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1、2022上学期小学教育科研工作总结 第一篇：201*学年上学期小学教化科研工作总结一学期来，我们在区科研部的指导下，在学校的干脆领导下，以课题探讨为抓手，以课堂为阵地，开展了肯定工作，取得了肯定成果。主要做了如下工作：一、规范管理，加强学习，提高了老师的科研水平。规范管理。教科学习常常化。注意引导老师结合学科教学，学习教化科研理论及新课程理论。为切实转变老师的教化观、教学观、学生观、老师观和课程供应理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师“走出去”仔细学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教化科研的行家来校做专题讲座。校本探讨制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题显明，内容丰富
2、。每周有活动、有研讨。有以增加课题探讨实效为目标的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动每学期全校性教化科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教育处协作，非常重视课堂教学探讨，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，老师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参加。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做探讨、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五”规划课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校担当的探讨课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇喜闻乐见的文章。科研室在校长领导下主动工作，发挥了探讨和管
3、理的职能。学校将教化科研列入了整个学校工作安排并有必要的经费投入，制定并实施了教化科研管理制度和嘉奖条例，学校有比较完备的科研档案。促进了老师科研水平的提高。二、抓立项课题的探讨，取得了阶段性成果。学校加强校内文化建设提高育人功效的创新实践探讨这一课题已经进入关键时期，我们将该探讨课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探究：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标；其次，结合新课程标准，将课组织得新奇好玩；第三，激发学生的胜利感，要使全班学生包括待进步生都能获得胜利；第四，开展学习竞赛；第五，刚好反馈、正确评价、适时进行表扬和嘉奖。把这些探究分解到了各个年级中的学科之中，收到了
4、成效。另外，我们还围绕课题探讨，加强老师学习和培训工作。供应书目，要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课，学习课改理论，使老师变更教研观念；供应参与各级各类培训的机会，定期对老师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题；引导老师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习安排；帮助老师建立个人成长记录袋。三、做好了常规性的业务工作。1、做好了全校老师的组稿和举荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。2、为总结提炼老师的探讨成果，分别编辑了校科研探究报、老师论文集、教化教学案例、探讨成果专集等。3、加
5、强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章；二是网上沟通探究学习；三是做好了相关资料的汇总和上报工作。总之，我们将课题的探讨与学科教学、德育教化、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。老师通过教化科研加快了专业成长，老师们的业务水平在整体上有了很大提高。其次篇：201*年上学期教化科研工作总结201*年上学期教化科研工作总结桦甸市临江小学201*年上学期的教化科研工作在上级部门的指导下，在校领导的重视下，在全体参研老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教化科研工作任务，达到了年初安排目标。现将本学期的教化科研工作做简洁的回顾与总结。一、以吉林市级十二五重点规划课题
6、-德育途径与方法多样化的探讨课题为龙头，以“人生教化”课题探讨为主线，全面铺开临江小学关于学生心理健康教化，法制教化，平安教化，行为习惯教化等德育教化途径创新方式方法的探讨。首先发挥“三结合”教化的功能，家庭，社会，学校紧密协作，步调一样，形成合力，影响学生健康成长。其次，把课题探讨有机寓于课堂教学之中，各参研老师从自己本学科的特点动身，充分挖掘德育教化因素，培育学生正确的人生观与价值观，做到脉脉浇灌，润物无声。第三，利用特别节日（母亲节，清明节等），国旗下讲话，少先队小广播，班队会，心理剧表演等形式，形成主题，聚集话题，全方位营造德育教化的良好氛围。第四，人生教化课题探讨常态化运行，我校本学
7、期定专职老师，定统一教案，定规定课时，副校长亲自主抓，业务部门详细管理，有效保障了人生教化课题的深化探讨。二、从科研的角度切入，主动探究临江小学特色办学的途径与方式。本学期总结并提炼了前一段时期关于特色办学的理念精髓，结合临江小学的实际条件，校领导通过深思熟虑，组织相关人员调研谋划，最终把我校的办学特色定位于打造森艺文化，培育学生的综合实践实力。由副校长主抓，分工明确，责任到人，各科室通力协作，定专职老师，定特色场地，我校特色发展的主方向与主轮廓渐渐清楚起来。学期末，我校组织了森艺文化作品展，学生与老师用木块手工创建的各种图案，不同主题的森艺作品悬挂在走廊的两侧，受到了上级领导的好评，在广阔师
8、生中得到了良好的反响，为我校的特色探讨开了个好头。三、培育学生口语表达、朗诵主持及表演实力的探讨顺当结题。培育学生口语表达、朗诵主持及表演实力的探讨是我校的桦甸市级科研课题，本学期进入了课题探讨的总结与提升阶段。有三十四名老师针对自己的小课题探讨完成了论文成果，科研室总结近三年的探讨成效，形成了试验报告，在4月末顺当结题。三年来我校为了拓宽探讨领域，丰富探讨内容，组织试验老师编撰了一套低中高版的语言艺术校本科研教材，集语言艺术，国学精典为一书，从技巧与内容两方面提升些课题的探讨内涵。为了夯实此课题的探讨成果，我们课题组成员还结合我校大课间艺术展示活动，组织全校学生参加语言艺术的展示，一分钟的快
9、板表演给大课间活动增加了簇新的活力，得到了全体学生的宠爱及有关领导的认可。把语言艺术的探讨成果有效作用于学校的各项活动中。创新了课题探讨成果的推广形式，为今后的科研课题探讨成果的推广供应了新的胜利范例。四、探讨型老师的课题管理与鉴定工作取得明显成果。依据“桦甸市老师专业发展三?五工程申报探讨型老师课题立项通报”，我校有八名老师的课题立项申请被批准，还有五名吉林市级骨干老师培训对象独自担当了桦甸市级课题探讨。经过二年的探讨，这十三项课题到了最终总结验收的阶段，督导验收这些试验老师的课题探讨工作是我们科研部门的重点工作之一。在5月初，结合桦甸市教科所下发的关于课题鉴定验收的程序与细则，我校对些十三
10、项课题探讨进行了初步的验收，其中有十名老师的课题探讨做得深，做得细，有成果，有效应，达到了探讨的预期目标，得到了校评审团队的认同，举荐到桦甸教科所顺当结题，取得了科研成果的鉴定，有三名老师的课题探讨做得不够细致，阶段性成果不明显，没有刚好调整及解决探讨过程中出现的问题，没有刚好对课题做出客观总结，经过校评审团队的指导，确定顺延结题时间，待到探讨过程夯实后，有了明显的探讨成果时，再做结题验收。通过这样的细致化的验收工作，提高了试验老师对课题验收工作的肃穆性，每一位探讨老师得到了课题探讨工作的再相识与再教化，为今后的课题管理、课题结题工作奠定了良好的基础。五、吉林市级课题互联网技术环境下创新课堂模
11、式的探讨取得了阶段性成果，去年10月末，我校成为了吉林市教科所朱红老师的主持的互联网技术环境下创新课堂模式的探讨课题探讨的子课题探讨担当单位。这项课题探讨的主旋律是信息技术操作与应用，桦甸小学段只鉴定了我们一所学校参研，大半年过去了，我们力求把此课题探讨与学校的教化教学整体工作有机整合在一起，以信息技术常规应用为指导，重探讨，求实效，促素养，提质量，主动探究高效课堂模型，走高效课堂之路。本学期我们参与两次总课题组的一级培训，参培人员在课题探讨过程中发挥了骨干作用，指导试验老师制作课件，教授电子教案，本学年多媒体教学的质量有了大幅度的提高，有十二名老师的动画课件，有一部校内mtv，参与了吉林市第
12、六届老师多媒体课件制作精英大赛。六、校本科研三期工程实施和谐教学，构建绿色课堂的实践与探讨课题常态化运行。校本科研三期工程”的探讨主题就是“和谐”，我校探讨的切入点是“实施和谐教学，构建绿色课堂”，为了抓实抓牢，抓好此课题探讨，以课堂教学为主阵地，科研与教研紧密结合，把和谐教学与绿色课堂的理念融入“先学后教，当堂训练”的各项教学活动中，以促进老师的专业化发展，提高教学质量为根本目标，刚好研讨并辅正课题探讨过程中出现的问题，为课题探讨的顺当进行创建了有利条件。本学期在备课，上课，作业设计，课堂检测，教学反思等方面集中体现了和谐教化的思想，让课题探讨在常态化的课堂教学中和谐运行。七、以活动为平台，
13、深化探讨成果，提高探讨质量。本学期围绕课题探讨，主动激励试验老师参与各级各类的教学竞赛活动，以活动促科研，以探讨增质量。本学年有二十二名老师参与了“共实践，深探究，展成果”教学大赛活动，试验老师从各自的探讨课题动身，选择最佳的课堂教学切入点，旨在展示在课题探讨中的一些探究方式与阶段成果。五月中旬，以桦甸市教所关于201*年桦甸市探讨型老师教学精英大赛的文件为指导，我校绽开了探讨型老师的课题探讨大赛活动，有五名老师成果良好，举荐到桦甸参赛，在桦甸说课大赛环节中，有四名老师成果突出，参与了其次轮的讲课大赛，这项活动不仅提高了老师的科研水平，更重要的是熬炼了老师做课题探讨方面的实力。八、强化了督导评
14、估工作，规范了科研档案管理。本学期的科研督导评估工作在上级主管部门的督导下，在学校督导员的持续指导下，做到了一题一档，从申请，到立项，到过程性材料，最终到结题，再到鉴定，程序科学，材料规范，归档统一。常规的科研制度建设也有了进一步的完善与提高。课题探讨过程管理严格，依托课题探讨手册，注意对试验全程的管理每项探讨课题“年初有安排，实施有方案，试验有记载，定期有分析阶段有总结”。5月末，迎接了桦甸市督导检查团的评估，对我校的科研工作管理赐予了确定，并提出了一些更好的设想。九、尽管本学期的科研工作取得了一些成效，但总结起来，还有几下不足：1、由于学校申请的课题与老师个人担当的课题并列交织，立项的课题
15、总数17项，老师的精力与实力是有限的，担当的课题多了，探讨的质量就得不到的确的保证，。今后我们会抓龙头课题，带其它课题，推出我校的特色课题。2、课题探讨活动还应加强针对性。今后在设计课题探讨活动时，肯定要考虑活动的探讨性是否突出，不做没实效，或实效小的活动。3、应刚好总结有价值的探讨阅历与成果，刚好推出先进的科研典型老师，刚好发觉整理科研论文与报告，向正规的科研报刊举荐我校课题探讨取得的成果。总之，本学期的科研工作有成果也有不足，有实效也有失误，在今后的工作中发扬成果，克服不足，追求实效，避开失误，把我校的科研工作推向一个新的台阶。第三篇：小学学年上学期教化科研工作安排王兆新村小学教化科研工作
16、安排（xx年-201*学年上学期）一、指导思想本学期，我校的教科工作将在市、区教化局科研部、学校校长室的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，围绕教化科研发展与创新这一主题，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的。本学期我们要组织广阔老师仔细学习教化科研理论，激励老师注意发觉自己工作的问题，应用教化理论分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校老师的工作与教化科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教化的改革与发展。二、详细目标1、以课堂视察探讨为重点，加强有效教学，提高教化科研实力。2、加强“十一五”各类课题的管理，强化
17、学校主课题探讨。3、深化特色教化探讨，促进学校校内文化建设特色的新突破。4、进一步加强学校教化科研阵地建设。三、主要措施（一）以课堂视察探讨为重点，加强有效教学，提高教化科研实力。1.开展课堂视察探讨。学校要借鉴课堂视察阅历，全面推动课堂视察活动，通过课堂视察变更老师的教学理念，改善我们的探讨方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教育处的领导下选定课堂视察切入点，全面启动“课堂视察”的探讨。在平常听课活动中也要渗透课堂视察的意识，个人自行确立视察主题，并记录在行动探讨手册中。教化科研骨干老师，及各教研组要围绕“有效教学”这一主题，设计行之有效的小课题探讨方案，在实际的教学工作中加强
18、教学反思，形成典型个案，提高课堂教学的实效。2.本学期我们接着提倡老师以探讨学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题探讨形式为载体进行教化科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个老师都要在课堂教学中找寻自己教学中的课题，坚固树立四种意识：科研文化意识、协作（团队）意识、课题意识、精致意识。做到读书、实践和写作三者结合，选择教化日记（教学反思）教化案例、教化随笔、教化沙龙和教化论文（论著）五种作为教化反思的载体，完成教科室编印的行动探讨手册。（二）加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题探讨。课题探讨是教化科研的重要方式，我们要抓好“十一五”哈尔滨市级规划课题课题实施工作。各个课
19、题组要制定好本学期的课题实施安排和课题研讨活动的支配，并要吸引更多的老师加盟，在课题探讨中广泛运用行动探讨法，体现教化科研的“草根性”特征。在骨干老师层面要做好主课题探讨的一些理论学问学习，开展好主课题探讨的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题探讨论文。老师层面要广泛宣扬，主动发发动，主动吸纳有志于主课题探讨的人员，扩大探讨队伍。（三）深化特色教化探讨，促进学校校内文化建设特色的新突破。（四）进一步加强学校教化科研阵地建设。1、主动组织和发动老师向各级各类公开刊物投稿及各类论文评比，争取更多的科研成果得到传播。2、要建设好学校网站“教化科研”主栏目，刚好发布学校教科研动态。新村小学
20、科研室第四篇：小学上学期教学科研工作总结201*201*学年上学期教学科研工作总结本学期，我校教学科研工作在中心校教科室的指导下，依据期初的教学工作安排，仔细学习和贯彻新课程的有关理念和精神，以切实提高教学效益为主题，进一步加强学习与探讨，增加实施课程改革的使命感的和责任感，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教化科研水平。在学校领导的指导和帮助下，经过各位老师的共同努力，变更了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，有效推动了学校教化教学工作的持续发展。详细工作总结如下：一、本学期的主要工作（一）仔细贯彻新课程改革内容，确立科研兴教意识我校结合组织老师仔细学习了基础教化课程改革纲要的相关
21、文件，帮助广阔老师坚固确立科研兴教意识，使他们明确新课程的功能、结构、内容，明确新课程的评价标准，明确新课程课堂教学的模式。通过各种形式的学习，老师们从教学理念的转变与教学方式的改革方面都介入到课程改革试验的前沿。全面地相识到教学科研在教化发展中的重要作用，从而坚固地确立了科研兴教意识，使他们主动参加到探讨活动中去、从而为教化科学探讨的发展创设良好的社会氛围。（二）加强老师队伍建设，提高老师业务实力建立一支数量适当、素养优良、结构优化、充溢活力的老师队伍，是实施素养教化的关键所在，因此，我们进一步加强老师队伍建设， 1努力提高老师素养，为教学科研质量的提高和教化教学质量的提高供应保证。（三）仔
22、细推行“双主互动”教学模式1、本学期我们主动开展“听课”“评课”活动，我们立足于人人参加，全员提高。依据学校支配，由教研组牵头，每位老师进行了人人上一节优质课；在活动中，开课的老师主动打算，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者，把评课和转变观念相结合，与“同伴互助”相结合，与主题探讨相结合，给老师供应了相互学习、共同提高的机会，提高老师课堂教学水平。 另外结合探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的双主互动课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。在老师们学习、总结阅历的时候，老师们努力提高自己的理论水平。2、主动开展教研活动。
23、我校充分发挥教研组的阵地作用，加强教研组的组织建设，扎实有效地开展了教研活动。教研组在组长的带领下针对学校实际状况，科学地制定好本学期的活动安排，教研活动坚决做到了有安排、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样，内容丰富，注意实效。（四）搞好课题探讨工作本学期课题组成员接着根据双主互动的教学实施步骤有安排地开展试验探讨，并激励广阔老师撰写论文，参与上级教化部门论文竞赛。我校还将在下学期加大对课题探讨过程的指导的力度。二、今后努力的方向1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，加强教案更深化的研讨,对每节课的成败进行总结,提高老师的课堂教学的水平。更好
24、地为学生服务。2、引导老师主动主动参加教学科探讨，提高自己的专业学问水平，丰富文化底蕴。3、深化开展小课题探讨，并形成专题论文。本学期，我校教学科研工作开展地扎实有效，圆满完成了本学期的工作任务。以后我们还将在教学科研，教学实践上做文章，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取更大成果。对此，我们充溢信念。201*年1月10日第五篇：201*-201*上学期公园路小学科研工作总结201*201*上学期公园路小学科研工作总结执笔：黄 冲这学期，我校科研工作仔细贯彻“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的战略决策，进一步确立科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，紧紧围绕“课题探讨和课程改
25、革同行，科研工作与老师发展共进”这一总体思路，进一步加强学校课题的过程管理，丰富课题探讨方式，主动开展科研活动，努力开创学校科研工作新局面，一学期来，取得较为明显的成效。一、调整探讨人员配置，使科研团队更合理化。结合本校实际状况，调整原有课题的人员配置，重新进行课题人员认定工作，每位老师只担当一个课题的探讨任务。新增两个课题，分别申报了中国教化学会“十一五”a类重点课题诵读经典诗文 提高学生人文素养和语文素养（由黄冲担当课题负责人,22位语文老师为试验老师）和探究网际协作共享优质资源，提高学科教学效果的探讨课题（刘文艺为课题负责人，信息技术、综合实践学科的老师为试验老师）。这些都是比较切合当前
26、实际的课题，具有较高的现实意义。二、加强科研制度建设，加强真实探讨。学校把科研作为重中之重，提出学校发展以科研为先导的发展目标，进一步完善了课题探讨相关的制度，明确从事探讨的第一要义就是各类制度的框架下尊崇真实探讨，让探讨切实与日常教学、班级管理、日常办公发生(请关注)关联，从而实现理论与实践相互转化、渗透、交融。课题探讨切实做到了有课题试验安排，期中有过程性资料，期末有科研总结；课题组老师严格根据课题实施安排进行课题试验；课题组组长刚好汇报课题探讨和进展状况，针对课题实施过程中遇到的问题刚好沟通并实行必要的措施加以完善和解决；课题试验过程中，仔细记录，刚好上交过程性材料，实行电子档案和文本档
27、案管理；课题领导小组定期检查或不定期抽查课题探讨的开展状况，做到查观念，查实际工作、查效果、查材料；严格执行科研例会制度，每月学校都组织召开科研研讨会、专题讲座，进行科研的集中学习和分组活动。三、科研活动形式丰富，亮点闪烁。1、校本培训方式独具匠心通过各种宣扬营造了良好的科研氛围，“培训是老师恒久的福利”的思想深化人心，这学期，通过各种形式的学习、研讨、沟通活动，引导老师明确树立“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的观念，并组织老师广泛参加科研活动，让老师了解科研，接近科研，进而走进科研。（1）走出去：学校在资金紧缺的状况下，为提高老师的探讨水平，为老师们争取外出 1学习的机会，派青年老师、课题骨
28、干外出学习培训，并刚好进行传达汇报。具不完全统计，有369人次参与柳州市组织的各种教材培训和听课改、班主任工作的相关讲座；66人次参与自治区组织的各项教学观摩活动；选派21人次分别到广州、福州、成都、云南、武汉、太原、宁波、南京等地参与全国级的各种教化教学活动或科研考察沟通活动。供应平台让外出学习的老师把学到的阅历和体会刚好在全校传递，达到一人学习，全校老师受益的效果。如黄冲主任参与柳州市科研管理培训班后，在每月的科研学习中，作了“走进科研”系列讲座，对科研的含义、先进学校科研的胜利做法和科研常用的探讨方法进行了阐述；对老师如何做课题探讨进行了详细的指导，使全校老师对科研有了更进一步的相识，对
29、科研课题的探讨方向有了明确的思路。黄主任到江浙一带考察后给全校传达了江浙一带教化先进地区的所见所闻，一句：“谁主动发展，学校就发展谁。”的学校管理和老师培训理念，令全部老师的内心振动不小。陈意曼校长在参与弯塘路小学的调研工作后给全校老师作了观弯塘小学发展性评估有感的报告，对学校管理、老师队伍建设、学生发展、家庭教化等方面作了深刻的剖析，提高老师们主子翁精神，树立了危机感和紧迫感。在这个平台上，语文组的张艳、李华飞两位老师还分别传达了全国阅读教学观摩活动的收获；英语组的何茜琳老师在参与英语老师教学技能培训暨研讨会后，做了“展示、体验、沟通、提高”的学习汇报；黄滟、谢华老师向课题组成员具体汇报总课
30、题组诵读经典诗文，提高学生人文素养和语文素养启动大会的状况，提高了老师们对这一新课题的相识。（2）请进来：语文有效性课题组依托课题中期评估工作，让到会专家的点评促进学校课题探讨的深化；英语组特殊邀请了教科所的专家张惠老师到校实地进行新标准英语课堂教学活动设计的指导，通过专家的专业引领，使全组老师收益匪浅，对英语课堂教设计学艺术有了新的相识。数学组利用科研课题结题之机，邀请了教研部的周日南主任和朱小锦老师、市教科所陈进老师分别做了如何进行科研课题结题工作的指导，促进管理者和老师们对课题如何总结、提升有了进一步的相识。（3）研修团队：运用研修团队的力气，在科研实施过程中有针对性地加大课堂教学指导、
31、沟通、合作的力度，促进科研的有效实施，较好地满意了老师专业化发展的须要。（4）课题骨干轮番主持课题活动：课题组组长、试验老师成为主持人，走上讲台作“小讲座”，或主持科研活动，成为老师专业成长的又一个新的突破。（5）网络科研平台：我们的科研平台是依托于老师博客绽开活动的一个科研组活动空间。在这个空间里，课题组成员可以用文字、多媒体等方式，就自己对课题探讨的新见解、感受、收获等进行沟通，这种沟通超越了传统时空的局限（课堂、班级、学校和家庭），促进课题组成员隐性学问显性化，并让全部的成员可以共享学问和思想，得以充分彰显自我的特性和无障碍沟通，还可以起到异地参加群落式学习、与同事、家长、学生进行全面的
32、沟通，从而最大地优化了课题组成员的学习过程和学习资源。随着我校科研平台的进一步完善，将在传统的“课堂式学习模式”之外，催生出真正开放的“集市式课题组探讨模式”，促进老师学习方式的根本性变更。学校在研的五个课题全部都在网上注册了组名，设置有课题动态报道、学习资料沟通、阶段探讨成果、课题论文汇编、典型教案汇编、阶段小结汇编等基本栏目。学校科研室还开设科研沙龙，使得老师们主动发表见解，参加科研的热忱高涨，学习效果突出。全部的科研活动状况都刚好反馈在网上，期末依据各课题实施状况进行评比，极大地激起了老师们的科研热忱，各个课题组都不甘示弱，想尽各种方法打造科研强队。因为科研平台信息量大、探讨方法新、管理
33、有效吸引了许多同行的关注，点击率不断攀升，据不完全统计，每天都有近千人次登陆我们的校内网查阅各种有用的信息。2、活动形式推陈出新，精彩无限。在各课题负责人的带领下，科研活动形式越来越令人耳目一新，也越来越吸引了老师们的参加，如本学期“语文有效阅读组”科研会全体老师进行了一场别开生面的读书沙龙活动，在这里，老师们以读书碰撞思想，以读书呈现科研，以读书促进沟通，为学习策略的探讨供应了一条思路。中期评估会上才智火花闪烁全场，吴喆老师执教的大作家的小老师、胡萍老师执教的北大荒的秋天一课都不谋而合地体现了该校一年来探讨出的阅读教学中“抓双基训练点，通过提纲挈领的训练点辐射全课教学”之一精髓；课题汇报形式
34、新奇新颖，引人注目。再如“诵读经典诗文”课题组实行了启动大会汇报会，让老师们深刻感受到“腹有诗书气自华，最是书香能致远”；组织了试验老师、学生的测试活动，并将测试状况进行反馈，让每位老师对自己的文学功底有了一个理性的相识；“书香教室”的评比和参观活动进一步推动了校内文化建设，各班教室经过师生们的细心布置，营造出浓郁的班级文化氛围，真正做到了“书香班级”飘书香；师生共同参加的经典诗文诵读活动营造了书声琅琅的校内文化；课例展示会上张艳、唐红鲲老师执教的登鹳雀楼和江雪，为低年段、中年段如何开展诵读经典诗文教学供应了令人耳目一新的精彩课例。评价课题组围绕“课堂即时评价”专题绽开案例式探讨，老师们绽开试
35、验，在课堂上关注学生发展，以导学、激励、幽默、睿智的语言挖掘学生潜能，提高了课堂实效性；采纳“理论引领+个人研修+相互沟通”的形式，以学校网站老师博客为平台，每月进行案例沟通，大家相互借鉴，各有收获。此外，学校的科研沙龙引领老师们参加焦点问题的探讨，使得老师们畅所欲言，沟通感受，提高了科研的实效，甚至吸引了家长和社会大众的参加。课题组的活动记录上传校内网，便于家长和社会了解、监督。加大科研活动的宣扬报道力度，相关稿件层出不穷，本学期就有浸润在深厚的书香氛围之中千呼万唤始出来，犹抱琵琶传佳音记科研六组课例展示会等近20篇宣扬报道稿件发在校内网、城区网、都乐网，让家长和社会都来关注我校科研工作的进
36、展状况，极大地提高了学校科研工作的知名度。四、辛勤耕耘喜结硕果，科研成果再上一层楼。由于管理得力，老师们主动努力完成各项工作，取得可喜成果：1、科研获奖面广。（1）课题评估、结题反响大。10月份，我校作为柳州市“语文有效阅读教学”科研课题组中期评估的试评单位，领先接受检查，由于策划和打算工作比较到位，通过了市课题组评估，得到教科所高度评价，柳州市教科所胡丽萍评价我校语文有效性阅读教学探讨组“探讨手段先进、有效，管理有序、到位。”课题组荣获先进集体称号，班向红、张莉荣获先进个人称号，黎玥荣获优秀论文一等奖并入选成果集，班向红、吴喆荣获优秀案例一二等奖，班向红案例入选成果集，黎玥、刘文艺、凌敏、叶
37、润林荣获优秀课件设计奖，学校中期评估报告荣获优秀奖并入选成果集，各网站均报道了此次中期评估的状况。12月27日我校“小学数学新课程与老师专业成长的实践探讨”课题组接受了来自自治区专家广西教化学院教研部周日南主任、朱小锦主任和市教科所陈进老师的结题审核。会上，课题组的全部成员向与会专家展示了三年的探讨成果。其中，罗静主任精彩的总结，胡佳慧、马晓明老师真实的成长经验，利莉老师精妙的课堂教学获得了专家们的一样好评。周日南主任对课题组进行了高度的评价。认为我校的课题组是一支具有强劲实力的课题组，高度评价出我校课题组探讨的“八大亮点”：制度建设有序；网络科研新奇；成长方法创新；实践机会及平台丰富；课堂教
38、学富于前沿化；名校辐射影响广泛；教科研物化成果品尝高；带动了一批年青的老师成长。（2）我校获“首批北师大小学数学教材试验优秀学校”称号；胡佳慧获“首批北师大小学数学教材试验优秀老师”称号；罗静、胡佳慧获小数年会“先进个人”称号；周柳娥老师指导学生周倩宇撰写的数学日记获市一等奖。（3）谢华老师在广西小学课改a类课题新理念下的小学语文教学策略、模式及方法的探讨第四届课堂教学观摩会上执教的大江保卫战引起听课老师剧烈的情感共鸣，受到人们的高度赞誉。自治区小语专家黄亢美老师在大会上赐予高度评价，认为该课为情感型课文如何上出语文味作出示范，对本课课件制作和教学中体现出来的艺术性也倍加赞许。（4）几十篇案例
39、、论文在自治区、柳州市竞赛获奖。班向红、黄冲、利莉等人的分层递进课题方案、论文、教学设计共5篇登载在柳州市“十一五探讨课题成果丛书为了每一位学生的发展中。（5）信息处研发的智能网络教学环境1.0荣获中国教化部、关工委、中国独创家协会联名颁发的“全国第四届特色主题网站一等奖” 奖牌，流量从原来的不到50万，在一个学期里激增到111万，超过了前面三年网站流量的总和，从而实现了一般校内网向这新兴媒体的角色晋升。信息处研发的公小学生博客荣获全国特色主题网站二等奖；网络型课件拉萨的天空荣获全国二等奖；学校荣获了由中国教化部、关工委、中国独创家协会联名颁发的本年度“全国信息技术运用示范学校”奖牌，这一奖牌
40、是全广西内的唯一。2、讲学活动反响热情。黄冲主任在全市第四届科研年会上进行了科研考察活动的汇报，激起了与会老师的剧烈爱好，受到教科所领导的高度评价。胡佳慧老师在广西教化学院教研部李启明教研员的带领下，作为自治区课改专家，参与了由广西教化厅课改办组织的课改巡回指导活动，执教示范课并组织当地老师进行互动沟通，既充分体现出我校科研“让每一位青年老师也成为小专家”的培育目标，又呈现了科研在指导青年老师提高专业素养方面的突出成效。3、老师探讨水平提高快，课题组长受熬炼。本学期，各课题组的课题活动均有不俗表现，充分体现了同心同德的才智，特殊是一些教龄不到五年的老师走上课题活动主持的平台，看出这些老师的志气
41、和潜力。五、我们的思索与展望1、课题在充分发挥中青年老师的不同作用，提高执研人员的主动性上走对了路子，今后要进一步探究更为有效的管理、评价方法，使得科研组成为每一位执研人员的精神家园，让更多的试验老师通过课题崭露头角。2、在本学期探讨的基础上，要接着加大集体科研备课上课的力度，进一步探究相关的教学策略，推动学校课堂教学的改革。3、各科研组的探讨水平还不够均衡，有的课题缺少专家的理论指导，有的课题组活动虽然丰富，但科研含金量还要提高，今后要创建机会使各课题能得到总课题组更多的指导，邀请专家前来进行专业引领。有的组活动形式不够丰富，探讨力度不够，下学期要加强课题负责人和组长的培训、沟通，促进相互间
42、的学习提高。4、专业引领不行能时时刻刻都在我们身边，所以要主动探究常态下不断实现自身专业成长的有效方式。5、个别科研组人员多，涉及的学科多，办公地点分散，组内老师聚少离多，难找到合适的时间进行集体科研活动，要想方法解决这一问题。二七年一月二十六日举荐访问其他精彩内容：201*年小学教化科研工作总结201*201*年度上学期科研工作总结201*201*年度上学期科研工作总结小学科研室201*201*年上学期科研工作安排xx镇xx中学201*-201*学年度上学期教化教学科研月工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页