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1、2022年高二语文教学总结高二语文教学总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们来为自己写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我收集整理的高二语文教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。高二语文教学总结1本学期任高二（5）班和（6）班两个文班的语文课，同时还兼着国高一年级一个班的课。任务比较重，跨的头比较多。为了总结阅历，查找不足，特把本学期的教学工作总结如下：严格遵守工作纪律，不迟到，不早退，兢兢业业，认仔细真。听从领导支配，仔细完成领导交给的各项任务。在实际教学中详细工作状况如下：上每一节课之前，我都要
2、细心打算。因为今年所教的两个班学生差距很大，因此要制定适当的教学目标，选择恰当的教学方法，提高课堂效率。备课时，仔细查阅资料，弄懂每一个学问点，以保证学问的精确性。同时做到备大纲，备教材，备教法，备学生，依据学生实际和教学实际，写出教案，做到心中有数。紧抓教学大纲，把自己平常的教学与考试紧紧相连。中学教学，须要更高水平来达到更高要求，因此，要不断充溢自己，广看与教学有关的刊物，钻研五年来的高考题，做大量的练习题，做到重难点一一突破，心中有数。能够照看到大多数学生，争取让每一个学生听懂。依据两个班的实际状况，充分调动学生主动性，既留意全体学生，又尽量做到因材施教，向课堂四十五分钟要效率，依据高考
3、，注意双基，严格要求学生，要最大限度坚固驾驭基础学问，并培育学生理解、举迁学问的实力，使学生看书能知道看什么，驾驭什么，心中踏实。课上，用心讲解，利用好每一分钟，调动学生的主动性，活跃课堂气氛。做到以学生学为主，以老师讲为辅，体现学生的主体地位。上课做到“讲清，讲透，讲精”，学生在课上把一节内容线索理清，重点问题突破，达到一节课内容一节课消化，别占课下时间，多在“启发、诱导、培育学生实力”方面下功夫。课后布置适量的作业，督促学生仔细完成，刚好全批全改，有问题刚好反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题刚好解答。仔细辅导学生，不论任何题，任何学生都耐性解答，并针对每个人给以详细指引，使他
4、们养成爱问问题的好习惯，辅导是对课上讲解的补充，所以必需重视它。对于基础好些的学生，对他们多布置一些提高实力的习题，刚好检查讲解。对于成果稍差些的学生，主要督促他们抓基础。在教学中，兢兢业业，刻苦钻研。对于语文而言，主要是早自习辅导。在这一点上，我肯定坚持早起，坚持每天六点半到，监督并指导学生晨读。有的学生总以为学语文，只要上课听听就行了，根本不必像理科那样做习题，这种想法大错而特错了。因为，考试终归还是以试题的方式来检验我们，而各个学问点只有融在题目中，才更有检验的意义。假如平常不加强训练，就会眼高手低，到时必定会吃亏。所以，我们肯定要让学生相识到做习题的重要性。加大情感投入,让学生真实感受
5、到老师无微不至的关怀,一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐性讲解，力争吸引住每一个学生，结合语文的特点，讲究讲课的艺术，做到声情并茂，让学生爱听、想听、情愿听，提高课堂效率，让学生喜爱上自己的课。课下，关切每一个学生，自己虽然不是班主任，但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关切他们的学习，关切他们的生活，帮助班主任教化好每一个学生，使他们健康成长。严格要求学生，依据班内学生的实际，制定合理的教学目标，尽量让他们多学一些学问。适时补充一些和课文内容相关的学问，扩展学生的学问面，提高他们的学习爱好。并结合学科特点，让学生多读、多背，对学生多都督、多检查。能够树立为学生服务的思
6、想，和学生友好相处，同等的对待每一个学生，不卑视学生。对于学生在学习中出现的各种问题，耐性指责教化，帮助学生刚好改正错误。利用课余时间找学生谈心，了解学生思想动态，体会他们的内心世界。一个人的力气总是微乎其微的，所以在工作中留意和大家精诚团结，遇到问题和大家共同探讨，商求解决的方法。遇到不懂的问题，虚心向别人请教，直到弄懂为止，决不会带着疑问进课堂。在过去的一个学期里，马主任对我的关切和帮助特别之大，让我在工作中不断进步。总之，在过去的一段时间里，我一心一意的努力工作，不断的进步，也存在着一些问题。进步是和各位领导、老师的帮助分不开的。对于优点要接着发扬，不足要逐步去改进。在今后的工作中，要接
7、着努力工作，争取做得更好。高二语文教学总结2这一学期我担当高二(七、八)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，作为一个刚参与工作的新老师而言，的确有很多东西要历练、要反思。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。尤其在“南粤名师大讲堂走进汕尾”的教学活动中更是受益匪浅。周小蓬教授对叶圣陶老前辈的教学理念的独特理解，使我意识到要多读一些教化理论专著和教学实录，这样才能成为一名合格的老师，最近拜读了李镇西、窦桂梅两位优秀老师的书，李
8、镇西先生的班级管理可谓是井井有条，而我仅仅是从文字上观赏窦老师的教学实录，就深受感动，甚至落泪，从今“我们要好好活儿”。庄老师的才华和郭老师上课时的激情也是我学习的地方。在备课的过程中，主动上网找寻资源，加以整合，尽量做到全面，没有遗漏，尽管有些学问点没有给学生讲到，但是在这个过程中丰富了我的专业学问，拓展了学问面，拾遗补缺。魏书生曾经说过要做一个好的老师，就要做一个真正反思型的老师，而一个真正的反思型老师至少应当具备四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思索，虽然我不能够全部做到，但这是我努力的方向，在课堂上如有启发的事情我会将它整理出来写成反思，学生课堂上发生的事，说的一
9、些话我也会记在心里诉诸笔端，教化无小事，尽管我不是好老师，但我正在努力。二、深化扎实的上好每一节课被成为“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”的老师，虽然不如医生那样不负责任后果会立即显现出来，但我做为一个老师要有这样的观念，你今日上一堂课，就要想到学生的二十年，国家的百年。每节课从课堂内容，讲课方法，姿态语言等方面我都做足了打算，当然间或也是有犯错误的时候，比如我一惊慌就会写错字，总之，要使仔细备课，上好课会成为我的习惯。三、课堂特色语音角和课前演讲针对本地方言气息深厚，大多数同学的一般话不标准，于是我制定了一个语音角。顾名思义就是在黑板上留一个角用来写语音，规定每天写八个，一个写两遍
10、，抄写在本子上，内容不多，贵在坚持。就这样坚持到了期末，总体看效果非常不志向，七班同学大部分都能够刚好交，可是间或也有几天是不写的，断断续续，八班同学比七班同来说差的许多，首先，就是课代表很懒，不刚好收作业;班级学习气氛不浓，大多数同学不情愿写，也是缘由。不过有位同学的看法多少给了我些许的劝慰，姚平平同学并不一味抄写，她知道找字典把错误挑出来。课前演讲的效果更不好，大部分同学只是照着读，敷衍了事，看法散漫。四、朗读、新课程标准强调语文阅读要“感受性阅读、创建性阅读”，如何让学生有感、有特性化的阅读成为教学的重点。我曾经看到过一篇文章，讲的是一个高校教授在讲授古文时，读着读着就读进作者心里面去了
11、，读到泪流满面，我深受启发，于是，在我的课堂上，无论什么样的古文，无论我的心情如何，我都不借助其他工具给他们创设一个小情景有韵味的将课文诵读出来，最至少他们心里多少还是有些触动的。“一千个读者有一千个哈姆莱特”，每个人由于年龄，家庭背景，人生阅历等的不同，他的阅读感受也是不一样的，因此要有创建性的阅读，不能全都根据我的一个模子走，因此还要培育他们的特性。五、尽管我们现在是以高考为指挥棒这种培育人才的制度当然有其弊端，但是我们在教学过程中不应纯粹为了考试而教学，这违反了人的天性，违反了自然的发展规律。仅仅是以教材为中心，丝毫不敢有所变更，这种方法是不行取的。我们的前辈提出来了“用教材教”，而不是
12、“教教材”。不在枯燥的分析课文，老师不再拘泥于教材，学生不再受制于课文，所以课堂气氛是轻松开心的，在这里情感彼此得以交融，课堂由此变得生气勃勃，可以想象，从这样课堂上走出来的孩子，必将获得同样生气勃勃的人生。不足的之处，也是我今后发展的方向1.新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，在听窦桂梅老师讲课中窦老师的课真的是做到了自主、合作、探究的相结合，而在我的课堂上仅有少量的人能够和老师有一个互动，并且由于表达实力欠缺，课堂气氛并不活跃。2.语文除了它的工具性之外，还人文性，因此在教学过程中要将人问提到和学问一样重要的地位。什么是“人文”发觉个人，关注个人的成长、发展，承认人的价值，敬重人的价
13、值，敬重人的生命，人的自由权利高于一切。在我的课堂上这一点做的很不够。3.学生基础薄弱，作为老师，我还有很长的路要走好，努力走好。4. 高二语文必修五和选修一集中了中学阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度惊慌。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。所谓选修嘛，当然是有选择性的教学，可以对选修课程有所创新，真正达到选修课的目的，这一方面我还不知道怎么着手。想到这，我知道自己有许多不足，但是，我不再难受，因为发觉自己的不足，其实就是开拓自己的成长空间，同时也惊见自己还有增长的空间。当我说“我要努力
14、时”，这个意思就是：我可以做的更好。高二语文教学总结3本学期我担当高二年级1班和6班的语文教学工作。1班是理科试验班，6班是理科一般班。虽然两个班的层次不太一样，但在语文学习方面，却存在着同样的问题：学生基础薄弱，学习语文爱好偏低，信念不足。教学过程中，我本着“教有耐性，教有定法”的原则，以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。从努力激发学生学习和欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”。在运用教材过程中，留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避
15、开单一的直线式重复性教学;每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。回顾半个学期的教学过程，感慨多多，收获多多，现将教学方面的体会和工作总结如下。一.既备教材又备学生。开学初，我仔细地研读新课标与教材，力求精确把握重点难点，留意弱化难点强调重点。以此为据我仔细备好每一节课。在备课的过程中我既考虑到教材又考虑到学生的实际状况力求充分备好符合学生水平的课。二.用生动敏捷的教学方式焕发课堂活力。传统教学课堂围绕学问目标而绽开教学过程，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感
16、、意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，以激活学生新奇心探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如，在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，并依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三.重视文言文教学。重视文言文阅读实力培育，把学习重点放在积累文言学问，理解文章内
17、容，增加学生文化功底之上。增加学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典庄子的学习，帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言学问，巩固文言文阅读的学问基础，并能在阅读实践中举一反三。四.刚好布置作业，仔细批改作业。作业是学生巩固所学学问的一个重要环节。每篇课文教学结束后我都依据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、高考热身、小作文等形式。对作业的批改我始终坚持。全批全改才能对学生学问落实状况有更好驾驭，并且可以据此随时调整教学。五.利用活动的开展培育学生学习语文的爱好爱好。本学期，我主动引导学生参与各类活动，以提高自己的语文素养。只要有征文竞赛我就让全班学生
18、都写，再选择出优秀的作文进行评比。举荐学生阅读名著导读和课外阅读书籍，扩高校生阅读量，帮助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美。课外阅读活动有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，不断提高了学生的语文积累和素养，极大地训练了学生的写作实力。六.主动参加教研组、备课组活动。每周，我准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课本学期平均每周听课一至二节，并留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。七.教学反思。回首这一学期，我收获的相当多。但是，我的教学工作也存在着肯定的不足。如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习主动性调动不够
19、等。今后我会更加努力工作，在以下这些方面多加改进。1.在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。2.进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学学问。3.指导学生开展课外阅读，扩高校生学问面，培育学生的发散思维思维和理解实力。4.和学生多进行沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文实力的提高是按部就班的，要多读多记多写，切莫想一口吃个胖子。总之，学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中接着完善我的教学工作。高二语文教学总结4一、思想教化与语文爱好的培育。依据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、探讨，学习主子公的优秀品质，引起学生内心
20、的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和变更他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性，充分相识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的爱好，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康特性，逐步形成健全人格。二、抓好课堂教学，向课堂要质量。教化者的职责不仅是传授学问，更主要的是让受教化者学会独立的思索。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，老师们基本上生活在&“教参&”的世界里，学生生活在&“别人&”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出&“字词句段和中心
21、思想&”传统的课文分析，建立同等、和谐的师生关系，老师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主子，学生的潜能得到充分调动，主动主动地参加到课堂上来。老师引导学生自主探讨课文内容，在探讨中相互学习，在探讨中增加言语实践的机会，在探讨中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的实力，提高了课堂的效率和质量。三、强化诵读，在诵读中积淀。语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等
22、在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成坚固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们&“精确地读&”、&“流畅地读&”、&“有表情地读&”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重&“讲&”轻&“读&”的现象，学生对文章的感悟实力有了明显提高。四、强化写作，在写作中开掘。作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径，刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节。学生因为&“没有生活&”，就胡编乱造，显示&“零度情感&”状态。主见写作生活化，引导学生把写作融入生活之中，文体不限，长短不拘，有事即记，有感而发，有情即抒；激励他们去想象、去创建、去倾吐。学生会在没
23、有任何框框束缚的状况下，积累生活、熬炼技能，从而迸发出无穷的想象力，绽放出绚丽的思想火花。高二语文教学总结5这学期我任高二两个班的语文课，高二（5）班总人数是53人，高二（6）班42人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严峻，尽管是理科生对语文不太感爱好，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学安排，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。一、备学生：任教现在的一文一理两个班级，我对他们有了肯定的了解和相识，感觉存在的主要问题是：1、没有信念，应付学习部分学生对自己没有信念，没有想过自己在学
24、业上有什么发展，对学习总是实行应付的看法，没有明确的学习目标和学习安排，上课听讲个别也常常走神，大致完成老师布置的书面作业，学习始终处于被动状态。2、学习表现全凭个人喜好有些学生的学习状态很不稳定，对学习缺乏思索，没有轻重也没有主次。是否要学全凭个人喜好，喜爱这门学科，听讲就仔细，作业就完成。喜爱这个老师就发言主动，主动参加。有时候即使是喜爱的学科喜爱的老师也要看学习的内容，没爱好的内容即使是难点重点，也不会多做留意。3、没有方法，效率低下有些学生的学习看法很好，成天都在学习，但考试结果总是不怎么志向，这类学生大多是女生，上课笔记记得书满本满，实则并未驾驭。课堂上不驾驭解题思路，基本方法，而是
25、满意抄抄写写。课后不能有效复习，而是机械完成作业。学习没有科学方法，效率很低。二、备教材本学期我们将要完成选修教材唐诗宋词选读的学习，教材的目标：1、阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念谛视古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵肯定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础学问，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。3、学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握诗歌的艺术特性，留意从不同角度和层面发觉作品意蕴。三、备自己语文学科的教学目标是培育学生的听、说、读、写实力。而这些实力的提高须要
26、我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，我在以下几个方面做了些思索：1、教学内容要能体现主体须要，能激发主体爱好备课时要勤思索，多动脑。站在学生的角度解读文本，选择他们的学习兴奋点。教学实践中，要创设有利情境，正如爱因斯坦所说：“爱好是最好的老师。”，将重难点学问用学生们感爱好的方式加以呈现。一篇文章要讲的东西太多了，而一节课的时间有限，不行能四平八稳，所以我们每节课都有所取舍，抓住一些关键性的要素，运有各种条件和手段，努力创设情境，使每节课都有亮点，更有效地吸引学生参加课堂。2、让学生感受胜利的喜悦，树立学习信念当代闻名教化家苏霍姆林斯基说过：“胜
27、利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进学生学习。自信念对于我们的学生更为重要。我们要帮助他们树立信念、建立胜利目标。老师的“表扬和嘉奖”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满意，使学生的自信念得到极大的增加。例如：默写满分的学生、背书最主动的学生、上课回答问题最快的学生、进步明显的学生、书写仔细的学生、作文完成好的学生等等。还有上课时有针对性地提问，把“适合的问题”问给“适合的学生”，但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大部分学生解除了畏惧心理，这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的欢乐，他们学习语文的胃口就会增加。3、强化基础，反复训练这一点是我感受最深
28、刻的，即使是上课，听课很仔细的学生，他们也做不到提前预习，课后复习。尤其是“软作业”基本就等于没有作业，针对这样的问题，我刚好做了调整，把作业落实到笔头上，同时强化课堂上的动笔，刚好提示，刚好督促，刚好检查，这样的状况目前得到肯定的改善，在以后的教学中，这样的问题还要接着探究。主要措施：1、充分备课（备学生、备教材、备自己），注意课堂教学，选取诗词教材中的要素，创设情境，激发学生学习爱好，上好每节课，2、细心编写学案，引导学生把握“双基”（诗词教材的名句、古诗鉴赏的基本方法等）有做有改，有改有评，提高学习效率。3、多做限时训练，多做综合练习，在练习中逐步养成规范答题的习惯。4、合理布置作业，给
29、不同学生布置不同作业，作业要求更加敏捷，只要能达到巩固目的，想怎么写就怎么写。（诗歌赏析作业，角度自选）5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，走上讲台和同学们共享，既能提高学习爱好又能增加信念。6、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。总的来说，通过学校领导的关怀、指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了不少进步，但在工作中也还存在着很多不足之处：如我们年轻的语文老师在工作阅历和教学方法上还存在较大不足，须要向优秀的老老师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待
30、进一步提高等等。回首过去，展望将来，我将不断鞭策自己，接着扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。高二语文教学总结6一、落实教学安排，敏捷机动支配教学内容。根据教学安排完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能依据所教学班的实际状况，敏捷地扩展、延长教学内容，使学生学有所成，学有所乐。二、加强相互间的沟通沟通。有效利用网络平台，实现资源共享与沟通探究。新老老师相互学习，取长补短，共同提高。三、加强传统文化教化。课文中的许多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝合着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，隐藏着深厚的文化积淀，闪烁着理性思索的光线，是提高学生
31、人文素养的最佳学习材料和内容，因此，我在教学中渗透与加强了传统文化教化。四、加强学生的写作训练，培育良好的写作习惯。在我的引导激励下，许多同学都有练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。通过多练笔，学生的写作水平有了肯定程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是学生养成了不写就难过的好习惯。五、扩高校生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我依据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行沟通。阅读体验的沟通，是心灵与心灵的沟通，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了深厚的爱好。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个
32、小故事能引发不少思索，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。读者青年文摘小品文等成为学生爱不释手的必读刊物。六、尝试“先学后教”的方法。落实“自主、合作、探究”的学习方式，培育可享用一生的学习习惯。我依据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，实行“先学后教”的方法，让学生通过自学发觉问题，相互探讨，深化探究问题，老师只是赐予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的
33、语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。很多课文的学习，老师都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。另外，学生通过自己制作的课件在课内沟通，也为课堂引入清爽的空气。八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习爱好。缺少语文活动的课堂是死水一潭，因此，不少班级通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。如开展背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，仿照央视幸运52华蜜快车快乐词典等栏目的形式开展语文学问竞赛等。学生极积参加，热忱高涨，寓学于乐。总之，通过我的努力，同学们的学习看法有了可喜的改变,成果有了可喜的提高。但教学工作中仍有不少须要改进之处，如学生对学习语文的
34、爱好不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。高二语文教学总结7本学期，我担当了高二两个班的语文课。能按教学大纲的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的教学大纲中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的新教材也能较的把握和处理了。较为满足的几点：一、在写作教学方面将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过
35、去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在处理新教材的课文教学方面充分相识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了诗歌鉴赏和散文鉴赏两个专题讲座，取得了很好的效果。三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵竞赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将课下十年功展示于课上的一分钟中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。四、根据教学大纲有关课外阅读的要求，较有效地
36、组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。不足的几点：1、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。2、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。3、自己有了老朽的感觉，常想得过且过，对新事物(如计算机学问和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。高二语文教学总结8转瞬间一学期将过。在这一学
37、期，我担当高二6、7、8三个班的教学工作。工作任务相对以前有所增加，但本人依旧严格要求自己，尽力将自己教学水平不断提高。现将详细工作总结如下：一、注意思想教化，提高学习热忱我们都知道：“爱好是最好的老师。”一个对语文毫无爱好的学生是很难学好语文的。“文以载道”，言为心声，。在语文课堂上，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾等等，他们的爱国豪情充塞着学生的胸膛；岳阳楼的壮美，滕王阁的文秀，泰山的博大，天姥山的奇妙，都让学生心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。而文学大家陶渊明、李白、苏轼等人，他们乐观主动的生活看法无疑对学生今后的人生有所影响。学生的心灵受到熏陶，进而影响和变更他们的人生观、价值观。逐
38、步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。另外在课堂上尽量让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，让大多数学生坚决学好的信念。这样在趣味学习激励下，学生会更乐于学习。二、抓好课堂教学，把握好45分钟教化者的职责不仅是传授学问，更主要的是让受教化者学会独立的思索，促使学生主动学习、主动发展。叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文老师充分相识到教材特点，整体把握教材，敏捷运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合实力。在教学过程中要优化课堂教学结构，需注意教材的运用，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生
39、学习实际结合起来，从学生的实际状况入手，对教材进行肯定的取舍，既节约了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。另外，授课时我突出自己的教学优势，讲出特性，讲出意蕴，力争为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思索和启迪。三、强化诵读，在诵读中积淀。中华文明源远流长，语言文字博大精深，因此语文教学必需要抓好言语，二言语训练则须要语感，训练语感最重要的一环便是诵读。特殊是这一学期所教授的必修5与选修中国古代诗歌散文观赏以诗歌与古代文言文主。诵读对经典文章的理解更是不行缺少。正所谓“读书百遍，其义自见。”诵读是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“精确地读”、“流畅
40、地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟实力有了明显提高。四、开掘写作源泉，强化写作学生学语文有三怕，其中最怕写作文。平常写作中有一部分学生的习作刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节。学生因为“没有生活”，就胡编乱造，显示“零度情感”状态。因此作文主见写作生活化，引导学生把写作融入生活之中。作文布置尽量让学生有话可说，范围放大，话题两三个供其选择，并不断激励学生，让学生获得写作的欢乐。学生会在没有任何框框束缚的状况下，积累生活、熬炼技能，从而迸发出无穷的想象力，绽放出绚丽的思想火花。在传授学生学问的同时，自然也应当不断提高自身各
41、个方面的素养。按时参与教研组的教研活动，平常多听老师们的课，并通过听课评课，不断提高教学水平。我接着参与语文组申报的“传统文化与语文教学”国家级课题探讨，深化该课题的探讨。参加该课题校本教材走进传统修养自我的资料收集与编写工作，并最终成书。此外，我关注教化动态，刚好了解课改动向，学习先进课改理念，仔细参与每年一度的接着教化远程培训。当然，我工作阅历较浅，还存有不足的地方：如如何让学生主动学习、学会思索、写作的自我修改等仍须接着摸索。信任在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力支持下，信任我会不断进步。高二语文教学总结9本学期我主要担当了高278、283班的语文教学工作，经过一学期的努力，取得
42、了一些成果，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下：一、教学工作进一步深化钻研教学大纲和教材，仔细学习和探讨教学改革，仔细分析学生的学习状况，变更教学的方式、方法，坚持实施素养教化为根本点，重视基础学问的传授，仔细完成教学内容。同时，主动训练学生的各种实力。坚持理论联系实际，班成果良好，反映学生已初步驾驭了学习内容。二、教学的实践操作1、扣紧学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习爱好。在教学过程中，进一步培育学生的创新实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的创新意识，良好特性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多媒体教学激励学生自己设计课件，激发学生
43、的学习爱好及培育他们实践实力。2、狠抓课堂教学质量：课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：（1）抓好旧学问的总结过关，做好新学问与旧学问的函接。（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。（3）查阅或穿插有关学习资料，做好学问的补充和学习延长。三、优化教学语言、运用多媒体组合。语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，老师要激发学生的学习爱好，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，
44、是须要长期的探究和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，学问的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。四、 通过该学期的实践教学，进一步培育了学生对语文的学习爱好。在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培育了学生具有肯定的实践实力和良好的思维习惯，以及培育了学生具有肯定的探究实力。今后仍需不断改进教学方法，积累阅历，培育和发展学生获得数学学问的良好素养。高二语文教学总结10本人本学期任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顾一学期的教学教研工作，我有着几分充溢，几多感慨。为了以后的工作更上一层楼
45、，现将一学期的工作小结如下：一、坚持学习，提高业务水平“问渠那得清如许，为有源头活水来”。老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素养，我重视多方面学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。接着在岗进修，除了主动参与各级各类听课评课活动之外，还与结对子的苏太阳老师主动研课、磨课，相互听课，取长补短，一起组织文学社学生参与课内外各种有益的语文活动。还参与高级老师远程培训、信息技术培训，按时完成作业，培训成果优异，扩大了学问视野，增长了教学才能。我还利用课余时间，大量练习写作，在报刊发表文章，熬炼、提高了自己的写作水平。最值得一提的是，本学期，全校每间教室
46、都安装了交互式白板，我不断学习，运用多媒体。在学习中我不仅驾驭了多媒体软件的相关技术，如图片处理，视频音频加工等等，也意识到现在须要的信息技术与学科深度融合的重要性，它可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。通过仔细学习各位专家讲座的视频，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，专业学问水平有了肯定的提高，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。我收获了大量同仁的教学资源，让我积累了大量的教学案例，更重要的是在这个过程中，我们沟通了彼此的阅历，我也明
47、白了自己的不足，明确了今后努力的方向。培训为我打开了一扇窗，让我对信息技术有了全新的相识，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。总之，这次培训使我补足了元气，添了些许灵气，焕发诞生机。二、紧抓课堂教学，提高效益抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我特殊注意抓好常规课教学。1、备课刻苦钻研，上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深化探讨，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性，努力做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。在教学中坚持学生为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在开心的气氛中驾驭学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的主动性，极大地激发学生的学习爱好，寓教于乐，让学生在快乐的气氛中学到学问，提高实力。坚持手写教案。3、抓紧抓好作业的批改、辅导，搞好单元验收工作。依据学校量化要求，布置作业，作文八大八小，基础学问训练，练习册，周记，小测常常布置和批改。高一年段还坚持实行课前三分钟的成语书写以及一周两张的写字练习