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1、2022年中学综合实践活动计划中学综合实践活动安排时间消逝得如此之快，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，马上行动起来写一份安排吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我为大家收集的中学综合实践活动安排，仅供参考，大家一起来看看吧。中学综合实践活动安排1一、指导思想：为推动新课程改革的全面发展，加强综合实践活动课程的建设，接着开展运用现代远程教化，提高综合实践活动的实效性的探讨与试验的探讨，重点搭建好远程教化这一平台，做好综合实践活动试验的专题探讨，努力探究综合实践活动课程课堂教学策略，充分运用远程教化资源，全面总结提升综合实践活动教学阶段实施策略。为全面推动素养教化，以及我校综合实践活动课
2、程的发展而努力。二、详细教研工作支配如下：九月份：1、制订本学期的教学、科研安排。2、仔细做好“十五”课题“运用现代教化网络，提高综合实践活动的实效性的探讨与试验”的结题打算工作，撰写论文、收集课题相关资料。3、参与市教研室组织的调研活动。十月份：1、通过运用远程教化资源系统地学习有关综合实践活动课程的理论书籍，提高老师的教化教学水平，推动课程改革试验。2、开展综合实践活动校本课程“生活中意外”主题活动，动员老师、学生、家长参加活动。3、每位老师打算上一节探讨课。要做到课前思课、说课，课后组内评课、议课。不但反思老师的教学行为，并刚好反馈，以指导促进教学工作。4、做好十五重点课题的结题工作。十
3、一月份：1、仔细贯彻执行综合实践活动指导纲要，加强理论学习。2、做好参与“十一五”课题申请的工作。3、建立学生活动成长记录袋。活动成长袋记录学生学习的过程和结果的资料，包括学生的自我评价、作品、老师、学生和家长的视察和评价等。4、丰富我校远程教化资源，将我校师生的综合实践活动资料放入网站供大家传阅，充分发挥网站在综合实践活动课程中的作用。十二月份：1、探讨校本课程开发有关问题，老师对活动方案的实施状况进行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。元月份：1、探讨下学期的校本课程方案，制定校本课程实施方案，设计方案的内容、形式。2、探讨有关学生活动和老师工作的综合评价方式，填写评价表，统计评价状况，
4、做好评价工作。3、做好校本课程探讨性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。中学综合实践活动安排2一、指导思想仔细贯彻基础教化课程改革纲要（试行），适应学生特性发展和社会须要，以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素养教化的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在视察中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的实力、自主实践实力、正确对待挫折和克服困难的实力，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进娶团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有实力的现代中学生。二、课程实施
5、的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2.生活性原则长期以来，受志向教化思想的影响，学校教化将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏至少的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程须要着力解决这一问题，促使学校教化理论与实际的结合，将来与现实的统一。而达到这一目的的有
6、效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，确定了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获得学问，发展实践实力，增加创新意识。4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教化，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、实力，而且要关注学习方法和过程，关注看法、情感和价值观，促进学生全面发
7、展。三、课程的实施(一)目标学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；培育学生的实践实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实力。情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进娶团队合作的精神。(二)内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的干脆阅历；其次，旨在培育和提高综合实力的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成
8、的看法与情感。依据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）发展思维实力；（2）培育读书的.爱好和读书习惯；（3）相识社会问题； （4）发展想象力和鉴赏实力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。(三) 、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科
9、学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3. 激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4. 让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，
10、学会与大家共享探讨成果。6.发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。(四)、活动主题书香伴我成长附：学校综合实践活动课程教学内容初一：三月份：苦难伴我成长童年导读读书活动及综合性学习成长的苦恼四月份：英勇、坚韧让我胜利鲁滨逊漂流记导读读书活动及胜利故事故事会五月份：母爱母爱故事系列读书活动“好妈妈”征文评比及活动六月份：昆虫王国探秘昆虫记导读读书活动及科学小品综合性学习初二：三月份：海底两万里导读读书活动及综合性学习四月份：名人传导读读书活动及综合性学习五月份：母爱伴我成长
11、系列读书活动“好妈妈”征文评比及活动六月份：读书活动及综合性学习初三：名著促我胜利三月份：七年级名著导读四月份：八年级名著导读五月份：九年级名著导读六月份：名著综合阅读中学综合实践活动安排3一、指导思想本学年期我们科组将始终坚持以深化新课程教学改革为核心，“以人为本、树立全面、协调、可持续”的发展观，“构件和谐新中”的总思路，把握课改的锲机，接着仔细学习新课程理念，在实践中不断总结反思，完善各项管理制度，主动开展教学教研，努力实现课程的目标促使学生、老师、科组、学校的共同发展。二、工作要点1、深化课改意识，提炼教学理念2、加强有效指导，提高发展质量综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的
12、课程，要切实实现综合实践活动的课程价值，提高课程实施对学生发展作用的有效性，克服综合实践活动课程对学生发展影响“表层化”的局限性，须要形成增加老师指导的有效性。形成教学指导常规是实现有效教学指导的基本保证。3、主动教研，提高质效接着做好塘新牛仔服装文化探讨、增城荔枝文化探讨、增城旅游资源开发与探讨的课题探讨，留意总结好塘新牛仔服装文化探讨、增城荔枝文化探讨、增城旅游资源开发与探讨的课题资源，形成系列的课程资源作为学校的校本教材供学生参考。4、其他工作（1）组织好学生参与探讨性学习小论文和案例评比，并落实好指导工作，以此为载体实现学生、老师、科组、学校的发展。（2）接着组织老师参与学校的年轻老师
13、业务竞赛，搭建青年老师展示才能的舞台，创建机会让他们早日成才。（3）在教学中做好推普工作、环保教化。三、科组活动支配1、9月（1）综合实践活动老师培训。（2）高一级第一个课题“开题报告”展示与沟通；高二级其次个“结题报告”展示与沟通。2、10月（1）探讨性学习有效开展研讨。（2）教化局教研活动。3、11月（1）增城市综合实践活动课程现场观摩课（2）综合实践活动课程开展4、12月（1）综合实践活动课程指导常规。（2）教学评价总结沟通。5、1-2月（1）学农学工活动及志愿者活动筹划。（2）科组总结中学综合实践活动安排4一、指导思想仔细贯彻基础教化课程改革纲要（试行），适应学生特性发展和社会须要，以
14、学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素养教化的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在视察中思索，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的实力、自主实践实力、正确对待挫折和克服困难的实力，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参加实际生活，成为一个有素养、有实力的现代中学生。二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织
15、，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2.生活性原则长期以来，受志向教化思想的影响，学校教化将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏至少的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程须要着力解决这一问题，促使学校教化理论与实际的结合，将来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，确定了其
16、教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获得学问，发展实践实力，增加创新意识。4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教化，既要培育学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、实力，而且要关注学习方法和过程，关注看法、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施(一)目标学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。实力层面：培育学生独立思索实力和发觉问题、分析问题、解决问题的实力；培育学生搜集信息和处理信息的实力；
17、培育学生的实践实力；培育学生的口头和书面语言表达实力；培育学生的创新实力。情感、看法、价值观层面：激发学生实践、探究的爱好；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。(二)内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的干脆阅历；其次，旨在培育和提高综合实力的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的看法与情感。依据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）发展思维实力；（2）培育读书的爱好和读书
18、习惯；（3）相识社会问题；（4）发展想象力和鉴赏实力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。中学综合实践活动安排5一、指导思想以基础教化课程改革纲要为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探究开放性的实践活动，探究多种途径，努力保持学生独立的持续探究的爱好，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的探讨性学习相结合，与学生的爱好爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参加探讨、社会实践与服务的体验，发展发觉问题
19、，提出问题与分析问题的实力，学会共享、敬重与合作，养成服务意识与实事求是的科学看法，具有社会责任心和使命感。二、组织领导机构领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担当，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。领导小组负责校内外指导力气的组织协调和设备利用、实施安排制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹支配，以保证综合实践活动课程的顺当开展和有效实施。组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视学问、阅历和技能的综合运用。2、实践性：强调体验教化，让学生在实践中获得亲身
20、感受和干脆阅历，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存实力的综合实践实力。3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教化的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教化活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。4、开放性：强调“开放”，努力做到教化时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教化资源与老师队伍的开放，教化管理和教化评估的开放。5、自主性：强调充分敬重学生的须要和爱好，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主确定活动结果呈现的形式，培育和发展学生的主体意识和探究实力。四、实施方案依据时代发展的须要和新课程实施现实的阅历，依托综合实践活动形成特色显明的课程文化
21、，打造学校素养教化新亮点。包括探讨性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教化和信息技术教化等领域。引导学生在活动中做到“亲历实践，深度探究”，充分体现综合性的特点。学校围绕“学生与自然、学生与社会、学生与自我”的关系，依据不同年龄段学生成长的须要和认知规律，各年级形成序列大主题，各班在大主题的总领下确定小主题，学生可在老师指导下，结合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术等领域，确定探讨主题，开展调查与访谈、参观、考察等多种活动，以形成具有显明学校特色的课程文化，成为学校推动素养教化工作的一大亮点。(一)探讨性学习探讨性学习的内容领域,涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,
22、它的基本特点是开放性。探讨性学习的实施主要可以区分为两大类别:课题探讨类和项目(活动)设计类。其中课题探讨内容设定为七类，即生命与健康、平安与自救、自然探究、社会考察、环境爱护、民族文化、科技创新;项目(活动)设计的内容设定为五类，即自我发展设计、家庭活动策划、校内活动策划、社区活动策划、创新设计制作。课题探讨详细包括调查探讨、试验探讨、文献探讨等类型。项目(活动)设计一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次献爱心活动、街头宣扬活动或主题班会的设计(策划),后者如对某一设备、设施的制作、建设或改造项目的设计等。(二) 社会实践与社区服务实施策略“社会实践与社区服务”在学校
23、综合实践活动课程实施领导小组统一规划下由政教处负责牵头详细实施。领导小组在充分调研学校学生现状及其发展须要和学校特色发展的须要，综合考察学校及社区支持学生社会实践与社区服务的有效教化资源的基础上，在政教处统一支配下，采纳专题讲座、观看录像等多种形式，仔细开展以年级或班级为单位的有关培训，让学生建立正确的社会实践与服务的观念，熟识、驾驭社会实践与服务的基本内容、技能，了解课程实施评价的一般方式，懂得如何处理社会实践与服务过程中的突发事务与平安问题以及如何反思和撰写实践与服务心得，以“思想先行”为健康实施“社会实践与社区服务”打下坚实的基础。 拟开展的社会实践与服务活动如下。1、社区社会实践活动社
24、区社会实践活动是指学校依据各年级学生的年龄特点、爱好爱好和发展须要而设计以年级或班级为单位统一开展的校外社会实践活动，以及学生依据自己的爱好和已有的学问阅历，所接触的生活世界，从熟识、关注的社会实际角度选取主题并以小组为单位开展的校外社会实践活动。此类活动可以通过参观访问、考察调研、体验民俗、生存熬炼等方式进行，也可以通过开展政治、经济类活动如“政策宣扬”、“消费导向”、“呼喊诚信”、“义务书画”等进行。以年级或班级为单位开展的社会实践活动必需指导学生统一纸张格式仔细撰写活动体会心得留存。2、校内社会实践活动校内社会实践活动主要是指由学校学生广播站、各类文艺社团、学科活动等社会实践活动舞台，开
25、设“志向、人生”、社会人文、科学实践、时事专题以及劳动技能如摄影等校本课程包括讲座、其次课堂爱好小组活动等，以学生自愿参与为原则所开展的各类社会实践活动。各年级必需依据年级师资和可供支持的教化资源选择开展适合本年级学生年龄特点，符合学生爱好爱好的各类社会实践活动，以满意学生特性发展的须要。必要时有些活动可以考虑跨班级或跨年级进行，以达到“师资等教化资源的共享，跨班级或跨年级学生互动沟通”的目的。各年级应刚好总结所开展的各类社会实践活动，不断提升活动的质量，同时指导学生仔细做好参加活动的过程体验、阅历总结等个人资料的归档工作。3、社区服务活动社区服务活动旨在培育学生对他人、社区乃至整个社会的服务
26、意识和奉献精神，增加学生的公民意识和责任感。此类活动通过学校统一组织和学生自行组织相结合的方式开展。学校统一组织的活动可以是大型社会公益义务活动，如协作创建卫生城市的环保卫生公益劳动、大型社会活动的义务宣扬等;也可以是社会重大活动日如“学雷锋日”、“消费者权益日”、“老师节”等，开展“访贫问苦送暖和”、探望敬老院、福利院之类青年志愿者活动等。学生在主动参加上述各类活动的基础上，必需利用节假日、寒暑假，以个人或自愿结合的活动小组，开展如到父母单位服务当义工等社区服务活动，完成学生活动体验小结将载入学生档案袋，并作为学生综合素养考评的重要内容之一。4、校内服务活动校内服务活动主要有“帮困助学”、定
27、期义务劳动等。学校将统一课表，支配肯定的课时确保每天有一个班级在校内开展义务劳动。全体学生在主动参加班级值日卫生、卫生包干区整齐、自行车排放等工作的基础上，依据自身特点与条件有选择的参加开展“不让一个同学落伍”一帮一、一对红活动，爱心帮困活动;竞争参加学校图书馆、专用馆室管理服务活动和“学生文明示范岗”、“常规管理学生服务团”等服务管理工作。各班主任应指导学生将所参加开展的服务活动以书面形式刚好总结以载入“学生档案袋”。五、课程实施的管理1、落实课程安排：根据课程安排的要求落实好课时，课时列入课表，采纳集中与分散的形式进行实施，在实施过程中依据状况可以临时调整，但确保学期总课时，不得挤占挪用。
28、2、日常管理：各年级段要制定综合实践活动安排表，根据“一人负责、团体协同”的原则配备好综合实践活动课程指导老师。每个班级的综合实践活动要有专人负责。学校、年级组织学习、集思广益，集中老师的才智在详细活动中实施协同教学。各年级刚好做好活动记录，并收集原始活动资料(如活动教案、调查报告、评价表、总结论文等)统一归档，期末上交教育处。3、加强教研活动，重视老师培训。要求老师不断更新教化理念，充分相识开设综合实践课程的重大意义，要仔细学习国家、省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的相识。学校将派出骨干老师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听
29、课等活动，采纳内外并举的策略。4、课程评价：课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价以形成性、发展性为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来学生的主动性、合作性、操作实力和创新意识。评价留意多样性和可选择性，可以自评、互评和师评相结合。不采纳书面考试的方法，主要采纳作品(手工、劳技作品、调查报告、探讨性小论文等)评价、展示与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。中学综合实践活动安排6为了主动开展学生综合实践活动，培育学生获得参加探讨、社会实践与服务学习的体验、发展发觉问题、提出问题与分析问题的实力，依据综合实践活动指导纲要，结合学校实际，特制定本实
30、施方案。一、活动目标(一)学生层面1、获得亲身参加实践的主动体验和比较丰富阅历。2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3、初步形成主动发觉问题并主动探究解决问题的看法和实力。4、培育实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。5、初步养成合作、民主、共享、主动进取等良好的特性品质。(二)老师层面1.通过对活动的参加、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使老师从传统学科课堂上的学问传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。2.开展综合实践活动，不仅要关注学生学问、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、看法的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界动身，形成健
31、康的生活看法，使他们的情感和精神世界得到不断提升。3.改善老师结构，培育一支“一专多能”的新型老师队伍，促进老师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。(三)学校层面探究一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的学生综合实践活动操作模式和管理模式，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校内文化。二、综合实践活动领导小组成员：组长：张如副组长：王爱东 杨瑞武组员：王海成、王云杰、张军元、薛志平、贾小明、吴兴三、详细支配1.一线任课老师要转变教学观念，关注学生的学习状态和学习效果，充分体现学生在学习中的主体地位。
32、依据学科特点主动开展学生“小组合作学习”、“目标学习”、“学案学习”等课堂探讨性学习，促进教学相长局面的形成。2.严格根据课程标准，开齐开足课时。此外，每周三下午第八节课开展全校性的学生综合实践活动，共设立八个爱好活动班，学生自主选择，班主任引导调配，相关爱好班老师仔细组织学生开展综合实践活动，发展特性特长，培育实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力。3.结合道德进校内活动开展学生互帮互助志愿活动，倡议学生为我校黄春姬同学上下学供应帮助，对她学习上关切，生活上关照。4.各班级每学期组织开展一次社区服务活动，活动记录要有活动场所负责人 签字和活动过程图片，政教处对活动材料审核记入班主任个人量化
33、成果。5.成立学生校外实践活动基地，组织学生仔细开展好社会实践活动。学校本年度安排组织一次到孙各庄村对烈军属的慰问，倾听老红军在抗日斗斗争和解放斗争中的英勇表现，对学生进行爱国主义教化。调查满族的民风民俗。到乡防雹站了解科学学问。利用成校驾驭一些果树的嫁接学问技能。学校综合实践课老师要组织开展好教学活动，在集中组织的同时要求学生利用休息日、寒暑假等跟随家长参与综合实践活动，帮助家长做家务，跟随家长入农田，进药园等。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页