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1、2022作业备课检查小结 作业备课检查小结11月份数学低年级组备课、作业检查小结在学校教育处组织下，以备课组为单位，由备课组长在11月29日进行了教案、作业检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行，重点检查学生作业本、老师教案的质量，主要目的是通过检查，促进老师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发觉好的做法刚好推广，发觉问题刚好订正。一、备课检查1.优点（1）低年级组老师的教案，基本遵循了学校的四模块教学，模式，集体解读教材，在个人第一次备课的基础上进行增、删、补，形成自己的特性化教案，充分发挥集体才智和力气，提高了工作效率。（2）每位老师都具体地分析了课时的教学内容、教学目标、教学的重
2、、难点，能紧紧围绕三维目标，选择的较为合理教学策略组织教学活动，教学环节齐全、条理清晰。（3）大多数老师的教案突出访用信息技术手段，破解学问难点，促进学生对抽象学问的理解，提高学习效果。（4）多数老师能依据学生学习须要，适当增补教学内容；针对学情补充典型习题。2.教案不足（1）个别教案的好用性和可操作性，有待商榷。（2）个别教案教学设计太过简洁。（3）部分老师的教学反思篇幅太短，问题没说清晰，缺乏深度，有些语句甚至不通。二、作业检查检查老师对学生课堂作业的批改状况，通过检查一方面了解学生平常学习的状况，另一方面检查老师日常教学的状况。1.优点（1）低年级组老师都做到了对学生课堂作业的全批全改，
3、批改次数足够。（2）大多数老师能刚好批改作业，批改仔细、细致，部分老师对学生的错误指出了错误缘由。（3）大多数老师用较为恰当方式确定学生作业，用笑脸和五角星等方式激励学生更好地完成作业。（5）总体上看，我组学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，基本达到了学校的三不要求，作业本比较完整。2.不足（1）个别老师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐性，多花点时间辨别，千万不能一带而过。（2）批改符号不一样。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递信息。个别老师打的对号、错号有时很小，有时从本子上方始终划到
4、本子下方，对待学生的错误时老师要限制自己的心情。9月份数学高年级组备课作业检查小结9月27日我们对数学老师的备课作业进行了检查，检查状况总结如下。一、优点：1、从检查状况来看，大多数老师备课仔细，课时超前。作业按质按量完成。2、大多数老师备课项目齐全、过程详细，都能在教材钻研上下功夫。并能依据自己的教学实际做好二次备课，将不适合自己的教学环节仔细修改，主动撰写教后反思。对学生的认知起点探讨的深、对教学过程中学生的思维预见的透，教学反思深刻、详细。二、存在的问题：1、部分老师对备课的重视还不够，个人钻研只是简洁的应付。2、部分老师的备课过程简洁，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简洁的排列，没
5、有钻研过程，体现不了二次修改的本质。3、部分作业老师有错批错该现象，少部分学生作业书写不是很仔细。三、措施和建议：1、仔细探讨教材，切实做好备课工作。老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础；老师要深化学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。2、个人钻研要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不肯定四平八稳。10月份高年级组数学备课作业检查小结数学高年级组10月25日对全体数学老师的作业、备课进行了较细致、全面的检查。根据教案的检查标准，大多数老师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些存在的问题下
6、面略为总结。一、备课：主要优点：1、总体检查状况良好，绝大多数老师能依据所任教材内容及所在班级实际状况，仔细备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面对全体，主动提倡自主、合作、探究的教学模式。2、大多数老师能依据教学对象的不同科学设计教案和作业，依据不同年龄、不同层次的学生，实行不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能依据实际适当拓展学科学问，学习方法指导科学有效。3、大多数老师的教学打算充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清楚，作业量限制合理，板书设计美观、科学。4、教学反思有肯定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有
7、针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。几点提示：1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重学问与实力，对过程与方法，特殊是情感看法与价值观，有所忽视，很少融入新课程的理念。2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简洁，成篇且深化思索的反思较少。3、个别老师的教案虽然内容特别丰富、具体，但可能仍应留意依据教学的实际须要，科学取舍，适当整合。二、作业：作业是学生复习巩固学问、反馈教学效果的重要方式，老师要依据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际细心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查状况总体来看，大多数老师能根据作业规范化要求设计、批阅。存在问题：本次检查中
8、存在肯定的问题。有些班级基本的作业，学生的订正不够规范。批改还欠细致。建议：1、作业刚好批改、刚好反馈，出现的问题要刚好订正。2、作业批改仔细细致，精确无误，无漏批、批错现象。11月份数学高年级组备课作业检查总结一、总体印象。1、各位老师都能仔细备课，课时量足够，备课中能留意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。老师们在备课中留意了更新观念，加强探讨，改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体，自主、合作、探究的学习方式。2、部分老师能注意二次备课及教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思索自己的教学行
9、为，这必将更快、更有效的促进老师们的专业成长。3、作业：总体状况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅刚好，仔细，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。但是作业也存在着不足之处，比如还有的学生作业做错了，没有刚好让其订正。二、存在的问题当然，检查中也发觉了一些值得我们去思索的问题：1、教学设计中的新思想新观念体现不够，有穿新鞋走老路的现象，个别旧案新备的老师，添加内容少。2、备课离规范要求还有肯定的距离，有的教案还缺乏肯定的完整性，过程性的内容有欠缺。3、教学设计存在中看不中用现象：这主要在于一些备课看起来书写仔细，内容充溢，但细致推敲起来好像不够好用，或者
10、很难在课堂上采纳它，备课变成是应付检查，这也是现在教化上普遍存在的现象。4、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注意学生学问驾驭的状况，更注意反思教学上的得与失，为后续的教学设计供应改进依据。三、措施和建议1、仔细探讨教材，切实做好打算工作，充分利用办公时间和集体备课时间开展探讨教材为重点的教研活动，促进老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打下基础。要组织老师深化学习课堂教学策略，并结合学校及学生的实际制定切实可行的教案。临沂市教研室于江美主任在有效备课的思索讲座中指出：个人备课的六个步骤：研读课标探讨教材了解学生学习名师设计练习撰写教案课后反思。老师
11、们应当仔细学习并努力践行。2、加强教学过程检评，提高备课质量，仔细做好老师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，实行定期检查的方式，督促老师刚好备课，仔细备课，备出高质量的教案，防止突击备课。3、学期初应把本学期须要检查的各个项目打印并公布出来，最好每人一份，让老师明确应当做什么，以及如何去做。扩展阅读：数学备课作业检查小结本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将老师检查状况总结如下。一、数学备课1.优点：（1）从检查状况来看，大多数老师备课仔细，课时超前。（2）大多数老师备课项目齐全、过程详细，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生
12、的认知起点探讨得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注意学问过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛雄伟等。2、存在的问题：（1）部分老师对备课的重视还不够，特殊是老老师只是简洁的教学过程的排列，且环节不齐。（2）部分老师的备课过程简洁，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学学问技能的驾驭，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的老师备课的整个教学过程只是教学环节简洁的排列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深化，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，
13、没有对教材深化钻研，细心设计。严峻的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简洁了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。（3）个别老师书写有点潦草，量化不够，看法不端正。3、措施和建议：（1）要端正工作看法，务实工作，仔细学习建构六模块生态课堂的教学模式，领悟其内涵，创建性地写出展示自己的亮点教案。（2）仔细探讨教材，切实做好备课工作。老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础；老师要深化了解学生，仔细学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，
14、也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不肯定四平八稳。（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。二、作业1、优点：（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到刚好批改。（2）作业批改有肯定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及订正措施。（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发觉多数老师对学生作业的书写有严格要求。2、不足：（1）少数学生作业不太仔细，页面较脏，学生圈画涂改严峻整体看不够整齐.作业格式要求不严格，竖式直线有的顺手画出。（2）少数班级学生作业用笔不
15、太统一，有铅笔、水性笔交替运用。（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。（4）作业批语较少，激励性语言更是有待探究。希望低年级多一点激励性评价，高年级多一点语言评价，便于学生更清晰知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的沟通。思品与社会（生活）（1）从检查状况来看，大多数老师备课仔细，课时超前。（2）大多数老师备课项目齐全、过程详细，都能在教材钻研上下功夫。结合本班实际仔细对教案进行复备，注意于生活学问、社会学问的联系，加强良好的思想教化。有的还写出了授课提纲，为上好课做了充分的打算。比较优秀的有：成艳梅、万君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道贞，李春彩、仲海燕、郑燕、仲崇
16、源。2、存在的问题：（1）部分老师对备课的重视还不够，只是简洁的圈画。（2）部分老师的备课过程简洁，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简洁的排列，钻研不够深化，缺乏思想品质的教化。二、作业1、优点：（1）能按进度完成作业，作业量适中且都能做到全批全改。（2）作业批改有肯定的等级评定，有的老师有特定的评语和激励性评价。（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发觉老师对学生作业的书写有严格要求。2、不足：（1）少数学生作业不太仔细，学生乱写乱画较多，页面较脏，老师们要强调学生疼惜书本，并教会行之有效的方法。（2）作业批语较少，激励性语言更是有待探究。希望多一点语言评价，便于学生更清晰自己作业。
17、（3）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、钢笔，万能笔交替运用。还望统一强调。（4）少数班级学生作业中错别字特殊多，有的语句不通顺，须要老师指导订正。美术一、备课1.优点：（1）从检查状况来看，大多数老师备课仔细，课时超前。（2）大多数老师备课项目齐全、能依据学生的状况进行深化分析，教学过程比较详细，教学方法敏捷，注意发挥学生的主体地位，都能在教材钻研上下功夫。教学中既注意培育学生的绘画技能，又注意培育学生的美术观赏实力，备课中体现课前打算比较充分、扎实。比较优秀的有：刘永涛、谢芳、程玉华、于洁、刘传成、石雷。2、存在的问题：（1）部分老师对备课的重视还不够，教学过程简洁。（2）部分老师的备
18、课，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简洁的排列，钻研不够深化。严峻的教学环节不齐，无板书设计，无教后记。（3）有量化偏少现象。3、措施和建议：（1）仔细探讨教材，切实做好备课工作。老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础，并结合学生实际制定切实可行的教案。留意教学环节要齐全，教法要敏捷。量化少的要留意进度，留意做到超前备课。（2）教学课前打算要充分，教学中要设计有层次的作业练习，满意不同学生的须要。加强作业的可以创作与临摹、改画相结合，同时要加强作业的进一步提高学生的作品质量。二、作业1、优点：（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、上交率高，且都能做到全批全改。（2）
19、作业批改有肯定的等级评定，有些老师有特定的评语和嘉奖。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及订正措施。（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发觉老师对学生作业的书写有严格要求。2、不足：（1）少数学生作业不太仔细，线条简洁生硬，格式不规范，缺乏老师指导。（2）少数班级学生作业色调不艳丽，学生不会涂色，有的乱涂，有的作品质量不高。还望统一强调。（3）作业批语较少，缺少激励性语言，希望多一点语言评价。友情提示：本文中关于作业备课检查小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，作业备课检查小结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页