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1、2022年关于教师教学总结模板合集5篇关于老师教学总结模板合集5篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的老师教学总结5篇，希望对大家有所帮助。老师教学总结 篇1幻想在路上，我们是学问种子的传播者;幻想在路上，我们是华蜜邮件的快递员;幻想在路上，我们是愿望工程的搭建师;幻想在路上，我们是将来乐曲的演奏家。幻想在路上，我们体验收获的喜悦，我们相互搀扶，欢乐前行!我们面对幻想，爱的仔细，爱得深厚题记一周前收到通知
2、说今日要培训，期盼了七天，最终又和其他99名老师相聚在一起，一起听我的新晋男神吴春来主任的专题讲座，一起沟通与探究作文教学之路。吴主任说，在面对情景中的细微环节描写时，学生知道要写，但不知道为什么要写，在什么状况下写，这时候就须要给细微环节找一个家。好的作文是真实而又打动人的。听到这里我不经心头一热，是呀，这不正是我所想的吗?过去我总是问自己，为什么我学生的作文就是大段的空话和套话呢?于是我总是在怀疑自己的实力，怀疑学生的实力，今日我才发觉，是因为我没找到方法。吴主任的“五五”法则，一则要求老师走下水示范路，二则要求学生走读写结合路，三则要求师生说写并举路，四则要求老师走周记教学路，五则要求老
3、师走回来尝试路。则则好用，字字珠玑。十月的祁阳县城寒风瑟瑟，我却因内心收获满满而挺直着腰杆在走路前方是一群有志向有担当、有情怀的前辈们，我要向他们看齐，在这育人的学问海洋里捡拾贝壳，妆点我的教化之路，因为，我也想做孩子们生命中的贵人，我也想让我的学生能因一丛野菊花而怦然心动!老师教学总结 篇2教学结束，我反观整个教学过程，有几点体会：在这堂课上，我始终紧扣“奇妙”两字，以“奇妙”为切口，和学生一起走进文本，研读文本。上课之初，我组织学生自主学习，通过默读课文，找出可以体现柳树 “ 奇妙 ” 特点的句子，并在句子旁写出柳树奇妙表现在哪些方面。然后组织小组沟通，让学生将自己找到的句子，在组内进行沟
4、通共享。沟通结束后，引导学生感受青海高原环境的恶劣，感受这株柳的奇妙。紧接着就请同学们随着作家的视角亲眼目睹这株柳树，看看这是一株怎样“奇妙”的柳树？在细读课文第五自然段的过程中，引导学生通过“粗实而坚硬”、“苍郁”等感受柳树外在的奇妙。然后用一句话“这株柳树在这青海高原是如何度过的呢？”过渡到第六、七小节，抓住“干旱”、“寒冷”“绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁”“不行思议的奇迹。”“经受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基础上读句子，让学生了解这株柳树在经验了多数次干旱、寒冷、高原风雪和雷轰电击却又能一次次活过来，从而更深刻地感悟到这株柳树坚韧的生命力和内在的奇妙！在教学
5、中，通过让学生讲解并描述青海高原的这株柳树，在一年四季中有可能会遇到哪些艰难险阻，让学生感受那风刀雪剑的青海高原，让学生想象假如自己身处高原将会看到怎样的景象，从而感受柳树所处环境之恶劣，生命力之坚韧。然后采纳了对比的方式，让学生想像家乡灞河柳树和青海高原的这株柳树，生存在不同的环境状况下之间的差别，并引导学生说说青海高原一株柳给自己带来了怎样的启发，从而使情感又一次升华，逐步渗透到人生哲理的感悟，得到情感上的升华。本节课由xx校长和xx主任对我进行听课指导，教学结束后，两位专家赐予了我深刻而详实的指导。首先，作为高年级语文教学，不须要将感受文本作为教学难点，比文本写了什么更重要的是文本是如何
6、写的。在感悟文本的基础上须要上升一个层次，对学生进行写法指导，以便让学生学以致用。其次，板书问题，这次教学板书过于简洁，不能显示教学重点。第三，作为语文课堂，学生明显朗读不够，必需让学生在读中感悟，体会情感，进而体会出的主旨。第四，文本挖掘不够细致深化，有点浮于表面，可以指导学生抓住关键词去体会。同时，这里可以对学生进行理解文本的方法指导。老师教学总结 篇3老师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，更是学校的珍贵财宝。而青年老师是学校的将来和希望。为了促进青年老师专业化发展，充分发挥我校骨干老师的“传帮带”作用，加快新老师成长的步伐 但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，
7、一学期以来，我校主动开展骨干老师的传帮带工作，现总结如下。一、制定科学、系统的培育安排，明确方向、目标。首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必需具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学实力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年老师精确把握课标、正确处理教材和敏捷运用教法的实力，全面提高青年老师素养。课堂教学功力是一项综合功力，也是老师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作安排，帮助青年老师明确方向。二、常抓不懈，促其钻研。每学期开学伊始，教育处就支配学初听课表，通常在开学初全体全面听课，了解老师们对教材的理解和施教状况；再检
8、查他们的备课和作业批改状况。学期中，是全校性的观摩课和探究课，由学科带头人、骨开老师讲示范课，这些活动的开展，促进了老师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年老师们都踊跃参加，课后进行探讨与小结，并做仔细的记录。通过仔细的执行听课制度，全体青年老师能仔细备课、上课，深化钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年老师快速成长，形成学校教化教学的中坚力气。三、在“研”字上求实效。一个优秀老师必需能精确把握新课程标准，吃透教材，教法敏捷，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年老师刚走出校门的现状，为尽快提高青年老师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带领下，通过专题研讨，上
9、好上教学研讨示范课，再推动全体老师参加研讨，实现激发老师以课改理念指导课堂教学实践的目的。在学习反思上下功夫。老师们努力中学指南等专业书籍，写了厚厚的自学笔记；在备课、上课沟通的过程中，每一位老师都能够刚好反思。老师们每一次都说收获不少。有的老师还逐步形成了写教后反思的习惯。教学反思提高了老师的教化教学实力和专业化水平。当然，我们的工作还有有一些不足之处，像材料的整理还不够规范，传帮带模式的操作仍需改进，向理论层面的提升刚刚起先，离我们三年目标还有肯定的的差距。今后，我们仍旧有很多工作要做，我们肯定要接着努力，争取早日达到目标，提升我校的教化教学水平。老师教学总结 篇4我圆满地完成了本学期的工
10、作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢。校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，为了使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想主动向上，要求进步，这学期，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。二、业务素养方面为了适应课改的须要，我不断地
11、钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中取得成果。但是，我深知自己与一些优秀英语老师相比，还存在着肯定的差距。由此，我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师探讨教材、教法，同时，对她们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。三、教化教学工作方面这学期我担当的是四年级的英语教学。阅历告知我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），假如不仔细探讨教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对英语学习的爱好。爱
12、好没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的爱好，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。本学期，英语学习成果不高，今后，我要更加努力，使五年组这四个班的英语水平再提高一个档次。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战！老师教学总结 篇5上周五我在大公路小学上了
13、诚恳与信任，上完后，老师们评价很好，我也有点沾沾自喜，尽管还有许多的困惑，却仍自我感觉不错。会后，我在电话中和郑老师单独沟通，他直言不讳的说：“你预设得太多，你的问题问得就是设圈套，答案是什么，你心里已经有数了。阅读是个人独特的体验，你是不是真正敬重了学生的感受？”我静下来深思，是呀，我的确就是这样做的，平常也是这样做的，不是吗？今日上午上最佳路经，我灵机一动，为什么不把课堂还给学生呢？我一上课就提出了一个问题：“这篇文章哪儿给你印象深刻？”学生们先读课文，然后起先思索，接着小组探讨，以下是学生的发言。生：我印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出很多小径，这些踩出的路径有宽有窄，优雅自然。
14、师：走在这样的小路上肯定很舒适。生：我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。生：我印象深的也是第七节，我记住了这个时间1971年。师：（把1971写在黑板一侧）让我们记住这个时间，这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子。（全班同学一起读1971。）生：其次节给我留下了深刻的印象，（学生读：格罗培斯他从事建筑探讨四十多年，攻克过多数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精致的杰作。然而，建筑学中最微乎其微的一点-路径设计，却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路支配，他已修改了五十多次，没有一次是让他满足的。）师：为什么这里让你留下了深刻的印象？你从这里看出格罗
15、培斯是个怎样的人？生：他很仔细，很细致。生：他是个追求完备的人。师：（赞同地）谈得很好，（板书：追求完备，然后让学生在读读几个数字：四十、多数个、七十多处、五十多处）师：正是因为格罗培斯的细致严谨，追求完备，才使他的设计成为了最佳路径。你从这一节还看出什么？（学生读书）生：我觉得遇到困难不要退缩，只要动脑筋，总会有方法。生：（齐）动手动脑，学会创建。师：看来同学们读书动脑筋思索了，的确有收获。生：我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，马上返回了巴黎。”因为正是老太太给他的启发，才让他有了灵感，设计了最佳路径。师：（板书：给人自
16、由、任其选择）这就是获得设计大奖的根本缘由！也是我们今日学习的重点。请同学们读读3、4，比较一下老太太和其他园主有什么不同之处？（学生读书，探讨）生：别人都是大声叫卖、叫卖，但没有人购买。老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄。师：你喜爱老太太的卖葡萄的方式吗？为什么？生：我觉得比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿办法。生：不受限制，逍遥自在。生：我想拿多少拿多少，没有人管。（学生大笑。）师：老太太这样信任你，应当用诚恳回报人家，你这是君子之为吗？大家再看课文，文中说：“当他的车子拐入一个小山谷时，发觉那儿停满了车”说明什么？生：大家都是很诚恳，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄
17、了。师：从这一节中大家了解了获得最佳路径的缘由，那么你还从这一节看出什么？（学生再读书，回答不出来。）师：（点拨）格罗培斯从卖葡萄的身上得到启示，你有什么想法？生：（举手）噢！格罗培斯留意视察，爱动脑筋。师：（赞许地点头）对，格罗培斯有一双擅长发觉的眼睛。老师总结这个教学案例中运用了对话的策略。思维策略是思维教学中很重要的环节，分别是以讲课为基础的照本宣科的策略、以事实为基础的问答策略、以思维为基础的对话策略。其中，对话策略最适合思维教学，最利于发展学生的高级思维技能。这种策略让学生进行真正意义上的思维，而不是仅仅复述书本上的答案或老师的授课就可以过关。另外，这种策略老师和学生一起思维，扮演了
18、一个最佳典范，向学生亲身示范他们应当做什么，也就是让学生进行指责性思维。对话策略是一个很有魅力的策略，也是很有挑战性的策略。假如运用对话策略的老师要想取得胜利的话，做的打算至少不会比前两种策略少。因为对话策略要求老师对所讲的内容要有丰富的背景学问，而且老师还必需仔细考虑要向学生提出哪些问题。在以上的教学中，我尝试对话策略，我发觉正因为课堂的生成，学生对此特别感爱好，也发觉学生因此迸发出才智的火花。这节课我的教学目的是让学生懂得“给人自由、任人选择”是获得最佳路径的主要缘由，并让学生分析格罗培斯的特点以及获得胜利的其他因素。我认为教学目标实现了，但是作为老师的主导作用如何有效的发挥，还是我在思索的问题。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页