《2022年关于幼儿园说课稿锦集6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于幼儿园说课稿锦集6篇.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年关于幼儿园说课稿锦集6篇关于幼儿园说课稿锦集6篇作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我整理的幼儿园说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园说课稿 篇1一、说教材本次活动选自幼儿园教化活动教材下册,第六主题活动我的春天内容的一节拓展活动。因为春天来到了到处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色特别美妙,孩子们非常感爱好,也特别须要了解和知道有关春天方面的学问。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置, 有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们须要了解和驾驭的内容。
2、本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫绽开的拓展活动。符合季节改变的须要;符合按部就班的原则;符合孩子们的心理须要。题目改为多彩的春天,更能表达出孩子们盼望春天酷爱春天的情感。二、设计理念：新纲要指出：“老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教化变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教化观念和模式，变“范例-示范-临摹”为“视察写生-语言引导-观赏创作”，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。设计思路：三、重点和难点重点：娴熟驾驭春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和
3、看法。难点：幼儿能在老师正确的引导下驾驭排水画的方法，使一幅画变得更完备。四、教学目标1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。五、教学打算1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。六、说设计1.教法我主要采纳是提问法、充溢法、探讨法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小挚友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充溢法孩子们观看课件丰富视野,补充了相识的不足。通过探讨法,孩子们确定用绘画的形式来创作内容。用
4、排水画的方法来涂底色引起幼儿的爱好，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的学问阅历,对于大家的表现赐予确定。2.学法孩子们课前先要进行视察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,观赏漂亮的春天景象,丰富和加深对春天特征的相识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行探讨,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最终孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。七、教学程序活动过程：1.通过提问帮助幼儿回忆师：叫醒春天这个故事小挚友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得
5、吗？那我们一起再来观赏一下吧！2.出示PPT，引导幼儿作画。出示文稿，老师朗诵诗内容师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。提问：师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小挚友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢？幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了-师：小挚友说了这么多漂亮的景色，请小挚友将这些漂亮的景色画出来，好吗？先不要涂底色。3.幼儿作画（1）幼儿作画，老师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）（2）出示范画师：小挚友
6、的画已经画好了，这是小挚友画的一幅画，今日老师来教小挚友用一种新方法来涂底色。（3）出示画画工具，老师边演示边讲解方法及要求。师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小挚友想动手去试一试吗？老师为小挚友打算了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！（4）幼儿作画，老师巡察指导。4.作品观赏（1）老师将幼儿作品照
7、下在白板上播放。（2）老师小结：涂好的小挚友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来观赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还须要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去观赏，好吗？和客人老师说再见吧！反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创建性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去视察，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的相识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创建性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留
8、意，为幼儿供应作品展示的机会，激励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。嬉戏玩法：1.用手拿两支筷子，夹住沙袋。2.从起点跑到终点。3.沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去。4.谁先跑到终点谁就取得成功。消遣嬉戏：编花篮嬉戏目标：通过嬉戏培育孩子相互协调、团结友爱的精神。嬉戏方法：孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上，起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮
9、一编有小孩，小孩的名字叫花篮”。嬉戏规则：1.人数三人以上的孩子。2.一个小孩的腿掉下来了，嬉戏又重新起先。嬉戏名称：跳皮筋嬉戏方法：方法有多种，可依据方法不同而取各种小名称，如“加减乘除”，至少三人参与，两人将皮筋套在脚上，各站一方，中间形成长方形，一孩子在中间边念儿歌边跳，以踩绳为失败。再换绷绳的孩子嬉戏。嬉戏名称：炒豆豆玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最终一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿态。嬉戏反复进行。嬉戏名称：手推车玩法：三人猜拳决输赢，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“
10、推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，留意要选择平整而清洁的地面进行嬉戏。嬉戏名称：脚尖脚跟脚尖踢玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。其次遍换左脚，依次反复进行。嬉戏名称：锤子、剪刀、布玩法：四人参与嬉戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出输赢，胜者一方的走步人向前跨一大步。嬉戏反复进行，直至走
11、步入到达终点，先到终点为胜方。嬉戏名称：翻线线玩法：两人一组，其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好，另一名幼儿用手指翻毛线，要求翻出不同花样，当毛线打结时结束嬉戏。交换翻线次序重新嬉戏。幼儿园说课稿 篇2一、说课内容：相识时、分是人教版教材二年级上册教科书第七单元：9091页的主题图，例、例、做一做及相关练习。二、学情分析：今年我担当二（5）班、二（6）的数学教学工作，本单元的教学是学生在一年级上册学习了“相识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经驾驭了如何看整时和半时。本单元是继一年
12、级相识钟表之后的又一节课，也是学生在小学阶段相识时间的重要一课。重点是相识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合详细实例，感受时间与生活的亲密联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 8 .数学广角 本单元包括排列组合和简洁逻辑推理. 排列组合是学习概率统计学问的基础.重点是渗透排列组合,简洁推理等数学思想方法.难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习。三、教材分析：本课是人教版六年制小学数学第四册的一个内容，是在一年级“相识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经驾驭了钟表刚好间的一些学问
13、，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格；并已经驾驭了如何看整时。本课主要是让学生相识时间单位时和分；使学生能正确读写钟面上的时间(几时几分)。这样的教材支配，学生对时间的相识从特别到一般、从简洁到困难，既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。1、教学重点：我认为本课的重点是：使学生能正确认读钟面上的时间(几时几分)。会读、写分针指在大格刻度上的时间，会5分5分地数分钟，学会两种记录时刻的方法。理解1小时60分钟。使学生相识时针、分针、大格数、小格数、时针从12起走过几大格，是几时多，分针从12起走过几小格，是几分。而看“几分”所依靠的小格数，一般钟面上又没有
14、标明，学生摸不着头脑，简单将时针与分针，大格与小格混淆。因此，我认为要解决本课的重点，必需让学生建立时针与大格、分针与小格的对应关系，大格数与小格数的对应关系，让学生学会正确的认读方法。2、教学难点：我认为本课的难点是：使学生能正确认读接近整时的时间（如8：55）。由于这样的时间，时针特别接近下一个大格数，肉眼几乎分辨不出时针是否在下一个大格数之前。学生年龄小，视察力有限，都以为到了下一个大格数，认读为9：55。我认为要解决本课的难点，必需在学生“视察认读”的基础上，增加学生的认读阅历：当“几分”越大时，时针越接近下一个大格数；反之，当时针很接近一个大格数，“几分”也很大时，“几时”应当看前一
15、个大格数。3、教学目标：1学问与技能：会读、写分针指在大格刻度上的时间，会5分5分地数分钟，理解1小时60分钟。2过程与方法：通过视察、操作使学生驾驭看钟表的方法，培育学生视察、操作、抽象、概括的实力。3情感、看法与价值观：教化学生珍惜时间，建立数学与生活的联系。勾通数学与生活的联系，培育学生的应用意识。四、设计理念1、结合学生的生活阅历：学习不只是简洁的信息积累，还包括背景阅历。在阅历的基础上建构学问，学习者总是以其自身的阅历来理解和建构新的学问或信息。时间是一个特别抽象的概念，教学中结合学生的生活阅历，建构认知。教学设计中体现在动画片引入，生活情境中认读时间。2、在活动中学习：数学学习活动
16、，是一种手脑并重的操作。在概括认读方法后，课堂并没有机械的叫学生认读一个个钟面，而是进行了一次组内拨钟练习。通过直观形象的实物操作，进一步相识了几时几分。3、应用意识的培育;学数学的目的是为了应用，如本课练习一推断谁迟到了，解决这一问题的最一般方法是通过认读钟表。另发车时间的问题，更使学生体验到认读时间在生活中的作用。五、说教法1、图示法。图示法直观而形象，学生学习起来既感爱好，又能达到很好的学习效果。本课在学生疑难处，可采纳图示法。如大格数与小格数的对应关系。又如相识几时几分，在钟面上采纳扇形阴影表示分针走过的小格。2、引导法。由于本课的内容特点和一年级小学生的年龄特征，须要老师的引导与启发
17、。在概括看时间的方法时，老师可适当引导学生视察思索，进而得出结论。扶放结合，相得益彰。六、说学法1、小组合作。学生是在互动中，冲击成见、已有学问和思索习惯，从而产生新学问的。本课中，可让学生小组内说自己的想法，探讨看时间的方法，拨钟练习，相互纠错。学生在小组合作中，不仅得到学问，还有才智的沟通、情感的交融。2、抽象概括。我认为，方法是学习的关键。如本课认读时间的方法，学生一经领悟，具备的将是认读更多时间的实力。因此，本课可让学生视察三个典型时间，概括看时间的方法，让学生用特性化的语言，表达自己的方法；用数学的语言，修正方法，培育学生抽象概括实力。3、动手操作。让学生动手操作，是学生学习的重要渠
18、道，它能促使学生产生切身的感受，再而成为自身的学问。本课可让学生在小组内拨钟练习，学生轮番操作，共同记时。学生在动手中，进一步理解了时和分的关系，理解了认读方法。七、说教学过程（一）引入1、听声音、猜钟表。在我的课前调查中，学生最感爱好是有关揣测的嬉戏，我设计了猜一猜，播放时间是他们很关注的。创设了以上这一情境，勾起学生无限爱好。2、师：什么时间播放？（出示钟面7时、8时）会认读吗？3、揭题。今日我们接着来学习有关时间的学问。（板书课题：相识时间）相识7时、8时，刚好巩固了旧学问、引出了新的学问。最终，在老师鼓舞与号召下，学生全身心地投入进新知的探究中去。（二）相识钟面1、回顾旧知、视察钟面。
19、针：时针、分针。数：12个数。格：大格、小格。2、探究大格与小格的对应关系。填图。填从12到各个数字之间的小格数。（生自行比照、修正）学生利用5个5个加的方法，很快得出结果。接着老师干脆让学生自行对答案。如此一来，不仅提高了课堂效率，而且使学生产生深厚的主子翁意识。说说对应关系。大格数有对应的小格数。师生对口令。同桌对口令。出示钟面，老师调试，学生感知分针走1圈是60分、时针走1大个是1小时。小结1小时=60分。填空，检查学生的驾驭状况。二年级学生看时间，往往只看钟面上的数与格，很难把留意力投注到大格数所对应的小格数上。因此，让学生来参加嬉戏性的对口令，熟悉对应关系，对他们正确认读时间是很有好
20、处的。动画出示时针和分针一起走感知1小时=60分，在教学过程中学生边学边练，在通过巩固练习落实所学内容。（三）拨钟表嬉戏老师说时间学生拨：12时、12时30分、1时小结：要看时间，要看时针从12起走了几大格，就是几时多，还要看分针在哪里。2、探究新知、相识钟面。（整5分、整10分）4：05（出示图片：课间活动，钟面：4时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？学生思索，同桌沟通。认读4：05的钟面，由于用扇形阴影表示分针走过的小格，学生很简单读出“5分”;更由于学生习惯从左往右视察事物，时针在左特别接近4，而分针在右，学生能轻易得出4：05这
21、一时间。这一认知，并非是学生已驾驭认时间的方法获知的，而是一种接近直觉思维的结果。因此，老师并未绽开下一环节的教学，而是追问学生看的方法，让学生沉下心反思自己的思维过程。使学生形成敬重事实，用数据说话的习惯。4：30（出示图片）同桌沟通，相互补充。4：45（出示图片）组内展示。本环节认读内容由易而难。由4：05，4：30，4：45是由易而难，首先是独立练习认读方法形成技能，其次是同桌沟通、完善补充，最终是同组沟通、展示自我。这样的支配，既符合教材的内在逻辑次序，又符合学生的认知规律。、体验1分钟。（口算题、写字）在本课1分钟时学生口算、写字，老师记时，学生体验了1分钟究竟有多长。可谓一箭双雕。
22、3、视察归纳。视察。7：50、915、4:20、1:05、10:40、6：35、8:55师：同学们真能干！相识了这么多的时间。你看的时候有什么方法吗？（几时，怎么看？几分，怎么看？）学生同组探讨。本环节中，学生想法是千变万化的，老师作了多种预设，既有开放的思索，也有适当的引导，不同的学生学不同的数学。象这样的开放课堂削减了预设性，增加了生成性，学生的思维被激活了。全班沟通。依据学生的汇报，板书：几时几分看时针看分针4、拨钟练习。老师说出的时间学生拨。小组活动，组内成员轮番拨钟，并说出所拨的时间。拨一个自己喜爱的时间，自己认读。给受教化者更多的实践和动手机会。让学生在小组内轮番拨钟，加深了他们对
23、时和分的相识，进一步理解了认读的方法。做过的，才能理解地更深。（四）拓展练习出示北京20xx年7月13日晚申奥胜利的时间让学生认读。拓展学生的思维，提高学生的相识时间的实力。(五）总结：谈自己的收获？(部分转载）幼儿园说课稿 篇31活动目标新纲要中明确指出：“教化要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注意全面性，它包括情感、看法、实力、学问、技能等方面。注意实力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。详细如下：(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的爱好。(2)启发幼儿依据已有的阅历创编诗歌。(3)萌发幼儿酷爱大自然的情感。从目标来分析，目标(1
24、)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌观赏产生深厚的学习爱好，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是实力目标，这里突出的主要是再创建的思想，重在激励幼儿创建性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。活动的重难点，离不开活动目标的详细要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：2活动重点：理解诗歌内容，培育幼儿观赏诗歌的爱好。3活动难点：依据已有的阅历创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达实力。依据供应的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿依据已有的阅历创编诗歌，是发展幼儿想像力和创建力的一个很好的途径。
25、活动中利用图片、音乐和好玩的嬉戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇从而突破活动的重、难点部分。说活动打算首先，活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标，活动主体的实力、爱好、须要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动打算：1学问阅历的打算：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有观赏诗歌的阅历，利用晨间入园或是中午休息时间等播放美丽的儿童诗歌供幼儿观赏。2教具、学具的打算(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌美丽的意境中去。(2)音乐：播放抒情优美的音乐与诗歌整合起来。
26、(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。(4)大小图片若干张：为创编诗歌作打算。3心理的打算：利用春天这个漂亮的季节，抓住这个教化契机，让幼儿在漫步途中感受四周事物的改变。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。说活动过程活动环节1、以观赏课件前半部分的形式引入课题。（1）听录音，录音里有些什么声音？（2）配乐、观赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？（3）学习朗诵第一段诗歌。目的：利用课件感受白天真喧闹，学习诗歌第一段。2、以观赏课件后半部分深化课题（1）听音乐。提问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了？（2）夜晚怎么样？（3
27、）配乐观赏课件，学习诗歌其次段。目的：利用课件感受夜晚静静静，学习诗歌其次段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。3、完整的观赏诗歌：太阳和月亮。（1）提问：白天谁出来了，怎么样？晚上谁出来了，怎么样？（2）幼儿和老师共同朗诵诗歌一遍。（3）分组朗诵一遍。目的：采纳隐射式的提问让生活更加好玩、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有干脆的帮助作用。4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。（1）太阳有很多好挚友，小鸟、小树，小挚友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白天”、“黑夜”的四周贴上图片）（2）晚上，这些醒来的它们怎么样了？（3）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。目的：学习创编诗歌，充分发挥幼
28、儿的想象实力和创作实力。采纳贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。活动延长（1）听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。（2）呀！又是一天，太阳出来了，小挚友醒来了，熬炼身体去了！（放喧闹的音乐）目的：组织幼儿嬉戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的学问面。说活动设计特色1创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当供应各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了许多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符合诗歌教学本身的须要。2环节设计始终体现了“趣味”。依据纲要的精神和语言领域的目标本次活动的设
29、计思想始终围围着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教化应当无时无刻为孩子服务，从孩子的角度动身。用艳丽的画面色调，生动好玩的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、老师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。3活动形式凸显嬉戏性。在本次活动中，各个环节采纳了嬉戏法、观赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习爱好，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。幼儿语言表达实力的培育是提高21世纪人才素养的基础，它须要我们老师不断总结教学阅历，勇于探究，大胆创新，为提高幼儿语言表达实力起到推波助澜的作用。幼儿园说课稿 篇4长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“long
30、 wall”，但稍懂英语学问的人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall”宏大的城墙。那是一种特定用法。是不行更改的。因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道宏大的城墙，它在中国，它是中国的傲慢。中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器斗争时代的国家军事性防卫工程，是中华民族的象征和傲慢。同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪慧工匠的事迹，也凝合着多数战士和百姓的血汗。有关长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经运用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到
31、教学中来吗?那么.让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教化价值吧。教材长城中所蕴含的教化价值科学领域：了解长城的构造、起止地等科学学问。社会领域：通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。艺术领域：观赏长城的宏伟之类，开展再造想象绘画活动。健康领域：通过长城嬉戏，熬炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。语言领域：通过讲解并描述，表达“我见到的长城”，发展幼儿的口语表达实力。现今。由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们嬉戏、玩乐，去的地方多，获得学问的媒介多，学问面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的教化(诸如关切爱惜他人、爱集体、爱祖国等
32、)可谓是少之少。但是，我们知道.要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素养是最重要的。只有具有良好素养的人，才可以真正称得上是一个中国人。那么，万里长城这一中国珍宝在新世纪的教化价值就自不待言了“通过学习，激发幼儿爱祖国的美妙情感”，这是动身点，也是最终的归宿。鉴于幼儿情感发展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念，所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适。同时.“万里长城”这一教材所蕴含的学问点丰富，并非一个活动就可以囊括其中，因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动。说活动目标本次活动选取的是
33、主题网络中的一个内容：大班科学万里长城。目标定位如下：(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步驾驭其在古时、现今的作用。(2)知道长城是由劳动人民用才智和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的尊敬和爱国主义情感。要激发孩子对一种事物的酷爱必需先要相识它、了解它长城这一建筑的构造并不困难，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，须要老师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步驾驭其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的宏大和对祖国的酷爱须要幼儿情感的迁移。而情感迁移对于该年龄阶段的幼
34、儿来说又是非常困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于剧烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。为解决重难点，本次活动主要采纳多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的.目的。说活动打算1.阅历打算：了解世界各国的标记性建筑。2.物质打算：多媒体课件有关世界各国的标记性建筑、万里长城的宏伟景象、古时人们建立长城的景象、古时抵挡外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。说活动特色首先是老教材与新媒介的完备结合。作为被很多教化工作者曾经反复运用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教化价值至关重要。本次活动运用最
35、新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建立场面，古时长城抵挡外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此宏伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么宏大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。其次.突出情感教化功能。活动始终围围着中国的万里长城人类的傲慢开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。幼儿园说课稿 篇5一、说设计意图：比一比谁长得快是幼儿园家园共育资源包成长欢乐大班上册做中学1中一节科学活动。本次活动的内容是6以内的逆序，是让幼儿初步感知序数。我在设计本次活动时，注意从易到难，让幼儿通过比高矮进行感知，通过创设“森林王国
36、比高矮大会”的情境，激发幼儿的学习爱好，从中发觉数学问题，解决问题。二、说活动目标：1、学问目标：幼儿能按肯定的规律进行6以内的逆排序。2、技能目标：幼儿通过比较，发觉物品的特征，在排序中感受序列在生活中的运用。3、情感目标：体验探究的乐趣，对生活中的序列感爱好。三、说教学方法：为达到以上教学目标，我主要实行情境教学法、直观演示法、尝试发觉等方法，指导幼儿完成一个个详细的学习任务而绽开活动，引导幼儿自主探究学习，培育幼儿的探究实力入手，让幼儿看一看、想一想、练一练，主动动脑动手来丰富幼儿的阅历。四、说活动打算：为了更好地开展教学，我打算了如下材料：动物头饰、幼儿玩具、数字卡等。五、说活动过程：
37、1、设置情境，激趣导入。大班孩子给予幻想，通过“森林王国比高矮大会”情境的设置引出主题，充分激发幼儿爱好。2、深化情境，探究新知。通过动物宝宝们的嬉戏“比一比谁长得快”绽开活动，引导幼儿将动物宝宝按“从高到矮”的依次排列，让幼儿自己去发觉，真正将主动权还给幼儿，让幼儿成为活动的主子。3、趣味嬉戏，结束活动。幼儿小组为单位，将玩具按“从大到小”的规律排序，并标记。总而言之，在活动中，我注意学问的同时，更注意培育孩子的实力。我信任，通过嬉戏，孩子们有了沉甸甸的收获，我也收获颇多，我将总结得失，接着进步。幼儿园比的说课稿2今日我给大家说课的题目是比大小，我将从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学
38、习评价四个方面来谈一谈。一、说教材：1、教学内容比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。这部分内容是数的概念中最基础的学问之一，是学生学习数学的起先，也是进一步学习后面数学最重要的基础。因此，这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。2、教学目标：（1）学问目标： 会比较5以内数的大小（2）实力目标：在视察、操作、比较的活动过程中，培育学生视察、思索的实力。（3）情感目标：通过学习，培育学生主动思索、擅长与他人合作沟通的良好学习习惯。 、3、教学重点、难点：重点：驾驭5以内数的大小比较的方法。难点：正确娴熟地进行比较。二、说教学目标：学问与技能：相识符号“”、“”
39、、“”、“”、“”的方法。3、小结方法：大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。通过老师的演示让学生体会等于的含义就是同样多，并知道表示同样多的时候要用“=”连接，同时培育学生仔细视察的好习惯。同理让学生体会大于和小于的含义。知道在比较两个数的大小时应当把张口指向大数。（三）层次练习，巩固新知。1、教材17页思索题和18页做一做。2、课件出示：不看图，比较两个数的大小。3、课件出示：照样子，比大小。（四）课堂小结.同学们，今日我们学到了什么？ 学生说自己的收获.幼儿园说课稿 篇6一、教材分析1、说教材草地上的空罐头是选中班语言看图讲解并描述。它用简洁易懂的语言向我们讲解并描述了小猴看到空罐头为什么扔空
40、罐头?小猪被空罐头砸到后会怎样?小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?小乌龟把空罐头当成什么?这个故事告知我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们短暂用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的特长，循环再用。纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说教学目标：(1)学问目标：能依据图片大胆想象，清晰讲解并描述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达实力。(2)实力目标：
41、培育仔细倾听与大胆讲解并描述的习惯。(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。理解故事内容的基础上，驾驭故事中角色的心理活动，能用较清楚的语言进行讲解并描述。3、说教材重难点依据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲解并描述。教学难点，通过对教材的理解，告知我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。4、说教学打算为了展示作品的美丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的打算：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。木偶2、场境布署：草地、空罐头、小兔的家、小河二、说教法：师生关系不再只是“授”与“学
42、”的关系。纲要中指出，老师应当成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。在活动中力求合作式的控究学习方式。因此，在活动中采纳合作沟通共同建构方式。1、看图讲解并描述：为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境有感性的相识，我选用了挂图，这样幼儿感到形象、详细、新奇、好玩。2、沟通探讨法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受爱好和须要的支配。”我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小兔、小乌龟并依据它们不同的心理改变进行探讨，让幼儿在同等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的宠爱，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，我操作木偶，让幼儿讲解并描述
43、小动物是怎样对待空罐头的?引导幼儿运用“假如-就会-”的句式讲解并描述。4、创设情境诱导法：详细的场景，能引起孩子肯定的看法体验，能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中，我把活动室布置的到处都是空罐头、纸屑，让幼儿参观，并说说他们的感受。这样既能渗透思想品德教化，又培育了幼儿的口语表达实力，从而，突出了教学重点，解决了难点。四、说学法1、操作法：新纲要科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。2、自由探讨法：求异思维是创新思维的核心，老师应引导幼儿从不同角度去思索问题，假如大家都随意扔空罐
44、头，我们生活的环境会怎样?假如你看到空罐头，你会怎样做?引导幼儿用“假如-就会-”的句式讲解并描述。3、体验法：心理学家指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。通过亲自体验环境的脏乱，感受到要懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。五、说教学思路，流程：出示空罐头，设疑、激趣-看图讲解并描述沟通探讨-木偶演示以境促感-境中生情，要求感受-拓展升华，延长活动1、出示空罐头，设疑、激趣-看图讲解并描述师：小挚友，你们看这是什么?今日老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。出示挂图：(1)请你们看看图上有谁?在干什么?(2)幼儿自由视察、讲解并描述。2、沟通探讨-木偶演
45、示我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直观，色调艳丽，而且富有动感，更能使语言和形象有机融合，干脆作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。依据故事内容提问：(1)小猴为什么扔空罐头?(2)会用表情、动作等表现小猪被砸到后会怎样?(3)小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?(4)小乌龟把空罐头当成什么?3、以境促感-境中生情(1)小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?(2)假如大家都乱扔空罐头会怎样?假如你看到空罐头，你会怎么做?4、要求感受-拓展升华懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。其实每一样东西都有它的价值，就算是我们短暂用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的特长，循环再用。我们只有一个地球，它是那么的漂亮，大家应当一起来珍惜爱惜它，善用身边的资源，让我们共同的家园地球，更加干净、漂亮。5、延长活动好玩的空罐头：收集各种空罐头，在区域活动中开展“用空罐头