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1、2022年二年级音乐教学计划模板集合7篇二年级音乐教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，一起对今后的学习做个安排吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我整理的二年级音乐教学安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级音乐教学安排 篇1学情分析：学生状况分析：我担当的是分校二（6）班的音乐课，这个班级孩子上课仔细、主动，个别学生表现欲望也强（女生音准很棒），但是学生对基础学问的驾驭并不扎实，还未达到课标所要求的这一阶段孩子的水平，因此在本学期要重新系统地对学生已驾驭的学问技能进行梳理，进一步巩固和补充，使他们能逐步达到课标所要求的各方面实力。在音准、节奏等方面是本学期须要重
2、点抓的。学生心理分析：二年级的学生集中留意时间有所增长，但仍旧很短，因此要合理地支配好教学时间及内容，如在音乐课堂中，参差新体系音乐嬉戏，教学方法及敏捷多变的教学手段进行教学，以期能获得更好的教学效果。教材简析：本学期教材选自人民音乐出版社出版的音乐教科书第三册，本教材音乐学科性强，突出了以审美为核心、以学问技能为主线的学科特点，按部就班地支配了一系列学科学问。由旧教材的十单元更改为八课+快乐谷，分别为：第一课问声好是相互之间打招呼、问好为主题的音乐作品，包括：倾听森林水车；表演早上好、小麻雀；编创与活动；其次课 旧教材时间的歌已提前为一年级下册；其次课更改为华蜜的歌，包括：倾听欢乐的罗嗦、阳
3、光下的孩子；表演彝家娃娃真华蜜、乃呦乃它是原一年级下册第八课内容；第三课 旧教材童话故事中的观赏曲糖果仙人舞曲和表演曲小红帽移至第六课跳起舞中；第三课更名为音乐会是把旧教材中的第七大课提前教学，作品包含倾听青蛙音乐会、百鸟朝凤；表演欢乐的音乐会、唢呐配喇叭；第四课 旧教材跳起舞改为咯咯哒，作品有观赏曲公鸡 母鸡、我的小鸡，歌颂曲母鸡叫咯咯、小鸡的一家；第五课 旧教材开心的劳动改为童趣，作品有观赏曲小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫；歌曲打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟；第六课 旧教材小动物的歌改为跳起舞观赏曲四小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲；歌颂曲洋娃娃和小熊跳舞、小红帽；第七课 把原旧教材中一年下册学问大海的歌放入
4、教学，作品有观赏曲海上风暴、大海摇篮，歌曲大海、云；第八课 把原教材中第十课内容提前新年好感受新年的庆祝气氛、喧闹场景，包括：倾听窗花舞、晚会；表演小拜年、过新年；编创与活动快乐谷：大鹿是旧学问中第9课内容，请你唱个歌吧、太阳和我的音乐表现。可以看出，课的容量虽由十大课更正为九课，但它内容变动较大、力度较强，涉及了倾听、表演、编创与活动等多个音乐教学领域。低年段注意对学生音乐学习爱好的培育，因此观赏、演唱中的曲目支配趣味性很强，主要还是注意学生的心情体验。本册教材可以归纳如下：倾听：本册教材倾听曲目16首。倾听曲目都具有比较显明的形象特点，易于低段学生的理解。但也有些曲目较冗长，音乐形象不显明
5、或者是音乐心情不明显的，是学生难以理解的。因此在教学时仍应对倾听曲目进行有效的筛选、整合。表演：本册表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，变拍子歌曲2首，弱起小节歌曲2首，整体上难度不是很大。但变拍子与弱起拍子的歌曲学生未接触过，这是教学上的一个难点。在教学里还应依据学生的状况作适当的调整。另外，对音准、节奏、演唱技能技巧的学习和驾驭也是解决有难度歌曲演唱的有效方法。编创：本册教材中出现了许多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，尤其是旋律线的创编，对学生来说是个难点。二年级的学生对旋律线的凹凸、走向还不是很清楚，因此依据乐曲、歌曲的旋律改变画出旋律线对他们来说具有肯定的难度。学期教学：
6、依据课标及新教材特点，将本学期的教学目标设定为：1、情感看法价值观：通过音乐教学，突出学生特点，把各种思想教化、德育、人文主义等教化有机地渗透到教学中，形成正确的审美情趣。2、过程与方法：在本学期的学习过程中能形成主动评价自己和他人的实力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。3、学问与技能：A、演唱：能用自然、科学的发声方法演唱歌曲，能精确驾驭歌曲的节奏与音高。知道正确的演唱姿态与共鸣腔。学习在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。B、观赏：能听出不怜悯绪的歌（乐）曲，能感受歌曲中的心情特点，能辨别出简洁的ABA曲式，试着将内心体验进行描绘与人沟通。c
7、、编创：能编创简洁的节奏、歌词、动作，并能乐于创作。能为歌曲编创简洁的伴奏型进行伴奏，并选择合适的乐器进行演奏。D、乐理：能精确地演唱、拍击X、X、X 三种节奏，并尝试用这些节奏编创2/4、3/4、4/4的节奏短句，并能在编创时留意每个小节的时值。教学环境分析：分校有特地的音乐室、音乐教学器材，这有助于音乐教学顺当进行，在教学中充分利用多媒体让学生学习音乐，扩高校生的音乐学问面。改进措施：针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：1、仔细钻研教材、备好、每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，以促进学生的发展。在教学设计上，力图做到新奇、多样，寓学问、趣味、探究、表演
8、等为一体，并擅长进行课后反思。2、仔细执行安排、按课标要求进行教学。充分利用现有的硬件设施，努力创建能及的设施进行音乐教学，以提高学生爱好，进而提高教学质量。3、依据学生的心理特点，采纳合适的教学策略、教学方法，激发学生潜能，最大程度地发挥学生的音乐才能。采纳合理的评价制度，实时评价与阶段性评价相结合，横向评价与纵向评价相结合，以评价促发展。4、多让学生看一些有益的音乐作品，多激励学生参加一些课内外的音乐文化活动，以丰富学生的音乐视野，扩大学问面，提高学生的音乐素养。附：本学期行事历周次 时间 活动支配第1周 8月31日9月6日行政会议，老师报到，学生注册，始业教化第2周 9月7日9月13日第
9、一课问声好一、二课时第3周 9月14日9月20日第一课第三课时其次课华蜜的歌第一课时第4周 9月21日9月27日中秋节（9月19日21日，放假调休）其次课华蜜的歌其次课时第5周 9月28日10月4日其次课华蜜的歌第三课时第三课音乐会第一课时第6周 10月5日10月11日国庆节（10月1日10月7日，放假调休）第7周 10月12日10月18日第三课音乐会其次、三课时第8周 10月19日10月25日第四课咯咯哒第一、二课时第9周 10月26日11月1日第四课咯咯哒第三课时第五课童趣第一课时第10周 11月2日11月8日第五课童趣其次、三课时第11周 11月9日11月15日复习、期中测试第12周 1
10、1月16日11月22日期中考核第13周 11月23日11月29日第六课跳起舞第一、二课时第14周 11月30日12月6日第六课跳起舞第三课时第七课大海的歌第一课时第15周 12月7日12月13日第七课大海的歌其次课时第八课新年好第一课时第16周 12月14日12月20日校音舞节第八课其次课时第17周 12月21日12月27日第八课第三课时快乐谷大鹿第18周 12月28日1月3日快乐谷第19周 1月4日1月10日元旦 、音乐期末考核第20周 1月11日1月17日学籍成果录入第21周 1月18日1月24日期末考试第22周 1月25日1月31日学期结束工作，1月24日（农历十二月二十四）寒假起先二年
11、级音乐教学安排 篇2一、学情分析二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充溢了新奇，有较强的求知欲望，对音乐学问有初步的了解和相识，仿照实力较强，想象力丰富，但在创建实力以及对音高的把握上还须要提高和加强。二、教材分析1、培育学生对音的感知实力，能辨别音的凹凸、长短2、能感受并描述音乐中力度、速度的改变3、能用线条、点表示自己听到的音乐4、相识了解打击乐器(三角铁、双响筒、木鱼等)的基本演奏方法及音响效果，能选择运用乐器为歌曲伴奏5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格6、在演唱中，能用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱三、教学目标学问目标：1、相识相识打击乐器碰铃
12、和响板。感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、教学重点、难
13、点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。五、教学措施1、充分利用现代教化技术手段，加强音乐的听、视、动结合。2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。3、细心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。4、采纳多元评价体系，发掘每个学生的优点。二年级音乐教学安排 篇3一、教材分析：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字
14、清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家；感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。二、学生状况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好；但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。三、教学内容和基本要求
15、1、演唱（1）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参加各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动。（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）相识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条
16、、色块、图形，记录声音或音乐。四、教学目标：1、培育学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生主动参加音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进特性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野；驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中；启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法。五、重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。 教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精
17、神和合作精神的实力。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的酷爱，培育学生英勇自信的表演；开发学生的想象力，多渠道的创建自制打击乐器。六、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践
18、音乐课程标准的新理念。二年级音乐教学安排 篇4一、班级状况分析：二年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，具备了肯定的编创实力，但还须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。二、教材分析：教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教化面对全体学生，也应留意学生的特性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习
19、音乐的爱好贯穿于始终。三、教学目的要求：学问目标：1.会用美丽、欢快的心情演唱歌曲，能精确地表现歌曲中的心情。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的凹凸并会模唱。2.了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，并学会区分。3.感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。实力目标：初步了解民族歌（乐）曲的特点，能通过观赏，演唱，发挥想象力。情感目标：1.通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。2.了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的酷爱。3.爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。4.感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为
20、歌曲伴奏。5.通过演唱，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。四、改进教学的措施1、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，上好音乐课。2、仔细执行课时安排，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。3、充分作好课前打算。4、仔细根据教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、依据学生身心发展的特点，打好基础，培育学生的学习爱好。6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。7、方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生
21、学有所得，学有所长五、教学进度周次教学内容第一周：开学前工作。其次周：第一课问声好1、早上好。第三周：第一课问声好2、小麻雀，倾听；森林水车。第四、第五周：其次课时间的歌1、时间像小马车2、这是什么。倾听1、在钟表店里2、淘气的小闹钟第三课童话故事1、小红帽。第六周：国庆放假第七周：2、有一个人在森中第八周：第四课跳起舞1、多么欢乐、多么华蜜第九周：2、我的家在日咯则第十周：第五课开心的劳动1、不再麻烦好妈妈第十一周：2、种玉米第十二周：。第六课小动物的歌1、我的小绵羊2、小袋鼠第十三周：第七课音乐会、1、欢乐的音乐会。第十四周：2、唢呐配喇叭第十五周：第八课生活多欢乐、1同坐小竹排、第十六周
22、、2、西伦达第十七周：第九课漂亮的动物1、金孔雀轻轻跳。第十八周：2、大鹿第十九周：第十课新年好、1、小拜年2、过年好。二年级音乐教学安排 篇5一、学生基本状况分析：本学期，我担当的是二年级段的音乐教学，学生的基本状况了解得比较透彻，终归相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分学生还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五
23、爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。三、 教学的详细措施与要求(一)创设情境 ，培育爱好，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在
24、教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。2、利用教具，培育爱好乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。”教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热
25、忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。(二) 精选教法，欢乐学习 ，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教化学探讨表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。2. 趣味嬉戏，欢乐学习无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点
26、，实现教学目的。(四)教学渗透，绽开思维，培育学生的创建实力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的相识与对音乐的践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程，是动态、改变、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为：音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运
27、动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。二年级音乐教学安排 篇6一，学生状况分析二年级的孩子活泼好动，对一切簇新事物都有深厚的爱好，音乐也不例外。因此，他们希望每周都有音乐课。经过一年的学习，学生对小学代码中的学校规章制度有了大致的了解。所以他们上课都比刚来的时候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬炼，表现很好。二年级的孩子虽然没有足够的乐理学问，但仿照实力很强，能娴熟驾驭。对于大多数唱歌的孩子来说，还可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照实力差。
28、主要是他没有经过长期的训练，不能很好的表达自己。性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课和课外活动培育他们的良好爱好，打好基础是目前最重要的任务之一。二、教材分析1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。这本教材的内容如下：分为六个单元，每个单元包括感受音乐、表达音乐、创建音乐、学习和广袤的音乐文化世界等。这学期的教学内容包括唱歌、观赏、器乐、节奏、作曲等。要求如下：唱歌：学会正确的口型唱歌，口齿清楚，学会正确的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表达好。观赏：观赏优秀的歌曲、音乐、民歌、民间歌舞、民间器乐。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解国内外优秀的音乐家。感受音乐不同的情感
29、。器乐：了解各种打击乐器，学习正确的演奏方法。逐步培育孩子的音乐创建力和协作实力。节奏：要求学生协作音乐，与老师示范，在技能训练中留意培育学生的音乐感知实力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。它在陶冶情操、培育创新精神和实践实力、提高文化素养和审美实力、增进身心健康、促进学生德、智、美、劳全面发展等方面发挥着不行替代的作用。三，教学目标(a)学问目标：1、知道打击乐敲钟和响板。感受声音的长度，学习如何正确弹奏。2、通过学歌了解歌曲中包含的小学问。(二)目标实力：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿态和呼吸方法唱歌。声音自然圆润
30、，吐字吐字清楚。2、通过学习这本教材，了解一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐嬉戏，激发学生爱好，培育学生合作进取精神，培育学生对音乐的爱好。4、通过发声活动激发学生的创作爱好，获得胜利的喜悦。(3)情感目标：通过音乐教学，突出其学科特点，将爱国集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面新人。第四，教学重点和难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建性思维。教学难点：审美情趣的培育、实践实力的培育、学生创新精神和合作精神的培育。四、教学措施1、仔细探讨教学大纲和教材，在此基础上，依据课时
31、，并根据教学部统一的备课格式，仔细编写具体的教学案例。2、课前做好充分打算。3、仔细根据教案，坚持在课堂上说一般话，在课堂上给学生更多的表达和提问的机会。4、依据学生身心发展的特点，适当降低要求，防止教学进度缓慢，打好基础，培育学生的学习爱好。5、依据我校的条件和设备，充分利用投影、录音机等教具，激发学生爱好，提高课堂教学效果。6、在完成教材任务的同时，为了培育学生的爱好，提高学生的活动实力，协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期将成立器乐、舞蹈、合唱等几个爱好小组。二年级音乐教学安排 篇7在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动
32、活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：一、 学生基本状况分析：本学期，我担当的是二年段的音乐教学，学生的基本状况了解得比较透彻，终归相处一年了，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感
33、的正确相识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。三、 教学的详细措施与要求(一)创设情境 ，培育爱好，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，
34、老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。1、创设情境，Ji趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。闻名教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充溢、更形
35、象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为主动、主动地学习创建条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象Ji起学生的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的Ji情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培育爱好乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿。” 闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：
36、“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页