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1、2022个人课题研究工作小结 个人课题探讨工作小结个人课题探讨工作小结张店中学刘国祥201*年5月我申报的个人课题“视察法贯穿于初中生物学习中有效策略的探讨”胜利通过武汉教化科学规划办的评审在9月份获市级个人课题立项。自申报起我就始终在为课题探讨作打算，查找资料和收集材料，通过立项后我更是投身到课题探讨中来，将平常课堂教学和课题探讨内容结合起来。经过近半学期的探讨，有收获也有还没做的工作，在此，对我就这段时间做的工作取得的成果及下段的准备做个小结：一、已做的工作及取得的成果1、201*.6201*.8采纳文献探讨法，查阅有关视察在生物学中有哪些应用，收集相关资料，修改探讨方案。2.撰写课题探讨
2、方案2、在平常教学中把视察法应用到初中生物探究试验教学中，如：主讲通过肉眼视察探究鱼鳍在游泳中的作用、肉眼视察鸟适于飞行的特点、探究光对蚯蚓生活的影响等试验课。在每节课后都形成对本节课的教学反思，发觉亮点及要改进的地方，最终写成心得小结，作为探讨成果。将上课的教学反思写在读书笔记上，通过视察法贯穿到试验教学中探讨，取得了较有实效的阅历做法，如：我的“浅谈让初中生物试验教学更有实效的几点阅历”先后在区和在湖北省刊物上公开发表.案例“探究光对蚯蚓生活的影响”在湖北省初中生物试验探究上发表。3、除肉眼视察在试验教学中外，还有肉眼视察在动植物的教学中的应用，如：我讲的视频课“尝试对植物进行分类”把学生
3、引向理论加实践探讨中来。学生懂得通过视察植物的六大器官来进行分类。4、仪器视察的应用，我主要这样做：讲授显微镜视察植物细胞，制作临时装片，用显微镜视察细菌和真菌的分布教学中应用等。形成了教学案例，通过实践对显微镜在视察中起到的作用了解。懂得了学习生物学问不仅肉眼方式视察，仪器如显微镜也可视察等，除此可能还有其他更多更好视察方式后续再作探讨。二、下阶段探讨准备1、接着将多种方式的视察形式在边教学边学习中加以贯穿，把上阶段的课例整理形成教案集和案例集，心德反思在读书笔记上记录。2、撰写论文,完成课题探讨报告。3、对探讨中不足的地方加以更改。扩展阅读：个人试验课题工作总结个人试验课题工作总结随着教化
4、教学改革的不断深化，现代化教学手段的渐渐普及，以计算机网络和多媒体为核心，教具、学具、课件、投影、幻灯、录像各种教学材料和器具进入课堂，使课堂教学进入一个全新的时期。探讨多种媒体在教学中的综合运用规律，探究具有中国特色的多种媒体优化组合的教学设计，对于突破课堂教学阅历层次的传统教学方法，促进教化现代化具有特别重要的意义。我校课题探讨人员在上学期的基础上，开展了大量的教科研活动，使现代活动数学课题探讨健康顺当发展。现将本学期多种媒体对培育学生创新精神与实践实力的课题试验探讨工作总结如下：一、探讨达到的目标1、正确处理了学问与实力的关系，确立以实力发展为本的教化质量观。即不再视学生为学问的容器而以
5、培育学生创新实力和实践实力为重点。加强实践，增加学生亲身活动的机会，留意主体实践活动和干脆阅历的积累。以丰富多彩的活动引导学生主动用眼、用口、用脑、用手，在活动中启动各种感官去获得干脆阅历，增加感性学问，通过看、说、思、做，使学生在亲身实践和实际体验中，提高了解决问题的实力。2、正确处理了老师与学生的关系，确立以学生为本的教化主体观。突出了学生的主体地位，调动学生自主性，确立学生在活动中的主体意识，敬重学生自主权，敬重学生独特的思维形式和活动方式，敬重和保证活动的独立性和差异性，使学生自主的独立的活动和发展，真正使学生成为学习和活动的主子。3、正确处理了老师课堂讲授与学生自主活动的关系，确立了
6、以组织学生自主活动为本的教学观。真正体现了教为主导，学为主体，学生主动学习与老师指导相结合。老师从过去课堂讲授为主，转向组织学生自主活动，成为学生课堂自主学习的设计者、组织者、评判者和维护者。4、变更了以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，激励全体学生参加学习活动。二、探讨措施：1、在教学目标上，不仅传授学问，训练技能，还培育实力，发展智力，培育学生良好的思想品德和健康的特性，即体现认知、情感、技能、特性发展等目标的统一。2、在教学关系上，建立同等民主的师生关系，创设相宜于学生主动参加，主动学习的新型教学环境。突出学生的主体地位，首先把他们看成是一个有血
7、有肉有情感的人，然后才是受教化者，而不是简洁地把他们当作接受学问的机器。因此，课堂教学为学生留有充分参加活动，充分想象和自主选择的空间，不断地创设思索探究的情境，引导学生主动质疑、主动探究，以发挥其主体的主动性和能动作用。3、在教学内容上，突出了教学内容的思维价值，强化学生的思维训练，发展学生的思维实力。4、在教学对象上，面对全体学生，关注每一个学生的学习过程、状态及发展的可能性，搞好因材施教，个别辅导。5、在教学方法上，体现教与学的交融，重视教法与学法的相互转化；重视启发式教学和小组合作教学，强化多向沟通；重视运用现代教化技术手段，充分调动多种感官参加学习活动；加强学生动手操作练习，提高学生
8、的合作意识、创新意识，实现教学方法的最优化。6、在教学结构上，坚持教为主导，学为主体，体现合作学习、竞争学习和特性化学习的兼容并存，构建多边互动的活泼开放的课堂教学结构。7、在教学评价上，建立促进学生素养全面发展的发展性评价体系，尽量实行激励性的刚好评价及学生之间的自我评价，爱护学生创建的火花。总之，实施素养教化是当前基础教化改革的重点，多种媒体协调教学激励学生主动参加，主动探究，主动思索，主动实践，真正把学生当作学习的主子。友情提示：本文中关于个人课题探讨工作小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，个人课题探讨工作小结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页