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1、2022201*综合实践活动备课组教学总结 201*综合实践活动备课组教学总结201*学年度第一学期七年级综合实践活动备课组总结一学期来，在综合实践活动的理念指导下，我们在综合实践活动中的以学生的爱好、实践的实力、情感、看法、价值观等等方面开展教学探讨；在详细实施及理论探讨中，对综合课程的诸多基本理论问题与详细实践中的成果、困惑以“实践反思实践”的方式进行课程的教学实践。回顾一个学期来的综合实践课教学工作，我们七年级综合实践活动备课组成员总结如下三点胜利的阅历，以及提出一些问题以更有针对性促进综合实践活动课的发展。一、学校高度重视综合实践活动课的开展综合实践活动课程是面对全体学生开设的，以塑造
2、学生完备人格，培育学生的创新精神和实践实力，实现学生生动活泼，主动发展，追求人文精神和科学精神相融合为价值取向；以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学性综合课程。作为省一级重点学校，增城中学的育人目标是培育德智体全面发展的现代化人才。我校领导特别重视综合实践活动课的教学工作，在全校师生中形成对该学科的重视度也在不断提高，形成一个正确的舆论导向，使得这一学科真正成为开发学生智力，培育实践实力，提高美妙生活情趣，培育学生的基本的生活实力的阵地，为全面提高学生的综合素养创建了良好的条件。同时，学校也高度重视综合实践活动的课程开发，形成具有增城中学特色的校本课程。不同于其他学
3、科，综合实践活动课程没有现成的模式，没有现成的教材，没有现成的老师，想要上好，难度自然是可想而知。然而，也正是因为如此，也就给综合实践活动课课程的开发供应了一个更广袤的空间。我校领导抓住契机，了解了学生的需求，再依据我们学校的实际状况确立了本课程的内容，形成了有肯定规模、体系的课程形式，并且在实践中逐步地建立起各方面的比较完善的规章管理制度。为迎接我校建校80周年，本学期主要围绕“我为增中增光，增中以我为荣”、文明礼貌等活动主题开展探讨性学习、社区服务与社会实践、信息技术教化、劳动与技术教化综合实践活动。二、紧抓培训学习，促综合实践课探讨整体推动一学期来，我校加强每位老师的培训工作，主要是充分
4、发挥骨干的带头作用，组织老师进行深化的教学探讨，珍惜每一次综合实践活动的机会，每次校内外有综合实践活动课的公开课，科组长都组织老师前去观摩，让每位老师真实地谈出了对这门新课程的相识、操作、问题与困惑。通过沟通大家一样认为，综合实践课程的实施发展的前景是好的，对提高学生的综合素养，培育创新实践实力有着其他课程所不行替代的优势。很多老师在实践中，起先明晰了课程理念，逐步找到了综合课老师角色的定位，以走进生活做“学问”。在实施进程中，老师们也遇到不少问题，如学生实践活动空间的供应、教学条件的建立与完善、师资队伍建设与水平的提高等等，这些问题制约着综合课的开展。为此，老师们觉得加强组织学习与沟通，通过
5、调研、开放等形式的研讨活动，资源共享。活动中，一些老师把他们综合实践活动的典型课例，开展试验探讨的做法体会进行了详尽、生动地展示，加上试验老师的教学及反思，使参加活动的老师们听得到，看得见，学得会，从实施层面上解决了他们在综合课上的很多困惑，收到了良好的培训实效。因为有了多次的培训沟通，老师们参加综合实践活动课探讨热忱高涨，理论学习意识增加，自主探究的氛围愈见浓郁。三、组内老师团结协作，共同促进综合实践课的健康发展综合实践活动课程的教学目标，就是要培育学生探究性学习的意识、爱好和初步的实力；重视学生社会实践实力的培育，也注意学生责任感和行为规范的养成；培育学生独立、平安地生活的基本实力和技能。
6、我们全组老师依据以上几点来制定这门课程的教学安排，并依据学生的实际状况，细心设计了一学期的教学内容，大家共同出谋划策，有事大家一起想方法，目的只有一个，就是力争让学生通过这门课程的学习，达到教学目标。由于综合实践活动课程中学生有更多亲自动手操作的参加机会,有充分展示特性特长的空间，因而，同单科性学科课程相比,学生的自主性、能动性、创建性体现得更为充分，其主体性也显得更为显明。我们组能够在每学年对课程的开发方向、资源状况、培育目标、开发内容、教学方法、学习方式等进行有调控，实行切实有效的策略解决存在的问题，使我们综合实践课常上常新。四、存在的问题与困惑1、要适应综合实践活动课程，老师的综合学问与
7、实力有待于进一步提高。2、教化资源、学校经费不足。综合实践活动课程的开展必需以肯定的人力、物力和财力为基础，然而，目前我校的教化经费有限，教学设施还不能完全满意全部学生的实际须要。3、家长缺乏参加综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活非常关注，但他们往往更关切孩子的学习成果。只要孩子学习成果好，就心满足足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。总的来说，在我校领导的高度重视下，在七年级综合实践活动全备课组老师的共同努力下，我们的教学成果比较显著。让学生产生并保持了剧烈的学习愿望，让学生能主动地投入学习，培育了他们
8、勇于探究的精神，激发了他们学习的愿望，促进他们主动去学的主动性，催生了他们创作的欲望，培育了他们动手实力，提高了他们对艺术的审美情趣，取得了可喜的成果。在以后的教学中，能够让学生适应新时代的要求，做一个全面发展的人才，是我们追求的境界，我们也会朝着这样的目标接着走下去，信任在上级领导的关怀帮助下，在我们师生的共同努力下，综合实践活动课的明天肯定会更美妙。扩展阅读：201*-201*学年下学期综合实践活动教研组工作小结南师附小综合实践活动教研组工作小结（201*-201*学年下学期）综合实践活动是面对学生的生活领域，既关注学生现实须要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广袤
9、的天地，让学生有机会走出课堂，走向大自然、走进社会中去学习科学学问，为学生的全面发展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康发展。本学期我校综合实践活动在校领导的关切和全组27位老师的共同努力协作下，我们在探究常态化的道路上又迈出了坚实的一步。现将主要工作小结如下：一、各年级依据学生的年龄特点，以及校本资源、社区环境等的因素，开展了丰富多彩的综合实践活动。1、低年级作为开设综合实践活动的起始打算阶段，经过一学年来的活动和摸索，学生对综合实践活动课已有了初步的相识。同时也为学生进入中年级开展更多的综合实践活动打下了坚实的基础。基于学生的实力，低年级的指导老师在学生的活动
10、指导中仍旧以扶为主，让学生感知综合实践活动过程，开展较简易的综合实践活动。如：通过活动引导学生从身边做起，从点滴的小事做起，从小培育学生了解社会和环境、与环境和谐相处的意识，增加学生爱护环境、服务社会的道德感和责任感，从而形成正确的环境价值观、看法和习性，树立资源节约观念，构建绿色和谐校内。2、中年级在学生感知综合实践活动过程，在对自然环境的探究的基础上进行延长，开展了解家乡人民的生活改变，相识到劳动创建了美的生活，激发学生对家乡、对祖国的酷爱，培育学生发觉问题的实力和解决问题的实力。如：通过实践活动的开展，培育学生吃苦耐劳、坚持不懈、持之以恒的精神，并相识到做任何事都要仔细、细心，以及同学之
11、间要团结友爱、相互合作的重要性，从而，增加学生的综合实践实力。3、高年级在敬重学生意愿的基础上进行“自主选择板块”式的课程内容，学生依据自己的学习爱好自主选择学习小组，发展自己的特长。依据高年级学生的学习与实践探讨实力，开展了深层次的探讨活动。如：黎巧玲老师指导的综合实践活动“网络利弊辩论赛”，学生通过广泛的收集和了解网络相关学问，在辩论会上学生们唇枪舌战五、观点显明、论据足够，中间小品穿插，场面异样活跃难分输赢，这充分体现了学生的组织实力和活动实力。还有五年（3）紧密联系社会热点，开展了以奥运为主题的综合实践活动，通过收集、学生和探讨奥运会的各类图标，从中学到了大量的学问，并提出了从身边的小
12、事做起，为奥运作贡献热忱。还有六年级开展各具特色的民风民俗等。这一系列的活动中，学生驾驭了学问，提高了实力，开拓了视野。同时，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获得了学问，培育了实力，而且在思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。二、加强教研和学习，逐步提高了相识综合实践活动是一门新学科，要上好综合实践活动课，必需加强学习，不断更新教化理念，充分相识开设综合实践活动的课程意义，同时明确综合实践活动的课程目标及实施和操作方法。本学期的教研活动主要有学习有关文章，收看优秀案例光盘、听课评课等，让老师们能较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高适应综合实践活动的指导和实施水平。在三、五年段也开
13、展了六节的组内汇报沟通课（不定课型）；其它各年级指导老师开展的主题活动都在两个以上，编写的论文和案例共计27篇。另外，我校陈玉萍，陈瑛，高秀月，吴子健，张丽梅，廖代森等6位老师编写的案例，被采纳并收录于由“福建少年儿童出版社”出版的综合实践活动理念与案例共享一书，该书现以出版发行。三、开通了综合实践活动博客网本学期我们教研组开通了综合实践活动博客网，博客初期也是为了便利组内老师能随时阅读和评课，后面经过努力实现了视频的上传，从而具备了网上听课与评课功能。另外，部分班级的活动方案和活动成果也将接连在博客中展出。博客网，也是一种教研形式，在全组老师的共同努力下，博客内容越来越丰富和好用。博客作为一
14、种新形的教研，我们将逐步完善，并长期利用和探究发挥它更大的作用。四、“五个一”成果精益求精本学期开展的“五个一”活动，即期初一份活动安排，期末一份活动案例，一堂汇报课，一篇评课稿，一部分学生活动成果的相关资料，各班级均按要求上缴了以上材料，材料的装订状况也比往年更加工整、美观。一学期来，综合实践活动虽取得了些许的成果，但是在开展活动的过程中仍存在各种问题：如：有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不主动等等，还有：在上综合实践活动课时，由于考虑学生的平安因素，我们在走出校内实地调查，走入社会进行活动的还比较少，外出活动时间上难以得到保证。我们还要接着加强和争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动供应良好的条件。友情提示：本文中关于201*综合实践活动备课组教学总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*综合实践活动备课组教学总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页