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1、2022年国学经典朗诵演讲稿6篇国学经典朗诵演讲稿6篇演讲稿具有逻辑严密，看法明确，观点显明的特点。在充溢活力，日益开放的今日，我们都可能会用到演讲稿，为了让您在写演讲稿时更加简洁便利，以下是我收集整理的国学经典朗诵演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。国学经典朗诵演讲稿1敬重的各位老师、评委：大家好！今日我演讲的题目是照进心灵的一缕阳光。走进我们xx小学，你抬头看一看，就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字，它们在阳光下闪闪发光，让我们惠小的校内变得熠熠生辉。“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”这十五个字道出了我们中华民族传统文化的精髓，也如一缕缕阳光把我们稚嫩的童心照亮。侧耳听一听，你会听到
2、每班琅琅的诵读国学经典的声音。“人之初，性本善，性相近，习相远”，读三字经，让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够；“圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”，读弟子规，让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发；“昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今”，读增广贤文，让我们学会了取舍得当，人格光亮。正如我们可敬的朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样：“国学经典让我们酷爱春花秋月，酷爱人间喜悦，能唤醒我们生活中的美丽与飞扬，享受人生中的欢乐与松软！”这一席话，如一缕阳光让我们孩童的心变得暖和无比。升入五年级后我们每周都要诵读增广贤文，它就像我的
3、良师益友，谆谆教导；又如春雨点点，滋润着我的心田，让我沐浴在经典的芳香中。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己的父母亲。爸爸妈妈对我的关切是无微不至的，为了让我健康华蜜地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及的事，如洗衣、做饭；要懂得感恩，记住他们的生日；要好好学习，报答他们的哺育之恩。这些不都是增广贤文带给我的启示吗？它就像一缕阳光照亮了我的心灵。记得那天是星期一，早上七点半，我们按例实行升旗仪式。我看到蓝蓝的天空飘着几朵云，艳丽的五星红旗迎风飘扬着，我听到了校领导说：“今日我们要实行国学经典诵读竞赛的颁奖仪式，请获奖的同学上来领奖”“
4、我会获奖吗？那次诵读，我背得应当是100分吧，为了能够诵读好，我一回家就拿出增广贤文这本书，起先给妈妈读，给弟弟读。听妈妈说，我晚上睡觉做梦时，还背着”知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。“简直是走火入魔了。我好想听到我的名字，心嘣嘣直跳，忐忑担心，最终念到我们五年级的名单了，当我听到”刘新萌“时，我悬着的心才放下了，我真是大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。我兴奋地跑到升旗台前，从陈丽芳老师的手里接过奖品，此时我的心里像抹了蜜一样甜，脑海里想到了那句”读书须用意，一字值千金“的名言，读书的确让我收获了许多许多，而读国学经典更是如一缕阳光一样，成为我生命中必不行少的一部分。中华文明，源
5、远流长，灿若云霞，辉耀千秋。愿我们的校内从今书声琅琅，翰墨飘香；愿我们的同学从今文思泉涌，谈吐高雅；愿我们都以经典为伴，将国学精粹继承和发扬光大，让国学这一经典成为照亮我们每个人心灵的一缕阳光！国学经典朗诵演讲稿2诵读国学经典，传承中华文明各位领导、家长、老师，同学们：大家好。首先我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校国学教化工作，表示诚心感谢。现在，家长和老师们都有共同相识，现在孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作意识，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳精神，抑制力不强；缺乏刻苦学习精神，厌学得多，学习目标不明确。为啥？这也是我们共同疑问。关键是以前我们只重视了学生学习成果，而忽视
6、了培育学生如何做人教化。多年来，学校经过多方面探究，找寻了一条教化孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教化。国学经典是中华民族传统文化精华，博大精深，通过对国学经典文化学习，不但能够增长学问，更重要是能够砥砺品德，健全人格，涵养性情，提高修养，使孩子们学会做人。以前学校系统编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期起先，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职老师任课，成立了教研组，还确定了探讨课题，使国学教化真正落到实处。在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果特别好，得到了领导和家长大力支持和好评，学生主动性也特别高，掀起了人人诵经典热潮。（）今日结合中心校十二
7、月份国学经典诵读展示月活动，学校组织其次届“国学经典诵读”展示活动，进一步推动国学教化开展。以后形成制度，每年将组织一次大型展示活动。学校也打算把国学教化作为学校亮点，操场建好后打算在校内内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教化内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教化示范校。最终，祝这次展示活动圆满胜利，也希望各位领导、家长参观后多提指导看法。感谢！国学经典朗诵演讲稿3我很荣幸有机会去xx中观看国学经典诵读大赛，看着孩子们背诵着不同的经典诗文，表演着各种有特色的节目，不知不觉我已沉醉在那琅琅的朗读声中。对孩子来说，实行这样的诵读大赛是特别有必要的。
8、他们可以通过这些活动，使自己的语文实力增加背熟弟子规、三字经、千字文、易经、论语、孝经、文学启蒙等经典后，孩子的识字量大大增加。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。同时学生的记忆力也会大大提升常常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50的孩子能达到”过目不忘“的程度。一旦获得了这种记忆实力，记忆任何科目的学问都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。更重要的是无形中学生对”文言文“有了自然的亲近感有的家长认为经典以”文言文“为主，担忧孩子不理解，其实，在孩子记忆力的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不肯定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则”书读百遍，其
9、义自现“，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的实力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教化的障碍，从而为考高校、做学问、干事业奠定良好的基础。品读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一是提高自身素养，为教化工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教化理念，可以学以致用。二是从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。现代社会学问更新快，自己在学校里学到的学问太有限，根本赶不上时代的改变。要做好新时代的老师，能适应时代的需求，现代老师必需有活到老学到老的观念。而学习，应当海纳百川，应当博而精。新时代的学问技能当然要学。而我国古文化博大精深，更应当是学习的宝库，学问的海洋。论语中
10、说”学而不厌，诲人不倦。“”温故而知新，可以为师矣。“国学经典里的学问也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品尝。论语？述而中还说过：”三人行，必有我师焉。“现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。”人外有人，山外有山。“同事中人才济济，而且教学多年的她们阅历特别丰富，面对问题学生都能轻松应对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料，于是自己下定决心虚心向有阅历的同事请教。在对学生的观念上，论语里说：”因材施教。“是经久不衰的真理。刚参与工作时，由于没有阅历，对全部的学生”一视同仁“，我自认为做到了人人同等。其实却是违反学生发展规律的。由于
11、没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不志向。事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。最终得出结论：要依据学生的个体差异，因材施教。随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样夜郎自大、闭关锁国。但是当京剧、武术、中医等国粹慢慢远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应当把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有许多好的东西，许多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。国学经典朗诵演讲稿4辅延的
12、国学经典，坚持走到今日，取得了肯定的效果，今后应当怎样创新，怎样有所突破。去年圣诞节我们请全国新经典课题组的专家领导来给我们指引迷津，他们给我们出了许多金点子，让我们豁然开朗。在他们的指引下，我们学校成立了”时尚经典“开发小组，把国学经典和现代时尚生活结合起来，开拓了国学启蒙的新天地。我们主要从以下几方面开展探讨：一是经典时尚短信探讨。二是经典与儿童剧创作探讨，三是、经典主题阅读探讨，四是经典与学生文言写作探讨等。一、经典时尚短信探讨，旨在让学生学习经典，品尝经典，运用经典，创编并传播文明高雅的短信，以传播文化，丰富生活。我们已做了以下的工作：做调查，了解短信；听讲座，感知方法；选时机，练习创
13、编；后援团，修改发送；家长团，相互转发。学校大队部成立了经典时尚短信探讨院，定期开展活动。二、经典与儿童剧创作探讨：是把国学经典的内容创编成喜闻乐见的儿童剧，在舞台上表演，让学生感受经典的魅力。如去年我们把描写儿童的九首古诗以孩子一天的活动为线索，排成了一个融朗诵、音乐、舞蹈、歌颂为一体的节目，在无锡市中华经典诗文朗诵竞赛中表演，获得了特等奖，并在颁奖典礼上再次演出。再如，我们把孔子周游列国时发生的故事也编成了剧本，以说书的方式开头，融话剧、歌舞、音乐为一体，表现了孔子作为万世师表的高尚而又平实的美妙形象，让观看节目和表演节目的学生都受到了思想品德的陶冶。三、经典主题阅读探讨：这是我们打算开拓
14、的综合实践可复制课程探讨，主要探讨方式是每个学期围绕一个国学经典主题，搜集各方面相关的阅读资料，绽开阅读活动。有植物专题探讨，如”柳“文化主题阅读，”荷“文化主题阅读等；动物专题探讨：如”蝶“文化主题阅读；自然风物专题探讨：如”水“主题阅读，”山“主题阅读，”月“主题阅读等；节日文化专题探讨，如”清明节“主题阅读、”端午节“主题阅读等；历史人物专题探讨：如辛弃疾主题阅读，陶渊明主题阅读等等，让学生在主题阅读中了解祖国的传统文化，了解祖国的历史人物民族精神。四、经典与学生文言文写作探讨。这个主题主要在高年级进行，学生诵读积累了大量的文言文经典，形成了初步的文言文语感。我们在合适的文言文教学后常常
15、设计相关联系，让学生运用文中文言文说一段话；或者学习一个文言文故事后，让学生尝试用文言文续编故事或仿照创作故事。如知其非义，斯速已矣，何待来年？）学生爱好都很高，因为文言文简短，再也不要像平常现代文写作要求的那样要四五百字以上了。再如我校贡振亚老师，她本人喜爱古典诗词，对古诗词创作也很有探讨。她便在班里教学生创作古诗词。她在网上建立了一个小蘑菇论坛，邀请社会上古典诗词的专家给学生的作品评点修改，大大激发了学生的创作热忱，也提高了学生的创作水平。是的，当国学经典，穿越了历史的时空，与学生当代生活结合，它会有更富有魅力，更具有生命力。各位老师，各位专家，传世经典，在千年的岁月中长歌浩叹，既有欢歌，
16、也有呼喊。昨天是历史的今日，今日是明天的历史，让我们穿越历史的时空，在历史的文化中闲逛采撷，信任，传统会在这里升华，文化会由此更生。祝福辅延，也祝福全国新经典课题组的全部试验学校，我们的经典诵读之路能越走越宽广，越走越坚实！让我们的学生在经典诵读中奠定文化的底蕴，生命的底蕴。读圣贤书，做有德人！最终纪伯伦的一句话作为我今日讲话的结尾：我知道我所说的一半都是废话，但是，我说出来，为的是你能领悟另一半。纪伯伦沙与沫。国学经典朗诵演讲稿5敬重老师、敬爱同学们：大家上午好！经典浸润童年，才智点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪耀着光辉思想和深远
17、才智篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字酷爱，全面提升学生语言文字应用实力和综合素养，我校实行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体国学经典诗文诵读竞赛。品悟中华文化，传承民族精神，就须要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。论语字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；弟子规谆谆训诲，教我们学修身齐家； “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告知我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告知我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告知我们懂得怎样感
18、恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读欢乐，还能让我们悟出做人道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美妙人生。同学们，老师们！国学经典诵读竞赛是短暂，但是，诵读任务是持续，是许久。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参加到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德滋养下，让我们生活更加阳光绚丽，我们诵读千古美文，在书声琅琅氛围里，让我们人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读竞赛，就是要让经典滋润我们心田，伴着我们成长，使文明溢满校内。最终，诚心地祝福我们这次经典诗文诵读竞赛活动圆满胜利！感谢大家！国学经典朗诵演讲稿6老师们，同学们，大家好！我们中华民族有着五千年悠久历史，正是
19、在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然矗立于世界之林。九隆试验小学从办学起先设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，主动开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远
20、地静默地改变其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。详细实践中，我们把国学经典诵读活动与校内文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校内文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”校内文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。校内原来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们须要弘扬和发展。国学经典诵读活动是促进老师专业素养提升和提高教学质量重要手段。由于众所周知历史缘由，我国教化中对于国学经典传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较生疏。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升老师对国学经典相识和理解水平，从而提高老师思想
21、道德修养，补充老师精神文化食粮，进一步培育广阔老师正确人生观、价值观，最终促进老师专业成长，语文素养是学好其他课程基础，也是学生全面发展和终身发展基矗随着师生语文素养发展，教学质量也会相应提升。在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅国学经典诵读活动领导小组和工作小组，明确职责，细化分工。从诵读教材选择到诵读目标制定，从实施方案酝酿到课程落实检查都有专人负责。在国学经典诵读内容上，我们主见教学内容多元化，在诵读好必读书目同时要结合班级实际状况为学生选择恰当书目，没有教材可以让孩子们在诵读时候自行抄写并积累成册。主要选择了三字经弟子规论语等内容。在学校教学实际中，我们国学经典诵读不能停留在
22、“诵读”层次上，重要是让学生理解国学经典深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们学生能够从言语举止，行为习惯、内在修养、内在气质上都能够上层次。在活动落实上，我们通过学校统一课时支配和班级课时支配相结合方式，让学生坚持每天吟诵，上课老师依据实际状况制定恰当诵读量，从而保证了学生诵读事务和诵读量。我们信任，只要我们站在国家文化建设战略高度，站在精神文明与物质文明和谐发展高度来弘扬我们传统文化，熔古铸今，就会使我们广阔青少年得到美妙文化滋养，重整中国人内在志向、良知和秩序，创建一个海晏河清、祥和安乐社会。最终预祝今日汇演圆满胜利！感谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页