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1、2022争先创优民主生活会发言稿 一、对争先创优活动的相识自己作为主管教学的领导，通过学校党支部多次组织学习创优争先活动。我深有体会，作为一名党员老师应牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增加党的观念，发扬优良传统，树立一心一意为人民谋利益意识，恒久保持坚决的志向信念，全面贯彻党的教化方针和各项政策。一、加强理论学习，提高理论水平，关切国家大事，留心身边的小事，发挥党员的先锋模范作用。能留意听取同志们的看法，在同事中开展指责与自我指责，在互助与反思、完善自我中共同提高。二、从大局动身，一切以集体利益为重，个人利益为次。在同事中能树立优秀党员的良好形象，并做到：从我做起、向我看齐、对我监督、有困难找
2、我。三、主动主动开展工作，对待工作仔细负责、任劳任怨、尽力完成任务。留意总结阅历、摸索出更好的工作方法工作效率。虚心学习别人的先进工作阅历，把自己的阅历慷慨的传授给别人。四、留意调动同事的工作主动性，共同努力，增加学校的凝合力。五、敬重家长，让家长放心、满足，为人师表，时时到处做学生楷模。严格遵守学校一切规章制度，听从领导。二、开学以来的工作状况1、爱岗敬业、踏踏实实的工作基础自己在工作中时刻根据共产党员的标准严格要求自己，到处以身作则，为群众做出表率，在创建特色学校活动中，自己放弃了很多休息时间，常常早出晚归，节假日不休息，制定了切实可行的工作方案。在学校很多大型的活动中都能起到表率作用。2
3、、坚持深化教学第一线，听课40节，组织老师进行座谈，开展教研活动，进行教学分析。3、用创新的意思来思索工作为了提高自己的教化教学管理水平，自己在工作中不断创新工作思路，为了创建特色学校，自己仔细学习课程改革的理论，在工作中大胆探究创建特色学校的新路子，在广泛征求看法的基础上，亲自制定了创建体育特色学校创建艺术特色学校等特色工作方案。并在工作中不断创新工作思路。4、为加强学校平安教化，常常组织德育处，总务处有关人员对学校平安隐患进行排查，发觉问题刚好处理。三、下一步工作准备1、健全质量机构。学校在制定完质量目标后，要把质量目标与学校有关机构结合起来，依据质量目标对组织机构进行肯定的调整。组织机构
4、的设置应确定合理的管理层次和管理幅度，规定必要的职责和权限，并在不同职能机构和层次间进行有效沟通。学校质量管理机构的设置应当把握以下几个原则：第一，扁平化的组织机构。上下沟通快，中间层次少，有利于快速决策和执行。其次，网络化的组织机构。应当打破现有组织机构各自为政，化地为牢的局面，加强不同学校间的协作，形成网络化的结构。第三，团队化的管理。每一层次的管理都主见团队合作，提倡成员之间相互协作，力求使团队成为有机的整体。2、教学新方法的运用。 说课作为教学管理的一种形式已普遍应用。它是老师的政治思想、文化学问、理论水平、教学活动的综合实践，有利于全面提高老师素养。能否将说课作为中学教学管理的一种形
5、式，以此充溢、完善教研组业务活动。说课是教和研的最佳结合点。调动了老师学习教化理论、深化钻研业务的主动性，实现了从只教不研、说课完善了教学管理机制。有组织地开展说课活动，一方面调动老师的主动性和创建性，另一方面，为老师供应了提高教化教学实力的机会。只要长期坚持下去，纳入正常轨道，对提高老师业务素养将产生不行估量的影响。3、加强质量文化建设。中学质量文化建设是一项困难的系统工程。质量文化建设应从以下三个方面进行：一是重视学校物质层质量文化建设，营造良好的物质文化环境。物质层质量文化的营造，要符合其育人环境的特点，体现出其德智体全面发展的中心地位，既要表现出庄重、严整的教学氛围，又要能体现出青春的
6、活力与雅静的美，还要体现出精益求精、追求完善的精神。因此，中学物质层质量文化的营造要围绕环境育人这一中心，结合本校的质量目标、质量价值追求、学风、校风等特点，进行整体规划、体系设计；二是重视向度层质量文化建设，建立健全质量管理行为规范和奖惩制度等，详细来说，就是要通过建立和健全学校的各项工作制度、责任制度、管理制度和奖惩制度等，使学校的质量精神成为全体师生员工共同的行为准则，使维护学校的质量和形象成为学校每个人的自觉行为，使在质量上做贡献的人得到嘉奖，造成损失的人受到惩处。三是重视学校精神层质量价值体系，包括办学理念产、人才培育的质量方针、质量价值观、质量目标、学风、工作作风和道德风貌。通过精
7、神层质量文化建设，使教职工明确人才质量的标准以及追求人才培育质量的意义，树立起质量高于一切的价值观，进而使学校的管理人员改进质量管理的作风和习惯，使整个学校遵循统一的质量管理方式和共同认可的质量管理方法，提倡质量改进中的的集体协作和协作精神，激励员工大胆揭露存在的质量问题，提出建设质量防范措施和质量改进看法，使质量文化建设取得应有的实效。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页