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2、是老师和学生最头痛的事情。有相当一部分学生对写作文有畏难心情，认为自己不会写作文、写不好作文。针对这种现象，我准备绽开调查，找到问题的缘由，思索解决对策。二、调查方式1.对小学生进行问卷调查。2.询问教学阅历丰富的小学语文老师。三、调查状况分析和记录经过调查发觉，造成小学不会写作文、写不好作文现象的缘由有多种。其一：爱好不足。大部分学生提起作文就觉得无聊。但是提起嬉戏，便觉得很好玩，总能说得井井有条。由此可见，爱好是学生最好的老师，要想学生写好作文，肯定要培育学生写作爱好。其二：感觉无内容可写。大部分学生都感觉没有太多写作素材。其实，在生活中，到处留心皆事例。此时，老师肯定要多多引导学生，培育
3、他们找寻素材的实力。其三：学生对写作方法和技巧了解太少。写作文，方法和技巧必不行少。这一点大多老师都知道，但是很少有老师能系统教学生一些写作方法和技巧。其四：写完往往不修改。没有修改就没有提升，想要写作水平不断提高，必需勤修改。但是许多学生写完作文，便感觉已经完成了任务，不愿修改，这样并不好。四、总结通过调查我发觉，小学生不会写作文、写不好作文的缘由如下：1.写作爱好不足，导致不想写，最终演化成不会写。2.没有擅长发觉素材的双眼，总是感觉无内容可写，导致自己不会写作文。3.缺少必要的写作方法和技巧，所以总是写不好作文。4.因为写完作文后不修改，所以写作水同等不到提升，最终导致写不好作文。解决方
4、法：1.老师可利用发表作文、嘉奖物品等方法激励学生写作。2.采纳活动作文的形式制造素材，或利用“启发式”教学，让学生有内容可写。3.老师可先学习必要的写作方法和技巧，然后在作文课上，有针对性的教给学生。4.注意修改，尤其是谋局布篇和遣词造句方面的修改，让学生在修改中提升自己的习作水平。注释：本次材料出自人教版语文五年级下册第六单元。（二）例文解析1.提出问题：提出要调查的问题，写出困惑，表明要调查的想法，引出下文。2.调查方式：方式较多，选两到三种即可，如：上网搜集资料，询问相关人士，问卷调查等等。3.调查状况记录和分析：把自己调查的结果，有条理地写出来，主要分析问题产生的缘由。书写时，为了让句子通顺、有条理，可用“其一，其二，其三，其四”作为连接词。4.结论：可分为两部分，第一部分写问题产生的缘由，写两到四条即可。其次部分写解决方法，针对问题产生的缘由去写即可。关于关于小学生作文中存在问题的调查报告五年级下册第六单元同步作文的作文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页