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1、2022年关于七年级生物教学总结范文十篇关于七年级生物教学总结范文十篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的七年级生物教学总结10篇，希望能够帮助到大家。七年级生物教学总结 篇1一、指导思想一学期来，本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体
2、学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，以校为家，以人为本。二、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：本站资源恒久免费供应课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配
3、每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈
4、时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、主动参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，
5、了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。四、成果与反思我担当的工作是七年级（1、2）班和八年级的生物教学。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不
6、断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。七年级生物教学总结 篇2本学期以来，我严格遵守老师职业道德规范要求，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成
7、为课堂主子，使所任班级教学质量有了大幅度提高，一、提高教学质量，关键是上好课。下面我就对本学期的新教材教学状况作一个总结。（一）、为了提高教学质量，我做了下面的工作：1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。4、还要做好课后工作，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做
8、好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。5、主动参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。（二）、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解
9、放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。2、通过学习新的课程标准将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。（三）、成果与反思通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 走进新课标，我发觉要学习的东西还许多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我信任，通过自己的
10、努力，肯定会迎来一个绚丽的明天。七年级生物教学总结 篇3这一年来我担当初一八个班的生物教学，为了使今后教学工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足总结教化教学阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、多方法教学，便于理解驾驭学问对于初一学生来说，生物学是门新课程，其中学问与他们生活休戚相关，但光靠平常的相识，他们是没法理解生物学学问的。因此，我在教学时运用实物比照、调查、多媒体等方法，借助生活中简单获得的实物材料等作教具，让学生理解学问，驾驭学问。如讲其次章第一节食物中的养分物质时，为了让学生便于理解食物中所含养分成分如蛋白质、维生素等学问，我让学生将早餐
11、中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂，让学生较直观的感知其中所含蛋白质、维生素等养分成分的颜色、状态等，从而引人各养分成分对人体所起作用、存在于哪些食物中等学问，让学生亲自去摸，带着爱好地动脑思索，这样，一堂课变得不一样了：学生主动主动的参加其中，或动手解剖，或动嘴尝，或动眼看，或动脑想，化抽象为详细，一方面课堂气氛活跃多了，另一方面，又使学生在多方面的感观中理解学问。二、注意基础学问的教学初一学生，刚接触到生物学学问，基础学问对他们生物学上的发展尤为重要。记得我曾听到一位中学老师埋怨：她的学生初中生物学问太薄弱。是啊，中考是不考生物的，学生难免对这门课有所忽视，但对于学理科的中学生来说，初中阶
12、段储备一些生物学学问是很有必要的。退一步讲，即使不考虑升学，驾驭一些生物学学问，拥有一些生物学常识，会对一个人的生活、健康是有益的。鉴于以上各种状况，我的教学活动基本上是以课本内容为主绽开的。在这个主题中，为了以后学生在这一科的发展，教学中我也会对现时的一些热门的技术有所介绍。以上两点，是学年教学中值得自我确定的两点，也是今后教学中需接着做好并不断改进的两点。当然，这一学年中，日常教学中的常规要求：仔细备课，仔细钻研教材组织好课堂教学，关注全体学生有针对性的批改作业等等方面，我始终力求做到最好。同时，工作之余，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学
13、生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一年的努力，工作中我取得了一些成果，但也存在一些不足：学生的学问结构不完整，学生的学问系统还存在许多真空部分。后进生的转化工作做的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待增加。总之，今后的工作中应扬长避短，更进一步。七年级生物教学总结 篇4时间飞逝，一个学期匆忙过去了，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。一、教学方面1、充分备课在备课方面我投入了较多的
14、精力，熟识大纲要求，熟识教材学问体系，了解学生原有的学问基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清楚的板书，让学生对学问体系一目了然。2、向课堂要效率要想有好的教学效果和教学成果，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，老师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，老师的组织引导实力很重要，如何激发学生的学习爱好，调动全体同学的爱好，组织学生有效探讨，高效阅读与思索是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。向
15、课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思索的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维实力会更好一些。3、教后记反思教学是一项创建性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后刚好总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教化境界的一种行之有效的方法。二、教学工作中的优点与不足1、优点二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学学问正在成为一般公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中留意联系实际渗透一些前沿学问，着力培育他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热情，学生参加度高。在教学时运用实物比照、调查、试验等方法，借助实物、挂图
16、、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们仔细地视察自己身处的环境2、不足教学环节连接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应视察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成果。仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学
17、改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：(一)仔细学习，提高思想相识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的
18、新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：(二)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状
19、况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。(三)调动学生的主动性在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己
20、不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(四)做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地
21、看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“
22、理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。七年级生物教学总结 篇5敬重学生的主体发展，不断地以教研促课改，力求找寻一条“同研”与自主、合作、探究式课堂教学模式的探讨与运用为重点的课堂教学模式。在探究中我们以课堂教学为主阵地，发挥大家的主体优势集体备课，共同探讨，为学生创建“扎实、充溢”的课堂教学效果，使课堂教学水平稳步提高。为了使工作更有效地开展，现将前一阶段工作总结如下：一、活动过程活动过程中坚持全员参加、按部就班、步步深化的工作原则，以活动为载体，提高全组老师有效落实素养教化基本理念的自觉意识和实力水平。活动程序根据“一备二研三上”的程序来设计：以集体定课(确定目标，重、难点)单独备课(确定教学
23、程序)骨干老师个人展示(开课)相互沟通(共同研讨)集体备课(重新确定教学程序)年轻老师个人展示(开课)集体备课(再重新确定教学程序)年轻老师个人展示(开课)，从中总结胜利阅历，总结出精辟教案，大家共同受益。在集体备课过程中重点是如何抓住课堂改革 ，深化模式探讨 。我们每位老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展。二、自主、合作、探究式课堂教学模式在“同研一节课”中成长：我们启动了同研一节课与自主、合作、探究式课堂教学模式的融合仪式，使我们的自主、合作、探究式课堂教学模式
24、找到了真正的载体，追求课堂的扎实有效，突出学问的产生和发展过程。教化家第斯多得曾说：“不好的老师是传授真理，好的老师是叫学生去发觉真理”，老师的“教”是为了学生的“学”，教学中老师应充分发挥学生的自主性、主动性，从“教”变“导”。引导学生设计试验，激励学生合作沟通，即组内互助、互学，组间互议、互评。指导每位学生主动担当共同完成任务的责任，期望全部的学生之间进行有效的沟通与沟通，体现师生、生生之间的交往、互动和共同发展的过程。我们组在三课型上仔细揣摩，摸索出新授课、复习课、讲评课的各自一套方案。1.新授课主要在初一和初二级部绽开：利用“导学提纲”，即老师引导、学生自学，学生所要得到的学问通过自学
25、、探究、领悟导学提纲上的问题来实现。导学”表现在：新学问学习之前的“导学提纲”的设计。老师精练、规范的示例。学生自学和练习过程中老师督查和引导。学习新学问后的反馈练习老师的总结和点评。特殊对“探究性试验”，要求师成为学生学习的引路人：导思、授法、总结、升华，培育学生探究实力和自主创新实力，进而达到学会学习的目的。如：植物体内物质的运输一课，为了增加试验的探究性，先让学生视察“瓶插花”通过现象让学生提出问题：植物体运输水和无机盐的部位在哪儿?然后依据结构和功能相适应的原理，由学生推理出要探究植物茎运输水和无机盐的部位，就先要相识茎的结构(宏观上分树皮、木质部和髓)。再运用“解除法”设计试验，通过
26、分析结果得出结论：植物茎运输水和无机盐的部位在木质部，最终从微观上视察茎的切片得出茎运输水和无机盐的结构就是“导管”。上一学期我们在初一年级先后进行了两个单元自主、合作、探究式课堂教学模式的整合尝试。依据几次试验我们共得出这样的结果：自主、合作、探究式课堂教学模式好处在于学生在课堂上可以爱好盎然，提高效率。学生不必零碎地进行基础学问的学习。学生能感性的理解这些学问，而不用去死记硬背。2.复习课复习课内容对学生来说已失去簇新感，大多数学生甚至认为已全部驾驭，因此往往失去学习的主动性和主动性，失去对学问的进一步渴求的愿望。我们将每班分成八个组，设立组长和副组长;师将会考内容分为八个专题，学生以小组
27、为单位探讨每个专题分散在哪册书中，然后探讨每个专题涵盖哪些学问点，从而在学生的脑海中形成学问的脉络和框架。对须要识记的内容，给学生充裕的时间记忆，在组内采纳组长负责制，相互抽查。对于须要挖掘和拓展的内容，师以问题的形式呈现给学生，让学生在思索与探讨中得出结论。3.讲评课讲评课真正起到强化和突破试题中再现的重难点学问，澄清相近、相像、相关的内容;条理和深化综合概括性内容，达到做一题，学一法，会一类，通一片，真正让学生做课堂的主子。因此讲评课不能从头讲到尾四平八稳，而是应有选择、有所侧重。否则，既奢侈了学生的珍贵时间，又难有成效。每次阅卷后讲评前师首先要仔细检查每位学生的答题状况，分析各题的错误率
28、，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得多，错在哪里，学生须要何种帮助等等。同时，重在引导学生参加试卷的分析，找出出错较多的题目，首先是自己来分析错误的缘由，学生不能解决的问题就是讲评课着重突破的难点。这样，试题讲评建立在学生剧烈求知欲望上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中了学生的易错处和典型错例，切中要害地分析，就能激发学生的思维、加深印象，从而提高课堂效果。另外，师还引导学生总结失分的缘由。由于细心、冷静、时间支配、做题速度等非智力因素导致的失分应要求学生减小限制并作必要的指导;对由于学习基础差、学问理解运用实力欠佳而成果较差的学生要予以激励，提出要求和目标。讲评课学生的
29、参加程度有较大的提高，合作学习得到充分的展示，优生和落脚学生的有机组合，达到全员参加的效果。学生在驾驭学问的同时也驾驭了解题方法和解题技巧。缺点是对学问的拓宽和拓展不能很好地实现。须要老师在讲评课上刚好捕获到学生的点滴信息，让学生思维的火花相互碰撞，达到解决问题的目的。本次课堂改革，我们收到了肯定的成效，但我们也相识到诸多环节有待改善和提高，比如在选择整合点上，老师思想上有点麻痹，教学设计中依旧受到传统方式的极大影响等。但我们发觉学生自学实力也得到相应的提高。尤其是实践活动的开展，断地扩大了学生的视野，增加了学生的爱好，培育了对生物的深化探究的欲望，课改应当是大有可为的，有待后期的试验进一步探
30、究。三、学区内的“同研”我们和羊亭进行了多种形式的“同研一节课”，大大提高了老师的授课水平，特殊是对于青年老师的快速成长搭建了很好的平台。(一)互研互讲大家对于课堂教学共同商榷、相互激励，把你的阅历带进来，把我的不足消化掉，在取长补短中一共同成长。在这种形式的带动下，使我们组又增加了簇新的血液，又多了一位同行的战友。(二) 互研共讲备课过程中教研组集体出谋划策，使课堂真正让学生融入，环环相扣，充分发挥学生的主体地位。听课时大家主动记录在评课中一同反馈，使同研一节课的意义真正落到实处。学生是自我发展的主体，老师在学生发展中起引导作用，还学生自主学习的空间，让学生用最少的时间和精力去获得最大的效益
31、。而“同研”又是一个大舞台，在平日中我们生物组就在每周的集体备课的基础上，大家全体参入，共同上课，注意反思和积累，使“同研一节课”的精神在我们组得到深化贯彻，在“同研一节课”这条道路上我们将接着吸取阅历，积蓄力气争取走的更远。七年级生物教学总结 篇6本学年我担当七年级（1，3）二个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行,酷爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力现总结如下：一、 仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容
32、及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、 增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让
33、各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有指责
34、和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价三、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。七年级生物教学总结 篇7在这个学期的生物教学中，我始终主动思索如何做好生物教学
35、工作，希望自己能成为一名合格的生物老师，使学生对生物学感爱好，并极力培育他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分：一、基本状况分析。生物学对于初一学生来说是一门新课程，虽然与他们的生活休戚相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的。因此，我在教学时运用实物比照、调查、试验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解学问，驾驭学问。如讲生物的特征时，为了让学生充分地理解生物的特征，我就让学生视察一盆活生生的花与教室中的粉笔盒（原来想用假花，但找不到），让学生亲自地摸，亲自地想，引导学生自己
36、得诞生物与非生物的区分，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。在细胞的结构与草履虫的结构、花的结构等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为详细。在讲到一些微观世界的生物学问时，如细胞核是遗传信息库时，我应用了多媒体的教学方法，让学生理解得更清晰。这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得学生在多方面的感观中理解学问。二、主要成果七年级一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考试的平均分是49分，其次次月考的平均分是61.8分，无论是平常的表现还是考试成果，他们都在进步，都在不断地成长，都在完善自己。三、主要做法。所提到的许多都是对爱好的激发以及引导学生去思索“自己身为生物
37、圈中的一分子怎该怎么做”。在激发学生爱好与利用学生爱好，我是花了很大的心思，我觉得“一个人的爱好可以杀死一头牛”。如，我在讲到“脱缰之马”-癌细胞时，我感觉到学生对这一方面特殊感爱好，甚至有的学生在课后问我有关白血病的事，因而我利用这一个“机遇”，引导学生上网查找有关白血病的资料，并选取一部分打印贴出来展示，上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让学生自我学习学问和感受人生了。四、存在的问题与教训前面是我觉得自己做得好的地方，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大部分的不足点，下面是我对自我不足点的小结：1.对课本内容不够纯熟。这是我一起先就留意到的缺点，因而在假期里，我特意将课本看了
38、一遍，但间或也会出现个别学问点没讲的错误。2.课堂布置得不够细密。3.对试验的处理。生物学是一门试验性很强的学科，生物书本上也分布了许多个大小试验，但我们学校的状况有些特殊（试验室前些时间没搞好，没有试验员且课时不够），故而面对大部分的试验，我都只能讲过，而不能让学生动手去体会。我本身是一个较仔细的人，没让学生做试验，我总觉得对学生有所亏欠。4.对课堂上学生的反应视察得不够细。一个学期匆忙地过去了，随着学生对生物学学问的积累，我也慢慢地成长。我觉得自己学到了许多，积累了许多阅历，在这个过程中，我要感谢我的学生，更要感谢董文忠老师对我的帮助。在下年里，我会接着发扬我的优点，弥补我的不足，以求做得
39、更好。初一的新生们才刚学习生物，基础学问对以后他们在生物学上的发展很重要。我的教学活动基本上是以课本内容为主绽开的，在这个主题中，为了以后学生在这一科的发展，我也对现时一些热门的技术有所介绍。另外，我也常引导学生看学生物中的“扩展学习”，以扩高校生的学问面。5.注意学生实力的培育。学习生物学，不仅要学习生物学的学问，更重要的是要学习探讨科学的实力。在学习生物学中，我通过调查、视察、收集和分析资料、试验等活动，让学生尝试在这些活动中驾驭调查、视察、收集和分析资料、探究等实力。如在练习运用显微镜一课中，我就让学生在练习显微镜的同时，探究植物细胞与动物细胞的不同。五、将来努力的方向对于生物课的教学，
40、我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高生物教学质量。我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完
41、成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对生物更有爱好，同时提高学生的生物水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。七年级生物教学总结 篇8本备课组在本学期根据学校和区教化局教研室的要求，结合年级组和教材的实际，在开学初制定了备课组安排并仔细实施，使各项工作得以圆满顺当完成，现总结如下：一、加强了思想作风和工作作风建设。在开学后第一次集体备课活动中，我们就达成了共识：要在教化教学过程中仔细贯彻老师职业道德规范，发扬奉献精神，听从工作支配
42、，努力做到教书育人，为人师表。在教化教学中，遵守教化教学规律，转变观念，主动响应学校的要求大胆进行教化教学改革，努力提高教化教学质量。二、充分发挥备课组的集体才智，团结协作开展好集体备课。1、我组集体备课要求做到定时定地点定人。每位组员基本上都按要求参与了，没有迟到早退现象，有事的也刚好请了假，这使每次的活动都能取得了预期效果。今后在这一点上要接着发扬下去。2、每次集体备课做到了“备教材、备教法、备学生、备练习”，争取做到了优势互补，教学资源共享。尤其注意了对课改要求的落实和实施，建议大家在统一课改思想的前提下，大胆创新，以“以学定教”的思路，依据自己所教班级的实际和特点开展有针对性的教化教学
43、改革，去摸索走出自己的课改之路。三、加强了试验教学和探究性活动的开展。我组结合学科特点，根据学校的要求，大力开展试验教学和探究性活动，不仅培育了学生的动手实力，也极大的激发了学生的学生的学习主动性和投入程度。为成分发挥出试验教学的效果，我组原则上做到：有条件开的试验全部开，有困难开的尽量创建条件开，实在开不起的想其他方法替代，比如用生物模型展示，或用多媒体课件展示等。我组仔细开展相互学习的活动，每人至少听课15节课;每人至少上了一堂公开课并主动进行课评，相互促进。 我组组员相互协作，相互促进，顺当完成了各项工作任务。七年级生物教学总结 篇9一、教学任务完成状况：教学工作是学校各项工作的中心，也
44、是检验一个老师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，所任的七年级生物学科教化教学按时按量完成了教学任务。二、学生学习状况：学生学习过程中缺乏思路：没思路就没有方法上升更高层次许多学生认为，做题纯粹是跟着感觉走，紧抓住梦的手，做时凭直觉，做完凭运气，文无定法。由于对学问不熟识、相识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。做题时缺乏思路、不能形成清楚的解题脉络，找不出已知和所求的关系，解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习爱好
45、下降，综合分析实力较弱，逻辑思维体系不完善。三、主要教学阅历与体会：1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律
46、。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。四、存在的问题与改进措施：课上得太快，七年级上册生物课本很厚，内容多而杂，主要还有许多试验，教学任务非常的繁重，因此，我在进行生物教学时，就是时时刻刻留意到了这一点，在课时上一点也没有耽搁。进度较快使学生不易接受。没有刚好、有效的检查对于七年级学生来说，巩固生物教学成果的有效手段就是就是有效的检查，我在进行生物教学中，这一学期总共检查只有六次，这样根本就不能督促学生刚好有效的巩固所学学问。针对上一学期，生物教学出现得问题，我打算实行以下改进措施：1、熟识教材：要保证自己首先将教材的全部学问弄明
47、白，然后才能上课。2、备好每一节课。只有备好每一节课，才可能上好课。达到最至少的教学要求心中有数。3、讲好课。生物教学不是老师的想当然，而是要依据学生身心发展规律来上课，每一节课、每一个学问点、重难点，应当有轻重、有区分，使学生弄明白为什么，至少要让学生在理解的基础上记忆。4、持之以恒、行之有效的教学检查。对于像初中生物这样的课程，应当每节新课起先之前，都要有将近10分钟的时间来提问，查看学生的驾驭状况，像这样最简洁的教学检查应当持之以恒，保证每节课都要有，这样才能达到“积跬步，而致千里”的目的。七年级生物教学总结 篇10一个学期即将结束，本学期我担当七年级2个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、教学方面1、充分备课熟识教材学问体系，了解学生学问基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安