《2022年关于雏鹰争章活动总结锦集六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于雏鹰争章活动总结锦集六篇.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年关于雏鹰争章活动总结锦集六篇关于雏鹰争章活动总结锦集六篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的雏鹰争章活动总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。雏鹰争章活动总结 篇1建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，熬炼实力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展雏鹰争章活动的状况：一、抓实四个环节，为
2、雏鹰争章夯实基础丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。就雏鹰争章全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争.1 .定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、平安章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。2 .争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自
3、我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高实力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。3 .考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进行考章，详细操作如下：( 1 )班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。( 2 )班级建立学生雏鹰争章管理档案，并刚好进行表彰。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队员、校内之星严格挂钩， 4 个月中均争到章的同学可以参评。( 3 )每学期期末进行雏鹰争章奖 评比。累计得章数在全班前十名者将被评为小雏鹰金奖学生.得这些称号的同学均由班级颁
4、发 五星奖牌。4 、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验胜利的喜悦;通过家长会进行颁奖，隆重而热情。二、组织各种活动，为雏鹰争章充溢内容为了提高广阔学生的学习与参加活动的主动性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级实行的各种活动与雏鹰争章结合起来。帮助学生构建自身发展所需的学问结构，发展自己的特长，张扬自己的特性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向胜利、成人、成才。1 .争创运动章.自学校开展的阳光体育运动以来，我们班级结合学校的这项活动开展了我是运动小明星活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体
5、健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星达到 8 枚的同学可获得一枚运动章,这样的活动不仅熬炼了学生们的身体，还培育了他们团结、合作、坚毅和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。2 .争创阅读章.阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级实行了午间争章活动。依据必读书完成状况进行评比，读书书目达到 8 本的同学可活动阅读章.定章：在必修章的基础上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的必修章外，还依据队员不同的不同爱好爱好，制定了三枚全校
6、性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。3 .争创科技章,今年 12 月份，为了协作市青少年科技创新大赛，激励大家争创科技章,本次科技紧紧围绕科学在心中，创建在手中,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，创建了一个又一个骄人的成果。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参与科技绘画竞赛、科技小独创、小创建活动。绘画和小制作小独创活动同学们参加热忱高。雏鹰争章活动总结 篇2本学期大队部将接着开展雏鹰争章活动，我们一年级的学生主要争的是星星火炬章，在入队前要求我们的队员知道队名、红领巾、队
7、旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容；会系戴和保管红领巾，会正确行队礼，会洪亮回答队的呼号，会唱队歌，会写入队申请书，会读入队誓词。要学习一个少年英雄的榜样；要养成一个文明的好习惯；要为班级或学校做一件好事；要改正一个缺点；要争取一点进步；熟记少先队“自动化”四要求，并有所表现。队会课上我们学习了中国少年先锋队章程，在队章的学习过程中，大家了解到我们的队名中国少年先锋队；我们队的领导者中国共产党和中国共青团；我们队的性质学习共产主义的学校；我们队的目的培育“五爱”精神；我们给的责任维护少年儿童的正值权益；我们的队旗五角星加火炬的红旗；我们的.标记红领巾；我们的队礼表示人民的利益高于一切；我们的呼号
8、时刻打算着；我们的作风诚恳、英勇、活泼、团结；我们的队员少先队组织的主子；我们的发展目标做社会主义事业的合格建设者和接班人。虽然同学们还不是少先队员，但通过学习，大家对少先队组织有了初步了解，产生了早日加入少先队的愿望。10月13日下午，学校大队部为一年级同学实行了隆重的入队仪式，庆祝少先队员自己的节日建队节。入队仪式在响亮的对唱声中拉开了序幕，大队辅导员宣布一年级160多名学生符合加入少先队的条件，批准光荣加入少先队。老队员为新队员戴上了艳丽的红领巾，全体新入队的少先队员在队旗下做了庄重地入队宣誓。随后辅导员老师对加入的新队员们表示了庆贺并提出了希望。一年级新队员代表熊肖代表全部的新队员发言
9、，要好好学习，每天向上，酷爱科学，勇于创新，擅长思索，勤于动脑，刻苦钻研，多问，多写，多练，多思，多听，用自己的实际行动去迎接祖国旺盛富强的明天！在将近一个学期的时间里，我们一年级的孩子进步真是不少，他们时刻牢记着自己是一个光荣的少先队，到处严格要求自己，在学习上取得了优异的成果，已经养成了良好的学习和生活习惯，希望在以后的学习和生活中，能看到孩子们有更精彩的表现。雏鹰争章活动总结 篇3少先队辅导员工作纲要中指出：“雏鹰争章”活动是1993年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的详细环节入手，分阶
10、段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，激励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。是少年儿童全身心参加的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。几年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，熬炼实力，取得了良好的效果。因此，我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下：一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章”活动。德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往须要少先队这个广袤的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我们少先队把“雏鹰争章”活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校老师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的创建教化奇迹的55个细微环节
11、一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细微环节”，作为我校养成教化的重点。10细微环节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑顺手捡；运用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱惜书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有志气；诚恳守信不说谎。根据雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细微环节教化特色章”，分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息平安章、当天作业当天清章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难志气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式
12、，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种实力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人举荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热情，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。二、雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特
13、点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了“家务章”、“守时章”，队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队举荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。雏鹰争章活动总结 篇4一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，熬炼实力，取得了良好的效果，现
14、将工作总结如下：一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往须要少先队这个广袤的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。结合我校学生实际，林副校长编写的(七彩钥匙阳光评价手册)把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教化的重点与准则。(七彩钥匙阳光评价手册)分别从队员的品德、平安、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队依据(七彩钥匙阳光评价手册)里大队部对每个年级的阶段要求，协作学校的学期工作安排，制定争章安排，确定每个年级的必
15、修章。再由各中队依据各自实际状况，探讨制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种实力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人举荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热情，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种
16、方法，更重要的是增加了一份自信。二、雏鹰争章活动与中队特点相结合雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己实力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信念，争章时也更加卖力。雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，工作中还有许多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。雏鹰争章活动总结 篇5雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的激励和评价体系
17、。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，依据修订后的雏鹰奖章实施细则，凭借学校植物探究特色平台，拓展校内文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比激励机制深化素养教化，促进队员全面发展。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，熬炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。一、落实三个结合。1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺当开展则往往须要少先队这个广袤的舞台。因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面仔细实行常熟市小学生基础礼貌行为细则，结合学校实际细心从十个礼貌细则中提炼出
18、八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，每天熬炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，用心听讲勤思索;穿好衣，整齐大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，礼貌诚信要记牢;吃好饭，疼惜粮食菜不挑。另一方面依据中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则，专心推动雏鹰基础章争章活动，各年级基础章分别为：一年级(打算入队章、好挚友章)，二年级(自理章、礼貌章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。2.雏鹰争章活动
19、与特色建设相结合。凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中细心开拓植物探究特色展版，要求各中队定期展示探讨成果，还引领少先队员专心投入到绿色小博士的评比活动之中，人人争创雏鹰特色奖章绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章学问章、探究章、艺术章和爱心章。学问章要求队员了解植物科普学问，相识常见植物特性是校内植物的种类名称与生长特点;探究章要求队员主动参加队树队花的视察探讨与资料搜集，仔细撰写成长记录袋中的视察日记和植物探究报告;艺术章要求队员在探究过程中擅长用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。爱心章要求
20、队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，专心参加队树队花的养护体验，跟她热心交挚友，陪她欢乐共成长。3.雏鹰争章活动与校内文化相结合。少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创建条件，搭建舞台，成立了多种爱好小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让爱好小组成为争章活动的阵地。校级爱好组作为校内文化活动的龙头，分为文学、艺术、体育、科技四大板块，这些爱好活动的开展与班级爱好活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个定：定特地辅导老师，定争章队员，定活动时间，定安排、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参加到争章活动中。二、贯穿四个环节
21、雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。1.定章：在各年级必修章的基础上，设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章学问章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可依据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。2.争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能
22、动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。3.考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，赐予适应的评价。4.颁章：我们充分利用少先队的各种宣扬途径，透过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验胜利的喜悦;透过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热情。颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、才智小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。三、力求五个保障1.辅导有保障：在队员争章过程中，我们
23、不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。特性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导老师不仅仅讲授探究、试验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间担当起的服务和指导作用是不行估量的。2.训练有保障：争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经验的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织爱好小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章带给了广袤的舞台。3.基地有保障：为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开拓了多个校外教化基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活跃着队员矫捷的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的
24、印象。4.收获有保障：因为在定章过程中，队员是依据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有安排、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。目前，我校队员争章率达95%以上。5.嘉奖有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚新颖的奖章。特性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，激励队员专心争章。总之，我校少先队员在中国少年雏鹰行动的呼唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，欢乐生活，自主成长，全面发展，向着四个好少年的目标迈进。雏鹰争章活动总结 篇6从上一学年起先，学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求，在大家的同心同德下，我们班级制定了贴合自己的达标
25、章别和要求，并分月对学生的表现进行了星级评定，并进行记录。在“雏鹰争章”活动中，同学们活跃身心，熬炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展“雏鹰争章”活动的状况：一、落实四个环节就“雏鹰争章”的整个过程来看，它伴随着同学们在学校的少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体，应体现全程、开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让同学们在宽松的环境中自主地“择章而争”。1、定章：本学期依据少先队安排，雏鹰争章要上墙，因此在开学初教室布置中就将这一块资料展示在我们的墙上，因此依据争章的细则，规定了“社会考察章、创新章”为必修章;“文学章、服务章、
26、感恩章”等为选修章。2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的活动，如社区综合实践活动、学校文艺节目等，充分发挥同学们的主观能动性，同时结合学科老师的评价，让学生在实践活动中竞争、提高潜力。因此，同学们每争到一枚章，就学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。3、考章：在全体同学互评的基础上，结合学科老师对同学们在上课过程中的表现赐予评价，最终确定达标的队员：(1)班级每月评比一次。由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。(2)每月一次在教室的“雏鹰争章”板块上，为各项达标的同学用贴图签名的形式进行张贴。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队、规范生严格挂钩，4个
27、月中均争到章的同学能够参评。(3)每学期期末进行“雏鹰争章”总章达标统计。因为每个大章内又包含3个小章别，因此累计得“章”数10个以上的均可得到一个总章，在个人的“雏鹰争章”记录本中盖章。4、颁章：我们充分利用班队课、晨会课进行颁章，让队员体验胜利的喜悦。但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁章的形式也很单一，对学生的促进作用不是非常明显。二、利用活动为“雏鹰争章”充溢资料为了提高广阔学生的学习与参加活动的专心性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级实行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。帮忙学生构建自身发展所需的学问结构，发展自己的特长，张扬自己的特性，使
28、每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向胜利、成人、成才。1、争创“文学章”。阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级实行了“我是小小文学家”争章活动。依据学生每月的日记、作文或读书笔记、每天诵读等方面的表现，对于表现突出或有明显进步的学生赐予“文学章”的嘉奖。2、争创“社会考察章”。暑假期间，我们班的一部分同学参与了学校组织的到社区服务的综合实践活动，为了激励大家争创“社会考察章”，开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进行了颁章。这大大促进了学生的专心性，在接下来的综合实践活动中，学生参加的专心性都很高，努力争得“社会考察章”，还争创了其余几枚章。当然在开展“雏鹰争章”的活动中，还是存在着许多的不足，比如记录的不够刚好，评价体系不够到位，对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的专心性，让他们在“雏鹰争章”中也有一席之地，从而再以此督促自己的言行举止，这是我们在接下去的活动中须要不断思索和完善的一个部分。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页