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1、2022年植物发生了什么变化教学反思植物发生了什么改变教学反思作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我整理的植物发生了什么改变教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。植物发生了什么改变教学反思1（一）这是一节很简洁的课，但也是一节特别难实施的课！为什么简洁？因为这节课涉和的的学问内容小挚友们有许多的阅历，他们知道大树一年四季的改变。为什么难？因为要三年级的小挚友能够持续地去视察那上有很大的难度的，况且还要他们不遗忘录。就课本最终的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚
2、接触科学不久的小挚友呢（二）1、在目前全球气候变暖大环境下，在南方的9月底10月初来进行类似的教学活动变得越来越困难，植物很多改变都还没有教科书中所讲的那么明显，对同学的感性相识上得不到的足够剧烈的冲击，应当在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让同学了解到为什么在书本上学到的学问和实际中的有肯定的差异，最好是能加入一些天文地理学问，如地球纬度与温度的关系等。2、作业本中第2大题出示了一张油菜花的图，要求同学推想出油菜花会发生什么改变。感觉同学在做这类主观题时明显偏累，须要在上课时更多帮同学分析简图中所处的阶段 3、同学对资料库中的内容爱好很高，会提前在此课时提出相关问题，须要在上课前吃透这局部内
3、容，并打算相关资料，进行对比联系，可以更好提高此课的教学质量。4、本课情趣导入可以利用“罗莎”台风影响，先和同学谈台风，谈台风对我们生活的影响，对小动物的影响，同时也有对植物的影响，比方大树倒伏、果实与花朵被打落、一些花的花期延后，枝条折断等，这些是同学最简单想到的，等同学说出这些状况时就可以引导他们去想一想，假如没有这次台风，这些植物会怎么样发展下去，能很自然地进入本课的学习。5、关于作业本P6选择题第2题视察记录一棵树的改变中，有许多种方法供选择，但是选项比较笼统，还是用拟人法比较好。可以把题中的树比作人，选项A可以讲故事，平常常常抱爸爸，两只手能相互扣到，可有一次爸爸去参加美食节两个月，
4、等爸爸回来时再抱爸爸却发觉两只手却怎么也不能抱到，去做裤子时那卷尺量出来的尺寸也大了好多，用这样的方法能视察出爸爸的改变，同样也能丈量出树干的粗细改变。选项B让同学回忆树冠的位置，跟人的头顶和头发一样，都在最高区域，落叶就像人掉头发，人大量掉发标明人有改变，树大量落叶也标明有改变。选项C同样是用头发来形容，人由黑发变青丝，树叶由绿叶变黄变红也是有改变。植物发生了什么改变教学反思2一年之中，植物都发生着不同的改变。春暖花开的季节很多植物很快进入生长期，发芽、长大、开花。这一点，孩子们已经有了肯定的生活阅历。对于他们来说，秋天，印象最深刻的应当就是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。对于改变明显的
5、部分，孩子们很简单就说出，也因此，视察叶的改变，从一棵树的树叶大小不同、软硬不同推想出一片叶子的生长变；从一片树叶的颜色改变过程学生知道了叶会苍老死亡。这两个视察活动联系起来事实上展示了叶子的生长、成熟、苍老、死亡的过程，这个视察活动比较简单得出叶的生长改变。视察植物的其他改变，田野、路边、和家里的植物在秋天发生了什么改变，把更多的植物纳入视察的范围，有利于学生建立植物不断改变的概念，也是学生概念发展的须要。学生深深的懂得了植物改变是生命体的特征之一。但是对于一些不明显的改变，须要测量和记录，才能在对比中发觉，而这一部分，对于三年级的学生来说，活动的持续时间太久，选择一棵树或一棵草视察他们在秋
6、冬季的改变一个月视察一次并记录完成比较困难。因此，这一课，对于科学概念学生能够理解并驾驭的较好，但是指向于科学技能的视察一棵树或者一棵草在秋冬季节的改变这一内容的完成，对学生来说是一个很大的挑战。由于三年级孩子的年龄、心理特点，还不能够较长时间的专注于同一件事，所以书本16页的记录表对许多孩子来说形同虚设。假如能够利用好这张表格，那对于孩子们来说，科学概念的发展会更加完善。植物发生了什么改变教学反思3这是一节很简洁的课，但也是一节特别难实施的课！为什么简洁？因为这节课涉及的的学问内容孩子们有许多的阅历，他们知道大树一年四季的改变。为什么难？因为要三年级的孩子能够持续地去视察那上有很大的难度的，
7、况且还要他们不遗忘录。就课本最终的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚接触科学不久的孩子呢？1、在目前全球气候变暖大环境下，在南方的9月底10月初来进行类似的教学活动变得越来越困难，植物很多改变都还没有教科书中所讲的那么明显，对学生的感性相识上得不到的足够剧烈的冲击，应当在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让学生了解到为什么在书本上学到的学问和现实中的有肯定的差距，最好是能加入一些天文地理学问，如地球纬度与温度的关系等。2、作业本中第2大题出示了一张油菜花的图，要求学生推想出油菜花会发生什么改变。感觉学生在做这类主观题时明显偏累，须要在上课时更多帮学生分析简图中所处的阶段。
8、3、学生对资料库中的内容爱好很高，会提前在此课时提出相关问题，须要在上课前吃透这部分内容，并打算相关材料，进行对比联系，可以更好提高此课的教学质量。4、本课情趣导入可以利用“罗莎”台风影响，先和学生谈台风，谈台风对我们生活的影响，对小动物的影响，同时也有对植物的影响，比如大树倒伏、果实与花朵被打落、一些花的花期延后，枝条折断等，这些是学生最简单想到的，等学生说出这些状况时就可以引导他们去想一想，假如没有这次台风，这些植物会怎么样发展下去，能很自然地进入本课的学习。5、关于作业本P6选择题第2题视察记录一棵树的改变中，有许多种方法供选择，但是选项比较抽象，还是用拟人法比较好。可以把题中的树比作人
9、，选项A可以讲故事，平常常常抱爸爸，两只手能相互扣到，可有一次爸爸去参与美食节两个月，等爸爸回来时再抱爸爸却发觉两只手却怎么也不能抱到，去做裤子时那卷尺量出来的尺寸也大了好多，用这样的方法能视察出爸爸的改变，同样也能测量出树干的粗细改变。选项B让学生回忆树冠的位置，跟人的头顶和头发一样，都在最高区域，落叶就像人掉头发，人大量掉发表明人有改变，树大量落叶也表明有改变。选项C同样是用头发来形容，人由黑发变白发，树叶由绿叶变黄变红也是有改变。植物发生了什么改变教学反思41、这是一节很简洁的课，但也是一节特别难实施的课！为什么简洁？因为这节课涉及的的学问内容孩子们有许多的阅历，他们知道大树一年四季的改
10、变。为什么难？因为要三年级的孩子能够持续地去视察那上有很大的难度的，况且还要他们不遗忘录。就课本最终的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚接触科学不久的孩子呢？2、植物很多改变都还没有教科书中所讲的那么明显，对学生的感性相识上得不到的足够剧烈的冲击，应当在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让学生了解到为什么在书本上学到的学问和现实中的有肯定的差距，最好是能加入一些天文地理学问，如地球纬度与温度的关系等。作业本中第2大题出示了一张油菜花的图，要求学生推想出油菜花会发生什么改变。感觉学生在做这类主观题时明显偏累，须要在上课时更多帮学生分析简图中所处的阶段。3、学生对资料库中的内
11、容爱好很高，会提前在此课时提出相关问题，须要在上课前吃透这部分内容，并打算相关材料，进行对比联系，可以更好提高此课的教学质量。4、本课情趣导入可以利用“罗莎”台风影响，先和学生谈台风，谈台风对我们生活的影响，对小动物的影响，同时也有对植物的影响，比如大树倒伏、果实与花朵被打落、一些花的花期延后，枝条折断等，这些是学生最简单想到的，等学生说出这些状况时就可以引导他们去想一想，假如没有这次台风，这些植物会怎么样发展下去，能很自然地进入本课的学习。植物发生了什么改变教学反思5（一） 这是一节很简洁的课，但也是一节特别难实施的课！为什么简洁？因为这节课涉及的的学问内容孩子们有许多的阅历，他们知道大树一
12、年四季的改变。为什么难？因为要三年级的孩子能够持续地去视察那上有很大的难度的，况且还要他们不遗忘录。就课本最终的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚接触科学不久的孩子呢？（二） 1、在目前全球气候变暖大环境下，在南方的9月底10月初来进行类似的教学活动变得越来越困难，植物很多改变都还没有教科书中所讲的那么明显，对学生的感性相识上得不到的足够剧烈的冲击，应当在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让学生了解到为什么在书本上学到的学问和现实中的有肯定的差距，最好是能加入一些天文地理学问，如地球纬度与温度的关系等。2、作业本中第2大题出示了一张油菜花的图，要求学生推想出油菜花会发生什
13、么改变。感觉学生在做这类主观题时明显偏累，须要在上课时更多帮学生分析简图中所处的阶段。3、学生对资料库中的内容爱好很高，会提前在此课时提出相关问题，须要在上课前吃透这部分内容，并打算相关材料，进行对比联系，可以更好提高此课的教学质量。4、本课情趣导入可以利用“罗莎”台风影响，先和学生谈台风，谈台风对我们生活的影响，对小动物的影响，同时也有对植物的影响，比如大树倒伏、果实与花朵被打落、一些花的花期延后，枝条折断等，这些是学生最简单想到的，等学生说出这些状况时就可以引导他们去想一想，假如没有这次台风，这些植物会怎么样发展下去，能很自然地进入本课的学习。5、关于作业本P6选择题第2题视察记录一棵树的
14、改变中，有许多种方法供选择，但是选项比较抽象，还是用拟人法比较好。可以把题中的树比作人，选项A可以讲故事，平常常常抱爸爸，两只手能相互扣到，可有一次爸爸去参与美食节两个月，等爸爸回来时再抱爸爸却发觉两只手却怎么也不能抱到，去做裤子时那卷尺量出来的尺寸也大了好多，用这样的方法能视察出爸爸的改变，同样也能测量出树干的粗细改变。 选项B让学生回忆树冠的位置，跟人的头顶和头发一样，都在最高区域，落叶就像人掉头发，人大量掉发表明人有改变，树大量落叶也表明有改变。选项C同样是用头发来形容，人由黑发变白发，树叶由绿叶变黄变红也是有改变。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页