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1、2022年初中物理教学总结模板集锦6篇初中物理教学总结模板集锦6篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是我为大家整理的初中物理教学总结6篇，欢迎大家共享。初中物理教学总结 篇1日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不
2、断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都专心学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如教化的转型与老师主角的转换、老师怎样与新课程同行等。透过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还透过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。透过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展
3、教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高物理教学质量。我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课后细致批改学生作业，使学生对物理更有爱好，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累
4、阅历。同时，我还专心和班主任进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。总之，在课堂教学，我都以培育学生潜力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没到达自己心中的目标；3、物理教学中有特色、有创意的东西还不
5、够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！初中物理教学总结 篇21初中物理教化教学阅历总结为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中物理的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对物理的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的应物理原理、
6、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习物理的“基本学科思维方法”。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。试题涉及环保等
7、社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求教物理学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用物理视角去视察问题和分析问题，学以致用。四、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。五、刚好调整教学安排。在复习中，要时刻留意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目
8、的是否符合，学生对学问理解和驾驭。所以我在每个阶段复习教学中，除了留意来自学生方面各种各样的反馈信息外，还特殊重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留意各层次的学生学习状况和驾驭学问的程度。要求学生对测验状况进行学问点、面、驾驭状况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，找寻存在不足的缘由。老师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，刚好调整复习安排，对不足之处马上查漏补缺。这样才能使实际驾驭状况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关切、激励，刚好表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分确定他们。这样才能充分调动他们学习的主动性和
9、主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成果。在今后的日子里，我还有许多地方须要改进的，例如：学习先进的教学方法，接着提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作。2初中物理教学工作总结日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是
10、新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中
11、，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高物理教学质量。我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，使学生对物理更有爱好，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。总之，在课堂教学，我都以培育学生
12、实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！3中学物理教学阅历总结初中物理
13、教学心得体会如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习? 初中物理教学中如何把教学的侧重点由老师的 “教” 转到学生的 “学” 上来，从而更好地调动学生主动性，突出学生的主体作用呢?是我一 直在探究的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下一、抓好入门教化物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来 说，往往有一种簇新感。很多学生对此学科表现出极大的爱好，但这 种爱好仅仅是停留在表面的一种新颖，如不刚好深化，“热”的时间 是短暂的。这就要求老师在上序言课时，仔细设计教案，上好第一堂 课。使学生一接触物理就感觉到学物理好玩，为今后的奋勉学习打下 良好的开端。二、注意试验教学 初
14、中物理是全部学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规 律、 公式， 都是通过物理试验得出。物理概念和规律是在大量的视察、 试验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集 中起来加以概括而形成的。所以在物理新课试验中，我真正体验到， 新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互 沟通、相互启发、相互补充。三、创设情境，注意让用学生已学的学问导入学习新学问。科学探究是学生参加式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入 尤为重要。从课堂座位的支配、纪律的制定、教室的布置到纯正的普 通话、美丽的语言和各种教学情境的打算等，这一切无不影响着探究 教学的气氛和效果。四、加强信息反
15、馈，刚好调整教学安排。在总复习中，要时刻留意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已 设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对学问理解和驾驭。所以 我在每个阶段复习教学中， 除了留意来自学生方面各种各样的反馈信 息外， 还特殊重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、 按量、 按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留意各层次的学生学习状 况和驾驭学问的程度。五、指导学生记忆的方法初中物理虽然须要留意培育思维实力，但同时也要重视记忆，不 要死记硬背肯定不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上 进行记忆。记忆时要留意找规律、找特点，要精确记住各种定义，定 律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于
16、帮助学生形成物理文 字，语言的表达实力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区 别就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时， 肯定要记住各项的物理意义和单位。4初中物理老师教学工作总结本学期，在学校的支配下，我担当了八年级一班和八年级二班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关切、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。一、备课方面在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络
17、资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行谛视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的打算。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热忱带给学生崭新的学问。与此相应的是，学生的听课热忱普遍提高了，几乎没有人睡觉、闲聊，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且时常的会提出这样或那样的簇新的问题。全部这些不能不得益于我仔细谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利
18、的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最至少的敬重。其次，除了在课堂上细心视察学生的表现外，还应当留意和学生沟通。我常常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生闲聊，侧面了解学生的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。二、上课方面充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这须要具有肯定的教化教学素养。这学期，我着重提高自己的教化教学素
19、养，与上学期相比有肯定的进步。在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且刚好从学生那里得到反馈。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到见机行事，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创建良好的课堂气氛也是非常必要的。我变更了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有缺憾的环节，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了肯定的教学阅历，但仍有
20、不足的地方须要改善和提高。三、作业方面布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和
21、必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、狠抓学风。我所教的两个班，一班我是班主
22、任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他
23、们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。七、取得的成果。本学期，期末考试一班平均分74.8分，取得了全级第一的好成果。三班平均分也有73.64分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的学问结构
24、还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。总之，这学期有胜利，也有失败，在教学中还存在许多不足。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有许多地方须要改进的，例如：学习先进的教学方法，接着提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等。初中物理教学总结 篇3时间总是匆忙面过。随着假期的来临，5月又接近了尾声。这是一个暖和宜人、百花盛开的月份，也是同学们学习学问、积累学问的好时机。这个月我们按安排开展了一系列教化教学活动，并且效果不错。现将5月份教学工作总结如下：在5月初，学校开展了“夸一夸你身边的老师-我心中她
25、最美”的活动。全体老师都主动参加其中，在每个老师悉心的打算下，一篇篇感人肺腑的文章油然而生。听着老师们的演讲，一阵百感交集。特殊是湛老师那首小诗是谁，“是谁踏着破晓的晨光奔波在上班的路上;是谁踩着黄昏的霓虹奔波在回家途中;是谁扯着本已嘶哑的喉咙还在滔滔不绝”听完心里很是激烈，一方面感叹湛老师的文采，把老师的.工作分析的如此透彻，另一方面也是发自内心的感动，老师这个行业确定了老师的性质，从根本上要求老师是个多种角色的人，不但要“授业、解惑”而且还扮演着“半个父母、挚友、知己”的角色，然而老师们从来都是任劳任怨，无私奉献着自己的一切。老师代表我们学校参与了郑州航空港区“党的群众路途教化实践活动”为
26、主题的演讲竞赛，并荣获一等奖。我们也有幸看到常老师给我们再现竞赛时的情景，她用朴实而生动的语言、真实而感人的事迹充分展示了人民老师的风采。犹记得上年学校刚成立时，除了教学楼，都还是一片废墟，教室的一千七百多张桌子和椅子都是全部老师一个个搬过去的。我见证了我们学校从那时的什么都没有到现在的什么都有，这一路走来校领导和每个老师的付出与艰辛我们都是有目共睹的，所以现在想来是万般感慨!这个月我们还进行了本学期的期中测试，相对月考来说，这次试题更加敏捷，考察点比较细，对于我们的孩子来说，其实并不简单拿满分或者高分，这就要求在平常的训练中更加注意培育学生擅长思索，敏捷驾驭的实力，养成“仔细读题，细心答题，
27、做完检查”的好习惯。有些易出错的学问点在考前虽已经复习到了，但到考试时还是出错，不是不会，而是马虎，急躁!周三家长会开放日，家长们可坐在孩子旁边一同听课，这也让家长充分了解了孩子在学校的课堂表现，进一步了解孩子的成长过程，走进孩子的内心，发觉问题，解决问题。期中测试卷评过后让孩子拿回家父母看着再次订错反思，从家长写的看法来看，其实都还是挺关切孩子的学习的，但很少有家长能花费时间在孩子学习的过程上。5月结束了，半个多学期也过去了，在剩下的这两个月内，仔细做好教学工作，有机会多和家长沟通，做好补差工作。全力迎接期末考试!初中物理教学总结 篇4本学期我担当教初二（1）、（2）班的物理教学工作和初三2
28、班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我仔细落实教学工作安排，狠抓教学质量，仔细完成各项材料和各项任务，同时主动探究，变更教学方法，收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作如下：一、在教化教学方面首先，要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据须要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，拓展学生的视野，提高相
29、识问题和解决问题的实力。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲析中，留意培育学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生仔细审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的好用性，要结合学问考点进行练习。同时要求学生多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。二、在引导学生方面：因材施教从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得，针对这种状况，尽量做到以下几点：1.不一味指责学生，而是不断激励，在教学时，多提些问题，让学生回
30、答，给学生足够的信念和激励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；2.讲课时随时留意学生的反映，一旦发觉学生有听不懂的，刚好赐予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲其次遍，甚至三遍。所以我的学生都很喜爱我上课。3.上课时要求学生多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。三、在自身素养方面：仔细落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应当做的，通过听课可以学习他人的教学阅历，补充自己的不足，利用课余时间学习理论学问，尽量少去打牌本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成
31、果大有进步，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有许多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。初中物理教学总结 篇5本学期我任教八年级五到十班的物理教学任务，这一学期即将过去，运用人教版的新教材已快有一年，能够说惊慌劳碌而有收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方式，在接着推动我校“自主创新”的探究式教室教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想
32、，主动探究，改革教学，收到较好的效果。一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学资料，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师务必重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施举荐有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、细心备课全面了解和把握新课程标准透过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资
33、料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有针对性，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方式和教学资料等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅超多的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在教学中付出了超多的汗水。三、加快教室教学改革，探究式教学深化教室本学年我深知作为物理老师应是教室教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把教室教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获
34、得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了群众备课，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案。主动进行了试验探究问题的实践。四、狠抓学风仔细落实教研常规八年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好，特性是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在教室里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种
35、你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些搞笑的物理故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方式，做到有
36、针对性。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们相识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们相识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我相识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提
37、高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。初中物理教学总结 篇620xx年2月本人申报的初中物理有效教学探讨在县教研室专家的审核下，准予立项，当立项通知书下达后，本人依据前期阅读，查找的相关资料，起先拟定开题报告和实施安排，最终完成了开题报告和实施方案。本次开题各位专家高屋建瓴，从课题申报的有效性、可行性，课题方案设计，课题内容的制定等方面给于了细心的指导，使我对这一课题有了更微小、更清楚的
38、相识，对探讨本课题充溢了信念，知道了做好这一课题，有助于提高物理课堂教学的有效性。一、申报的基本理念。物理是一门以试验为基础，与生活联系比较紧密的学科，它是从生活中产生与生活密不行分的，但学生所要学习的学问是人类几百年来积累的间接阅历，它来源于生活而又高于生活，而中学生的思维正处于以直观形象思维为主的阶段，要使他们接受、消化较为抽象的物理学问，仅凭目前课堂上老师的口耳授受是不行能让学生真正理解的，在课堂上创设肯定的问题情境，不仅能培育学生的物理实践实力，更能有效地加强学生与生活实际的联系，让学生感受到生活中无处不有物理学问的存在，从而让学生懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习物理当作一种乐趣
39、。另外，有效教学可以开拓学生的思维，给学生发展的空间。要想做到有效教学，培育物理实践实力，就是要求老师在物理教学中，要擅长为学生供应思索问题的空间，苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者，而在儿童的精神世界中这种须要特殊剧烈。”有效教学正是为了满意学生的这一种须要，老师在教学中有效教学会促使学生主动参加活动，学生在自己的参加实践中会产生诸多困难的心理体验，加上他的活动给他带来的体验会深深地刺激他。教学活动在学问和情感两条主线的相互作用下完成，学问通过情感功能而更好地被学生接受内化。二、对探讨课题的论证。1、物理课程标准中指出物理教
40、学，要紧密联系学生的生活实际，以学生的生活阅历和已有学问动身，创设有价值的问题情境，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的问题情境中学习物理。2、现代认知心理学的探讨表明，学生对学习内容的认知和学习效果，与其所发生的状况有着亲密的联系。因此，现代认知学习理论都强调学习的真实性和有效性。3、建构主义学习理论也认为：学习是学生主动的建构活动。有效教学可以使学生利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样获得的新学问，不但便于保持，而且简单进入迁移创新的情境中去，从而达到肯定意义上的建构。三、本阶段探讨目标本课题的探讨目标是初中物理有效教学探讨，课题将通过调查探讨、理论探讨和试验探讨，围绕以课堂课
41、堂有效教学的问题，总结应用的阅历和应用效果，具有较大的实践意义和应用价值。详细如下：1、转变老师的教学观念。通过本课题的探讨促使老师课堂观念的转变，重视对课堂的有效教学。2、提高老师的教学水平。通过探讨，提高老师有效教学的实力，老师能正确地、有针对性地有效教学。3、改进学生的学习方式。通过探讨有效教学，转变学生在物理课堂上的学习方式，使物理情境能有效地提高学生学习物理的爱好和实力。四、探讨的基本内容：本课题探讨的基本内容大致可包括如下几个方面：1、有效教学在课堂中的作用。有效教学在物理课堂教学中的作用，教学有效性是物理课堂的本质性，目的性、合理性，有效教学为如何学习物理内容服务。2、有效教学的
42、方法。课堂教学设计中的有效教学方法的探讨，即如何在课本中和生活中提炼出与教学内容相关的有效性。3、创建性地运用教材进行有效教学。如现行教材中的情境设计的合理性的分析及改良课本中的情境设计的探讨，使之更有效地切合我们学生生活环境和学习环境的实际状况。4、有效教学实力的提高。如何提高老师的课堂教学设计与有效教学的实力；在课堂教学的过程中，老师对课堂有效性的把握实力；课程资源的整合实力。5、转变学生的学习方式。通过有效教学，探讨学生学习观念、学习看法的转变过程，学生“自主性”的培育与“创新精神”的树立，由“被动接受学问”渐渐转变为发觉问题、提出问题和解决问题的过程探讨，培育学生形成正确的情感、看法和
43、价值观探讨。6、“先学后教，当堂训练”教学模式下，如何把学案与有效教学有机结合起来。五、本阶段课题探讨的成果1学生观：课堂注意学生的心理活动改变；看学生是否喜爱物理课；看学生学习的主动性是否完全调动起来。增加了学生的物理意识，提高了学生的物理爱好。一年下来，大部分学生体会到物理并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对物理产生亲切感。2质量观：经过半年的试验，试验班学生的物理成果有了大幅度的提高，经测试，发觉优秀率提高了15%。成果的提高得益于教学由原来的老师讲授、学生记忆，变更为老师实施有效教学，学生小组探讨、探究、总结出概念，因而收到了良好的效果。3教学观：转变师生角色，把学
44、习的主动权真正交给学生，老师只是组织者，指导者和参加者。这样既增加了老师的敬业精神和科研意识，也提高了教化科研水平。老师会教、善教，教学水平不断提高。探讨的方法：1.视察法：通过视察收集资料，加强课题探讨的客观性、真实性和科学性。通过视察，了解学生反常的心情反应，从而有针对性地开展教化探讨活动。2.调查法：通过调查，了解学生当前主要的人文关怀缺失，驾驭第一手客观3.个案探讨法：认定探讨对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程进行探讨。4.行动探讨法：使人文关怀在发展中进行探讨，在过程中进行探讨。5.阅历总结法：对探讨中出现的问题和阅历刚好进行总结、研讨，以指导课题的实践工作。
45、六、课题探讨的进展（一）加强理论学习，强化科研意识新一轮课改为我们供应了机遇，本课题是紧密结合课改而提出的。平常，我们以学习教化理论为重点，采纳自学和辅导相结合的方法。力求以先进的教化教学思想指导老师的实践，把学习理论与自身的教化教学实践结合起来，努力提高课题组老师的教科研理论素养。（二）加强课题管理，重视过程探讨1、为激发老师参加课题探讨的主动性，学校嘉奖条例中，有特地关于教科研方面的嘉奖措施，制定了教科研制度。每学期初，课题组老师结合课题探讨内容，制定本学期个人探讨安排，从理论学习、课题研讨课、参与探讨活动、撰写案例、论文等方面制定目标，期末进行考核，达标者发放奖金激励老师的科研热忱。教科
46、研工作安排和课题阶段方案都纳入学校行政安排。2、课题组制定安排后，主动开展课题探讨汇报活动，刚好调整、解决探讨过程中遇到的问题。在每周一次的课题组老师的教研例会上，教学骨干介绍创设情境的体会，并共同探讨老师们在备课、探究中遇到的困难，课题实施过程中的困惑，使大家边学习，边探究，边提高。3、注意资料的收集。课题组的老师每周以表格的形式撰写课堂情境随笔，收集、研讨常态课上的情境运用状况。探讨活动开展以来，每学期推出课题研讨课，研讨如何在课堂教学中创设有效的情境。4、加强宣扬力度，推广科研成果。激励发动老师刚好撰写信息及科研论文，同时主动向有关报刊杂志投稿，对外推广教科研成果，推动科研工作。七、课题
47、探讨的初步成果课题实施以来，在学校领导的主动支持和上级主管部门的悉心指导下，本课题组成员通力合作，课题探讨取得了可喜的成果。1、这一阶段对如何创设好的教学情境进行了充分的探讨，不论是从理论层面还是实践层面都有进一步的提高。许多老师的课堂教学已经形成了自己的风格、特色。本课题的探讨使课堂充溢朝气、更加精彩。我校创设有效教学情境的教学氛围已经初步形成。2、在课题探讨的过程中，老师的科研实力不断提高，驾驭了一些创设情境的方法，逐步由阅历型向科研型转变。课题组的老师已经撰写了多篇论文，几十篇案例、多节探讨课。八、存在问题：课题探讨还需进一步深化，探讨工作还须要深化扎实。对于试验中所获得的阅历，缺乏高质量的理论总结。九、后继探讨设想。1推广、应用上阶段的成果，进一步加强“先学后教，当堂训练”和学案相结合的教学模式。2.形成有效教学探讨之风，制定有效教学的课堂评价机制。3.深化课题探讨，激励老师人人参加小课题探讨。4.刚好总结推广阅历，加强宣扬力度。5.加强过程性资料的积累与整理。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页