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1、2022年中学参观心得体会中学参观心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，立刻将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的中学参观心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中学参观心得体会1前些日子，学校组织我们参观了杜郎口中学，就所见所闻所感谈谈我的看法。在学校领导的带领下，我们一行30多人到山东省XX市XX县杜郎口中学参观学习，学习他们如何进行课堂教学改革的。杜郎口中学在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培育什么样的人，怎样培育人”形成自己独特的教学模式。一、 浓郁的校内
2、学习氛围走进教学楼，学科学问、学生名言贴满墙。在走廊里到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级。学生“名言”上墙，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清晰地看出他们对学校的酷爱、对课改的拥护和赞同。在楼梯的里面上粘贴的历史、地理学问等。在走廊的横梁上贴着宋词唐诗。校内的楼群间是各种内容的板报。这些景致的设置，匠心独运，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们这些学习者感受着学校浓浓的学习氛围。教学楼内的墙根上用小黑板展着老师的反思，大厅里展着每天老师上课评价结果和各班的的评比结果以及老师的教案等。我感觉杜郎口的课程改革给老师，给学生
3、都创设了一个展示自我的舞台，他们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。他们的学生已经真正成为了独立，自主学习的人。走进他们的教室，学生分组而坐，教室的三面全是黑板，倾听他们的课堂，学生随时在黑板上或默写或解题或争辩或评议，学生站着的、写着的、大声说着的、趴着倾听的最大限度的让学生动了起来。课上呈现出的是肯定的以学生为主体，学生来到前台，老师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。我看到的是老师的微笑上课，看到的是生气勃勃的课堂教学气氛，看到的是把课堂还给学生的大力改革。正如教室里所书写的“我的课堂我主宰，我的人生我把握”。二、 高效的课堂教学模式假如不是身临其境，无论如何也无法想象，也不
4、敢信任杜郎口中学的教学改革如此到位，他们运用的小组合作探讨式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。老师上课几乎不用讲课，整堂课全部是由学生来讲，学生提问。这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的主动性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维度目标的培育。这是其首要的优势和意义。另外，这种合作探讨式的学习模式，可以“以优带差、以差促优、优势互补”，实现共同发展整体提高，全面提高教化教学的最终目标。再次，在沟通学问中学习、在表现自我中沟通可以有效地避开学生课堂走神，听课效率低等问题。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说
5、是发挥到了极点，真正把学问的学习和实力培育融为一体，真正实现了课堂教学的高效性。为此，我们的课堂也应从适应小学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培育良好的习惯。如培育学生能“坐正站直、仔细倾听、举手发言、完整洪亮、书写仔细、按时完成、独立思索、互助合作、不懂就问、知错就改、动手动脑、乐于发觉、多读多看、主动发展”等学习习惯。这些习惯，应按层次、分步骤，由浅入深，逐步培育。三、在工作中如何落实和实施1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时间上的打拼，虽不能说是极限，但可再利用的时间也几乎没有了，再从时间上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高教学成果，只有提高课堂效率，走课
6、堂改革之路。通过这次学习，我更坚决了自己的相识。2、课堂教学要扎实。杜郎口中学的老师，在课堂上讲的少、甚至不讲，我认为这是他们的不足。课堂教学无论怎么改，都应是扎实的、务实高效的。假如离开老师的讲解与点拨、引导与组织，那么学问的升华、学问的生成等无从谈起。如语文教学中朗读指导，读到什么程度才能体现课文要求；边读边悟中“悟”，应悟出什么道理来；数学教学中性质、概念的生成等等，都离不开老师。在课堂教学中，只有充分体现“一导双主体”，即老师主导、学生老师均为主体，才能不断地提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。3、培育学生的综合素养。杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化
7、了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其娴熟的驾驭了学问，并能敏捷应用，这也是我们学习的方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应当把学问的训练与巩固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让学生在训练中形成技能，培育应用实力，并不断创新，促进学生素养的综合发展。杜郎口中学的教改阅历值得我们学习和借鉴的地方有许多，我们要端正看法，扑下身子，虚心学习。学习中，我们应结合自身与学校实际，切不行盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领悟，促进自身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课前些日子，学校组织我们参观了杜郎口
8、中学，就所见所闻所感谈谈我的看法。在学校领导的带领下，我们一行30多人到山东省XX市XX县杜郎口中学参观学习，学习他们如何进行课堂教学改革的。杜郎口中学在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培育什么样的人，怎样培育人”形成自己独特的教学模式。一、浓郁的校内学习氛围走进教学楼，学科学问、学生名言贴满墙。在走廊里到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级。学生“名言”上墙，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清晰地看出他们对学校的酷爱、对课改的拥护和赞同。在楼梯的里面上
9、粘贴的历史、地理学问等。在走廊的横梁上贴着宋词唐诗。校内的楼群间是各种内容的板报。这些景致的设置，匠心独运，潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们这些学习者感受着学校浓浓的学习氛围。教学楼内的墙根上用小黑板展着老师的反思，大厅里展着每天老师上课评价结果和各班的的评比结果以及老师的教案等。我感觉杜郎口的课程改革给老师，给学生都创设了一个展示自我的舞台，他们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。他们的学生已经真正成为了独立，自主学习的人。走进他们的教室，学生分组而坐，教室的三面全是黑板，倾听他们的课堂，学生随时在黑板上或默写或解题或争辩或评议，学生站着的、写着的、大声说着的、趴着倾听的最大限度的让学
10、生动了起来。课上呈现出的是肯定的以学生为主体，学生来到前台，老师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。我看到的是老师的微笑上课，看到的是生气勃勃的课堂教学气氛，看到的是把课堂还给学生的大力改革。正如教室里所书写的“我的课堂我主宰，我的人生我把握”。二、高效的课堂教学模式假如不是身临其境，无论如何也无法想象，也不敢信任杜郎口中学的教学改革如此到位，他们运用的小组合作探讨式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。老师上课几乎不用讲课，整堂课全部是由学生来讲，学生提问。这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的主动性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感看法与
11、价值观三维度目标的培育。这是其首要的优势和意义。另外，这种合作探讨式的学习模式，可以“以优带差、以差促优、优势互补”，实现共同发展整体提高，全面提高教化教学的最终目标。再次，在沟通学问中学习、在表现自我中沟通可以有效地避开学生课堂走神，听课效率低等问题。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，可以说是发挥到了极点，真正把学问的学习和实力培育融为一体，真正实现了课堂教学的高效性。为此，我们的课堂也应从适应小学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培育良好的习惯。如培育学生能“坐正站直、仔细倾听、举手发言、完整洪亮、书写仔细、按时完成、独立思索、互助合作、不懂就问
12、、知错就改、动手动脑、乐于发觉、多读多看、主动发展”等学习习惯。这些习惯，应按层次、分步骤，由浅入深，逐步培育。三、在工作中如何落实和实施1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，在时间上的打拼，虽不能说是极限，但可再利用的时间也几乎没有了，再从时间上搞突破已经不太可能。要想进一步全面提高教学成果，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。通过这次学习，我更坚决了自己的相识。2、课堂教学要扎实。杜郎口中学的老师，在课堂上讲的少、甚至不讲，我认为这是他们的不足。课堂教学无论怎么改，都应是扎实的、务实高效的。假如离开老师的讲解与点拨、引导与组织，那么学问的升华、学问的生成等无从谈起。如语文教学中朗读指导，
13、读到什么程度才能体现课文要求；边读边悟中“悟”，应悟出什么道理来；数学教学中性质、概念的生成等等，都离不开老师。在课堂教学中，只有充分体现“一导双主体”，即老师主导、学生老师均为主体，才能不断地提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。3、培育学生的综合素养。杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其娴熟的驾驭了学问，并能敏捷应用，这也是我们学习的方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应当把学问的训练与巩固作为教学的重点，举一反三，温故知新，让学生在训练中形成技能，培育应用实力，并不断创新，促进学生素养的综合发
14、展。杜郎口中学的教改阅历值得我们学习和借鉴的地方有许多，我们要端正看法，扑下身子，虚心学习。学习中，我们应结合自身与学校实际，切不行盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领悟，促进自身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。中学参观心得体会2迁安市第三初级中学提出“学习洋思胜利阅历”三年了，她那 “没有教不好的学生”的办学理念， “先学后教，当堂训练”“堂堂清、日日清、周周清”改革创新的教学模式早已是同行们心中的神话。以上胜利阅历的学习活动假如称作“纸上谈兵”的话，那么这次就是“学习面对面”。本次实地参观学习使我对洋思中学有了
15、最为切身的感受。这所曾经是被称做“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村联办初中，如今已是：省德育先进、省教化现代化示范初中、省模范学校、省先进集体、省文明单位，全国初中教化的一面旗帜（“全国十所薄弱学校变为名校”之一）。我在洋思中学听了九年级数学一节，七年级数学一节，八年级地理一节共三节课，观看了学生早晨晨读，参观了学校教学区，生活活动区等。短短的学习活动，绝不会求得到什么办学真经，但仅仅是表面看到的就足以使我震撼。首先是课堂教学朴实。这里指的是课堂教学不是“做秀”给人看的。课堂是真实的，不是那种表演式的“对答”，而是要贯彻自己课堂教学模式先学后教，当堂训练。其次是课堂教学扎实。
16、这里是指老师能依据自己学生贯彻“先学后教，当堂训练”教学理念。从这节数学课堂学习目标出示课堂自学要求出示学生依据自学要求自学、老师巡察发觉学生自学中的问题学生汇报自学结果订正、探讨、指导自学结果学生完成当堂训练内容。特殊是那节九年级数学课，更能清楚体现“先学后教，当堂训练”的教学模式。老师与学生共同提出本节课的学习目标，课件清晰出示学习内容、学习过程（课堂教学环节）激励学生完成当节课的学习任务。再一个就是真实。两节课中有学生回答问题出现的错误，也有板演中的马虎失误， 但老师都能“化腐朽，为奇妙”，启发、引导学生再思索、倾听别人见解，能抓住学生心灵火花迸发瞬间指导学生，给学生以学习体验。还课堂真
17、实、老师真实、学生真实，少有追求公开课的那种教学环节、师生对答的“完备”，而是以学生为主体，课堂围绕学生绽开；老师为主导，以限制课堂教学节奏，以启发、引导学生完成课堂教学目标，以激发、激励学生学习，以刚好对学生学习状况进行反馈为己任，一切尽在掌控中。早晨的晨读，几千学生能在早晨六点非常全部到校，尤其是晨读期间完全是学生自己在驾驭、利用课堂，学生上晨读时都特别仔细，没有老师在讲课，是真正意义上的晨读。校内文化给人以耳目一新的感觉。花草树木人工景点细心点缀自不必说，单是教学楼走廊内、教室中、餐厅中、花坛中的各式标牌板面内容呈现就适合该校教化教学环境。花坛中的标牌内容以中英两种语言显示，励志性、提示
18、性标语随处可见，体现了学校一草一木，时时到处都是教化，都在影响着身处其中的每一个人。教学楼中走廊上的标语出名言警句，也有学生课本中的古诗词、课本中的英语单词，在过道上方的横梁上比比皆是，都是学生喜闻乐见的。另外，标语内容贴近学生贴近生活，没有那种高高在上拒人千里之处的感觉。摘录几条与大家共赏：餐厅里有一条是“天地粮心 珍惜莫蚀”“克服不幸唯一的方法就是努力工作”“让我们努力将不行能变为可能”“假如不能做宏大的事情 就用宏大的方式做小事情”。区区几个小时，很难说清洋思中学办学的全部特色，但是，她给人以向上力气，给人以深思。中学参观心得体会320xx年6月17日，我伴同学校毕业班老师们一起赴xx市
19、xx区xx中学参观学习，xx中学参观学习心得。尽管天气比较热，但是听了xx中学毛校长的阅历介绍后应当说受益匪浅。我就个人的学习与思索总结如下：一、学习别人的做法，不应当“借用”更不应“照搬”，要学习别人的“精华”理念。xx中学毛校长说，他没去过xx中学因为xx是民办学校（生源有差别），但是他看过xx校长的阅历介绍，其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。xx中学的做法与蔡校长的理念不约而同，在学校管理和班级管理的每个细微环节中都注意了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。副校长手下是各班班长或纪律委员，德育主任手下是各班的卫生委员，总务主任手下是各班的生活委员等等，
20、这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在肯定程度上削减了老师们和班主任们的工作量，同时也培育了学生的主子翁意识，以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的状况下，也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我们的做法，有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”，有“今日我当家”活动，但对于学生的自主管理和培育方面力度很不够，尤其是对全体学生的思想教化、品德教化、将来教化太少，以至于难以发挥学生的主子翁精神和学习主动性。二、“团队合作，追求卓越”是任何学校或单位发展的前提。“团结就是力气”，至理名言，有谁不懂得？但是我们在实际工作中，怎样才能做到是我们每一个领导和老师应当
21、思索的。毛校长的阅历告知我们，学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了，某学科均分低一点没有大问题，但是班级总平均分低了，而某一科均分很高，那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说，就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。毛校长还告知我们，学校的管理理念和方法要尽可能多的被老师们认同。换句话说，就是我们每一位老师首先要进行理念的更新，认同“团队合作”，不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成果吧！有的学科成果总是很好，可是怎么换来的呢？大量的占用学生的课余时间，疲惫战换来的，代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师，其余班都成果优异，唯
22、独这一个班较低，为什么？或许是班级管理的问题，更重要的是团队合作的问题。有的人在某班考出的成果很差时，总喜爱质问“有的的老师要反思一下了，为什么同是一个班，别人成果很好，成果很差，你有没有抓学生？你抓得到不到位？”我觉得，考得好的学科更应当反思一下，或许就是这一科的成果好而拖累了整体。因此，假如让我选择毕业班老师的话，我会选择那些不喜爱课下抓学生，但是课堂效率高的，注意合作的老师。高桥中学为了崇尚合作，他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级，便于组建体育、音乐团体，便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。三、“水涨船高”，这是对我们现行考核制度的一次极大的批判。毛校长介绍说，
23、对学生成果的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成果好了，班级的学习氛围就好了，“水涨船高”，那么前面的学生成果自然就好了。当然，他们也考核进入年级前名的班级人数。我觉得，这种做法既避开了学困生的产生一与扩展，又有利于班级良好学习氛围的形成。反观我们的考核，重视前20与30名的考核，这无异于引导老师们重点去关注成果好的学生，而忽视学困生的存在，故而一个学期下来，原本十几名的学生都能退步到四五十名了。尽管，早些时候高海滨主任也曾多次讲到过，要关注学困生，避开更多的学生变成学困生。但是，学校在考核制度上没有进行有效地引导，以至于现在的这批毕业生有太多的原本成果很好，如
24、今都已厌学了（我的学生高旭就是这样的）。当然，在考核的影响下，那个老师也不敢只抓学困生。但由于精力有限，更不行能首尾都抓。因此，要变更这种状况，只能从制度上进行改进。由于这次学习，未能与高桥中学的任课老师们进行干脆的沟通。因此在学科教学方面没有多少收获，更多的是教学管理方面的。毛校长的阅历介绍，在场的每一位xx试验学校的老师都听得仔细，想得深化，私下沟通中与我们的学校管理制度进行了深化得比较分析。或许有些东西是相通的，但是在老师们的体会中却有着太多的不同。希望我们每个人能够进行仔细的再学习再反思，将这些精髓应用到我们的教学管理中。中学参观心得体会4我们水东镇中在陈洁校长的带领下，早就有了课改的
25、理念。金秋开学，我们进行了集体备课，便于各教研组的分工合作。提高了工作效率，发展了有效课堂。那么怎样将许市阅历运用于我们的实践中呢？在这里，我们学习小组成员有以下几点建议：一， 变更观念我们若要接受一种新的事物，得变更自己的观念。首先我们要有角色的转换。老师不是高高在上，神圣不行侵扰的。老师应当是课堂的组织者，促进者，引导者；是民主，同等，和谐气氛的营造者。在许市中学，我们惊羡于学生的实力，有些学生在展示时，那种气质甚至超过了一般的老师。其次，我们要有方法的变更，老是要走下三尺讲台，站在学生的背后，做一位指挥者，解惑者，评价者。而不是站在讲台上滔滔不绝地讲解。二， 树立自信在许市，年轻的老师居
26、多。但也不乏两鬓苍苍的中年老师。因此我们每一位老师都要信任自己的实力。只要我们有信念将课该进行究竟，我们的学问就没有老化的那一天。我们的课改就有硕果累累的那一天。三， 吸取精华我们可以在有限的条件下，吸取精华，结合实际地开展课改。首先我们认为最行之有效的是导学案的运用。老师可以依据教材内容，结合学生实际设计导学案。这样在课堂上，既节约了时间，又可以对学生进行当堂检测。无疑就提高了教学效果。其次，作为班主任，我觉得我们将班级管理要精细化，多设部门，多培育班干部，让学生管好学生。这样我们会取得事半功倍的效果。中学参观心得体会510月17日，我伴同校长去河北衡水中学参观学习。晚上九点多才到达报到地点
27、，吃晚饭已是晚上10点多了。一路上，我们谈论着我们的教化，对衡中的了解，对教学的相识，心中的新奇也不觉的产生了，衡中真象别人说的那样吗？18日早晨，我们五点钟就早早的起来，便匆忙前往衡中参观他们的起床和出操。到了学校，我们个个都不觉得就赞美起来，起床真是快，惊慌有序；跑操呢，那种场景真令人震撼。在跑操以前学生有的到操场集中，有的在教学区的路上集中，每一位同学手上还都拿着一个小本子，在背、在看，本子上记载的是英语和语文的有关学问，这才叫争分夺秒呀，跑操时，简直象是阅兵式啊，有一股压倒一切的气概，紧凑、整齐、洪亮、有力、精神，这才叫跑操呀！学生跑完早操，就快速有序的回到教室，起先上早读。早读正好是
28、读英语，先由广播领读，然后自读，真是投入呀，这么多来参观学习的老师，学生们仍旧精神贯注的仔细学习。后面黑板报上写着：“梦未圆、岂敢松懈；恩未报、怠慢可耻；战期中、我们一起向前冲！高校，拼了！”。我们也看了好多班，几乎每个班都一样，学生们仔细刻苦，是我们的学生所没有的。各班级门口都有班风、理念、班主任介绍等，如：用爱心塑造学生，用真情感动学生，用榜样激励学生，用人格熏陶学生。还有对规范的相识：规范成就幻想，规范铸就辉煌，规范创建奇迹，规范赢得将来。“用赏识培育自信，用激励促其胜利”、“抢先机，日日勤学苦练；比状态，步步踏踏实实”、“用汗水浇灌学业，专心血赢得才智；用激情塑造自我，用坚韧挑战极限；
29、用拼搏捍卫尊严，用信念铸造辉煌。”、“我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”、“管理就是沟通、服务和引领。”“高素养、高成果绝不等于书呆子”“方法总比困难多”这是我在校内里随处见到的宣扬标语、文化展示等，给人很强的文化内含的熏陶。并且路灯柱上是优秀学生的宣扬照片及其成果介绍、志向追求、人生格言，树立了榜样的作用。这便使我不能不思索什么是校内文化？我感觉文化就是一种生存方式和思维方式的解读。到了吃早饭的时间，我发觉学生个个匆忙而行，快步前往餐厅就餐。他们只打上一碗菜两个馒头，吃完就走了，没有人报怨时间紧、饭菜不
30、好等。并且我们还了解到，由于学校面积较小，学生人数太多，餐厅较小，学生吃饭要分两批。学生个个都表现出了特别好的精神面貌和品质，给我的感觉是有朝气有活力，成果好是有实力的表现，并不是我们的一些学生所说的高分低能，我们的不少学生只会用这句话来掩盖自己的无知和低能，以及嘲弄别人时自己的空虚和心理扭曲。在早饭后我们对衡中进行了更深化的学习和解读。20_年高考衡中考取了33个清华27个北大，连续十多年是河北省第一。该校的校训是：追求卓越，办学宗旨是：培育适应将来社会发展的素养全面的现代人；办学理念是：以学生的发展为本；校风是：博学 笃行 合作 进取 ；教风是：爱生 严谨 善诱 创新；学风是：厚积 有恒
31、深思 求异。遵循以学生发展为本的办学理念。根据以人为本、科学管理求真务实、质量第一的指导思想，大力提倡敬重的教化，努力实施以“教会学生学习”为目标的教学改革，主动推行高站位决策，低重心运行，近距离服务，起动式管理的运行模式，教化教学质量连年攀升，学校实现健康快速、可持续发展。后来我们又参与了河北省中学校长专业探讨委员会第一届年会，听取了各名校校长的报告。主要内容有：教化寻求人的觉醒；传授学问的目的是培育学问欲，使学生保留、产生对学问的渴求欲望，通过学问引起学生的学问欲的产生和觉醒，这便是教化的主旨和追求；我们要弘扬人文精神，突出人本思想，努力营造师生华蜜发展的软环境；并重不放纵，宽容有原则，给
32、学生以终身难忘的教化；都对目前的教化教学改革，做出了新诠释。中午我们又参观了学生的午休，宁静有序，令人不得不赞美。虽然每个宿舍住着12个同学，房间较小，可是整齐条理；虽然人多条件不优越，但温馨安静；每个宿舍门口都贴有这个宿舍的雅号、照片、口号，到处皆文化，甚至厕所上的门帘也有文化，写着“今日是星期六today is saturday”，让同学们在不经意中就学习了。下午，我听了两节数学课，一节高一的函数的奇偶性新授课，一节高二的轨迹问题习题课。他们还是用的老教材，用的是学案教学，学生都能在课前自学完成学案多数内容，故上课给人轻松流畅的感觉，每道题目都挖掘很深，并进行变式练习，练后有结有思，事半功
33、倍。听完课后，我又参与了高一数学组的教研活动。他们高一数学有24位老师，对前段时间的单元检测进行了总结反馈，如对一些题目的设置、处理、学生反映、对策等进行了探讨，如何让学生能多拿分，拿分是探讨的主要议题。其次天，我们又听了一些专家的报告会，对现在的教化教学有了更深的思索和相识。“培育学生独立的人格，自由的思想”，“能解决学生精力流失问题的学校才是好学校”，“教学不是讲授，而是引领”，“好课的标准是：学生学起来，老师要盯、观、跟。” “课堂评价应当是：学生的声音是否嘹亮，学生发言次数如何，有没有关注整体，是否游离了学习目标”， “学生须要展示自己，我们应给他们展示的机会”，“学案，双色笔，纠错本
34、是学生学习的三样宝”，“只有老师闭嘴，学生才能张嘴”，“老师的上课其实就是在上学，只有学生讲老师才能学”，“预习、展示、测评三步曲是我们志向的课堂教学模式”这些观点或话语使我们耳目一新，受益匪浅。通过这一天半多学习，我的体会简洁的说就是震憾和感动。震憾于学生们跑操的整齐和学习之刻苦；感动于学生对来宾的落落大方和做事的仔细有序。这不由得就引起了我的思索：我的教学怎么办？我的回答也是“变”。可是怎么变呢？为了解决这个问题，我特地请教了中国老师报的首席记者李炳亭记者，李炳亭记者先后推出了杜郎口中学、兖州一中等教名校，对教学有独特见解。他说：“还是分组教学，先学后教，兵教兵战术；学生的须要是第一位的，
35、不用过于考虑教学进度，为了赶进度而不能使学生会学和学会，那也是无用功呀？”这些话使我又有了前进的方向和动力，我目前的主要任务是想法使学生起先想学习和树立目标，这也是最困难的。我不会放弃的，因为我还有激情。激情，是燃烧的幻想，是心灵的脉动，是一笔珍贵的财宝，是一种不行遏止的力气。老师象一团火，学生像一团火在燃烧。我们的教学改革就是在创建一种激情四射的氛围，激活师生的潜能、潜质，以及生命的活力，提升师生的生命价值，这也是我们矢志不移的执著追求。尊敬的同仁，加入到课堂教学改革中来吧，我们一起唤醒学生的主体地位意识，以及他们的探究精神，使他们起先主动学习、主动探究、欢乐发展，我们也能欢乐的工作、欢乐的
36、生活。中学参观心得体会6晨曦中，踏入xx中学的校门，迎接我们的是xx人的绚丽笑容和热忱导引，“花开时分，心亦向阳”，心中一片暖意。其实xx之行是步履匆忙的，但劳碌之中却有颇多感悟。一、“分组联动，和谐高效”的课堂模式，充分提高了学生的团队意识，让人为之心动。“分组联动”的课堂模式，变更了原有的单一、被动、陈旧的学习方式，建立了能充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进了学生在老师的引导下主动地、富有特性的学习。他们的班级人数不多，分成六个小组，每个小组都是一个完整的小班级，麻雀虽小五脏俱全！每个小组都有每一学科的课代表，语文、数学、政史等，人人有职位，互帮互助！走廊里的星级电子版把班级和
37、学校的评比结果都累加到每个班级的组员身上。这种“合作，共赢”的方式极大地调动了学生的主动性，充分的提高了学生的集体荣誉感。二、课前展示丰富多彩，全员参加、自主管理，让人感慨万分。小主持人主持课前活动，举止大方声音嘹亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的惊慌。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参加，他们的课前活动分为三个板块：古诗词鉴赏、古文积累、名著赏析，小组展示环节清楚、紧凑，评价中可以看出学生们彼此间对对方的观赏。板演古诗默写的孩子的书写工整、字体端正，可以看出“非一日之功”啊！三、环境布置好用、高效，充分体现以学生为本、以德立人的理念，让人心生敬意。班级内一
38、面墙壁挂有黑板，没有彩绘，没有我们常见的花里胡哨的、而学生却不屑一顾的班级布置，只有黑板，到处是黑板，每班固定六个小组，每组一块固定的黑板。每个小组中的每个人都是一个学科的课代表，所以每个人都有一份责任。xx的小组活动是活跃的，但只限于课前活动，正课中的活动并不多，这一点与xx六中有所差距，许是刚起步的缘由吧。但走廊中的“诚信超市”颇吸人眼球，学生若需学习用具交钱自取，钱就放在一个小盒子里，无人看管。将这一份信任交给学生，想法大胆、有创意，又充分敬重了学生，实现学校以德立人的志向。带着一份意犹未尽的感觉，我离开了xx，回到了学校。在回来的路上，我们语文组的几个人就在协商着如何变更。心动不如行动
39、，有了心动就要有行动。回到班级，利用班主任的得天独厚的优势，马上重新划分小组，确定小组长，并给小组长开会明确职责，打算进行“分组联动”，提高学生的团队意识，并借助小组间的评比让学生形成竞争意识。通过这几天的实践，我发觉小组长在辅导、答疑、检查的同时，既可提高别人，同时也发觉了自己的不足、强化了自己的学问、构建了自己的学问结构、整理了自己的阅历，由此提高了自己。班级中各个组员起先严格的要求自己。语文课堂中的课前活动也马上做了调整，将以前的日记展评改为美文积累与赏析、名著美读与鉴赏，借鉴了xx的课前活动的模式，同时也结合了我们三十学子的特点。当然，一切都还在摸索中。今年，我面对的是改版的新教材。现
40、在对新教材的评价褒贬不一，“骨培”时，与邓鑫老师沟通，她建议我们对教材中的文本要有选择的教，对一些课文可以大胆地放弃而去外选一些好的文本去讲。但我始终没有志气去删改教材，这一次在与xx老师的沟通中，我发觉他们对新教材进行了大胆地整合，初步尝试了对教材的整改。这是我下一步想考虑的。此次xx之行，我深深地明白：教化是事业，事业的意义在于奉献，教化是科学，科学的价值在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新。中学参观心得体会7上一周，学校领导组织我们全体初中老师共赴常德市参观学习了两天。原来我和不少老师的想法一样，心里有点不大乐意去，想起又耽搁了自己周末干家务活和与家人团聚的时间。但去了之后回来，印象
41、是，所见到的柳叶湖风光虽不令人怎样留恋，但常德诗墙还是值得一看。另外常德市五中让我看到了一所不一样的学校和它背后所站立的那位独具特性的校长。不虚此行！对于常德的中学，我早有耳闻的是芷兰中学。听说她相当于我们长沙的四大名校。原来我以为我们此行就是奔着她而去的。谁知在繁华的大街上望见了她的倩影却又与她擦肩而过，心中不免有些悲观。但到常德市五中参观之后，还是觉得没有白来。常德市五中校内内外具有深厚的人文气息和文化氛围。校门外那如明星般闪烁的名人集锦墙，校门口那经由学生巧手剪出的喜气洋洋的中国红剪纸，校内内教学楼下整面墙上刊出的琳琅满目的古今中外名家的美术作品，还有校内的亭台楼阁，渔父宋教仁的雕塑，甚
42、至小到一块宣扬标牌，一张听课观摩证的背面都彰显出一种文化气息。常德市五中的课堂教学也是别具一种质朴和自然。他们采纳的是和美课堂“一三五”模式教学法。我对这种教学模式虽不甚了解，但我听了两堂语文课，一堂是初三的古文教学，一堂是初一的现代散文的教学。两堂课都运用了学案，都特殊注意朗读教学，有着深厚的语文味儿。老师虽然年轻，但上课落落大方，很有激情，很有章法。常德市五中最让我佩服的还是它的校长何小明。何校长在简介校领导成员后，又较为具体地为我们介绍了他的办学历程和思路。从何校长的平易朴实的叙述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潜心办学的好校长。他极具人格魅力，有胆识，有思想。他认为校长应是一
43、名思索者和实践者，也是一名指责者和建设者。他认为我们应指责性地学习，对洋思模式、杜郎口模式、东庐模式、汨罗市一中的教化教学模式都要指责性地学习。他认为教化要关注：1、在有限的生命中追求自身的和美和华蜜。2、在有限的状况下，帮助你可以帮助的人，实现他的和美和华蜜。何校长说明了“和美”的含义即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美与共，和而不同。他关注学生德智体美劳的全面发展，并真正实行在日常教学工作中。他认为体育教学就是人人参加，人人享有，创设欢乐的体育情境。从大课间的广播操、兔子舞，健身操、手语操、太极扇等形式多样的健身活动，到电子钢琴室的建设，美术组开展的手工劳动等无一不是实践他的
44、办学理念。他谈到了怎样让老师具有职业认同感时，讲到了三点，即应把职业视为事业；在追求事业胜利的过程中实现自身的人生价值；团队和个人共享价值胜利。他的一句：“我们就是埋种子的人，实实在在为学生的终身发展着想！”让我深受感动。一个好校长就是一所好学校。此话的确很有道理！现在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中学，而我们田稻中学也正在打造湖南省知名的示范性中学。我想学校领导此次组织我们田稻中学的老师到常德市五中参观学习，是希望我们能开阔眼界，取他人之长补己之短，为振兴田稻而努力奋斗吧。我们每一个田稻人责无旁贷！中学参观心得体会8xx年9月22日，我们一行xx年在县里考核属于倒数之列；如今被誉为全国
45、具有“原创性、开创性、扎根本土”特色的农村教化改革的先锋。自xx年始，每年综合考评都在全县前3名，教学成果直线上升。校内建设也发生了天翻地覆的改变，整个校内宽敞平坦，由80亩扩大到 20亩，有标准的运动场、暂新的教学楼，恢弘的学校报告大厅、气派的学生餐厅等等。特殊是当我们参观教学楼的时候，每间教室里充溢着深厚的学习氛围，学生主动参加，学习的热忱特别高涨，既有惊慌有序的合作，又有个人的自主探究，的确给我留下了深刻的印象。一、我的学习我做主在杜郎口中学，的学生和学习，真正由“要我学”变成了“我要学”，由被动变成主动，学生真正成为学习的主子。在我到杜郎口中学之前，我始终在想，在全部的学科中，英语被公
46、认为是农村中学中最薄弱的学科，老师不带读、不讲解，学生怎么学呢？但当我走进教室时，分别听初一、初三各一节课后，使我大开眼界，开放的课堂，不是老师不讲，而是老师少讲、精讲，留给学生更多自主学习的时间。只要老师把学问点讲清，把难点讲明，学生就会在合作学习中发挥漓淋淳尽致，完成得尽善尽美。比如我听的初一那节英语课，老师起先上课时，只展示了本节的学习目标后，学生就起先相互学习生词，分角色、分组进行对话，接着进行表演，之后分组探讨本节课的学问点、难点等，最终学生争先恐后进行展示。学生在展示的过程中，声音嘹亮，说明得很清晰，快下课的23分钟，老师作了一个总结，对学生出现的问题作了简洁订正。这样学生学得特别
47、主动、主动。当时我就想测试一下学生学习的效果，然后我就结合本节学习的内容，用英语与学生进行简洁的沟通，结果学生也回答得很好，这说明这样做效果是很好的。二、有限的学习资料得到充分利用在教室里，我们翻阅了学生的课桌，发觉他们每个人都有3、4本学习资料，有相同的，也有不同的，每一本上面都记满了字，预习笔记同样丰富。听老师讲，这些学生学习特别自觉，学习资料虽然不多，有的还是借来的，但他们相互借阅，不是自己的就把重要的内容记到自己的资料上。这样大大地提高了资料的运用效率，扩大了信息量。三、学生分小组探讨学习，有效地缩小了学生间的差异分小组学习，我们也曾有过，但我们的做法并不象他们那样。他们由班主任同科任
48、老师协商，把学生分成六个小组，每组六、七个学生，而且固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵强兵。好差结合，男女结合。开展人与人、对与对、组与组之间公开、公允竞争，激励学生互教、互学。考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，分数高的为优胜者。这样有效缩小尖子生与学困生之间的差距，充分调动学生学习的主动性。在培育学生大胆发言、各抒己见、板书展示等方面，老师更是想方设法赐予他们充分的自由，而且是给以学生充分的表扬的激励，较好地激发了他们的表现欲望，树立了学习的自信念。四、教室的布局，有利于学生施展才华当我们走过时，眼前的一切使我们感到特别惊异，教室没有讲台，只有一个多媒体教学系统，三面都有黑板，学生的课桌不像我们的纵横摆布，而是背靠背摆成六个长方形，学生也不像我们的统一面对讲台而坐，而是围着六个长方形面对面而坐，在三面黑板上，每个小组都占有一小块，并写上自己的名字，上课时，学生分组探讨、探讨，把要解决的问题自己解决，并在黑板上展示，这样促使学生主动学习，刻苦钻研，大大提高课堂的学习效果