《2022年化学教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年化学教学计划.docx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年化学教学计划化学教学安排光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我细心整理的化学教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。化学教学安排1一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学探讨和教改试验工作，进一步改善课堂教学方法，大力培育学生的学习本领、创新精神和综合素养。二、基本情景1、学生情景分析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明
2、年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一年级新生，教学中要异样留意在增进了解的基础上渐渐培育学生学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。2、教学情景分析对于高一新班，科任老师的首要任务是要培育学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，明白他们能够做什么，不能够做什么。如规定要课前预习，课后复习，异样是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就能够提问的等。要求学生打算好听课笔记，最好打算一本相关教辅书籍等。对化学异样有爱好且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。本学期的主要教学任务是必修1资料，既有基本理论和基
3、本概念的资料，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学看法的构成。三、本期教学目标1、思想教化目标面对全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望剧烈的特点，要逐步引导学生树立远大幻想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。2、本领培育目标经过化学反应及其能量改变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生良好辩证思维本领与逻辑推理本领；经过碱金属、卤素的学习，培育学生良好的视察本领、思维本领、分析问题与
4、解决问题的本领以及基本化学试验技能。3、学问传授目标本学期经过有关化学基本概念和元素基础学问的学习，首先让学生驾驭物质的量这一基本概念并能敏捷运用；其次，经过氧化还原反应、离子反应学问的学习，要让学生坚固驾驭化学用语的运用。要经过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。四、教材分析1、教学重点（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（异样是物质的量），要注意化学用语的应用，化学计算技能的构成和提高。（2）元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的本领。（3）试验技能为必
5、需量物质的量浓溶液的配制2、教学难点（1）氧化还原的基本概念及应用。（2）物质的量概念的建立及计算。3、相互联系本学期是学生从初中进入中学的第一学期，学生须要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让学生从过分关怀的初中阶段变更过来，以培育学生自我独立解决问题的本领。其次，要较快解决中学课时容量与难度比初中大，老师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应中学的学习生活。五、提高教学质量的措施1、坚持按教学安排授课，科学支配教学资料，不随意拓宽教学资料。教学中注意基础学问与基本技能的培育，课堂中坚持以学生为中心。老师要突出合作者、帮忙者、引导者的主角，要尽量经过学生自身的
6、探究活动来寻求问题的解决。2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习本领和运用基本学问分析问题解决问题的本领，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与学生谈话，多了解学生对化学教学的看法和提议。3、加强试验探讨，重视试验教学，增加学生动手机会，培育学生实践本领。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育学生的环境意识。提议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对学生进行试验辅导。4、进取运用现代教化技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对学生的个别辅导，刚好解决教学中存在的问题。5、加强平常的复习巩固，加强平常考查，经过随堂复习、单元复习
7、和阶段复习及不一样层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，在本领上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要经过方法与技能的学习提高学生的本领本位，要经过本领培育来提高学生分析问题、解决问题的本领，6、利用周六进取开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并经过协助练习不断提高分析问题与解决问题的本领。7、主见学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主见学生订一份中学生化学报这类的报刊，以扩大自我的学问面；主见每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯。化学教学安排2本学期下学期，我接着担当高一五个教学班的
8、化学教学，根据教学安排和教学大纲，特制定以下安排。希望做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行学习。一、工作思路：本册教材的教学目标：化学必修2是中学化学课程必修部分的其次个模块。本册教材通过物质结构元素周期表、化学反应与能量、有机化合物、化学与自然资源的开发利用四个专题的教学，使学生能够驾驭从个别到一般的化学元素化合物的规律总结相识，提高学生的试验技能;定性探讨化学反应的能量改变，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简洁介绍，为选修四打基础;驾驭简洁常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有肯定的相识
9、和理解，能够应用所学学问解决一些实际问 题。二、重点目标：完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟识高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。基于一般班和重点班的区分，所以要区分对待。重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织探讨，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。对一般班的学生，发挥老师的主导作用，将学问点尽量简洁化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习主动性。三、详细工作措施：1、弹性调整难度教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，不同的学生实行不
10、同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。2、加强方法指导对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方 法。3、课堂、课后有分别
11、不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。4、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，
12、全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反 馈。5、试验教学有待加强试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前打算较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据新课程模块要求，尽可能采纳边讲边试验、分组试验的教学方式，重视学生试验探究活动，让学生驾驭化学试验的
13、方法和技能，了解化学探讨的一般过程，形成严谨细致的科学看法。四、课时安排：(略)化学教学安排3一、深化探讨高考为了更加精确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自我的素养和业务水平我准备实行以下几个措施：每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与此刻教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;向有阅历的老师如胡XX、翟XX、王XX等刚好请教，对自我弄不清晰的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问;即时反思、总结，将自我的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，构成一套自我的方法。二、紧抓课堂实效1、深化探讨教材，梳理每节课的学问，明确
14、每节课的重难点，对把握不是很精确的学问要刚好与其他老师进行沟通和沟通，确保给学生的是最精确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自我的相识和理解。2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的必需要讲，学生经过探讨、探究能会的尽量不讲，学生自我独学会的肯定不讲。在课堂三环节中要时时明确自我“引导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培育学生独学、群学的本领和学问探究的本领。3、教学方法的选择，应注意实效，不能崇尚独树一帜，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，
15、有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思索，也未能起到激发学生爱好的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么情景下运用，对于简洁的问题，也要求学生合作探讨。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进行“探讨”，缺乏同等的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的进取性。此刻我们学校几乎全部的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课进取性的作用，是否到达了我们所预期的效果，这个我坚持怀疑看法。主要问题不是制度合不合理，而是制度定
16、下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们此刻要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核精彩的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行指责。三、培育良好习惯良好的习惯，胜利的基石。一个良好的习惯，不仅仅对此刻的学习有非常进取的作用，并且对今后上了高校步入社会也有很重要的作用。所以，培育良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。1、书写习惯的培育。首先，学生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。2、安排习惯的培育。凡事预则立，不预则废。升入高二的
17、学生此刻明白了学习，可是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力不足。本学期我打算引导学生以即时目标短期目标长远目标为主线，依据不一样层次的学生设置不一样的学习目标。同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。3、要引导学生学会合理利用时间。此刻学生每一天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应当指导学生合理的安排时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。四、提优补差我所带的两个一般班的情景基本如下：与上学期相比，这学期起先就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生
18、偏科现象和差生多的现象较为严峻，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍。对于以上问题我将实行以下方法予以解决：1、即时训练。经与班组的其他老师商议，我准备利用每一天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生经过对学、群学解决疑难问题，老师进行相应的指导。2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对自我薄弱的科目进行强化。3、给差生每一天布置相应的学习任务，老师指导完成。以上就是我对本学期的基本规划，不到之处请指责指正。化学教学安排4一、学生基本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本
19、期我担当九年级化学教学任务，这些学生基础凹凸参差不齐，相对而言xxx班学生基础较牢，成果较好；而、班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培育学生的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的教化作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、看法和价值观方面的教化功能。新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，增加学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主
20、动性和主动性；新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的看法，获得科学试验的方法。即初中化学新教材已注意从书本走向生活；从以老师为主走向以学生为主；从注意学问走向注意活动。教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有安排的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。教材突出了化学试验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学
21、问，同时教材不再划分演示试验和学生试验，而是留有肯定的空间给老师创建性教学和学生自主学习。上册内容分为：绪言和七个单元一、绪言1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活休戚相关。为什么要学习化学？2、化学探讨的对象是什么？详细探讨物质的哪些方面？3化学的发展史，例举了化学发展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果，使学生体会到化学的奇妙，进而激发学生学习化学的欲望。4老师进一步要求学生驾驭化学学习的特点。二、第一单元走进化学世界1化学是一门以试验为基础的科学，通过试验让学生体会如何视察、记录试验现象。2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进行探究试验总结出
22、化学探究学习的特点及视察试验的基本方法和科学探究的思路。3走进化学试验室相识化学仪器，了解药品取用规则，练习一些化学试验基本操作。三、其次单元我们四周的空气1详细地从化学角度学习、探讨物质即氧气（组成、性质、制法、用途）的起先，学习一些最基本的化学概念（纯净物物、混合物，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂等），为后面的学习打基础。2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立爱护环境的意识，体现了情感看法价值观的教化。四、第三单元自然界的水分子、原子概念是基础化学中最基本的核心学问，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容详细体现化学与社会、与生活、与环境的关系。五、第四单元物质
23、构成的奇妙本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念，所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。六、第五单元化学方程式起先引入对反应的定量探讨。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。七、第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物学问中的重要组成部分；气体制取试验技能是初中化学试验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。八、第七单元燃料及其利用学科性学问点不多，联系生活、社会的好用学问、观念性问题为主体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。三、
24、教学总体目标义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。四、教学详细目标通过义务教化阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。学问与技能：1、相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改
25、变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。过程与方法：1、相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。3、能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。4、能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感看法与价值观：1、保持和增加对生活和自然界中化
26、学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2、初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。5、发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6、增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、详细措施（）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察
27、和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向，在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。（）主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织
28、课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。（）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。（）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化
29、教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。六、教学进度支配（略）化学教学安排5新的学年立刻起先了，为更好地全面提高学生的综合素养实力，依据初中化学新课程标准有关规定，结合我校学生实际，制定如下教学安排：一、指导思想：1、培育学生理论学问联系生活实际的实力，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好，培育学生的科学看法和科学的学习
30、方法，培育学生的创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力，了解化学在实际中的应用。3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行平安教化和爱国主义教化。4、注意学生解题方法、答题技巧以及答题规范等实力的培育，让学生在一年后的学业水平考试中不留缺憾二、学情分析：本学年我校初四共*个教学班，配备了*名化学老师。学生经过前两年的学习，对化学有比较高的期盼心理，同时计算实力，理解实力也有相应的发展，为初三化学的学习打下坚实的基础。但仍存在少数学生在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各
31、取所需在不同层次上得到发展。三、教学内容划分初三化学总体思路不变，上学期提前结束上册课程，并提前起先下册内容，年后其次个月起先绽开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的绽开和深化其次和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最终拿出几节课进行全真模拟是特别有必要的。至于在其次阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的看法，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的学问短板涉及专题，不是简洁的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。1、激发学生的爱好，增加学好化学的自信念，面对全体学生，给每一个学生供应同等学习的机会，让学生有更多的机会主动地
32、体验挥究过程，获得科学的方法，培育学生素养。留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，了解化学与生活的亲密联系。2、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，学问要落实，效率要提高。仔细备教材、备学生，精选题型，注意学问的内在联系，做到举一反三，触类旁通。优化课堂结构，注意试验与教学相结合，充分发挥试验教学作用。以课本为根本，注意对学问的延长与拓展，加强变式训练，培育创新实力。3、抓好双基教学，适当拓展、创新，针对学生的实际状况，做好优生优培，中等生和学困生进一步转化，以求全面提高。4、教学过程中注意下透地雨，避开学生吃夹生饭，敬重学情敬重客观规律，什
33、么样的学生学到什么程度，我们要做到心中有数。依照中考0.7左右的难度系数，我们详细到小组要让4号和5号的同学过关。5、完成教学任务时，要注意课堂生成，课堂中生发出来的问题，往往是我们教学中学问的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这种机会，打通学问脉络，我的观点是在这种问题上，不要吝惜时间，不要拘泥于几节课，什么时候搞懂什么时候结束。6、抓边缘生，注意优秀率的培育，我们知道这其中的难度，在优秀率培育上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导，每节课重视对他们的提问。7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试，加强学生的应试实力培育。8、接着加强集体备课
34、，发挥集体的优势，打好中考的攻坚战。化学教学安排6一、学生基本状况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本学期担当平衡班的化学教学，这些学生都来自农村，基础较差，甚至有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在原有薄弱的基础上能得到发展、进步。二、教学目的和要求（1）理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的
35、化学问题。（2）重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。（3）培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。三、详细措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要
36、尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。（3）重视元素化合物学问的教学元素化合
37、物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。（4）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求
38、是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。（5）主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生
39、的特长，培育他们的创新精神。化学教学安排7次课 题（或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析协作活动备注第1周第五章 烃第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及改变特点2了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构3驾驭甲烷的化学性质、驾驭取代反应1甲烷的化学性质2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、试验演示第2周其次节 烷烃51驾驭烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律2、驾驭烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象3驾驭烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1烷烃的组成、结构和性质2烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型第3周第三节乙烯 烯烃41驾驭乙烯的分子组成、结构、重要
40、的化学性质和用途。2驾驭乙烯的试验室制法和收集方法。3相识乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的改变。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、试验演示第4周第四节乙炔 炔烃41驾驭乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。2驾驭炔烃的结构特点、通式和重要性质3了解聚氯乙烯的制备方法及用途1 乙炔的结构和主要化学性质2 乙炔的试验室制法结构模型、媒体、试验演示第5周第五节苯 芳香烃51驾驭苯的结构和重要化学性质，并能应用这些学问解决一些问题。2了解芳香烃的概念，学会整理、概括、比较的方法3了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的
41、学习和比较，领悟共性和特性的关系。1 苯的结构和化学性质2 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、试验演示第6周第六节石油的分馏及本章的复习71常识性的相识石油的分馏及产品和用途2了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位石油分馏的基本原理媒体、试验演示第7周第六章烃的衍生物第一节溴乙烷 卤代烃51了解烃的衍生物和官能团的概念。2以溴乙烷为例，驾驭卤代烃的水解反应和消去反应。3了解卤代烃的一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培育分析实力和综合应用实力。卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、试验演示第8周其次节乙醇 醇类51驾驭乙醇的主要化学性质。2了解醇类的一般
42、通性和几种典型的醇3通过学习乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的相识观点，培育辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、试验演示第9周期中复习71烷烃、烯烃、炔烃的化学性质2卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习第10周期中测试试卷分析5试卷分析习题订正第11周第三节 有机物分子式和结构式的确定51了解确定有机物试验式、分子式的方法，驾驭有关确定有机物分子式的计算。2通过学习有机物分子式、结构式的确定方法，驾驭科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体试卷练习第12周第四节 苯酚41、了解酚类的定义，了解苯酚的物理性
43、质及用途2、驾驭苯酚的分子结构3、驾驭苯酚的化学性质，能从苯酚的结构特点分析、说明苯酚的性质。能敏捷应用所学学问解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质改变结构模型、媒体、试验演示第13周第五节 乙醛醛类51、了解乙醛的物理性质和用途2、驾驭乙醛的分子结构3、驾驭乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应4、了解醛类和甲醛的性质和用途乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质试验，媒体第14周2、理解酯化反应3、了解羧酸的分类、组成、性质4、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应试验第15周第六章
44、的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习第16周第七章第一节葡萄糖 蔗糖其次节 淀粉 纤维素51、了解糖类的组成和分类，驾驭葡萄糖的结构式，了解葡萄糖的还原性2、了解食品添加剂和人体健康的一些学问3、了解淀粉、纤维素的重要性4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义1、葡萄糖的结构，葡萄糖的银镜反应和酯化反应2、淀粉、纤维素的水解反应试验第17周第三节 油脂第四节 蛋白质51、了解油脂的组成和结构，了解油脂的化学性质和用途，了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途2、了解蛋白质的组成、性质及用途1、油脂的氢化反应和水解反应，油脂的组成和结构2、蛋白质
45、的性质、组成第18周第八章 合成材料6合成有机高分子化合物的结构和基本性质1、合成有机高分子化合物的方法2、依据高分子化合物的结构简式，分析、推断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型媒体第19周有机化学复习5能依据结构推断物质的性质，并依据性质推断物质结构能用对比的方法进行分析、理解能形成学问链，有一个完整的学问体系各种有机物结构与性质的关系练习第20周期末考试化学教学安排8一、学情分析：经过前一学期的化学学习，同学们已经初步驾驭了一些化学基本概念和基本理论，知道了一些元素化合物学问，学会了一些化学试验的基本理论和基本操作，还学习了有关依据化学式和化学方程式的计算问题。但从期末考试成果和卷面存在的问题来看，同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够，记忆不清；还不能应用所学学问解决一些实际问题；特殊是试验题存在问题较多；学生成果不志向。这些都是本学期亟待解决的问题。二、本学期教学任务：首先完成其次册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱、第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。然后利用一个月左右的时间，对两册化学书本进行有侧重点的复习工作，最终利用6月份的时间，将化学学问进行分块，对学生进行强化系统的复习，努力迎接好中考。三、安排实行的主要措施：首先要仔细钻研教材，设计教法；努力以最优化的方式完成课本教学内容。努力是大多数学生都能驾驭学问要点。复习工作庞杂繁重，必需对