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1、2022年关于让书香飘进校园活动总结三篇关于让书香飘进校内活动总结三篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我帮大家整理的让书香飘进校内活动总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。让书香飘进校内活动总结 篇1为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：一、学生读书活动1、营造书香环境。（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校接着开放图书室，
2、各班级支配学生随时到图书室借阅图书。各班级教化学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。（2）学校的橱窗常常展示学生优秀的日记；举荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书
3、沟通。(1).低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。(2).学校对学生的读书作详细的支配，读书活动以学生自主管理、自主熬炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演竞赛；师生同读
4、活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。3、接着以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。二、加强保障学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组
5、织开展形式多样的阅读活动；为读书活动供应导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的沟通和联谊；广泛开展主题读书活动。加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生举荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择宠爱的图书。进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。让
6、书香飘进校内活动总结 篇2和着时代的节奏，怀着对新型素养教化的志向，我校“营造书香校内，构建阅读文化”的实践。绽开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深刻的改变，它为学校内涵发展找准了支点，为新老老师的不断成长供应了平台，为学生腾飞坚实了基石。一、营造校内书香环境。我校的校内环境布置是特别要求品位的，花草树木搭配比例要均衡，花圃之间许多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣扬语；“闲逛书林，为终身发展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣扬牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，
7、内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯穿校内。全部这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芳香溢满校内，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。二、成就儒雅的老师队伍。我们是农村学校，老师底蕴不厚，抑制学校发展，出路在何方？参与了新教化试验后，我们相识到，老师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。我们刚好调整思路，将老师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了老师读书沙龙。我们首先向老师举荐了新教化试验课题组开列的老师阅读书目，供老师阅读。我们还将教化报刊中的优秀论文
8、举荐给老师学习。窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织老师进行研读。我校的青年老师读书沙龙每两周实行一次，老师所读的有教化类的，也有非教化类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教化志向，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱除乏累，让书香提升境界。我们要求老师将读书和写作结合起来。学校要求老师每月写四篇随笔，许多老师已将写随笔成为了一种须要，一种自觉，一种享受。老师们相识到，阅读可以滋养底气，思索可以带来灵气，而写作与实践才可造就名气。我校一些老师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教化理念和过人的教化才智以及对工作对读
9、书的热忱。听我校老师的课，你会感到，课堂上老师求实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅老师队伍正在我校逐步形成。三、丰富求知若渴的学生。少年时代更是人生读书的黄金时间。我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每天午饭后一小时是特地的阅读时间。此时校内一片宁静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙沉醉书海中的学生是人世间最美的风景。每周开设读书指导课、好书举荐课、阅读沟通课。读书指导课指导读书方法：进行略读、精读、阅读的指导，进行小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导，进行一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如何更有效地阅读”去
10、为学生服务，让学生逐步敏捷运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书举荐课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读沟通课，可以是语言的沟通，可以是笔记、日记的沟通，也可以是网上沟通。我们留意以活动为载体，恒久学生的读书热忱。第一，书香班级的创建，以年级段横向创建评比，既有硬性指标，又有软件细则。其次，开展小书迷读书争五星等活动，每读完两本书可得一星，比谁最先读完10本书，获得“五星级小书迷”称号。第三，搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月定为读书月，将九月的第三周的星期五定为读书节。其间学校、班级还进行成长日记、求知笔记展评，每学期，学生写日记，笔记均在40篇以上，每月办一份手抄
11、报。另外讲、演、说、评齐全。在“一日开放”活动中，学生表演的课本剧，讲的童话故事均受到与会者的好评。学校到处充满着沁人的书香。第四，创办了时代少年校刊，为师生激情抒怀，表达思想供应了阵地。四、享受读书的初步收获。参与新教化试验一年多来，师生们少了些浮躁，多了些书香，群体素养悄然提高，我校三名学生组队参与市综合技能竞赛获一等奖，学生参与市读书竞赛获二等奖。十多位老师的论文、随笔在省市报刊杂志上发表或获奖。三十多篇学生的习作见于省报省刊。学校也首批步入市文明校内的行列，学生课余读书的镜头也摄入市“创建文明校内纪实片”。“营造书香校内，构建阅读文化”的试验，精神了我校师生，学校特色得以彰显，学校逐步
12、走上内涵发展之路。我们将延着此路走下去，走出精彩，走向辉煌。让书香飘进校内活动总结 篇3随着时代的发展，在今日的教化背景下，社会对初中教学成果的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍旧注意老师发展工作，深知老师是学校最珍贵财宝，而让财宝永不贬值的方法就是不断督促老师发展提升自我教化思想和教学实力，成为教化领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。学校特殊强调通过引导老师阅读来提升老师队伍的素养，所以，我们每年都设计支配多项工作来达成愿望。 现将我们所做的工作汇报如下：一、统一订购书香校内活动所用书籍学校每年都干脆从新华书店为每位老师统一订购一些教化教
13、学类理论与实践性书籍，作为学校对老师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了新课程下我们怎样当老师、老师的华蜜人生与专业发展、英才是怎样造就的、好教化好人生、老师人文读本、北大才斋讲堂、学生第一、为心灵解压等图书，要求老师在平常的工作过程中仔细研读，并在老师接着教化本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并特地支配时间组织实行读书研讨会来进行心得沟通，近期我们就分别组织了班主任沟通研讨学生第一的阅读状况以及各年级试验班老师沟通研讨北大才斋讲堂的阅读状况。定期选取优秀发言与读书心得发表在中学教化探讨。二、与书店联合举办书香校内活动初中老师平常集中的阅读时间较少，而暑期是难得的集中学
14、习与休息的时间，我们学校与新华书店联系合作，每年暑期与其联合举办初中书香校内活动，教化局团委领导、学校领导和书城领导对活动非常重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生举荐阅读书篇目，教学处制订成初中学生阅读举荐书目，教学处结合中国教化报每年的老师阅读举荐书目以及我们学校实际状况，制订中学老师阅读举荐书目，指导师生购买阅读。图书馆则为一中师生开拓举荐专柜并供应全场7.5折购书实惠。学校为每位老师发放面值125元的购书卡，激励老师利用集中时间进行阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会老师发放同等面值购书卡。假期中，组织老师在学校图书馆实行两次读书沙龙，共同探讨读书状况与思索。
15、三、充分有效利用校刊将中学教化探讨作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期都选刊一篇文化教化类的专家文章，并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。四、激励老师参加活动组织在职老师主动参与各级读书活动及读书评比活动，学校为老师担当参赛参评费用，以表对老师读书发展的支持，对于获奖老师还要进行肯定嘉奖。在长期营造的良好阅读氛围下，老师普遍具有阅读意识，形成阅读习惯，并涌现出很多教化家培育对象和大批优秀阅读先进个人。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页