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1、 分类号 密级： 学校代码： 10057 研究生学号： 07820012 国内外校园景观设计的比较与研究 Across-country comparative study of campus landscape design 专业名称： 指 导 教 师 姓 名 ： 研 究 生 姓 名 ： 申 请 学 位 级 别 : 论 文 提 交 円 期 : 论 文 课 题 来 源 : 学位授予单位 : 设计艺术学 祁素萍副教授 王义辉 文学硕士 2010年 3月 自选项目 天津科技大学 天 津 科 技 大 学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的 成果。
2、除文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包括任何其他个人或集体已经发 表或撰写的成果内容，也不包括为获得天津科技大学或其它教育机构的学位或证书而 使用过的材料。对本文研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名 :j 乂辦 日期：丨。年 5月 / H 本人郑重声明 .所呈交的论文是本人在导师具体指导下并得到相关研究经费支持 下完成的，其数据和研究成果归属于导师和作者本人，知识产权单位属天津科技大学 ; 所涉及的创造性发明的专利权及使用权完全归天津科技大学所有。本人保证毕业后， 以本论文数据和资料发表论文或使用论文工作成果时署名第
3、一单位仍然为天津科技 大学。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 乂灰 f 日期： 1。年）月 /円 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并 向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，同意公布论文的全部或部分内 容，允许论文被查阅和借阅。本人授权天津科技大学可以将本学位论文的全部或部分 内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本 学位论文。 知识产权和专利权保护声明 学位论文版权使用授权书 保密 ( 请在方框内打 “ V ” ），在 年解密后适用本授权书。 M 辦 円期： 1。年，月 円 円期 :Jch年 月
4、 円 良好的校园景观设计对人们的活动产生有益的影响，并将提高大学教育的效率。 大学校园景观设计作为全面发展校园环境的重要组成部分，不仅在塑造大学的良好形 象方面，还在形成大学生完美人格，促进大学生身心健康、和谐发展等方面发挥着重 要作用。我国近代高等教育的历史始于 19世纪末，在引进西方的办学理念和教育体 制的同时，中国大学的 校园空间也随之诞生了。在国外大学的多方影响下，中国大学 空间进一步发展变化，最终形成了自己的特点。本论文根据当前国内外大学校园的发 展状况在广泛查阅文献和实地调研的基础上，分析了时代发展和教育改革等方面对大 学校园景观环境建设的新要求，以此思路为出发点，分别从国内外大学
5、校园的发展与 演变、校园景观的特点、功能划分、构成要素和设计原则等方面进行论述，多角度地 对校园环境景观的设计理论和实例进行了分析，并对未来校园规划的发展趋势做了初 步归纳与总结。本文通过与国外大学校园景观设计的比较，总结两者的异同，并且结 合我国高校校园规划建设的特点和文化历史传统，吸收美国高校校园规划建设的一些 优点和成熟做法，为我国高校校园规划建设可持续发展服务。 本文一共分为八章，第一章是绪论部分，重点阐述了研究目的、研究方法以及研 究意义。 第二章是影响校园景观设计的因素部分，分别从自然、人文、社会、办学等因素 来逐一分析。 第三章是校园景观设计的空间构成部分，分别从出入口、校园建筑
6、，中心广场等 发面进行分析。 第四章和第五章分别介绍了国内外校园景观设计的发展过程，设计原则，发展趋 势以及设计特点进行分析。 第六章是国内外校园景观设计的比较篇，主要从国内外校园的文化背景，校园空 间进行比较其相同点和异同点。 第七章是对国内外校园的比较做出总结。 第八章是未来校园景观设计规划的思考部分，理论与实践相结合，归纳总结出中 国校园景观明确思路。 关键词：校园景观设计；国内；国外；原则；规划方向 ABSTRACT A good campus landscape design has a salutary effect on peopled activities and will e
7、nhance the efficiency of university education. Campus landscape, an important part of campus environment, not only shapes a good image of the university, but also promotes the physical and mental health of university students and the harmonious development of the campus. Chinafs modem history of hig
8、her education began in the late 19th century, with the introduction of Western educational philosophy and educational system, Chinas first university campuses were born. Under the influence of universities abroad Chinese Universities further developed and eventually formed their own characteristics.
9、 Based on extensive literature review and field research, this paper analyzes the current developments of universities both home and abroad against the backdrop of the education reform. The paper further analyzes the evolution of the campus landscape features, functions, elements and design principl
10、es. It also discusses different perspectives in campus landscape design theories and provides examples. Finally it summarizes the trend of the future development of campus planning. This paper also compares university campus landscape design with that of foreign universities. It proposes that we com
11、bine Chinese characteristics and cultural and historical traditions of the United States in campus planning and construction to meet the goal of sustainable development. This thesis has eight chapters. Chapter I is the Introduction, focusing on the research purpose, research methods and research sig
12、nificance. Chapter II analyzes the factors that affect the campus landscape design, including natural, cultural, social, educational and other factors. Chapter III focuses on the components in campus landscape design. The chapter analyzes the entrance, campus buildings, the central square and other
13、relevant factors. Chapter IV and V introduce the development of the campus landscape design, design principles, development trends, and design features. Chapter VI is a comparison of domestic and foreign campus landscape designs in terms of the cultural background of the campuses and campus spaces.
14、Chapter VII is a summary of the comparison in Chapter VI. Chapter VIII is the conclusion. It summarizes campus landscape design theories and practices and proposes directions for the future development of campus landscape design in China. Key words: Campus landscape design; domestic; abroad; princip
15、les; planning directions 雜 . 1 1.1研究背景和意义 . 1 1.2基本概念 . 1 1.3研究方法和研究范围 . 2 1.4基本框架 . 2 第二章校园景观设计的因素分析 . 3 2.1自然因素 . 3 2.1.1 气候 . 3 2.1.2 植被 . 4 2.1.3地形地貌 . 4 2.2人文因素 . 4 2.2.1行为特点 . 4 2.2.2设计风格 . 5 2.2.3文化背景 . 5 2.2.4风俗习惯 . 6 2.3社会因素 . 6 2.3.1方针政策 . 6 2.3.2资金投入 . 6 2.3.3科技水平 . 7 2.3.4经济水平 . 7 2.4办学因
16、素 . 7 2.4.1办学规模 . 7 2.4.2办学方针 . 8 2.4.3学科划分 . 8 第三章校园景观设计的空间构成 . 9 3.1 ttiAP . 9 3.2 魏 . 9 3.3校园中心区 . 9 3.4开敞空间体系 . 10 3.5校前区与周边环境 . 10 3.6植物景观 . 11 3.7校园交通系统 . 11 3.8校园环境设施 . 13 第四章国内校园景观设计 . 14 4.1国内校园景观设计的发展 . 14 4.2国内校园景观设计的原则 . 16 4.2.1功能性原则 . 16 4.2.2安全性原则 . 16 4.2.3经济性原则 . 18 4.2.4形式美原则 . 18
17、4.2.5主题性原则 . 19 4.2.6生态性原则 . 19 4.2.7教育性原则 . 19 4.3国内校园景观设计存在的问题 . 20 4.4国内校园景观设计的发展趋势 . 21 第五章国外校园景观设计 . 22 5.1国外校园景观设计的发展 . 23 5.1.1英国近代大学校园景观 . 23 5.1.2美国近代大学校园景观 . 24 5.1.3战后美国大学校园的两种模式 . 24 5.2欧美大学的演变开多式 . 26 5.3校园规划的逐步成熟 . 28 5.3.1战后校园规划新方向 . 29 5.3.2逐步完善的校园规划理论 . 29 第六章国内外校园景观设计的比较 . 31 6.1国内
18、外校园文化背景的比较 . 31 6.1.1借鉴与启示 . 33 6.2国内外高校校园建设的比较 . 34 6.3国内外校园空间的比较 . 37 6.4国外大学对中国当代大学的启示 . 41 第七章结论 . 43 第八章对未来校园规划的思考 . 44 #教献 . 49 论文发表情况 . 53 麵 . 54 天津科技人学硕士学位论文 第一章绪论 1. 1研究背景和意义 校园文化环境是健康人格和良好道德品质形成的重要前提条件，校园景观是学校 历史文化和时代特征的展现，是整个校园环境的精髓所在。校园环境本身也具有潜移 默化的文化教育功能，宜人高雅的校园景观能传达出学校的精神风貌，审美情趣，文 化内涵等
19、，并感染人为之而积极奋斗，因此对校园环境的景观进行规划设计就具有特 别的重要意义。 国内的传统高校始建于十九世纪末二十世纪初， 19世纪 80年代以后在中国最早 出现的是教会大学。经过长时间的发展，传统校园逐渐形成了较为稳定的规模和特 色，其优美的校园环境和浓郁的历史氛围散发着无穷的魅力，是校园场所精神的凝聚 与源泉。 随着知识经济时代的社会、文化和经济的巨大发展和高等教育模式的更新，我国 高校建设进入了一个全新的高速发展阶段，中国的景观设计师、规划师、建筑师面 对这千载难逢的历史机遇与挑战，有必要科学地调整校园规划设计的模式与方法，深 入地研究高校校园的规划设计理论。 本文旨在当前的时代背景
20、下，简要介绍了我国高校校园景观规划设计的发展历程 和现阶段高校校园景观规划 设计中存在的问题，并比较国内外校园建设存在的异同， 重新思考校园景观的设计问题。 通过对对校园设计存在问题的研究思想和国外传统校园更新方法的借鉴，在理 论分析与实际调研的基础上，提出传统校园创作的设计原则，吸收国外的方法，以期 对校园景观设计的实践有所指导。 本文的研究成果是针对国内外校园景观设计的异同，提出的设计思路，它不涉及 具体校园景观设计问题，而是探讨一种具有共性的创作观念和操作模式。由于全球经 济的发展，使得国内外校园景观设计具有广泛的相似性，本文通过两个领域的比较， 希望能结合本国的国情和民族特 点，从中得
21、到启发，对本国的校园景观设计提供指导 性作用和更多的参考价值。 1.2基本概念 本文所探讨的主要是指从十九世纪末二十世纪初开始建立并发展至今的国内大 学校园。这些大学主要包括二十世纪初中国各省建立的国立大学、各类专科学院 :西 方传教士在中国建立的教会学校等。但现今仍在原校址上发展的以教会大学为主，而 且大多数都已成为国内的著名学府，如清华大学、北京大学、武汉大学等。这些学校 的共同特征是建校之初大多依据美国近代学院派艺术校园 （ The Beaux-Art Campus)的 规划思想进行设计，建筑的风格以中国传统或西洋古典风格为主，在经过较长时间的 发展建设后，形成了较稳定的规模和格局，具有
22、明显的环境特色和历史氛围。国外校 第 一 章 绪 论 园领域的研究主要来自于欧美，其高校发展历史为我们提供了很多有益的经验和启 示。国外著名学府有哈佛大学，麻省理工等。这些大学有悠久的历史及文化蕴涵，体 现校园的特征及特色的学校。 1.3研究方法与研究范围 本文的研究方法主要包括文献资料分析和实地调研两大部分。 1. 文献资料分析 论文研究主要对国内外校园发展现状、问题分析、趋势和国内外校园建设的比较，并 对相关文献资料进行了整理与总结，为以后的调研和分析工作做好理论准备。 2. 实地调研 笔者对国内较具代表性的传统高校校园进行了实地的调研，包括清华大学、北京大学、 天津大学，南开大学，并以北
23、京大学和清华大学作为典型实例进行较详细的问卷调查 和访谈。同时对国内新建校园的现状也进行了一定的调查和分析，通过横向比较进一 步深化自己的认识。 1.4基本框架 2 天津科技大学硕士学位论文 图 2-1:影响校园规划的因素 Fig.2-1 ： The factors affecting campus planning 2. 1自然因素 谈到自然条件，我们不难想到自然界中的气候，植被，地形，岩石类型，土壤， 地面，地表水和矿物质，他们在一起能够形成丰富多彩、变化万千的合成物。这些合 成物体的种类是如此之多，以至难以用言语来形容。在制约校园景观特色的诸多因 素中，最重要的就是如何充分利用当地独有的
24、自然条件，创造适宜的校园环境自然因 素，形成自己的校园特色。对景观设计师来说，复杂的自然条件是设计根基，无论做 何种设计都必须考虑建筑及其环境、地形、方位、道路和植物之间的关系；同时还必 须注意气候强加给环境的诸多影响，以及土地、植被、水和建筑材料等等彼此间的联 系，只有这样才能创造一个自然与人共相调的校园环境景观。 2. 1. 1气候 气候因素通常被认为是次要的 但是，下面表明了植物本身就是设计的素材， 仅次于场地的设计。贮备和土地都会受到气候的影响 必须认识到，在所有的景观 设计中，气候是一个基本的影响因素 1。 气候最显著的特征是年度、季节和 FI间温度变化。这些特征随纬度、经度、海拔、
25、 R 照强度、植被条件以及海湾气流、水体、积冰和沙漠等气候影响因子的不同而变化。 第二章校园景观设计的因素分析 本章主要对制约和影响校园景观设计的因素进行了分类（如图 2-1)，这些因素的 差别会在设计中产生不同的结果，如政策，气候，植物，地形；设计师所受的专业训 练，风格以及设计上的传统不同 ，服务对象的地位、资金、受教育程度的差别都会影 响设计的最终成果。 这些因素都是相互制约的，相辅相成的。设计者要依据现实的情况来权衡，如何 结合因素进行合理的，科学的，随机巧妙的规划，来体现校园的形态和风貌。概括起 来，将这些影响因素分为自然、人文和社会以及办学因素，下面将介绍因素的总体理 解： 3 笫
26、二章校园景观设计的因素分析 降水量对于校园景观形态有很大的影响，例如校园内水体的设计等。这个参数可 通过露、雨、霜或雪等形式或者季节性的湿度变化来记录。此外，阳光的日照变化对 校园景观设计构成了另一个意义显著的影响要素。科学家主要通过一天和一年中特定 时间太阳高度角 变化幅度和辐射强度来测定日光。风对环境景观的影响也是不容忽视 的，设计师通过了解风向和风速及暴风雨的日期和路径图来判断该校院所处环境内的 风因子。对于基址内的水质、地质结构 、土 壤类型和土层深度、现有植被和野生生物 等自然因子也都应有详细的了解。最后为完善区域气候状况，应综合所有自然要素对 生态系统进行描述。气候直接影响人们的生
27、理健康和精神状态，这反过来就对环境景 观设计提出了要求。因此，最好在研究气候区时标明在区域气候和天气下形成的校园 特定的行为反应和形式，以便作为校园环境景观设计的参考依据。 2. 1.2植被 每一种植物都有自己的独特的形状，外观、颜色和质地，不同气候条件下的植物 材料有着迥然不同的习性和观赏特性，这一点对于设计师而言也是创造风格各异的校 园环境景观形态的一大要素。树木和草坪是校园景观中必不可少的，树木不仅能起到 净化空气涵养水土的作用，还能起到放松神经和激发灵感的作用。在选择树木时可以 按其高度、形状、木质、颜色果实和花來栽种，或者视地形、季节变化、树的寿命及 保养的难易程度来安排，并且要考虑
28、到与土壤条件和气候相适应。此外，校园基址 上的植被是很重要的自然条件，应当尽量予以保留和利用。 2. 1.3地形地貌 不同的地形地貌也是形成校园特色的一大重要因素，往往在校园环境景观的建设 中被当作天赐的财富而充分利用。地形骨架的塑造，山水布局，峰、峦、坡、谷、河、 湖、泉、瀑等地貌小品的设置，与他们的相对位置、高低、大小、比例、尺度、外观 形态、坡度的控制和高程关系等都要通过地形设计来解决。不同的土质有着不同的自 然倾斜角。山体的坡度不宜超过相应的土壤的自然安息角，水体岸坡的坡度也要按有 关规范的规定进行设计和施工，水体在竖向上要解决水的来源、水位控制和多佘水的 排放。 2.2人文因素 校园
29、环境景观设计的根本目 的是为人而用、为师生服务。这里的人文因素包括两 个方面：一方面是参与校园环境景观设计的人，包括设计者和改造者、赞助人和主要 负责人等。另一方面是校园环境景观的使用者。人文因素对校园空间环境的塑造起了 很大的影响。 2.2. 1行为特点 校园环境生活的主体是学生，环境景观形态的设计需要着重依据学生的心理及行 为方式。大学生在校园中的生活是有规律的，行为内容主要包括学习、研究、生活 (用 膳、睡眠及生活料理）、休闲娱乐、体育活动以及其他各种相关的社会活动，这些行 4 天津科技大学硕士学位论文 为活动都来回往返于各类相关的校园设施之间。在上课期间，活动规律性更强，人流 量大而集
30、中，并且具有阵发性的特点。各类与学生活动相关的设施如能相互靠拢，则 有利于缩短步行距离。 大学生除了规律性的学习和生活内容之外，还在校园内开展多种学术活动、社 团活动以及文娱体育活动，广泛接触各种社交活动。同时由于大学生各种专业活动和 社交活动的开展，与城市各种文体设施也有广泛的联系。今后随着大学生独立生活能 力的增强，与社会的接触必将更加扩大，这对于大学生了解社会，提高自力、自强和 自律能力，以及 培养经营能力都十分有利。这种生活的多样性也要求校园环境的丰富 性。 学习方式的多样与深入除了规律性的集体上课之外，自学与独立钻研，甚至参加 教师科研项目的比重也随着年级的增长而逐渐加重。教学、科研
31、与生产的结合使大学 在高科技领域发挥了生力军的作用。校园环境应同时具备独立钻研的学习环境和集体 研讨的场所 2。 2. 2. 2设计风格 设计风格也是校园环境景观形态的决定因素之一。设计师所受专业训练的程度不 同，设计风格也会不同，设计师自身的喜好，情感等因素也会在规划设计中容入。景 观设计要素 (植物、地面铺装、材料等 )可能是一致的，但运用和安排他们的方式不同 就会产生完全不同的视觉效果。由于时代的发展科技不断的进步，材料的新颖等因素 也在很大程度上也会影响设计师的设计观念，然而设计观念的更新与递进必将引起校 园环境设计的进步与创新，并在很大程度上引导着设计风格，而风格又将直接影响校 园环
32、境的景观。 2. 2. 3文化背景 “ 为任何一种民族的文化做规划，哪怕是去了解他们最单纯的生活模式和艺术形 式都有必要对其基本信仰有所认识 ” M 。文化是人的本质力量的成因、外延和产物。 文化背景是在某一段历史 时期，某一处人类聚居环境中共同凝结而成的产物。可以说， 文化与人和生态环境有一种相互联系、彼此作用的互动关系。正如美国文化人类学家 克鲁洪所言： “ 文化是无所不在的 由于传统的作用，也由于人类关系的复杂性， 即使是一些简单的事物，哪怕如同动物之需求，也得包裹上一层文化模式的外衣 ” .1 0 大学校园的产生与演变也是在某种文化的网络中形成的，其动力和构想是由文化 与外界环境相互作
33、用而产生的。大学是知识与文化传播的殿堂，文化背景对校园坏境 景观的影响是深远而又含蓄的。不同的文化背景总会在世界各大学校园的环境景观形 态上留有痕迹。从中国古代传统的 “ 礼制 ” 到近代美国对 “ 自由、民主 ” 的崇尚，从 建国初期的 “ 高、大、全 ” 到当代的 “ 开放、效率、集约 ” ，在不同文化背景下形成 的种种观念成为了定位校 P 1环境景观形态的参照系。就我国大学校园而言， “ 五四 ” 精神的继承与发扬使北京大学这所百年学府一直以来都笼罩在强烈的爱国主义和活 5 第二章校园景观设计的因素分析 跃的学术思想之中，这种富有特色的校园文化和中国古典式的 校园环境景观令其经久 不衰，
34、享誉世界。同理，美国的建国历史和背景产生的民主开放的观念，反映在校园 环境设计中便造就了延续传统而又具有典型美国特色的校园环境景观。总之，正如美 国斯坦福大学的首任校长大卫 .乔丹曾经说过的， “ 那些长廊和庄重的柱子，那一排排 棕榈树，都将对学生起着一分教育作用，实实在在地和化学实验室一样 这座庭院 中的每块石头都在进行着教育。 ” 这是一个开放的教育观，同时作用在校园环境设计 过程中，又演绎为美国近代校园的开放设计观 5。 2. 2. 4风俗习惯 风俗习惯，是一个民族在其历史发展过程中相沿以传的生活方式，是一定社会历 史条件和生产力水平下的产物，具有深刻的社会根源、历史根源和自然根源。风俗
35、习 惯反映着民族的生活方式、历史和文化传统、心理素质和感情境界，因而具有鲜明的 特点，体现着民族性、地域性。并且这种民族性往往会表现在政治和社会生活上，因 此在社会交往和政治生活中有时是一个敏感的问题，需要慎重对待。 2. 3社会因素 2. 3. 1 方针政策 在中世纪的西方社会，大学校园不仅是单纯的教学场所，更是一部政治与宗教的 传播工具。政治在大学校园环境建设中的影响有时甚至超越了教育的需求作用。政治 与宗教的结合则形成了 “ 政治一教 育一宗 教一政治 ” 的循环制约模式 。宗 教与政治在 很多国家的大学里不仅控制着大学教育的内容和方法，还有力地操纵了校园环境的物 质形态。这不仅体现在总
36、体规划和校园建筑的设计中，也体现在校园环境景观形态上。 在这个意义上讲，古代大学校园环境建设往往缺乏自身规律。政治对于大学校园的控 制与利用一直延续到近代。美国等西方国家在我国建立的大量教会大学就是典型的政 治工具。 我国建国初期，大学校园建设受政治、经济影响仍 然很大。校园规划、建筑单体 和环境景观形态都有着清晰的时代烙印。前苏联曾是我国各行业发展的楷模，在校园 建设方面也不例外，莫斯科大学成为了我国 50年代兴建的大学校园的范本。在那个 特殊的历史时期，许多大学校园环境景观形态都十分雷同。随着国家中央权利的下放 与分散，高校条块分割的隶属关系逐渐得到 “ 松绑 ” ，学校的自主权日益增大。因此 校园规划设计应具有更大的弹性。在校园环境景观设计中，既要充分考虑用地性质和 景观结构的生长与变化，在景观设计上又要具备适用性、灵活性和可持续发展性 h。 2.3. 2资金投入 目前我国大学 校园的经费来源以由国家包干转变为多渠道筹集，如国家拨款、学 生缴纳、企业和私人资助等。