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1、2022年二年级数学教学计划模板集锦九篇二年级数学教学安排模板集锦九篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，此时此刻须要制定一个具体的安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我细心整理的二年级数学教学安排9篇，希望能够帮助到大家。二年级数学教学安排 篇1新的学年刚刚起先，为了贯彻党的教化方针，做好教化教学工作，使本学期的教化教学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的学问，现将本学期数学教学工作做如下分析和安排：一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位相识长度单位厘米和米， 100以内的加法和减法（二），角的初步相识，表内乘法（
2、一），视察物体（一）从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，相识时间，数学广角搭配（一）和总复习等。本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。二、学情分析二年级（一）班有学生（ 77）人，男生（39 ）人，女生（38 ）人。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小
3、挚友上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，常常上课思想开小差，和同学说话，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的实力，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。三、教学目标（一）、学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名
4、称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有
5、关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。13、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初
6、步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：
7、100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。
8、5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。二年级数学教学安排 篇2一、学生驾驭学问状况：二年级有学生43人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统
9、计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析：（一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。（二）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位
10、数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。（三）、角的初步相识本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的
11、相识。（四）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。（五）、视察物体本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入概念教适应应用的依次逐步绽开教学，体现学问的形成过程。（六）、表内乘法本单元
12、的内容是在26的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。（七）、统计本单元是在一年级学习简洁的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形
13、统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动学生的主动性，培育学生的实践实力，合作创新精神。（八）、数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。排列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。三、教学目的要求1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道
14、1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步
15、的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学措施1、以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。2、充分利用教具和学具进行直观教学。3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。4、多设计一些探究性操作活动，培育试验实力和创新精神。二年级数学教学安排 篇3一、仔细落实，搞好集体备课每周至少进行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至其次课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。每位老师都要提前
16、一周进行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生驾驭状况等。二、具体安排，保证练习质量教学中用配备资料是中学数学同步测控优化设计，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量限制为10道选择题(4旧6新)
17、、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新)，大约90分钟可以完成。三、抓好其次课堂，稳定数学优生培育数学实力爱好。本学期其次课堂与数学竞赛打算班接着分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。以每班平均有3人参与来计算，总人数到达57人，所以安排按一个班进行其次课堂辅导工作。四、加强辅导工作对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既
18、要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。二年级数学教学安排 篇4一、 指导思想以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理须要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、学生状况分析本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教化教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种缘由，这对老师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。三、教学目标理解数学问题
19、的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，相识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。四、教材分析相识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并相识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟识地用乘法口诀求商。分辨锐角、钝角；相识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生
20、供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步发展数学思维实力，培育学生自主探究的实力，发展学生解决问题的实力。其次单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，学生已娴熟地驾驭了用26的乘法口诀求商，在表内除法中用79的乘法口诀求商教学，让学生利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样支配既有利于培育学生自主探究的学习的实力，又可以培育学生理解，迁移实力，还可以省时。五、 教学内容1、数据收集整理2、表内除法（一）3、图形的运动（一）4、表内除法
21、（二）6、有余数的除法5、混合运算7、万以内数的相识8、克和千克9、数学广角10、总复习六、教学措施学生易对详细、生动、显明的形象产生爱好，在教学中通过形象、生动的教学，培育学生的理解、记忆、应用实力。要充分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。培育学生的辨别、分析及空间想象实力；培育学生提出问题、解决问题的实力；培育学生的视察、推断及动手操作实力；培育学生的探究乐趣、发展学生的思维实力；培育学生的迁移、类推实力；提高学生的计算实力；培育学生的数感和估算实力；培育学生的相互合作、独立探究新学问的实力；培育学生的探究精神和创新实力。二年级数学教学安排 篇5一、学情分析：本班学生上学期
22、期末考试中与别的班级有肯定的差距，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面已基本上达到学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，特殊是动手操作的学习内容爱好更高。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期应当关注引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。二、教材分析：本册课本共分为8个教学单元，详细分析如下：第一单元：万以内数的相识这是在学生在一年级（上）“20以内数的相识”、一年级（下）“100以内数的相识”的基础上，支配了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地相识万以内的数。这是本册
23、书的重点，读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点，要特殊留意。其次单元：相识图形这是在一年级（下）初步感知和相识长方形、正方形的基础上进行的，通过实际操作、视察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。第三单元：三位数的加减法这是以20以内数，100以内数的加减法为基础的，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法及“探究规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点，加减计算中的连续进位和连续退位，改变多、学生计算正确性差，探究规律和解决问题思索性强，这些是学生学习中的难点，要特殊留意。第四单元：千
24、米，毫米这是在上学期相识了米、厘米，分米的基础上，相识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，标准表述的是“相识千米，知道毫米”。第五单元：有余数的除法上学期学生学习了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分学问，内容有除法竖式和相识、理解有余数的除法。第六单元：时，分，秒这是在一年级（下）“相识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简洁的实际问题。第七单元：统计学生在一年级（下）经验、体验数据最简洁最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触
25、最简洁的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。第八单元：总复习这是对本册课本所学学问的巩固，进一步巩固与加深学生对所学学问的了解。三、目的要求1、认万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的依次和位置。2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合详细情境感受较大数的意义，能估计3、正确计算三位数的加减法，能结合详细情境进行估算。4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能分辨长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。5、体会千米的含义，知道毫米，会进行简洁的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。6、相识有余数的除法
26、，理解“余数必需小于除数”，会写除法竖式，能解决简洁的有余数的实际问题。7、相识钟表，能在活动中体会时、分、秒的长短，能结合详细情境计算简洁的经过时间。8、经验整理数据的过程，学习最简洁的整理方法，相识最简洁的统计图形。四、教学重难点在本册课本中，万以内数的相识和三位数加减法是本册教科书的重点。万以数的相识中关于中间或末尾有0的数的读法和写法是难点；相识长方形和正方形的特征，理解平行四边形与长方形的联系与区分是相识图形的重难点；三位数加减法中重点是让学生驾驭三位数的笔算加减法和估算，难点是笔算时的进位和退位问题以及应用所学学问解决问题；相识千米、毫米中进行简洁的换算是学生学习时的难点；有余数的
27、除法中重点理解驾驭笔算及余数比除数小，难点是笔算时的试商方法和算理及有余数除法应用题单位名称的写法；能进行简洁时分秒的换算及计算简洁的经过时间是第六单元的重难点；在统计中，数据的调查、收集和整理是学习的难点。五、详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的阅历来主动构建学问。5、开展课前3分钟口算，增加学生的可算实
28、力，从而提高计算实力。6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维实力的培育。六、教学用具本学期主要用到的教学用具：计数器、一些长方形、正方形图片、实物及自制的可以拉动的长方形、米尺、时钟及口算卡片。二年级数学教学安排 篇6一、指导思想：努力贯彻党的教化方针，依据新课标基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、班级状况分析：本学期我所任课的班级还是二年级三班和九
29、班，三班共有学生 54 人，九班共有学生 49 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标：1 。相识计数单位 百 和 千 知道
30、信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2 。 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3 。 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4 。 初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5 。 会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形
31、沿水平方向或竖直方向平移。6 。 相识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。7 。 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8 。 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9 。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10 。 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学详细措施：1。 接着加强学习惯例和学习习惯的
32、培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2。 让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动
33、详细的情境中理解和相识数学学问。再如：开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3。 引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4。 培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培育学生
34、提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。5。 注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6。 独创性地运用教材。教学中，依据本班学生的特点和实际状况，独创性地运用教材，设计教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以时常改进自己的教学观念和教学方法。7。 加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8
35、。 加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，确定算法是多样的老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。六、课时布置依据义务教化阶段国家数学课程规范（征求看法稿）中的各学段课程内容参考教学时间一览表 ” 教材的编者为二年级下学期数学教学布置了 60 课时的教
36、学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。二年级数学教学安排 篇7教学安排确定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教化活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面支配，详细规定肯定学校的学科设置、各门学科的教学依次、教学时数以及各种活动等。教学安排、教学大纲和教科书相互联系，共同反映教学内容。二年级数学科教学安排应当怎么设计?一、指导思想以科学发展观为指导，以教化创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教化”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻相识新时期新阶段对基础教化工作的新要求，突出重点，提
37、高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教化，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。二、班级分析执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动;中等生课堂上几乎是“静默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包括下
38、面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)教学目标学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长
39、度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)
40、和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
41、功的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教
42、学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多
43、角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。五、培育优等生，转化后进生措施我班后进生形成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的实力下降了，敏锐接受新授学问的实力丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，刚好点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教化氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。2、在日
44、常生活中，应当经常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。4、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要刚好赐予表扬激励。老师要特殊留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循按部就班的原则，谆谆诱导，从起点起先，耐性地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。培育
45、优等生可以从以下几个方面入手：1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于主动活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。3、激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维实力，促进智力发展。4、教化他们多帮助须要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培育主动的人生看法。六、全册课时支配(约60课时)略二年级数学教学安排 篇8一.指导思想遵循教化方针，本着以人为本的原则，以学校安排为主线，为全面 有 效的提高学生成果，培育学生分析
46、问题 解决问题的实力，深化推动教学改革，转变传统观念，探究一条高效，符合学情的教学之路。二.工作设想基于学生基础较差，不学。厌学思想，结合现实状况，做出如下设想：1.提高学生学习爱好，让学生由厌学变为乐学2.多与学生谈心，给学生鼓劲3.培育学习方法，制订学习目标4. 精备精讲，勤批作业5.擅长管理，讲究实效三.实行措施1.仔细分析学生特点，总结胜利阅历，探究新路子，找到适合学情的方法，恰当的教学模式。2.结合学生作业，上课提问状况，有针对性的讲解，辅导，让学生真正学活学会3.以学生自学为主，老师作导演，作解说，作观众，能让学生说的自己坚决不说4.作好周测 月测 ，刚好总结四.预料效果通过师生共同努力，让学生有一个大幅度的提高，争取在期末联考中取得好成果，达到预期目标。二年级数学教学安排 篇9一、指导思想：本学期小学数学教学工作将以学校教学安排和小学教育处的安排为指导，打造学