宙的边疆教学反思，希望能够帮助到大家。宇宙的边疆教学反思1对于科普说明文的教学，我历来有点犯难。一是因为这类文章一不当心就讲成了科学学问普及课，失去了“语文味”，二是因为我本人对这类文章很不喜爱。宇宙的边疆一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙学问的很缺乏了解，虽然讲过一遍，早已忘却，这就证明白上一次的教学很失败。我很仔细地读了两遍课文，基本意思看懂了，上网看了一些案例后，我有了一个新的想法：我把自己当成无知者，我
2、将和学生一起学习，共同弥补自己这方面的学问。我须要和同学们共同商议我们应当怎么学的问题：请同学们提出学习这篇文章的想法，我们选取多数同学赞同的方案进行，应当要先了解文章的基本内容，然后再对不懂的句子进行深化的了解，最终可以看看这篇文章的说明依次和所用的基本说明方法。读完文章后可以让学生结合文章内容谈谈自己对人生的看法。有些很打动人心的句子。例如，从宏观来看，人类所关切的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微乎其微的。这些探究活动提示我们：新奇是人类的天性，理解是一种乐趣，学问是生存的先决条件。 通过对这些句子意思的理解，让我们感受人类生活相对于浩瀚的宇宙是多么的微乎其微，启示我们面对生活更应
3、当豁达而乐观，作为宇宙沧海之一粟的渺小的如尘埃的人更应当善待自己。文章学到这，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道，但至少让我们懂得了善待自己，假如从一课一得的角度而言，也应当算一种收获了吧。宇宙的边疆教学反思2本文是科普说明文，大多数学生对文章的内容不感爱好，尤其是女生。因此在设计课堂时就得费些脑子。宇宙的边疆一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙学问的很缺乏了解，也和班上大多数女生一样不爱看这类文章。在这堂课上，我只能以无知者的身份，和学生一起学习，共同弥补自己这方面的学问。我通过阅读提纲引导学生一步步弄清晰文章的内容和结构。让他们在阅读中学会快速筛选信息。由于问题的牵引，让学生还有了一
4、些新奇心，秉承着这份新奇心来完成对本课的学习。效果还是很不错的。学完文章后让学生结合文章内容谈谈自己对人生的看法。有些同学能联系人类，联系自身，相识到自身的渺小，要珍惜眼前，珍惜生命。文章学到最终，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道，但至少让我们懂得了善待自己，假如从一课一得的角度而言，也应当算一种收获了吧。我将本课设置为自读课文，还有一个目的就是熬炼学生的自主阅读实力。考试中科普类文章阅读要做到快、准、精，就必需在平常的阅读中养成良好的阅读习惯。我想，有了今日的教学，学生在以后的阅读中也肯定会找寻一条自己感爱好的路途来阅读。宇宙的边疆教学反思3对于科普说明文的教学，我历来有点犯难。一是因
5、为这类文章一不当心就讲成了科学学问普及课，失去了“语文味”，二是因为我本人对这类文章很不喜爱。宇宙的边疆一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙学问的很缺乏了解，虽然讲过一遍，早已忘却，这就证明白上一次的教学很失败。我很仔细地读了两遍课文，基本意思看懂了，上网看了一些案例后，我有了一个新的想法：我把自己当成无知者，我将和学生一起学习，共同弥补自己这方面的学问。我先和学生们共同商议我们应当怎么学的问题：请同学们提出学习这篇文章的想法，我们选取多数同学赞同的方案进行，应当要先了解文章的基本内容，然后再对不懂的句子进行深化的了解，最终可以看看这篇文章的说明依次和所用的基本说明方法。学完文章后让学生结合
6、文章内容谈谈自己对人生的看法。有些很打动人心的句子。例如，从宏观来看，人类所关切的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微乎其微的。这些探究活动提示我们：新奇是人类的天性，理解是一种乐趣，学问是生存的先决条件。 通过对这些句子意思的理解，让我们感受人类生活相对于浩瀚的宇宙是多么的微乎其微，启示我们面对生活更应当豁达而乐观，作为宇宙沧海之一粟的渺小的如尘埃的人更应当善待自己。文章学到最终，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道，但至少让我们懂得了善待自己，假如从一课一得的角度而言，也应当算一种收获了吧。宇宙的边疆教学反思4、以前教材中没有出现过解说词，但是在日常生活中，我们常常接触到各类解说词，
7、可以让学生联系实际，了解解说词的特点；也可以找来其他科学电视片，结合视觉画面，让学生全面地感受解说词的特点。、课文中有很多精辟的争论和热情的情感抒发，要让学生借此了解作者对宇宙和人类的思索，并引发他们自己的思索。、从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇宙形成演化的种种假设，对宇宙的探究，已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学的意味。可以让学生了解一些有关宇宙的基础学问，扩展他们的思维层次和文化素养。、有条件的话，阅读宇宙全书，也可以观看相关的电视片，比如“探究（discver）”之类的作品。宇宙的边疆教学反思5宇
8、宙的边疆是中学语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。科学是人类相识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标记人类文明的尺度。阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文是一部电视片的解说词，它节选自卡尔萨根的作品宇宙。文中作者向我们介绍了很多宇宙学问，发表了自己对宇宙的众多看法。行文是伴随着电视画面绽开的，所以文中的语言有着特定的语境。高一的学生经过一个学期的学习，已经适应中学课程的特点，对于说明文，初中也已经接触过，但是对于这么一篇解说词，还是第一次，而且又是有关宇宙的学问，学生比较新奇，简单激发学生学习的主动性。宇宙的边疆教学反思6一、本
9、节课特点：1、重视动态生成，实现从“教教材”向“用教材教”的观念的转变，在本教学设计中，先让学生从感知文本中提出问题，然后将这些问题进行梳理归类，最终引导学生分组合作探究，解决这些问题，变静态的预设为动态的生成，从而提高了学生分析问题和解决问题的实力。2、在阅读教学过程发展特性。在本教学设计中，留意引导学生查阅资料，共同释疑，课后探究，采纳先问后引的教学策略，学生可以针对自己感爱好的题材进行探究，既培育了学生探究的爱好，又发展了学生的特性。3、引导学生在实践中学会学习。学生自学实力的培育离不开学生的实践活动，在本教学设计中，让学生带着问题，走进文本，走进生活，将学习学问与生活实践紧密结合。二、
10、几点启示：1、对教材的深刻解读和挖掘是优秀的课堂教学最基本的前提，教学目标的设定、重难点的把握、教学流程的设计，教学方法的采纳等等，无不以此为基点。所以，在备课时，我们肯定要深化理解挖掘教材。详细做法是：首先对文本“裸读”二至三遍，形成自己对教材的理解;其次，参阅相关参考，广泛收集资料;再次，对收集到的材料依照自己的理解和须要，进行大胆的取舍和整合。2、新课程强调，老师应当“用教材教”而不是“教教材”。所以老师不仅要细心处理详细篇目，更应当有课程意识，有“大语文观”，着眼于整个语文的教材体系和学生综合素养的全面提升，以更广袤的视野整合教材。3、个人的精力和才智是有限的，只有发挥团队的优势，充分
11、发掘备课组每个人的才智，才能取众家之长，补己之短。另外，老师在处理教材，选择授课方式时，应当依据教材特点，突破窠臼，勇于创新，敢于尝试，力争课堂有亮点。4、语文学习应力求依据教材特点，联系学生生活实际，采纳形式敏捷、方法多样的课外语文学习形式，适时举办一些语文活动，扩高校生视野，激发学生爱好，塑造学生精神。三、存在问题：1、课堂教学容量过大，学生来不及当堂消化汲取;探究问题的时间短，不能进行深化的合作与探究。2、多媒体协助教学要留意不能过于吸引学生的留意力，学生关注的更多应当是学习内容。宇宙的边疆教学反思7本课教学，努力做到以下几方面：1 、重视动态生成，实现从“教教材”向“用教材教”的观念的
12、转变，在本教学设计中，先让学生从感知文本中提出问题，然后将这些问题进行梳理归类，最终引导学生分组合作探究，解决这些问题，变静态的预设为动态的生成，从而提高了学生分析问题和解决问题的实力。2 、在阅读教学过程发展特性。在本教学设计中，留意引导学生查阅资料，共同释疑，课后探究，采纳先问后引的教学策略，学生可以针对自己感爱好的题材进行探究，既培育了学生探究的爱好，又发展了学生的特性。3 、引导学生在实践中学会学习。学生自学实力的培育离不开学生的实践活动，在本教学设计中，让学生带着问题，走进文本，走进生活，将学习学问与生活实践紧密结合。但还存在以下几个问题，须要在以后的教学工作中加以留意：1、课堂教学容量过大，学生来不及当堂消化汲取；探究问题的时间短，不能进行深化的合作与探究。2、多媒体协助教学要留意不能过于吸引学生的留意力，学生关注的更多应当是学习内容。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页