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1、2022年关于七年级生物教学总结范文汇总六篇关于七年级生物教学总结范文汇总六篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此好好打算一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我帮大家整理的七年级生物教学总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。七年级生物教学总结 篇1本学期，我担当七年级两个班的生物教学工作。日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。为了更好的总结阅历教训，提高自己的教学实力和教学成果，现对本学年教学工作作出总结。一、革新课堂教学方法
2、在本学期生物教学工作中，我严格要求自己，依据学校学期初制定的课堂教学改革方案，组织开展教学工作。践行以学生为主体。学生自学为主。加强课堂训练。教学效果当堂检测的教法改革。在学期工作中，我感到劳碌，感到困惑。每次制定检测试题花费了不少时间，当讲完课后往往又没有足够的时间供学生做题，更多时间我觉得把试卷奢侈了，临下课了学生拿到试卷，这就失去了课堂检测当堂训练的意义。有几次，在发试卷的后有些学困生还不想要，真有点让人难为情。反思缘由：课堂练习时间不足，主要还是我自己的教学理念没有更新，没有摆正学生自学，老师为辅的位置，每节课生怕学生找不全课文重点学问，总担忧学生自己学不懂。学生自身学习主动性不高，没
3、有好的学习习惯，不去预习，不去复习。自主学习意识淡薄，因此课堂不能主动主动进行自主学习。改正方法：进一步解放思想，真正做到少将多练，留足训练时间。落实学生预习作业的检查。限制试题难度和重量，保证当堂完成作业。二、工作纪律及看法本学期，我严格根据学校的考勤制度，不迟到不早退。先备课，备好课，在上课，保证教学效果。仔细做好每次的月考出题，阅卷小结工作。仔细批改好每一次的作业。努力践行课堂教学改革，做好检测试题的制定及讲评。主动参加听评课活动，仔细参与校外培训，按时完成培训作业。坚持开展生物试验，培育学生科学探究精神和动手实力。三、成果与反思经过本学期对教学工作的总结与反思。我认为自己在以下几方面还
4、须要努力：1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师，尤其是师父学习，多听其他老师的课，积累阅历。2、对学生，对教学工作要更加细心。要坚持仔细，踏实。3、基础学问、基本实力的培育是重中之中。4、在此基础上，在平常的教学中更应加强思维实力和试验探究实力的训练。5、问题的设计要从多个角度进行设计，要擅长打破常规，开阔学生的思路，避开思维定势的形成。总之，通过一学期艰苦努力工作，教学上也取得肯定的成果。希望在以后的工作中取得更大的进步！当然，在工作中仍存在许多不足之处，还要接着努力克服不足，不断提高，不断进步，让自己早日成长。一切都已过去，新的起先又已到
5、来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步。七年级生物教学总结 篇2敬重学生的主体发展，不断地以教研促课改，力求找寻一条“同研”与自主、合作、探究式课堂教学模式的探讨与运用为重点的课堂教学模式。在探究中我们以课堂教学为主阵地，发挥大家的主体优势集体备课，共同探讨，为学生创建“扎实、充溢”的课堂教学效果，使课堂教学水平稳步提高。为了使工作更有效地开展，现将前一阶段工作总结如下：一、活动过程活动过程中坚持全员参加、按部就班、步步深化的工作原则，以活动为载体，提高全组老师有效落实素养教化基本理念的自觉意识和实力水平。活动程序根据“一备二研三上”的程序来设计：以集体定课(确定目标，重、难点)单独备课(确
6、定教学程序)骨干老师个人展示(开课)相互沟通(共同研讨)集体备课(重新确定教学程序)年轻老师个人展示(开课)集体备课(再重新确定教学程序)年轻老师个人展示(开课)，从中总结胜利阅历，总结出精辟教案，大家共同受益。在集体备课过程中重点是如何抓住课堂改革 ，深化模式探讨 。我们每位老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展。二、自主、合作、探究式课堂教学模式在“同研一节课”中成长：我们启动了同研一节课与自主、合作、探究式课堂教学模式的融合仪式，使我们的自主、合作、探究式课堂教
7、学模式找到了真正的载体，追求课堂的扎实有效，突出学问的产生和发展过程。教化家第斯多得曾说：“不好的老师是传授真理，好的老师是叫学生去发觉真理”，老师的“教”是为了学生的“学”，教学中老师应充分发挥学生的自主性、主动性，从“教”变“导”。引导学生设计试验，激励学生合作沟通，即组内互助、互学，组间互议、互评。指导每位学生主动担当共同完成任务的责任，期望全部的学生之间进行有效的沟通与沟通，体现师生、生生之间的交往、互动和共同发展的过程。我们组在三课型上仔细揣摩，摸索出新授课、复习课、讲评课的各自一套方案。1.新授课主要在初一和初二级部绽开：利用“导学提纲”，即老师引导、学生自学，学生所要得到的学问通
8、过自学、探究、领悟导学提纲上的问题来实现。导学”表现在：新学问学习之前的“导学提纲”的设计。老师精练、规范的示例。学生自学和练习过程中老师督查和引导。学习新学问后的反馈练习老师的总结和点评。特殊对“探究性试验”，要求师成为学生学习的引路人：导思、授法、总结、升华，培育学生探究实力和自主创新实力，进而达到学会学习的目的。如：植物体内物质的运输一课，为了增加试验的探究性，先让学生视察“瓶插花”通过现象让学生提出问题：植物体运输水和无机盐的部位在哪儿?然后依据结构和功能相适应的原理，由学生推理出要探究植物茎运输水和无机盐的部位，就先要相识茎的结构(宏观上分树皮、木质部和髓)。再运用“解除法”设计试验
9、，通过分析结果得出结论：植物茎运输水和无机盐的部位在木质部，最终从微观上视察茎的切片得出茎运输水和无机盐的结构就是“导管”。上一学期我们在初一年级先后进行了两个单元自主、合作、探究式课堂教学模式的整合尝试。依据几次试验我们共得出这样的结果：自主、合作、探究式课堂教学模式好处在于学生在课堂上可以爱好盎然，提高效率。学生不必零碎地进行基础学问的学习。学生能感性的理解这些学问，而不用去死记硬背。2.复习课复习课内容对学生来说已失去簇新感，大多数学生甚至认为已全部驾驭，因此往往失去学习的主动性和主动性，失去对学问的进一步渴求的愿望。我们将每班分成八个组，设立组长和副组长;师将会考内容分为八个专题，学生
10、以小组为单位探讨每个专题分散在哪册书中，然后探讨每个专题涵盖哪些学问点，从而在学生的脑海中形成学问的脉络和框架。对须要识记的内容，给学生充裕的时间记忆，在组内采纳组长负责制，相互抽查。对于须要挖掘和拓展的内容，师以问题的形式呈现给学生，让学生在思索与探讨中得出结论。3.讲评课讲评课真正起到强化和突破试题中再现的重难点学问，澄清相近、相像、相关的内容;条理和深化综合概括性内容，达到做一题，学一法，会一类，通一片，真正让学生做课堂的主子。因此讲评课不能从头讲到尾四平八稳，而是应有选择、有所侧重。否则，既奢侈了学生的珍贵时间，又难有成效。每次阅卷后讲评前师首先要仔细检查每位学生的答题状况，分析各题的
11、错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得多，错在哪里，学生须要何种帮助等等。同时，重在引导学生参加试卷的分析，找出出错较多的题目，首先是自己来分析错误的缘由，学生不能解决的问题就是讲评课着重突破的难点。这样，试题讲评建立在学生剧烈求知欲望上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中了学生的易错处和典型错例，切中要害地分析，就能激发学生的思维、加深印象，从而提高课堂效果。另外，师还引导学生总结失分的缘由。由于细心、冷静、时间支配、做题速度等非智力因素导致的失分应要求学生减小限制并作必要的指导;对由于学习基础差、学问理解运用实力欠佳而成果较差的学生要予以激励，提出要求和目标。讲评课
12、学生的参加程度有较大的提高，合作学习得到充分的展示，优生和落脚学生的有机组合，达到全员参加的效果。学生在驾驭学问的同时也驾驭了解题方法和解题技巧。缺点是对学问的拓宽和拓展不能很好地实现。须要老师在讲评课上刚好捕获到学生的点滴信息，让学生思维的火花相互碰撞，达到解决问题的目的。本次课堂改革，我们收到了肯定的成效，但我们也相识到诸多环节有待改善和提高，比如在选择整合点上，老师思想上有点麻痹，教学设计中依旧受到传统方式的极大影响等。但我们发觉学生自学实力也得到相应的提高。尤其是实践活动的开展，断地扩大了学生的视野，增加了学生的爱好，培育了对生物的深化探究的欲望，课改应当是大有可为的，有待后期的试验进
13、一步探究。三、学区内的“同研”我们和羊亭进行了多种形式的“同研一节课”，大大提高了老师的授课水平，特殊是对于青年老师的快速成长搭建了很好的平台。(一)互研互讲大家对于课堂教学共同商榷、相互激励，把你的阅历带进来，把我的不足消化掉，在取长补短中一共同成长。在这种形式的带动下，使我们组又增加了簇新的血液，又多了一位同行的战友。(二) 互研共讲备课过程中教研组集体出谋划策，使课堂真正让学生融入，环环相扣，充分发挥学生的主体地位。听课时大家主动记录在评课中一同反馈，使同研一节课的意义真正落到实处。学生是自我发展的主体，老师在学生发展中起引导作用，还学生自主学习的空间，让学生用最少的时间和精力去获得最大
14、的效益。而“同研”又是一个大舞台，在平日中我们生物组就在每周的集体备课的基础上，大家全体参入，共同上课，注意反思和积累，使“同研一节课”的精神在我们组得到深化贯彻，在“同研一节课”这条道路上我们将接着吸取阅历，积蓄力气争取走的更远。七年级生物教学总结 篇3本学期，我担当七年级一班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、指导思想本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的
15、教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律己、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，以校为家，以人为本。二、在教学方面提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、仔细备好课仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能
16、会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，对淘气的学生我做到从
17、友善起先，从赞美着手，因为全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对自己也就渐渐的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、主动参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高自己的教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念
18、，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。四、成果与反思我担当的工作是七年级一班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学
19、问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。七年级生物教学总结 篇4一、指导思想这一学期来，本人遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，治学严谨，有
20、剧烈的事业心和责任感。教化思想端正、关切、爱惜全体学生，教书育人，讲团结，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，仔细完成本职工作。二、教学任务我担当的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教化课程标准试验教材七年级生物学下册。三、在教学方面教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在教学中我以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教化，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
21、这样学期我的工作详细表现在以下几点：1、备课深化细致提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：平常仔细探讨教材，了解教材的基本思想、基本概念;多方参阅各种资料，力求深化理解教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。在制定教学目的时，我特别留意学生的实际状况并实行相应的预防措施，2、课堂上的状况本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也充溢的新奇心，注意课堂教学效果。所以，我在教学时坚持以学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、主动参加听课、评课虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充分熬
22、炼自己的教学实力以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。四、成果与反思我担当的工作是初一(4、5、6)班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。我并没有因此放弃，我要尽我所能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，在学习中严格要求学生，生活中敬重
23、学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，的确提高了部分学生学习生物的爱好，学生也基本驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了肯定的提高。但是我在教学中还是会存在一些不足，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。七年级生物教学总结 篇5一、指导思想一学期来，本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，专心投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和职责感；严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉
24、献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，专心完成本职工作，以校为家，以人为本。二、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。思索教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈
25、，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈
26、自我工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、专心参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材资料的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老
27、师请教，取别人之长、补自我之短。并留意创新，构成自我的教学风格和特色。四、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习专心，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。透过一学期来的努力，透过新的课标的实
28、施学习，充分调动了学生的学习专心性和自主创新潜力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生潜力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。七年级生物教学总结 篇6本学年我担当七年级（1、2、3）三个班的生物学科的教学工作，这一学期以来我仔细执行学校教化教学工作安排，务实创新，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，不断提高自己的教学实力：一、不断提高教学质量1、课前打算备好课：不但备学生而且备教材备教法，
29、依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、课堂上的状况：增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的
30、学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能
31、面对挫折和失败呢？没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价二、主动参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上
32、讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。四、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页