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1、2022年反思周记范文合集5篇反思周记范文合集5篇不经意间，挤眼间，一个星期已经过去，我们既增长了见识，也熬炼自身，让我们一起来学习写周记吧。我们该怎么写周记呢？以下是我收集整理的反思周记5篇，欢迎大家共享。反思周记 篇1这一周我印象最深的就是英语教学沟通会。教学阅历丰富老师在英语教学方面的成果和方法真是令人钦佩。作为一为英语老师，要有饱满的精神状态，用你的激情去感染学生、去带动学生；取长补短是每位胜利人士的必备素养。因此多听课，多看优秀的教学视频是极有帮助的；传授学问要深化浅出，自己深化理解，然后用最简洁易懂的语言教给学生，这特别须要功夫；要树立新课改的意识，切实贯彻自主、合作、探究学士，把
2、课堂还给学生，让他们成为真正的主子，老师当导演，学生唱主角，把学生推向课堂前台，推动素养教化；要向课堂40分钟要效率，不说一句废话，句句针对教学目标；抓两头，促中间，实施分层教学。 听了优秀老师的一席话，我反思了一下自己的英语课，总觉得沉闷了些，于是我确定要尝试变更让学生自己来讲！我试了几节课，效果还不错。课堂气氛很活跃，没有一个睡觉打瞌睡的，学生们都很兴奋，上来讲课的学生也很有小老师的风范。美中不足的就是给他们打算的时间比较短，讲的时候学生有些惊慌，学问点基本用法都能讲到，但给出的例句较少，这说明学生语言运用实力还是不行，以后要多给他们时间打算，提高语言的综合运用实力。反思周记 篇2惊慌的期
3、中考试已经过去了，分数也下来了。我的英语是99分，数学是97分，最让我惊讶的是语文，竟然只考了88。5分，太让我意想不到了。从来没有考过这么低的分数。当老师报我的分数时，我想回家又要挨妈妈一顿打，一顿骂了。英语这次差一点就可以破纪录了，可关键时刻总是掉链子，有个词组不相识，写错了，扣了一分。数学错了三道题，全是填空题。我竟然忘了上学期学的内容。也有一题写得不细致，没看清晰题目要求。语文就更不用说了，基础题目扣了8分。最简洁的选择题就扣了6分，错了三题。按课文内容填空扣了二分，假如仔细看题的话，完全能拿高分。我的预言果真不出所料。回到家，妈妈特别生气，大发雷霆，气的晚饭都烧得很少，吃完就睡觉了。
4、爸爸也很生气，但没有妈妈这样，而是激励我，让我充溢了信念。这次，我语文只考了“88.5”分，让他们大吃一惊。看来这一次期中考试，我真的大意了，小看了他。在下半学期当中，我肯定要努力，争取考到满足的成果。反思周记 篇3第1篇数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种学问像按比例安排水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学老师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢
5、?让学生把用数学学问解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增加他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和深厚的爱好，并且养成事事、时时、到处汲取运用数学学问的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的主动性。数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必定是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的学问，与信息技术发展迅猛的今日相比，教材的更新明显不能适应新形式的要求。因此，老师在教学中要联系生活实际，汲取并引进与现代生活，科技等亲密相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题
6、材哪里来呢?通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，老师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探究发觉解决问题的一系列活动，享受创建的乐趣，获得胜利的喜悦，真正成为学习的主子，成为“自主而主动的数学思想家”。通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢?我觉得除了找学生谈心，找家长了解状况之外，通过文字沟通或许不失为一种好方法!哪个同学有难题?哪个同学跟不上?哪个同学最近有心事?抑或老师哪里讲得不清晰?都可以从日记中反馈得到并刚好处理解决。我们始终在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短
7、的几非常钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办?通过让学生写数学生活日记，激励学有余力的同学每次搜寻一道趣味题、思索题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以激励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行?会不会增加学生负担?这还有待于在以后的教学中进行尝试!第2篇反思性学习是新课程提倡的一种重要的学习方式。本文以叙事的形式记录了我在数学教学中指导学生撰写数学周记，从而培育学生形成反思性学习方式的一些实践与思索。(一)一次，几位数
8、学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：1.缺乏学问整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依靠于老师整理所学的学问。2.缺乏作业检查意识。许多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有许多家长为自己的孩子检查作业。3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至常常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”4.缺
9、乏错误追因分析意识。我们常常会遇到这样的状况，你告知学生这道题做错了，他会坚决果断地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最终一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。5.缺乏良好的情感体验以及特性品质。学生一般都欠缺对数学学习的爱好，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信念。我曾经在班级里作了我喜爱的学科的统计，结果喜爱数学的学生仅占12%。怎样来变更这些状况，提高学生学习数学的主动性和主动性，使老师教得轻松，学生学得开心呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进老师专业成长”的探讨，假如让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动
10、出击，可能会有意想不到的效果，打定留意，我确定尝试让学生写数学周记。(二)数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不行思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?渐渐来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。1.这星期学了哪些数学学问?2.我学得比较好的有哪些内容?3.我还有哪些地方不怎么理解?4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?5.下星期我有什么准备?数学周记交上来了，学生都根据格式写了，如：这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混
11、淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整齐，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方刚好问老师。虽然学生的数学周记写得很简洁，但学生终归对自己一周数学学习状况做了回顾与反思。好的开端是胜利的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。坚持了几个星期，学生写数学周记渐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，须要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的留意：陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直一模一样。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的学问;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生沟
12、通的方式。这次真的是出乎我的意料，我当即批语：你和老师想到一起去了，老师接受你的建议。于是，我给学生上了一堂数学周记写作指导课，引导学生可以从以下几方面内容撰写数学周记，而不必四平八稳。1.梳理一周学到的学问。这一周主要学了什么?是用什么方法获得的?与以往学过的哪些内容有联系?可以解决哪些实际问题?我学得怎么样?2.解题方法、策略的反思。针对某一问题绽开，呈现你的思维过程。你是怎样来解决这个问题的?还有其他方法吗?用哪种方法解决是最好的?3.错题追因分析。这星期我错了哪些题目?为什么错?自己出道类似的题解答一下。4.学习情感看法的反思。这一周哪堂课我对自己的表现最满足?哪次最不满足?为什么?从
13、学习爱好、看法、习惯和与同学老师的合作几方面绽开。5.对自己后续学习的安排。一周数学学习过程的收获对今后学习有什么启示?还存在的问题怎么解决?(三)可写的内容多了，学生撰写数学周记的爱好提高了，他们把自己一周的数学学习状况以周记的形式反映出来，相识到了自己在数学学习过程中的解题策略、思维方法、学习习惯等方面的特长与不足，刚好调整和改善学习过程，激励自己学好数学，逐步形成反思性学习方式。请看下面几则周记：这星期，我学会了圆的面积计算。在推导圆面积计算公式一课中，老师让我们用学具卡片自己把圆剪拼成已学过的平面图形，我把它拼成了近似的长方形，通过视察，发觉长方形的长就是圆周长的一半(r)，宽是圆的半
14、径(r)，因为长方形的面积=长宽，所以圆的面积=r。我的同学还把圆拼成近似的三角形、梯形，同样推导出了圆的面积公式。老师说这种方法叫转化，在解决问题时常常用到，通俗的讲就是化繁为简，化未知为已知。我想起了以前在学习三角形、梯形、平行四边形面积公式时也是用的这种方法，看来，转化真的是一种好方法。反思周记 篇4月考考试特别重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，随之而来的是老师的赞扬、同学们的艳羡和父母的喜悦;考得不好，老师会悲观，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，假如上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，
15、考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到简单，做到却难。就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信念来应考的。从早到晚，考试以后，都非常乏累和担忧，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。我惊慌得就像心里有几只小兔子，能清楚地感觉到自己的心跳的节奏。 1.考试的启示又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些阅历，本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的。考完数学，感觉挺不错，卷子很简洁，题题顺当，接着又认仔细真地检查了一遍，确定全对之后，心中始终有一个希望：数学考满分。离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案
16、，题题正确。看到一些同学因为对答案发觉错题而没精打采、懊恼不已，我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时仔细做完题目之后，又仔细地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的兴奋。 但过了不久，这特别的兴奋，却转变成了我前所未有的悲伤与悲观。“那张图我画的很大。”我略带兴奋的说。“不，还好，不大。我吓了一跳，莫非是我画错了?不行能，这张图我画了两遍呢，应当是对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰?自己.但是心中依旧很忐忑。我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我担心的答案。我傻眼了，真的是我错了，果真是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没
17、有检查出来!千算万算，还是疏忽了一处!满分的希望像一个个泡沫忽然在心中破灭了.3分就这么静静地从我的试卷上溜走了.3分，对于这么简单的试卷来说是多么大的损失啊! 就这样，我懊悔了一个下午。这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其他科目的成果终于没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习须要全面发展。或许因为其他方面的优秀而提高了总成果。当然，倘如将疏忽削减到最小，同时又尽力提高其他科目的优秀程度，那总成果就会大大提高。因此，全面发展很重要。一般来说，疏忽不能避开，但可以尽力削减，而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。反思周记 篇5转瞬一个月又得了一半了，回顾这半个月来的点
18、点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。下面是我上个礼拜一堂绘画课所做的教学反思：小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一窍不通，发展水平只是一个“涂鸦期”。比如，我在上周上的“奇妙的笔”（绘画）一课时，让幼儿为一只气球涂色，起先时大家爱好都很高，但是由于他们不清晰应当如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色调，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的爽性画在气球外面针对这种状况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的爱好和热忱。我们应当去引导、呵护和培育他们。比如给气球涂色时，小挚友经常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应当引导孩子尽
19、量留意不要涂到气球的外面去，因为不当心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小挚友都快乐的笑了。在涂色的时候都特别的当心了。所以我觉得老师在培育幼儿绘画时，首先要从爱好动身，调动他们的主动性，然后再教化指导他们该怎样画才会更好看。幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广袤的，所以老师在和幼儿一起欣赏自己的作品、讲评自己的作品时，应当留意多用正面的、激励的语言，对他们的作品赐予确定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比如为气球涂色时，甄紫涵小挚友涂得很不匀称，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很美丽，但你看这里还是白白的纸，我觉得假如你把它都涂满了，肯定会更美丽
20、的，你觉得呢？”甄紫涵小挚友听了我的话，点点头接着涂了起来。假如我们只是一味地指责指责幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的爱好，磨灭他们的主动性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展。“一切为了孩子，为了孩子的一切”，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。画教学反思国画教学反思橙色的画教学反思第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页