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1、2022八年级上地理教学期末工作总结 八年级上地理教学期末工作总结不知不觉一个学期匆忙而过，回顾本期的地理教学工作，我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下本期地理教学工作中的一些心得：地理与人们的生活有亲密的联系。初二学生，身为炎黄子孙的中国人，应当对中国地理常识有肯定相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解的热忱，抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。一、激发学生的主动性及学习爱好在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起
2、学生的求知欲。二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。三、制定一系列的教学方法学习地理主要是驾驭地理学问的基本概念，原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，为今后参与社会实践打下基础。本册教材是从中国地理的角度，用事实材料，介绍了中国各分区的区域地理特征。一学期里，我仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念和教材的结构，重
3、点与难点，驾驭学问的构建。详细作法总结如下：地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事务纷繁困难，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；使学生养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维实力。一、备课时，把握好每节教材的重点、难点收集一些相关的事实材料，仔细备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特殊留意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比如歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理大事务等趣味较强的教
4、学方法。二、上课时，遵循地理新课程标准理念：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理学问。教学中，我主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证明，这样的教学，可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成了学习的主子，真正把课堂还给了学生，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。三、下课后，时常关注学生学习状况，比如上课的速度是否相宜，作业的完成是否有困难，并让课代表收集同学的看法，刚好了解学生的状况，这样就可以适时改进课堂教学，从而提高课堂教学质量，也让学生的学之有效。坚持做课后总结与反思。针对每上一堂课的特
5、点和存在问题，对教学内容，教学方法，结合学生实际，刚好总结与反思，并反馈到下一堂的教学实践中去。由此，使自己的教学水平得到不断提高。金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素养教化为突破点，重点培育学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成果。作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起责任，为学生负责究竟。因此，必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己
6、更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会接着保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结阅历，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，通过相互听课、沟通，不断的完善教学，充分地熬炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。扩展阅读：八年级上册地理教学工作总结201*201*学年第一学期八年级地理教学工作总结新河中学李晓莉本学期我担当八年级4个班的地理课教学工作，在教
7、学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教育处安排、学科组的教学安排和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展并主动完成了本学期的教学任务。为了更好的做好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的主动性。初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，发展地理思维实力。不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，而且还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
8、在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，师徒结对，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生学习地理的主动性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。我们农村学生学问面较窄，连一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科，轻视地理学习，在课堂上留意力不集中，学习不仔细，配套练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣，使学生保持留意力集中，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，把地理学问
9、渗透到我们日常生活中，激起学生的学习地理爱好，突出强化地理思维实力的培育。三、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材和教学用书，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如雅安地震，甘肃泥石流，火山，嫦娥探月，台风事务等等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，仔细备好每一节课，写出较好、完整而具体的教案。在课堂上尽力精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例，剖
10、析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性。充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。四、今后的工作思路（一）、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以升华。（二）、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。（三）、重视概念和规律的教学方法，重视学问的应用。总之，在以后的教学工作中，我会总结阅历，查找不足；不断改进教学方法，虚心请教，更好的完成教学工作，争取在新的一年，取得更好的成果。友情提示：本文中关于八年级上地理教学期末工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，八年级上地理教学期末工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页