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1、2022植树的牧羊人教案植树的牧羊人作者对植树人的平凡而又宏大的一生做出了高度的评价。以下是百分网小编细心为大家整理的植树的牧羊人教案，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目的：1.了解作者，积累语言。2.理解牧羊人的品行。3.理解牧羊人奇迹的意义。教学时间：2课时第1课时教学目的1.了解作者，积累语言。2.理解课文基本内容。教学内容与步骤情景激趣：让.乔诺(18951970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国闻名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步卒，在经验惨烈场面后成为坚决的和平主义者。让•乔诺的作品获奖许多，部分作品被
2、搬上银幕，被认为是法国二十世纪最闻名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到傲慢，当地建有纪念他的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安家立业的田园。这部
3、作品在1987年被闻名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保渐渐恶化的今日，植树的牧羊人所描写的一个平凡人酷爱大地的精神，更给人以启示。探究生趣第一步，泛读课文，校正读音，积累词语，理解结构。指导学生阅读时，要求用着重号标出表现牧羊人品行的文字，用( )标出环境描写的文字，用横线标出文章的线索，用序号标出意义段，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。要阅读的过程校正读音，积累词语：坍(tn)塌 废墟(x) 流淌(tng) 缝隙 (xì) 琢(zuó)磨沉干枯：(河道、池塘等)没有水了 流淌：液体流淌。废墟：城市
4、、村庄遭遇破坏或灾难后变成的荒芜地方。酬劳：答谢，给出力的人的酬劳。转悠：闲逛，无目的地闲逛。富裕：物产多，财宝多。理解结构1.为课文划分段落，概括大意第一部分：老人心存善念荒山苦植树其次部分：老人十年植树已蔚然成林第三部分：老人创建奇迹变更了环境第四部分：老人健康长寿荒地成沃土2.本文的结构有什么特点?明确：以时间为依次，以荒原到绿洲的改变为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。3.本文的结构对你的作文有何启示?总结固趣：本文以时间为依次，以荒原到绿洲的改变为线索，条理清楚。行文中留意前后对比、照应; 用第一人称叙事，我作为一个见证人，使故事才显得真
5、实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又宏大的一生做出了高度的评价。布置作业深化阅读课文，并对课文作特性理解。第2课时教学目的1.深化理解课文。2.理解牧羊人的品行。3.理解牧羊人奇迹的意义。教学内容与步聚情景激趣同学们上节课我们了解了植树的牧羊人的基本内容，也深深为主公的精神所震撼，请同学们思索一下，作者所写的是真实人和事吗?并请说出理由：植树的牧羊人是作于1953年应美国一本杂志专题你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁?的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。其次年在美国Vogue杂志上发表，之后在十多个
6、国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主子公的精神鼓舞了许多人。今日我们接着学习课文，要深化理解课文内容，理解牧羊人是一个怎样的人，了解主子公的精神为什么会鼓舞许多人。探究生趣其次步，精读课文，深化理解内容，理解人物形象，理解主旨。一、理解内容1.文章开头说：想真正了解一个人，要长期视察他所做的事。你认为文中哪些语句照应了这句话?从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树?明确：文中1913年，1920年，1945年 ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长;而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明白作者对他的深深钦佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。2.选文其次
7、段中，作者细致描写在无穷无尽的荒野中等环境，这对表现主题有什么作用?明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒芜的原野、废弃的家园、稀有的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富裕、滋润、漂亮华蜜的乐园似的情景形成显明比照，突出了牧羊人植树所创建的奇迹。3.不晓得，可能是公有地吧!不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系?这几句话表达了牧羊人怎样的品行?明确：高尚无私，种树纯粹是为了挽救大地，而不是为了增加自己的财宝。4.创建有如一种连锁效应，文中所讲的连锁反应详细指的是什么?明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的改变：原本干枯已久的河床，现在尽然流水淙淙，当水回到大
8、地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，起先猎野兔或野猪。5.他不理睬1939年的世界大战，犹如不理睬1914年的世界大战。作者这样有怎样的言外之意?明确：牧羊人始终潜心种树，心无旁骛;斗争在毁灭，而牧羊人在创建。二、理解形象找出表现人物品行或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人?1.假如你想了解谁是真正品德出众的人，唯恐得花好几年视察：看看他的行为是否无私;动机是否慷慨;同时他还必需在大地上留下明显的印记。我很幸运地相识一位种树的男人，他正好符合以上所说的条件。明确：无私、慷慨。2.他很少说话，但可以感觉得出是一个充溢自信、意志坚决的人明确：自信，坚决。3.他的胡子刮得干干净净，
9、衣服也一针一线地细致缝过，看不出任何补丁。明确：主动生活，爱整齐。4.他说，这块高缘由为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起挽救大地的任务。明确：目标远大而高尚。5.或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。明确：无私，俭朴。三、理解主旨学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或争论的部分;指导学生结合上述内容，依据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义;理解这个中心的深刻或新奇之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的;指导学生理解这个中心对自己的启示。1.本文表达了怎样的主旨
10、?明确：本文通过牧羊人坚持种树变更环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美妙的愿望并长期不懈的努力去做，人肯定可以变更恶劣的生存环境，大自然也肯定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终变更。2.本文的主旨对你有何启示?补充资料牧羊人(在英文中The Good Shepherd 是牧羊人还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人。由于妻和子相继去世，他一个人离群索居，经受住了孤独和悲伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲。这如同当时耶稣基督在荒漠中受尽心灵的的熬煎，经受起撒旦的诱惑和考验后大彻大悟，决心用行动替众人赎罪。牧羊人日复一日的植树，最终使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但挽救了
11、一方水土，也挽救了一方人民，其行为犹如救世的基督。由于有水生植物，猎人来打猎，渔夫来打渔，但是这些华蜜的时刻跟这位老人好像也没有关系，因为没有人想到老人的功绩，也不曾知道老人为此所付出的一切艰辛与努力。这如同耶稣基督，他到处显示着圣迹，但世人却无人知晓他的真容。第三步，选读相关内容，特性解读，读写结合。一、特性解读。学法指导：指导学生依据自己的生活经验、学问等对作品作特性解读。课堂探究：1. 你对本文还有哪些别出心裁的见解?2.你学了本文后有哪些别出心裁的收获?二、读写结合。学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果?1.你认为文中最主要的写作手法是什么?作者是
12、如何运用的?有怎样的表达效果?对你的写作有怎样的借鉴作用?2.以最让我感动的人为题，写一篇600字以上的文章。布置作业：预习走一步，再走一步，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。趣味教学资料让·乔诺简介让.乔诺(18951970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国闻名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步卒，在经验惨烈场面后成为坚决的和平主义者。让•乔诺的作品获奖许多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最闻名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。让•乔诺的作品多半作品都是以
13、他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到傲慢，当地建有纪念他的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。种树的牧羊人的文化分析：基督救世神话原型指责派认为，文学艺术的产生是人的潜意识产生的结果。作为反应一个民族普遍阅历和心理特征的神话和宗教仪式，超越了时间的限制，成为一种心理积淀物或一种心理气质,保存在这个民族潜意识中,作家艺术家在创作实践中,往往会不自觉地把它表现出来。因此只有把文学创作和象征民族共同心理气质的原型联系起来，才能揭示文学作品艺术魅力的内因。将神话原型指责观点用到电影分析中来，本
14、片中植树的牧羊人的角色原型无疑就是耶稣基督，而本片的故事原型就是基督救世。西方文明源头为二希文明，即希腊文明和希伯来文明。而从对西方人思想影响的深远来看，希伯来文化尤甚。在记载希伯来文化的圣经中的救世主耶稣基督，其圣迹以另外一种方式变形后在牧羊人身上得到了体现。耶稣驾临人间，主要是要挽救世人，为世人赎罪。在影片起先，我所走过的荒原、沙漠和废弃的村庄原本是古罗马时期流淌着淙淙泉水，有人垂钓的河流和森林，但现在荒芜萧条，只有狂风咆哮肆虐。毫无疑问，之所以如此，都是因为人类自己对大自然过度开发和砍伐所致，人类破坏了大自然，大自然就起先反噬人类，惩处人类，恶劣的生存环境使村庄的居民怨恨不断加深，不断争
15、吵，不断狂吹的风，扰乱者人们的神经，使自杀和精神错乱的事情不断增加，自私吝啬的念头将这条村子推向了灭亡的道路。影片起先所表现的荒芜和凄惨景象可以说是如同圣经中的人类犯了罪，悖逆上帝而受惩，因此堕入罪恶的深重灾难中。牧羊人(在英文中The Good Shepherd 是牧羊人还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人1)由于妻和子相继去世，他一个人离群索居，经受住了孤独和悲伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲。这如同当时耶稣基督在荒漠中受尽心灵的的熬煎，经受起撒旦的诱惑和考验后大彻大悟，决心用行动替众人赎罪。牧羊人日复一日的植树，最终使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但挽救了一方水土，也挽
16、救了一方人民，其行为犹如救世的基督。由于有水生植物，猎人来打猎，渔夫来打渔，但是这些华蜜的时刻跟这位老人好像也没有关系，因为没有人想到老人的功绩，也不曾知道老人为此所付出的一切艰辛与努力。这如同耶稣基督，他到处显示着圣迹，但世人却无人知晓他的真容。记载在约翰福音(3)我是好牧人，好牧人为羊舍命。约(1)我是好牧人，我相识我的羊，我的羊也相识我。耶稣为何说自己是好牧人?好牧人这里是个比方，羊意味着信靠主的人，也就是基督徒，乃至包括全人类，因为耶稣爱世人，犹如牧人爱自己的羊群，耶稣为了挽救全人类，担当世人的罪，以无罪之身被钉死在十字架上，为羊舍弃了自己的生命。但是三天后耶稣复活，升天，直到如今仍旧
17、坐在全能上帝的右边，为世人祈祷，看护地上属于他的子民。凡属主的羊(基督徒)，主都保守究竟，至于不信的人，主也在爱着他们，始终在等待世人的悔改。更多相关教案举荐：1.植树的牧羊人优秀教案2.人教版植树的牧羊人教案3.植树的牧羊人教案4.七年级语文植树的牧羊人教案5.七年级上册植树的牧羊人教案6.最新版植树的牧羊人教案7.六年级的优秀教案一8.喂——出来优秀教案9.漫步优秀教案10.故都的秋优秀教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页