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1、2022乐丰小学201*年度师德师风考核总结 乐丰小学201*年度师德师风考核总结乐丰小学201*年度师德师风考核总结为提高我校老师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教化事业、酷爱学生、悉心育人、让人民满足的老师队伍。依据上级主管教化部门文件精神，本着公允、公正、公开的原则，并结合学校详细实情，经过周密而细致地工作，于201*年11月18日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：一、宣扬学习工作。组织老师学习了大方县中小学（幼儿园）老师师德师风评价细则，要求老师比照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深化人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织老师仔细学习有关考核文件，宣扬考核目
2、的，明确考核时间和步骤。二、成立师德考核领导小组三、组织考核1、学生评价。每班下发10张评价表，要求学生对自己的任课老师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对老师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。2、家长评价。每班下发10张评价表，要求学生家长对孩子的任课老师逐条作出评价。3、老师互评、自评，保留评分，每位老师进行评分，要求做到肃穆、仔细、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，刚好收集评分表，过期交表作弃权处理。这样老师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和老师之间相互猜疑、影响团结、统计成果。4、将全部老师的互评分、
3、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加，将每位老师的四项评分相加。五、效果通过老师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了老师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从老师个人师德考核分数来看老师队伍整体风貌是主动向上的，进取精神很强。另外一年来老师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高的很快，涌现出很多动人的事迹。总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发觉问题刚好处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高。乐丰小学二0一一年十一月十八日扩展阅读：Dr
4、hhkfa东北农业高校Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;Janewilleatrare!Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep.-Shakespeare东北农业高校全员聘任部分上岗条件和岗位职责汇编东北农业高校人事处制201*年6月书目1、东北农业高校主系列人员上岗条件和岗位职责2、东北农业高校教学、科研试验协助岗位聘任上岗条件和岗位职责3、东北农业高校图书资料岗位聘任上岗条件和岗位职责4、东北农业高校思想政治工作岗位聘任上岗条件
5、和岗位职责5、东北农业高校教学单位教务秘书任职条件和岗位职责6、东北农业高校教学单位科研秘书任职条件和岗位职责7、农学院岗位聘任上岗条件和岗位职责8、经济贸易学院岗位聘任上岗条件和岗位职责9、工程学院教学、科研协助人员岗位聘任上岗条件和岗位职责10、人文学院老师岗位上岗条件和岗位职责11、基础部老师岗位上岗条件和岗位职责12、体育军训部岗位聘任上岗条件和岗位职责13、园艺学院教学人员上岗条件和岗位职责14、园艺学院探讨人员上岗条件和岗位职责15、资源与环境学院岗位聘任上岗条件和岗位职责16、水利与建筑学院教学、科研岗位聘任上岗条件和岗位职责17、食品学院教学、科研人员上岗条件和岗位职责18、动
6、物科学技术学院教学人员上岗条件和岗位职责19、生命科学学院老师岗位上岗条件和岗位职责20、动物医学学院教学、科研岗位聘任上岗条件和岗位职责21、动物医学学院教学、科研岗位聘任上岗条件和岗位职责2一、岗位设置1、学校在二级学科上设置教授、副教授、讲师、助教岗位。2、符合条件者，可以在任何专业对口的空岗学科竞聘上岗。3、各岗位聘期一般为三年，首次聘任上岗条件的起始时间为1996年。二、上岗条件和岗位职责忠诚于教化事业，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，遵守国家法律及学校规章；任现职期间，年度考核结果达到合格以上。（一）教授（探讨员）1、对本学科及相关学科具有广博、坚实的理论基础和丰
7、富的教学阅历，能刚好驾驭本学科及相关学科国内外发展动态，是校内本专业、本学科的学术带头人或重点骨干。2、指导硕士探讨生或青年老师二名以上，或帮助指导博士探讨生二名，完成的学位论文质量较高，具备指导探讨生的实力和水平。3、40岁以下老师已取得博士学位或正在攻读博士学位。以教学为主的老师：1、担当两门以上课程的全部讲授工作，其中至少有一门是基础课或专业基础课（每门课程安排学时数不低于30学时，下同）。2、完成规定的老师工作量，其中公共课老师年均教学工作量要达到216安排学时（周学时6）以上；基础课老师年均教学工作量要达到180安排学时（周学时5）以上；专业课或专业基础课老师年均教学工作量要达到14
8、4安排学时（周学时4）以上（对于担当指导毕业设计、毕业论文、毕业实习的老师年均教学工作量可酌情削减）。3、教学成果突出。在教学过程中，能依据科学技术的发展，不断改革、更新、充溢教学内容，驾驭并应用现代化的教学手段，教学看法仔细、阅历丰富，教学观点正确、方法得当，留意学生实力培育，在开发学生智力方面成果显著，经过多年的教学实践，渐渐形成了独具特色的教学体系。4、曾主持或正在主持一项市（地）或厅（局）级教学改革或科学探讨项目。5、同时必需具备下列条件之二（其中1为必备条件）：（1）在国家级学术刊物上至少发表过两篇论文（含教化、教学法探讨论文，下同），或省级学术刊物上发表三篇论文（以上论文均为第一作
9、者）。（2）正式出版具有学术价值专著（合著撰写部分要在八万字以上）；或主编（副主编、主审）正式出版的全国通用教材；或主编正式出版三所院校以上共同运用、评价较高的教材；或主编正式出版的校内十万字以上教科书、教学参考书两本以上，经专家评审，公认质量较高。（3）获国家级科技嘉奖，或获省（部）级二等以上独创奖、自然科学奖、科技进步奖或社会科学奖一项或三等奖两项，或有经专家鉴定达到国际先进水平的省（部）级重点科研项目（本人为项目主要贡献者）。（4）获国家级优秀教学成果奖（前五名），或省（部）级优秀教学成果一等奖（前三名）。以科研为主的老师：1、担当两门以上课程的讲授任务（其中至少有一门是基础课或专业基础
10、课），完成规定的老师工作量，年均教学工作量要达到144安排学时。2、本人编写部分在十万字以上，或主编过全国区域性教材。或省（部）级科技二等奖一项。3、主持或干脆参与、完成具有重大价值的科研项目，或国家、省（部）级攻关项目，成果已通过专家正式鉴定，达到国际先进水平，以上项目本人均为主要贡献者。3主系列人员上岗条件和岗位职责以推广、开发为主的老师：1、完成年均教学工作量要达到144安排学时的教学任务，教学效果好。2、指导过两名以上探讨生或青年老师，成果显著。3、在科研成果推广、开发工作中，能刚好解决各种技术难题，组织领导实力较强，主持过两项以上科研、推广、开发探讨课题。4、在科研、推广、开发应用方
11、面，在省级以上学术刊物上发表论文四篇以上（其中国家级学术刊物上发表论文不少于一篇，以上均为第一作者），或出版过著作（主编、副主编），或获省（部）级科技二等奖一项或三等奖两项。5、在科技成果推广、开发、应用工作中取得显著成果，为社会创建了重大经济效益，人年均为学校创干脆经济效益15万元以上。（二）副教授（副探讨员）1、对本学科具有系统而坚实的理论基础和较丰富的教学与实践阅历，能刚好驾驭本学科发展动态，有不断更新学问的实力。2、经考查，具有指导硕士探讨生或青年老师的实力。3、40岁以下老师已取得博士学位或正在攻读博士学位。以教学为主的老师：1、担当两门或两门以上课程的全部讲授工作。按教学安排的要求
12、，组织课堂探讨，指导实习、社会调查、毕业论文、毕业设计等。2、完成规定的老师工作量，其中公共课老师年均教学工作量要达到216安排学时（周学时6）以上；基础课老师年均教学工作量要达到180安排学时（周学时5）以上；专业课或专业基础课老师年均教学工作量要达到144安排学时（周学时4）以上（对于担当指导毕业设计、毕业论文、毕业实习的老师年均教学工作量可酌情削减）。3、能依据教学大纲的要求，不断更新教学内容，教学阅历丰富，教学成果显著；具有较强的教学组织实力，教学观点正确，重点突出，逻辑性强；改革教学方法，擅长对学生进行启发式教学，培育学生分析、解决问题的实力和创新实力，学校公认的教学骨干。4、副主持
13、过一项市（地）或厅（局）级以上教学改革或科学探讨项目。5、同时必需具备下列条件之二（其中1是必备条件）：（1）在国家级和省级学术刊物上各发表过一篇论文（含教化、教学法探讨论文，下同），或者在省级学术刊物上发表论文三篇（以上均为第一作者）。（2）参加编写正式出版的全国通用教材或正式出版的十万字以上三所院校共同运用教材（本人编写部分在三万字以上）；或主编正式出版的校内十万字以上教科书、教学参考书；或自编教材（包括试验教材）被三期以上学生运用，经校外专家评审证明，质量的确较高（本人为主编、副主编）；参加编写正式出版的与本专业有关的专著（本人编写部分在五万字以上）。（3）获省（部）级以上独创奖、科技进
14、步奖或社会科学奖，或厅（局）级一等奖一项（二等奖两项），或者有经专家鉴定达到国内先进水平的科研项目，省（部）级一项或厅（局）级两项，本人为项目主要贡献者。（4）在教学改革中做出显著成果，获省（部）级优秀教学成果二等奖（国家和省级奖的作者名次均为前五名有效）；或两次获得学校的优秀教学成果一等奖（作者名次为前二名有效）。（5）不断改进、更新试验手段，提出较高水平的试验方案或设计，研制过较先进的试验教学议器、设备，经上级主管部门组织专家鉴定，证明的确有运用价值或已经推广运用。以科研为主的老师：1、系统地担当一门或一门以上课程的讲授任务，完成学校规定的老师工作量，其中年均教学工作量不少于72安排学时。
15、教学效果好，受到学生和同行的好评。2、具有较强的独立科研实力，科研成果有创新或独到见解，至少有一项成果在教学或社会上得到公认，或产生明显效果。如所编写的教材或参考书为本校多年运用或它校运用，或论文得到社会良好的反响、转登或指导实践，或应用成果被转让生产，产生良好的经济效益和社会效益等。3、副主持过一项以上省（部）级科研项目。4、同时必需具备下列条件之二（其中1是必备条件）：（1）在国家级学术刊物上发表一篇（第一作者）和在省级学术刊物上发表两篇论文（至少有一篇为第一作者），或在省级学术刊物上正式发表学术论文四篇（均为第一作者）。（2）出版具有较高水平的学术专著（合著本人编写部分在六万字以上）；或
16、参与全国统编教材的编写（本人为主编、副主编或独立编写内容在四万字以上）；或者自编或合编正式出版的三所院校以上运用教材或参考书（参编部分在四万字以上）。（3）获省（部）级三等以上独创奖、自然科学奖、科技进步奖或社会科学奖一项，或厅（局）级一等奖两项（二等奖三项）。（4）担当省（部）级以上科研项目一项，或厅（局）级科研项目两项，本人为项目主要贡献者，经专家鉴定达到国内先进水平。以推广、开发为主的老师：1、完成学校规定的教学任务（包括本专科生、探讨生的正常教学任务和科技推广培训），教学效果好。2、具有较强的科研成果推广、开发工作的组织领导实力，主持过一项省（部）级科研成果推广、开发探讨课题或主要参与
17、过两项以上省（部）级科研成果推广、开发探讨课题。3、结合科研成果推广、开发和应用，在国家级和省级学术刊物上各发表论文一篇；或在省级学术刊物上发表论文三篇以上（以上论文均为第一作者）；或出版过与本专业有关的科普技术书籍（本人担当编写三万字以上）；或获省（部）级科技奖一项，或厅（局）级一等奖一项。4、在科技成果推广、开发和应用工作中取得了较大成果，经济效益显著，人年均为本单位创干脆经济效益八万元以上。（三）讲师1、有较系统的理论基础和肯定的实践阅历，了解本学科的发展动态。2、已取得或正在攻读硕士学位。3、担当一门或一门以上课程的辅导、答疑、课堂探讨、习题课、试验课等教学工作，具有指导学生实习、试验
18、等教学环节的实力。4、每年必需完成学校规定的老师工作量，其中体育和公共外语等课程老师每年需完成216安排学时，其它课程的老师需完成学校规定的安排时数。5、主动参与试验室建设，组织和指导生产实习、社会调查；参与科学探讨、教学法探讨、教化教学改革、技术开发和社会服务等技术工作，取得较好成果。6、有一年的社会实践或学生思想政治工作（含担当学生班主任或辅导员）的经验。必需参与岗前培训，取得合格成果。7、在省级以上学术刊物上发表与本专业相关学术论文一篇以上，或在教化教学改革实践中取得肯定成果。8、参与一项科研项目。（四）助教1、上岗条件以教学为主、具备老师资格、本科以上学历，经考核合格，可以确定为助教。
19、除具备总则要求的条件之外，还须具备下列条件：具有肯定的理论基础，了解本学科发展动态；完成或已驾驭本专业本科生主要课程内容。2、岗位职责（l）每年必需完成学校规定的老师工作量；（2）能担当一门以上课程的辅导、答疑、课堂探讨、习题课、试验课等教学工作，具有指导学生实习、试验等教学环节的实力；（3）主动参与试验室建设，组织和指导生产实习、社会调查，参与教学改革探讨和其它科学探讨活动；（4）在任助教期间，必需有一年的社会实践或学生思想政治工作(含班主任)的经验，主动参加学院公益性活动。教学、科研试验协助岗位聘任上岗条件和岗位职责一、总则1、拥护中国共产党的领导，酷爱祖国，有较高的政治思想觉悟；安心和酷
20、爱本职工作，有一心一意为教学、科研服务的意识；有肃穆仔细的科学看法和严谨求实的工作作风。2、试验工作人员结构暂设试验技术人员和试验工人两部分，试验技术人员比例占80%，试验工人占20%。主系列、非主系列高级试验技术人员的结构比例，按东北农业高校专业技术职务岗位设置与管理暂行规定的标准执行，中级试验技术人员的结构比例占40-45%。二、上岗条件和岗位职责（一）正高级待遇岗位1、上岗条件：具有高校本科以上学历和正高级专业技术职务的人员；副处级以上教学协助单位的正处级领导干部；试验中心主任。2、岗位职责（1）熟识本学科及相关学科试验领域国内外学术和技术动态，在试验教学，探讨上有较深造诣和丰富阅历，是
21、本学科学术骨干，且在省内外试验教学岗位有较高的学术地位。（2）指导综合性（包括学科内的同课程教学内容的综合和跨学科的综合）、设计性和探讨性试验，培育学生的综合实力、设计试验实力，以及在试验中学习、探讨的实力。（3）指导前沿性教学试验，培育探讨生应用高新技术，发挥创建性的实力。（4）在试验技术探讨中起指导作用，不断开设新的试验项目，在教学改革上有突出成果。（5）主持本学科有肯定价值的探讨项目。在国家级期刊、核心期刊发表论文1篇，或全国性学术会议上沟通学术论文1篇，或编写试验教材、学术著作一部。（6）担当两门以上试验课教学任务，驾驭先进的试验技术手段，负责指导大型精密仪器设备的引进，指导试验装置的
22、研制及有关仪器设备的改造工作。近五年获省级以上成果二等奖前3名或三等奖前2名。（7）培育、指导12名业务骨干。（二）副高级岗位1、上岗条件：具有高校本科以上学历和正、副高级专业技术职务的人员；副处级以上教学协助单位的正、副处级领导干部；各试验中心正、副主任。2、岗位职责（1）熟识了解本学科试验领域国内外学术和技术动态，在试验教学、探讨上有肯定的造诣和试验阅历，本学科学术骨干。（2）试验技术探讨中起指导作用，有一项在研科研项目。（3）担当一门以上课程的试验教学，负责指导仪器安装修理，编写试验指导教材，留意试验内容更新，每年新试验开出率不低于8%。对传统的基本试验有较大的更新和改造，提高基本试验的
23、起点，加强试验的思索性和启发性。（4）具有试验室建设、管理和组织协调实力，依据本学科及相关学科试验室发展要求确立试验室建设方向，组织试验人员建立技术管理文件，健全仪器设备档案和各项试验室规章制度。在试验室教学改革、试验室建设和管理上有独道见解和突出成果。（5）留意提高专业技术人员队伍素养，培育指导青年专业技术人员。（6）引入现代科学技术成果，增加基本试验的新奇性和信息量。（7）指导学生进行现代测试方法和现代试验技能训练。（三）中级岗位1、上岗条件：具有高校本科以上学历或副高级、中级专业技术职务；试验中心副主任。2、岗位职责（1）有较扎实的专业理论学问和技术，能独立主持担当本学科试验教学辅导工作
24、，独立处理、解决工作中的技术疑难问题，设计试验方案，主动参与学术活动。（2）擅长调查探讨，留意参加试验教学改革，参加一项科研项目。（3）帮助试验老师完成各项试验教学探讨工作，做好试验室的仪器设备保养、维护、故障诊断和解除工作，负责编制操作规程、药品制备、各类器材配置，参加编写试验指导、改革试验方法，提高试验质量。（4）负责试验室的日常管理工作，严格执行试验室各项制度，保质保量完成本岗工作职责。（5）驾驭国内外仪器设备的更新和试验技术发展状况，帮助试验室主任进行试验室建设与管理。（四）助级岗位1、上岗条件：具有高校专科以上学历或中级、助级专业技术职务；从事试验教学五年以上。2、岗位职责（1）驾驭
25、本专业有关试验基本原理，留意工作阅历积累及试验方法的改进提高。（2）帮助任课老师、试验师完成各项试验教学协助任务，参加编写试验指导、批改试验报告。（3）做好试验室日常管理工作，负责仪器设备及试剂、备品选购、管理。（4）熟识仪器设备的原理、构造，驾驭性能和运用方法。（5）制定有关试验规程及常用仪器设备操作规程，做好试验室的平安、卫生工作。（五）员级岗位1、上岗条件：具有高校专科以上学历或助级、初级专业技术职务。2、岗位职责（1）熟识本岗试验协助工作，初步驾驭试验室工作的基本方法和试验原理，留意提高自身业务素养、遵守各项规章制度。帮助任课老师和试验师完成试验课打算及试验室日常管理工作。（2）工作量
26、饱满，听从调动，能主动完成各项试验协助工作。（3）担当试验室的日常管理和平安、卫生工作。（六）试验工人岗位1、上岗条件：具有高校专科以上学历，在教学、科研协助岗位工作五年以上。2、岗位职责（1）遵守试验室的各项规章制度，听从调动，遵守纪律。（2）主动参与各项活动及公益劳动。（3）帮助试验老师完成试验室各项教学协助及管理工作。（4）主动担当试验室仪器、试剂、备品保管、器械洗涤及平安、卫生等项工作。图书资料岗位聘任上岗条件和岗位职责一、总则（一）图书资料受聘人员必需熟识高等教化法规、政策；酷爱本职工作、听从安排、努力完成本岗工作，仔细履行岗位职责。（二）依据东北农业高校201*年学校津贴安排改革方
27、案，图书资料岗位为专业技术岗位，按上岗条件和履行岗位职责状况进行考核与评定。二、正高级岗位（一）上岗条件：具有高校本科以上学历；探讨馆员、处级以上职务。（二）岗位职责（具备下列条件之三）1、在图书馆学、情报学上有较深的造诣和丰富的实践阅历，驾驭国内外图书馆事业的现状和发展趋势，是本学科的学术骨干且在省内外图书馆界具有较高学术地位。2、主持本学科有肯定价值的探讨项目。3、培育指导业务骨干，使其成为某方面的带头人。4、正式发表学术论文一篇，或全国性学术会议上沟通学术论文一篇，或编著学术著作一部。5、近五年内获省学会以上成果奖二等奖前3名或三等奖前2名。三、副高级岗位（一）上岗条件：本科以上学历；正
28、、副探讨馆员，正、副处级岗位或重要岗位技术带头人。（二）岗位职责（具备下列条件之三）1、在图书馆学、情报学上有肯定的造诣和较丰富的实践阅历，是本学科的学术骨干，且在省内外图书馆界有肯定的影响；了解国内外图书馆事业的现状和发展趋势；具有探讨和切实解决工作中较困难的疑难问题的实力，能协调各方面的关系、保障各项工作顺当完成。2、有一项科研项目，为主要责任者（项目等级为规定范围）。3、培育指导12名青年专业技术人员。4、正式发表1篇学术论文或学术会议沟通论文一篇，或编著学术著作一部。四、中级岗位（一）上岗条件：高校专科以上学历；馆员或在主要工作岗位上的业务骨干。（二）岗位职责（具备下列条件之二）1、具
29、有扎实的基础学问、专业学问和较丰富的工作阅历，主动参与学术活动、擅长调查探讨，能独立处理和解决工作中的技术和疑难问题，完成本岗工作职责。72、参与一项科研项目。3、在省级学术会议上沟通论文一篇，或撰写一篇本岗业务探讨报告一篇，或发表1篇学术论文（作者名次前三名）。五、助级岗位（一）上岗条件：高校专科以上学历，图书资料工作满10年，成果突出的一般干部或工人（近两年年度考核中连续优秀人员）；馆员、助理馆员或主要工作岗位业务骨干。（二）岗位职责1、具有比较扎实的基础学问、专业学问，留意积累工作阅历。能对工作提出改进建议，完成工作指标、任务和年度工作总结报告。2、为读者供应一般的询问服务。3、在学术会
30、议上沟通论文一篇或内部刊物上发表论文1篇。六、员级岗位（一）上岗条件：具有高校专科以上学历，图书资料工作满10年，成果突出的一般干部或工人（指近两年在年度考核中连续获得优秀的人员）；图书资料管理人员。（二）岗位职责1、熟识图书馆学、情报学的基本常识并留意在工作中加强学习；遵守职业道德、遵守各项规章制度、听从调动，能树立读者第一、服务至上观点。2、工作责任心强，能胜任主要业务岗位工作或业务岗位的管理工作，工作量比较饱满，工作业绩突出，从事图书管理工作的优秀工人，能口头或书面总结自己年度工作状况。七、工人岗位（一）上岗条件：具有高校专科以上学历、从事图书资料工作的优秀工人；工勤人员。（二）岗位职责
31、1、遵守各项规章制度，听从调动。2、主动参与各项活动，担当各项公益劳动，培育良好的职业道德素养。3、不断提高业务技能，能胜任主要业务工作或完成本岗各项工作指标。4、口头或书面汇报本年度工作状况。思想政治工作岗位聘任上岗条件和岗位职责一、基本条件（一）坚持四项基本原则，不断提高政策理论水平，有较强的辨别是非实力。（二）酷爱思想政治工作，具有高度的责任感和奉献精神，用正确的世界观和人生观教化学生。（三）酷爱学生，品德端正，以身作则，为人师表。（四）驾驭必备的专业学问和技能，熟识教化规律，具备较宽的学问面及良好的文化素养。（五）有较强的组织活动、调查探讨以及语言和文字表达实力。（六）遵守党纪国法和校
32、规校纪，带头执行文明公约。二、岗位设置依据学校有关规定，思想政治工作岗位实行专业技术系列与行政系列并行的设置方式，专业技术系列分为正高级、副高级、中级、助级，行政系列分为正处级、副处级、正科级、副科级，在两个岗位系列中，可就高不就低。三、上岗条件及岗位职责（一）正高级岗位1、上岗条件具有高校本科以上或高级专业技术职务；具有履行本职岗位所需的理论学问和技能方法；具有较强的政策理论水平、领导工作实力和较强的分析和解决问题的实力，能够独立开展工作；能对工作提出有价值的建议和改革方案，并促其实现；具有较强的口头和文字表达实力，每年发表1-2篇论文（第一或二作者）或担当编委。同时具备下列条件之一者，可应
33、聘本岗位：（1）主持党总支或职能部门工作的正处级政工干部；（2）主持工作2年以上的副处级政工干部；（3）年度考核中连续二年优秀的副处级政工干部。2、岗位职责（1）全面主持本单位学生工作；（2）熟识驾驭国内外的动态，能正确分析国内、国际形势，每年至少要做1次较高水平的形势报告或学术报告。（3）具有较强的领导和组织才能，做好政工干部的思想建设、组织建设、党风廉政建设、梯队建设和学历层次建设工作。下属思想政治工作者无违法、违纪行为。（4）做好学生中非党主动分子的培育教化工作，发展学生新党员，抓好学生党支部的建设。党员受处置面不超过0.5%。（二）副高级岗位1、上岗条件具有高校本科以上或中级专业技术职
34、务；具有履行本职岗位所需的政策理论水平、政治敏感性和鉴别力；具有分析和解决问题的实力，能够独立负责地开展工作；能对工作提出有价值的建议和改革方案；具有较强的口头和文字表达实力，发表1篇论文（第一或二作者）或编委。同时具备下列条件之一者，可应聘本岗位：党总支或职能部门的副处级政工干部；正处级政工干部；年度考核中连续二年优秀的正科级政工干部。2、岗位职责（1）完成年度工作安排、实现任期目标；（2）较好的完成全院学生的政审、综合评定、奖惩、奖学金评定、就业指导等工作；（3）抓好学生的思想政治工作，加强学生精神文明建设、校内文化建设等。（三）中级岗位1、上岗条件具有高校本科学历；具有肯定的政策理论水平
35、和分析、解决问题实力，能对工作提出有价值的建议；具有较强的口头和文字表达实力，能够撰写一般的论文。同时具备下列条件之一者，可应聘本岗位：正科级政工干部；副处级政工干部；年度考核连续二年优秀的副科级政工干部。2、岗位职责（1）主持科、室的全面工作或在上级领导下完成某方面的详细工作；（2）抓好本年级学生的政审、综合评定、奖惩、奖学金评定和就业指导等工作；（3）抓好学生的思想政治工作，加强学生精神文明建设、校内文化建设等。（四）助级岗位1、上岗条件具有高校本科学历；了解履行岗位职责所需的政策和学问，胜任本职工作；初步具有分析和解决问题的实力，能对工作提出有价值的建议；具有较强的口头和文字表达实力，能
36、够草拟一般的工作文件。同时具备下列条件之一者，可应聘本岗位：副科级政工干部；正科级政工干部；年度考核连续二年优秀的副科级以下政工干部。2、岗位职责（1）帮助科、室主要负责人完成有关工作；（2）抓好本年级学生的思想政治工作、综合评定、奖学金评定、勤工助学和宿舍文化建设等；（五）员级岗位1、上岗条件具有高校本科学历；初步具有分析和解决问题的实力；具有肯定的口头和文字表达实力，能够草拟一般的工作文件。同时具备副科级以下（含副科级）政工干部者，可应聘本岗位。2、岗位职责（1）在主要负责人的领导下，完成详细工作；（2）抓好本年级学生的思想政治工作、综合评定、奖学金评定、勤工助学和宿舍文化建设等；（六）见
37、习级岗位1、上岗条件具有高校本科学历；初步具有分析和解决问题的实力；具有肯定的口头和文字表达实力，能够草拟一般的工作文件。同时在见习期的政工干部者，可应聘本岗位；2、岗位职责（1）在主要负责人的领导下，完成详细工作；（2）抓好本年级学生的思想政治工作、综合评定、奖学金评定、勤工助学等；教学单位教务秘书任职条件和岗位职责一、任职条件1、具有良好的思想政治素养、职业道德和品德修养，具有高度的责任感和敬业精神。2、具有事业编制干部身份和全日制正规本科以上学历，所学专业与本院主要学科相近；或在管理岗位工作并获得成人教化本、专科学历，年度考核合格；3、熟识教务管理的有关业务，仔细履行职责，具有独立撰写有
38、关教学管理报告的实力。驾驭现代化办公技术（计算机操作与网络运用），并能在教学管理中应用；4、具备与本人学历相称的外语水平和实力。二、岗位职责1、编制教学工作安排、课程表，组织各教学环节的实施；2、编制汇总教材选购安排和印刷出版安排，组织学生领发教材；3、负责师生考勤、请假和调课工作，维护正常教学秩序；4、帮助组织学生参与生产劳动和军训；5、负责教学检查和教学阅历沟通的组织工作；6、负责老师工作量定额的安排、核实和结算工作；7、帮助主管领导组织老师教学任务完成状况考核；8、管理学生成果、选修、重修、免修课程，初审学生毕业和学位资格；9、指导班长、课代表组织学生学习的日常工作；10、处理申请旁听课
39、事项；11、按规定做好教学文件的保管工作；12、帮助主管领导、教务处完成其它教学工作。教学单位科研秘书任职条件和岗位职责一、任职条件、熟识学校科研工作及有关规章；、酷爱科研管理工作，敬业实干，团结协作；、能够独立担当本岗位职责，有肯定的组织、协调、管理实力；、具有事业编制的干部身份，全日制正规本科以上学历，所学专业与本院主要学科相近；或已在管理岗位上工作并获得成人教化本、专科学历，年度考核合格；、娴熟运用微机等现代化办公手段，有肯定的公文写作实力；、具备与本人学历相当的外语水平；、比较熟识科研管理工作；、身体健康，能适应本职工作。二、岗位职责、了解国家及省、市科研方针政策；、帮助制订本单位的科
40、研规划和年度安排，刚好上报有关部门；、帮助组织科研项目和成果评奖的申报工作，做好有关年度科研统计工作；、建立科研档案，主动了解科研工作的进展状况，保持与科技处的联系；、落实科技处及主管领导交办的各项工作；、搜集有关的科研信息，帮助学术带头人驾驭国内外同领域探讨动态。农学院岗位聘任上岗条件和岗位职责一、正高级岗位（一）上岗条件省内或学校内学科领域的学术骨干，有肯定的学术成果，发表过若干较高水平的学术论文（一、二作者）或主编出版教材。近五年来能多次独立讲授一门以上本科生或探讨生课程，指导探讨生，教学效果优良；或有较足够的科研经费，主持或作为主要负责人之一参与并完成肯定的科研项目，取得肯定的科研成果
41、。（二）岗位职责以教学为主的岗位人员，每年均应担当本科生或探讨生课程教学，每两年至少独立讲授一门本科生课程（含专题、讲座等），教学效果优良。对其领域的课程建设、教材编写、教学改革和教学教法探讨或教学基地与试验基地建设等工作负责，在教学的各环节中负责指导青年老师并作为骨干参与肯定的科研工作。完成岗位聘任书中所规定的学科建设等各项任务。以科研为主的岗位人员，应独立主持或主要参与具有较高水平的科研项目。上岗人员应担当下列任务之一并按时保质完成任务。1、作为负责人担当20万元以上973项目、攀登安排项目或相当于此类水平的项目；2、国家自然科学基金重大、重点项目子课题（10万元以上）项目负责人；3、国家
42、自然科学基金一般项目负责人；4、作为负责人担当30万元以上其它部委安排项目；5、作为负责人担当100万元以上企业托付横向项目；6、作为负责人获得省部级鉴定的科研成果、审定品种或其它产品、专利等；7、作为负责人获得三等以上省部级的科研嘉奖（有效名次之内）。正高级岗位人员平均每年应在核心期刊上发表科研或教学论文两篇（前三名）或在国际期刊、国内一级期刊发表学术论文或被SCI、EI收录学术论文当量一篇。其中，以教学为主的岗位人员，每三年应发表教学论文一篇。二、副高级岗位（一）上岗条件院内教学、科研骨干，发表过多篇学术论文（一、二作者）。讲授过一门本科生或探讨生课程，教学效果良好，具备指导硕士探讨生的实
43、力；或是作为骨干参与过科研项目的探讨工作，解决部分关键技术难题；或是主持教研室、试验室工作，业绩突出的负责人。（二）岗位职责以教学为主的岗位人员，每年至少应独立讲授一门本科生或探讨生课程，负责指导探讨生讲授试验教学课程，教学效果优良，指导或帮助指导硕士探讨生。负责或作为骨干参与教材编写、教学改革或教学基地与试验基地建设等工作，并参与科研工作。完成岗位聘任书中所规定的学科建设等各项任务。以科研为主的岗位人员，应参与重大、重点项目或较高水平的科研项目的探讨工作，担当下列任务之一并按时保质完成任务。1、作为骨干参与973项目、863项目、攀登安排项目或相当于此类水平的项目；2、作为负责人担当50万元
44、以上企业托付横向项目；3、正高级岗位各类项目的主要参与人；4、作为主要参与人获得省部级鉴定的科研成果、审定品种或其它产品、专利等；5、作为主要参与人获得三等以上的省部级科研嘉奖（有效名次之内）。副高级岗位人员平均每年应在核心期刊上发表教学、科研论文一篇（前三名）或者在国际期刊、国内一级期刊发表学术论文或被SCI、EI收录学术论文当量一篇。三、中级岗位（一）上岗条件院内教学、科研骨干，有肯定的教学阅历或科研实力，在核心期刊上发表过学术论文多篇（前三名）。以教学为主的岗位人员中，硕士学位获得者应具有三年以上本科生或探讨生课程教学经验，有肯定的教学水平，近五年来独立讲授过一门本科生或探讨生课程（含试
45、验课程）。（二）岗位职责以教学为主的岗位人员应平均每年讲授一门本科生或探讨生课程（含试验课），教学效果良好；参与肯定的教学改革、教材建设或教学基地建设工作；参与规定的试验室建设工作。完成岗位聘任书中所规定的任务。以科研为主的岗位人员，应担当下列任务之一：类一般科研项目的负责人；高级岗位各类项目的主要参与人；正高级岗位项目的参与者。中级岗位人员每年至少在核心期刊上发表学术论文当量数两篇以上（前三名）四、初级岗位（一）上岗条件通过老师上岗培训并获得岗前培训合格证，有肯定教学阅历，能独立担当本科生或探讨生教学任务；或是有肯定科研方向的专业技术人员；或是参与试验教学、试验室建设的专业技术人员。（二）岗
46、位职责参与教学工作和试验室建设或科研项目的探讨工作；以教学为主的岗位人员能讲授一门本科生或探讨生课程（含试验课）；每年至少在核心期刊上发表学术论文当量数一篇；工作量饱满，完成岗位聘任书中规定的任务。经济贸易学院岗位聘任上岗条件和岗位职责一、正高级岗位（一）上岗条件省内或学校内学科领域的学术骨干，有肯定的学术成果，发表过若干较高水平的学术论文（一、二作者）或主编出版教材。近五年来能多次独立讲授一门以上本科生或探讨生课程，指导探讨生，教学效果优良；或有较足够的科研经费，主持或作为主要负责人之一参与并完成肯定的科研项目，取得肯定的科研成果。（二）岗位职责以教学为主的岗位人员，每年均应担当本科生或探讨
47、生课程教学，每两年至少独立讲授一门本科生课程（含专题、讲座等），教学效果优良。对其领域的课程建设、教材编写、教学改革和教学教法探讨或教学基地与试验基地建设等工作负责，在教学的各环节中负责指导青年老师并作为骨干参与肯定的科研工作。完成岗位聘任书中所规定的学科建设等各项任务。以科研为主的岗位人员应独立主持或主要参与具有较高水平的科研项目。上岗人员应担当下列任务之一并按时保质完成任务。1、国家社会科学基金重大、重点项目子课题（4万元以上）项目负责人；2、国家自然科学基金一般项目负责人，国家社会科学基金一般项目负责人；3、作为负责人担当5万元以上其它部委安排项目；4、作为负责人担当8万元以上企业托付横
48、向项目；5、作为省部级各类科研课题的主要负责人；6、作为负责人获得省部级鉴定的科研成果、专利等；7、作为负责人获得三等以上省部级的科研嘉奖（有效名次之内）。正高级岗位人员平均每年应在核心期刊上发表科研或教学论文两篇（前三名）或在国际期刊、国内一级期刊发表学术论文或被SCI、EI收录学术论文当量一篇。其中，以教学为主的岗位人员，每三年应发表教学论文一篇。二、副高级岗位（一）上岗条件院内教学、科研骨干，发表过多篇学术论文（一、二作者）。讲授过一门本科生或探讨生课程，教学效果良好，具备指导硕士探讨生的实力；或是作为骨干参与过科研项目的探讨工作，解决部分关键学术难题；或是主持教研室、试验室工作，业绩突出的负责人。（二）岗位职责以教学为主的岗位人员，每年至少应独立讲授一门本科生或探讨生