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1、2022年动物乐园大班游戏教案动物乐园大班嬉戏教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的动物乐园大班嬉戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。动物乐园大班嬉戏教案1活动目标:1、引导幼儿在嬉戏中相识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词;2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。活动打算：大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份)：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼
2、儿人数相同)活动过程：1、复习导入老师拿出一个盒子(事先已将字卡小鸟、小兔、小虫、小鱼放入，让个别幼儿进行摸摸看的嬉戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词?若说对，全体幼儿齐声说：对、对、对，这是XX。帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。2、认读新字老师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游)，老师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。3、认读字卡：跳，飞，游，爬4、看字卡做动作老师将字卡放入盒内，第一遍老师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作;其次遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：对
3、、对、对，这是X。第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的嬉戏。5、嬉戏：对号入座老师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。(实力强的幼儿可发给动物字卡)6、结束小挚友回去后可以接着找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小挚友。活动反思：我在教学的一起先，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜爱的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习爱好。在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是标准的一个基本理念，我在引导学生视察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时
4、说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参加数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。标准强调学生之间的沟通，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行探讨，给学生思索、探究与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商议的语气、以同等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热忱，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参加课堂学习。现在的孩子，由于各种缘由，已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。所以在相识同样多和“=”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的
5、就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。记住“”“”对孩子来说不是件简单的事，我在教学过程中，用各种各样生动好玩的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和运用符号的困难。整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中到处有数学，体会数学与大自然及人类社会的亲密关系，从而增加了学习数学、理解数学和应用数学的信念。动物乐园大班嬉戏教案2活动目标1训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想像力。2通过创建性的讲解并描述，熬炼幼儿的口语表
6、达实力。3主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。4学习嬉戏的玩法及规则。活动打算（一）物质打算各种色纸、各种动物名称字卡。（二）学问阅历打算幼儿已相识各种常见动物及其名称。（三）环境打算事先布置好动物园场地。活动方法想像法、激发法、重组法。活动过程1参与嬉戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的.幼儿必需在动物园门口购买一张门票（一张色纸），并依据自己的喜好折（画）出自己熟识的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。2游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。3玩看谁猜得
7、对。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿肯定奖赏。备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。学会视察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。玩小动物竞赛嬉戏。生活中渗透 可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。家庭中渗透 在家中可以和父母一起玩猜字嬉戏。动物乐园大班嬉戏教案3一、活动目标1训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想像力。2通过创建性的讲解并描述，熬炼幼儿的口语表达实力。二、活动打算（一）物质打算各种色纸、各种动物名称字卡。（二）学问阅历打算幼儿已相识各种常见动物及其名称。（三）环境打算事先布置好动物园
8、场地。三、活动方法想像法、激发法、重组法。四、活动过程1参与嬉戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必需在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并依据自己的喜好折（画）出自己熟识的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。2游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。3玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿肯定奖赏。五、备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。艺术：学会视察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。健康：玩小动物竞赛嬉戏。六、生活中渗透可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。七、家庭中渗透在家中可以和父母一起玩猜字嬉戏。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页