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1、2022年小学语文苏教版六年级下册21莫泊桑拜师比赛获奖教案优质课公开课优秀教案 小学语文苏教版六年级下册 21莫泊桑拜师竞赛获奖教案优质课公开课优秀教案 1 教学目标 1、有感情地朗读课文,理解相关词语。 2、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得细致视察,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 3、凭借课文详细的语言材料,感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 2 教学目标 1、有感情地朗读课文,理解相关词语。 2、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得细致视察,不断积累,勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 3、凭借课文详细的语言材料,感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤
2、学苦练的精神。 3 重点难点 教材中具体叙述了 3 次请教的过程,而六年级学生已经有了肯定的阅读实力,通过自学批注、朗读感悟,明确福楼拜 3 次话语的含义,感受福楼拜的谆谆教导和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神成了本课学习的教学重点,特殊是对福楼拜 3 次训诲的含义的理解以及语气的朗读更是重中之重。 本课的教学难点应当放在学以致用上,在了解福楼拜说的话中,莫泊桑的详细行动中,思索自己学习中的现状,学习写作方法。 4 教学过程 4.1 其次学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】（一）、回顾四字词语导入新课 1、同学们,今日我们接着来学习 21 课,请大家齐读课题。(21、莫泊桑拜师) 2、师
3、:通过上节课的学习,我们知道莫泊桑是向谁拜师求教的? (生:福楼拜)(相机板书:莫泊桑和福楼拜) 3、回顾四字词语 4、师:让我们跟随莫泊桑一起去体验他三次的拜师经验。 活动 2【讲授】(二)、教学第一次请教，感悟勤学苦练 1、师:让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经验。请同学们自己读一读课文的 2-5自然段,看莫泊桑第一次是怎样求救的,福楼拜又是如何回答的,画出重点词句并作批注。通过 沟通让学生知道莫泊桑第一次是带着为什么写出来的文章总是不生动这个问题去求教,福楼拜指出要勤学苦练。不仅如此我还通过让学生品读重点词句来感悟莫泊桑的虚心求教 好学上进和福楼拜的直言不讳。 生 1:(我发觉莫
4、泊桑特别急迫,他一见到老师就坦白地说(坦白:实话实说,实事求是) 生 2:(我发觉福楼拜很直截了当,福楼拜直截了当地说:) 师:福楼拜回答的关键是:是你的功夫还不到家。(出示句子。)的确是直截了当。 师:福楼拜是针对什么来说这句话的?(生:针对莫泊桑的问题读了许多书可写出来的文章总感到不生动) 师:这里的功夫指什么?(生:写作的本事、基本功) 师:怎样来理解这句话?(生:其实他也做了一些努力,还是挺努力的,如但是一方面要方法得当,另一方面还要再下功夫) 师:为什么不说是你的功夫还不行?生:不行是否定,会打击莫泊桑的主动性。 师:莫泊桑的心情如何?(生:他急迫地问:)怎样读?(留意语气要急迫)
5、师:福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢?(生:这就要肯吃苦,勤练习详具体细地登记来,(细心)而且要长期登记去。(坚持)(板书:勤学苦练) 2、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要留意他们两人说话的语气,要读得恰如其分。(生读) 活动 3【讲授】(三)、教学其次次请教,感悟细致视察 教学这部分我主要通过和同学们的合作朗读(学生读福楼拜的话,而我补白莫泊桑内心的想法)来让学生体会福楼拜一连串的问题目的是让莫泊桑明白细致视察对于写作的重要性。 1、师:接下来,莫泊桑怎么做的?(生读:其次天一无所获) 师:他放弃了吗?(生:他又连续看了两天,还是没有什么发觉。) 师:假如是你,此时你的心情会怎么样
6、?(生:无奈,烦躁,不解) 师:书上用了哪个词?(生:万般无奈) 2、师:在万般无奈的状况下,莫泊桑再次(其次次)来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的?(生:我根据您的教育看了几天马车,没看出什么特别的东西,那么单调,没有什么好写的。) 3、真的没有什么好写的吗?(生:不是)福楼拜是怎么回答的呢?请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发觉,有什么疑问。(生自由读课文) 师:同学们,读了这一自然段,谁来说说自己的发觉和疑问?(生设疑) 生 1:三个不字。 生 2:用了九个问句。为什么用这样的语气?(表达效果剧烈,唤起回忆,记得牢,感受深) 师:刚才你们能提出这么多问题来,说明你们很会读书,擅
7、长发觉问题、提出问题。老师还想看到你们通过思索自己去解决这些问题。当然可以往前读一读,再往后读一读。(有信念吗?)(可以再给几分钟让学生默读思索。) 师:怎么样,有答案了吗? 师:福楼拜一连提了九个问题,老师想请你们读一读这些问句。师:这些问句中哪句话最关键呢?(生:怎么能说没有什么东西好写呢?(出示这句话) 师:这句话说了几次?(生:2 次)谁来说说这句话的意思? 师:为什么不说有许多东西好写,(出示)比较一下哪句好?(生:反问句好,表达效果剧烈) 师:同学们,你们做文学大师福楼拜,老师做你们的学生莫泊桑,好不好?要把自己融入到角色之中,你们现在就是文学大师福楼拜。留意咱们的协作。 师:现在
8、,福楼拜的连续九问让你读懂了什么? 生:我读懂了福楼拜指导得特别细致。 生:我读懂了福楼拜是想通过九个问题启发莫泊桑如何细致视察。 生:我明白了视察不仅要用眼睛看,而且要用耳朵听。视察肯定要细致。 4 。师:老师觉得第 7 个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号?(生:省略号) 师:想一想:假如今日你来视察,你还能看出什么?生:(马车的不同,马的大小不同,赶车人的不同,车内人的不同) 师:从老师滔滔不绝的问话里你发觉了什么? (生 1:亲切之中含有严厉。生 2:可以看出老师的谆谆教导。)(板书:谆谆教导) 师:福楼拜说得真有道理啊!这九个问句,既含有福楼拜的一丝指责和训斥,更多的是对莫泊
9、桑的谆谆训诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光,拨开了学生眼前的迷雾;就是一泓清泉,静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段,体会福楼拜的谆谆教导。(生齐读) 活动 4【讲授】(四)、教学第三次请教,感悟持之以恒并写出特色 通过让学生理解福楼拜第三次指导莫泊桑时的两个关键句来进行感悟 1、引读第八自然段 。 师:福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。倾听了恩师的谆谆训诲,莫泊桑接下来是怎么做的呢?(生:从今以后他就按老师说的那样去下功夫 师:这是莫泊桑第几次去请教福楼拜?(生:第三次) 师:大家想一想:第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而着急万分,其次次他因为不会视察而万般无奈。这一次,他又
10、拿着自己的新作去请老师指引。此时,莫泊桑的心情会怎样呢?(生:兴奋,激烈,惊慌,期盼) 2. 师:是的,莫泊桑就带着自己新作,带着这样冲突又困难的心情,第三次去请福楼拜指导。请同学们默读课文的第 9 自然段,(出示)看看这一次,你又有什么新的发觉,有什么收获。 师:莫泊桑第三次去请教福楼拜,老师的表现如何? (生:福楼拜仔细地看了几篇露出了微笑。) 师:福楼拜为什么会笑呢? (生:因为莫泊桑有了进步。) 师:这段话哪句话最关键? (生 1: 但青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。 生 2:光细致视察还不够,还要能发觉别人没有发觉和没有写过的特点。)(出示,指名读) 师:在确定成果的同时,福
11、楼拜用一个但字话锋一转,向莫泊桑提出了新的要求(生读)(再读这句话)这里的才气指的是什么? (生:才华、才学或取得的巨大成就。) 师:莫泊桑坚持了吗?这句话怎样理解? 师:仅仅是写作须要坚持吗? 师:不仅是写作,其实,做任何事情都须要有滴水穿石的精神,生活中的很多事情看似艰难,但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。 师:还有哪些词语能说明坚持的重要性?或你还联想到哪些词语? (生:坚持不懈、持之以恒、滴水穿石、始终如一) 师:你真棒!学习语文要注意学问的积累和迁移运用,只有做到由此及彼、举一反三,才能取得事半功倍的效果。 师:为了使自己的主见更简单理解,福楼拜还举了篝火和绿树的例子。谁再来读
12、读这句话?(指名读) 师:莫泊桑听得怎样?(生:用心) 师:当莫泊桑基本学会了仔细视察后,福楼拜则向他揭示出实现的最终途径了,就是要把视察到的写下来。他是怎么说的? (生读:你发觉了这些特点,就要擅长把它们写下来。 混同起来。) 师:福楼拜还举了什么例子?(写守门人的例子)(生读相关句子) 活动 5【活动】(五)、完成填空小结莫泊桑三次拜师经验。 活动 6【活动】(六)、总结莫泊桑和福楼拜这两位人物特点。 活动 7【活动】七)、感悟莫泊桑所取得的成就。 在老师这样的谆谆教导,耐性细致地指导下,最终莫泊桑胜利了吗?(生:胜利了)(出示第 10 自然段)(指名读、齐读) 师: 功到自然成,莫泊桑细
13、致视察,专心揣摩,积累了很多素材,写出了不少有世界影响的名著,成了法国文学史上短篇小说创作数量最多,成就最高的作家,被誉为短篇小说之王。我们来看作家卡片。 出示:作家卡片:(指名读)莫泊桑短篇小说之王,他一生写的短篇小说将近 300 篇,其中我的叔叔于勒、项链等都是喜闻乐见的名篇。他的短篇小说构思别具匠心,情节改变多端,描写生动细致,刻画人情世态惟妙惟肖,令人读后回味无穷。 活动 8【活动】(八)、适度拓展 出示莫泊桑的作品片段,一段关于马车的描写一段关于人物肖像的描写,引导学生阅读评析 师:读一读,看看哪些地方写得比较精彩?写作特点?(生评析) 活动 9【导入】(九)、合作探究 师:学习了这篇课文,你有哪些收获?有什么启发? 活动 10【作业】(十)、作业 1、阅读莫泊桑的我的叔叔于勒项链等名篇。 2、小练笔:以放学为主题,利用放学后的一段时间,视察四周的人,看看他们都有那些不同的表现,写一段话。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页