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1、2022交川小学办学特色材料 交川小学办学特色材料交川小学办学特色材料东岔中心学校：本学期以来，我校在中心学校的正确领导和大力支持下，全面贯彻党的教化方针政策，全面落实科学发展观，全面推动素养教化，努力促进学生全面发展，全面提高教化教学质量，创建具有交川小学特色的人民满足的学校。一巩固和发展体育传统项目，强化体育运动实力特色。交川小学是一所传统的体育强校，本学期我们为了进一步巩固和发展体育运动水平，提高学生的体育运动实力，促进学生的身体健康，我校开展了体育健康的课时，每周每班开设了两节体育课，有专职老师张志强和张林虎两位老师担当体育课教学，在课堂教学中，以发展学生的速度、耐力、力气和柔韧性为目
2、的来教学，提高学生的运动水平，每班还开设了一节班级活动课，以促进团队合作精神和坚韧拼搏精神为宗旨，努力提升集体观念，强化学生的组织实力。在中心学校组织的“六一”文体活动中我校学生取得过14个单次体育竞赛奖和4项团体奖，占了全体中心学校获奖的三分之一之多，可以说是战果辉煌、成果卓著。二发挥书法绘画师资优势，促进师生书法绘画水平的整体提高。我校老师中，有很多书法方面有特长的老师，如：张林虎、闫三成、王石存、刘增成、董永斌、陈会军等，在绘画方面有特长的有张林虎、李秀珍、张存花等老师，因此，我校特地支配有书法爱好和特长的老师担当写字课和美术课教学，指导学生写好“铅笔字、钢笔字、毛笔字、美术字”，是我校
3、学生写字水平大幅度提高，指导学生学画“简笔画、素描画、工笔画、速写画、水彩画”，也指导学生做一些“剪纸、泥雕塑、手工艺制作”等，在校艺术节活动中师生人人有作品，师生共交参赛作品192幅，获奖9人。在“七一”建党作品展活动中，我校有3名老师上交参展作品9幅。我们还在酝酿筹建师生书画创作赛，在老师节前举办全校生生书画展活动，为老师节献礼。学校工作无小事，我们在力争提高教化教学质量的同时，也非常重视学生的德、智、体、美、劳全面发展，在教学活动中做到“五育并举、齐头并进”，把培育学生素养全面发展、实力全面提高，作为重点去做，也取得了一些成果，今后我们将更加努力，为创办“特色一流学校”而奋斗。特此汇报交
4、川小学201*年7月4日扩展阅读：办学特色阅历材料办学特色阅历材料新民学校新民学校办学特色阅历材料打造人文环境构建和谐校内一年来在上级领导的干脆关怀下，经过学校领导和全体师生的共同努力，开拓实践，在构建和谐校内方面做了以下工作，达到了相当的效果。一、营造人文的校内环境“感人心者，莫先乎情。”人文的关怀情字当先.在学校管理中，有时人与人之间的情感比学校的制度更重要。我校领导非常注意运用情感效应策略，强调敬重爱惜每一位老师，在工作和生活中尽量赐予广阔老师真诚的关爱和帮助，注意以自己独特的人格魅力与老师个体进行精神沟通和心灵对话，产生了独特的管理效果。每年的老师节，全体教职工聚餐，共享党和政府对老师
5、的关切；中秋节，学校领导都支配人员时间和留守校内的老师一起活动,送去浓浓的关怀；老师家庭有婚丧嫁娶，学校均出面予以慰问和庆贺；对待每一位老师一视同仁；平常，学校领导常常与老师谈心，沟通思想，化解心结。而今，广阔老师心情安逸，归属感明显增加，很多老师已经把学校当成了自己的其次个家。为了营造一个温馨舒适的和谐“家园”和学习环境，我校现代化教化教学设施和校内美化、绿化工程。如今，学校已经建成拥有了一个具有情感化、现代化和特色化的校内文化环境，学校多媒体教室、计算机教室、图书室、电子备课教室、等设施一应俱全；校内外墙上温馨标语和活泼的校内情境画让人文怦然心动；校内内到处洋溢着孩子们的欢声笑语。二、构建
6、人文的管理制度学校依次制定了老师一日工作常规、教职工考勤制度、老师学习制度、班主任工作考核细则等各项管理制度。平常检查与期末考和相结合，工作表现（师德表现、出勤考核、实力水平、工作实绩）与嘉奖待遇相结合，老师聘任与综合考评（教工自评、学生评议、教工互评、考核组评定和学校行政领导审核）相结合的有效方式来规范教职工的行为，激发教职工工作的热忱，从而确保了学校各项工作健康顺当地开展。三、培训现代化的老师我们的学校拥有的是一支年轻化的老师队伍。由于对自身发展的很多不确定性因素，他们充溢了对将来人生的迷惘。学校领导一方面利用会议座谈主动引导老师们树立正确的人生观和价值观，一方面想方设法创建各种有利条件为
7、老师们供应良好的同等的发展机遇和条件，激发老师工作的主动性和上进心。我们的详细做法是：（1）开学伊始，便组织专人对全体老师进行多媒体教学培训。重点进行上网查询资料、下载试题、编辑试卷、打印、多媒体的运用等。并做到计算机网络长年对老师开放，目前我校已有90%的老师能够独立上网查询资料，有力地推动了我校教化教学水平的提高。（2）每人一节电化教学课。教育处明确规定，不运用多媒体教学的校级公开课不能评为优质课，这一规定很大程度上促进了多媒体教学的运用，可以说多媒体教室是一个开放的教室，几乎每天有人运用。如今，年轻老师们仔细学习、主动探讨、渴望建功立业已成为了学校发展的主流。一个具有亲和力的老师，往往擅
8、长运用自己的人格魅力去加强对学生人格的塑造和影响，利用每个有利的时机去和学生进行生命与生命的呼应和交融，从而建立起和谐的师生关系，达到志向的教化境界。因此，在我们学校，校本培训班的重点落实在了老师亲和力形象的塑造方面，通过学校教研组和团支部组织的各种活动，促进学校老师教化观念和形象的转变，真正做到在相识上理解、信任学生，在情感上敬重、关爱学生，在行为上激励、焕发学生，成为一个受学生宠爱和信任的老师。同时学校还开展了老师的“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑打字）竞赛，其次学期结合“课程整合信息技术”校本培训，全面开展了青年老师的课堂教学比武和现场教案设计竞赛。四、课题探讨教科研是引导老师成长的捷径。
9、为了适应新的教化形式和学校的实际须要，学校自成立教科研室后，对全体老师进行了教科研学问方法的多次专题讲座，并针对本校教化教学存在的一些主要问题进行每月一次的专题学习。并且每个教科研组都有自己的教科研课题。如今，很多青年老师业务学习和教科研热忱很高，围绕新课程学科教学和学生特别心理教化这两个重点主题开展了广泛的课题探讨。通过一年多的系列校本培训措施，学校老师的专业素养和教化教学实力也得到了快速提高。五、追求人文的课堂教学苏霍姆林斯基在关于和谐的教化的一些想法中有这样一段话：“我认为教化的志向就在于使全部的学生都成为华蜜的人，使他们的心灵由于劳动的华蜜而充溢欢乐。然而，假如在学习各领域里有着无法克
10、服的困难和障碍，那该怎么办呢?在这种状况下，就须要人在精神生活的其它领域里得到表现，那么我们就应当越多的关切使他（学困生）也在其他领域中表现自己，以树立自己的道德尊严感，体验到一种无可比拟的人的骄傲感。”为了贯彻这一思想，使每位孩子都能享受到学习的欢乐和道德的尊严，我校老师通过示范引路、教学研讨、反思实践等途径，主动探究富于人性化、情感化、民主化、愉悦性、探究性和创建性的教学活动，为学生营造了充溢生命力的课堂生活。为了促进每一个学生都能在原有基础上有效地提高各自的学习成果和学习实力，获得学习胜利的体验，学校主要实行了“异质分层”的教学策略。所谓“异质分层”教学即老师在学期初全面了解每位学生的特
11、性特点和学习水平上存在的差异，然后把全班学生分成几个（一般以3个为好）学习层次，把学习成果相近的一些学生分在同一层次内，针对每个层次学生的学习基础和实力提出不同的学习目标，实施不同的教学方法，从而取得不同的学习成效。对一些中途转入的学生，老师则组织一些与他们性情相合的优等生开展“互助”学习，帮助他们尽快适应新的学习环境和学习常规，尽量缩小和老生的学习距离。在构建和谐校内的进程中，人文教化的理念已被越来越多的老师理解和接受，在教化教学中，很多老师起先主动主动地贯彻人性化教化原则，做到了在相识上理解、信任学生，在情感上敬重、关爱学生，在行为上激励、焕发学生。在充溢人情味的老师面前，很多内向自卑的孩
12、子起先变得开朗活泼起来，学生的各方面素养也有了明显的提高。六、开展人文的教化活动学校重视强化特色德育活动，培育学生的健全人格。首先，学校开展了严格有恒的日常行为规范训练，通过每天纪律和卫生两项检查和每学期“文明示范班”和“礼仪学生”等评比活动促进学生良好行为习惯的养成。通过几年的实践，学校的各项工作成果已经起先显现。老师的归属感增加，老师普遍珍惜解中学校这份工作，没有自动离校离职现象，在充溢人文气息的校内里，学生变得越来越酷爱学校。老师热忱关爱帮助学生，校内环境好有家的感觉，同学间友好相处进入兄妹，学校也取得了更高更广的社会声誉。一年来，学校坚持科研兴校，使学校的办学理念更加清楚，办学特色初显
13、端倪，使学校逐步走上了内涵发展之路。“构建和谐校内，让师生华蜜成长”将成为我校不懈的追求目标。今后学校将以更加平实的看法和务实的精神，本着“在人文的校内里有人问的老师用人参的方式培育人文的学生”这一办学理念，靠着自身敏捷的办学模式和和管理体制优势，努力把学校建设成为一所师资力气强，教化质量高的学校，也同时为建设社会主义和谐社会贡献自己的一份力气。友情提示：本文中关于交川小学办学特色材料给出的范例仅供您参考拓展思维运用，交川小学办学特色材料：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页