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1、2022年学会拒绝教案学会拒绝教案作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的学会拒绝教案，欢迎阅读与保藏。学会拒绝教案1欢迎步入在人际交往中，每个人都应当擅长和大家打成一片，但是，我们不行能事事都听从别人。有时，别人提出了不合理或不太合理的要求，我们必需加以拒绝。拒绝是难免的，遭到拒绝又是不开心的。怎么拒绝才可以把种种不开心削减到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？教你几招第一招 避实就虚法对某些严峻违反原则或干脆损害公众利益的要求，必需旗帜显明地拒绝
2、。用一个否定词“不”，严辞回绝，当然也能表明看法；但是，在特别的场合，这样拒绝明显会弄僵氛围，远不如采纳似是而非的话，避实就虚地答复，效果志向。例一：在1966年中外记者款待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展核武器的状况。”陈毅答道：“中国已经爆炸了两颗原子弹，我知道，你也知道。第三颗原子弹可能也要爆炸，何时爆炸，你们等着看公报好了。”陈毅的妙语赢得了满场掌声。对方的问题涉及到了国家机密，所以陈毅外长避实就虚，一番似是而非的话语，奇妙地封住了对方的嘴巴。其次招 幽默化解法在人们的交往中，幽默往往具有很多妙不行言的功能。在社交与谈判场合也是离不开幽默的谈吐的，因为它能活跃气氛，缓解冲突。
3、用幽默的话语含蓄地拒肯定方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。例二：罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。一天，一位老挚友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的安排。罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的挚友：“你能保密吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我肯定能。”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“我也能! ”听到这里，两个人不谋而合地大笑起来。罗斯福不好正面回绝老挚友，就绕过问题，引诱挚友说出能保密的话，来拒绝说出隐私，而且不露痕迹地表达了拒绝的理由，最终幽默地“化解”了对方的要求。第三招 巧借外因法可以找寻一个非个人的缘由作借口。例三：你向挚友借
4、来一架性能很好的照相机，在校运会上为运动员照相，某同学看这机子的性能实在好，非要借用不行，你又无权转借，那么，你就须要耐性地说明，请他谅解。可以说：“不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩关系不错，你可不能让我犯难哪! ”这是种强调“外因”难以克服、双方友情值得珍视从而“推脱”拒绝方法。第四招 寻求谅解法在拒绝的同时，力求得到对方的谅解，这是常用的拒绝方法。运用这种拒绝方法，首先应抱恳切的看法，也就是说自己确有不能满意对方要求的理由；同时还要尽量让对方理解自己拒绝的缘由，使友情不受到损害。例四：针对例三的状况，用寻求谅解法，可以这么说：“你爱摄影入了迷，我比谁都清晰。可今日这
5、事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。”这是一种突出“请求”，从而拒绝的方法。第五招 心理满意法在拒绝别人之前，可以明确表示你很希望满意对方的要求。这样做，至少可以在心理上使对方得到满意。例五：有人邀请你双休日去郊游，而你对这个时间早已作了支配。怎样拒绝他呢?你可以说：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是”由于你对没有答应他的要求表示了缺憾，他虽遭到拒绝，心理还是感谢你的。须要留意的是运用该法内心肯定要坦诚，否则就会让人觉得你很虚伪，从而适得其反。第六招 正面诱导法通过从正面诱导使对方否定自己提出的要求来达到拒绝的效果。例六：有一位同学在学校正常上课期间想随父请假。这当然
6、是违反学校纪律的。假如班主任老师直截了当地拒绝他，甚至指责他都是可以的。但是有位班主任老师却是这样对这位学生说的：“能和爸爸一起去泰山游玩，的确是件美事。不过这几天我们学校要实行作文竞赛，我们班还希望你拿名次呐。去泰山游玩的机会多得很，以后我们找个放假的机会多组织一些同学一块去玩不是更好吗?”这位同学听了班主任老师的话后说：“老师，那我这次就不去了。”他高兴奋兴地收回了自己的恳求。你不觉得这位班主任老师运用正面诱导的方法拒绝得非常高超吗?温馨提示适当的方法，还要协作敬重对方的人文情怀，当你拒绝别人时，还要留意：1.要用最委婉、最温柔、最坦诚的方式表达你的不同看法。2.必要时，要向对方具体说明不
7、能答应其要求的理由。3.说明理由时，语气要委婉，看法要恳切，用语要得体。4.尽管自己有理，也要学会敬人、让人，而拒绝人，即看法上让，理上不让。这样才可以把由于拒绝可能引起的种种不开心尽可能削减到最低限度，从而得到对方的谅解和认可，还能够传达出一个人的文化修养和气度。让我试试练习一正在上课，有位同学要借你的连环画看，你该怎么说? ( )a. 你小声说：“你看吧，当心老师看到。”b你不耐烦地说：“厌烦!老师缴了咋办!”c你厉声说：“不借，现在是上课时间！”d你轻声说：“下课再看，请遵守课堂纪律。”（d）练习二小明爸爸的同事来了，并提出要打麻将，在一旁的小明想劝阻。假如你是小明，该向爸爸说些什么呢?
8、“爸爸，你不是约好要去看爷爷奶奶的吗?”或：“爸爸，你不是要陪我去书店的吗?”解答本题，既要达到“劝阻”爸爸的目的，又要做到回答奇妙、得体，不使客人尴尬。练习三做妈妈的也要讲究说话的方式方法。请将下面这个妈妈说的话换一种说法，让孩子简单接受。晚上十点了，四岁的孩子睡在床上对妈妈说：“我要吃一个苹果。”妈妈回答孩子：“睡在床上不能吃东西，时间不早了，快睡吧!”“苹果都睡觉了，你也快快睡，明天再吃吧!”妈妈原来那句话，大人腔，不幽默，而且是吩咐的口吻，没有留意儿童的心理特征。而换一种回答方式，用拟人化，将苹果想象成人，显得幽默、富有童趣，让孩子更简单接受。练习四一位同学约你晚上到另一位同学家去玩，
9、你想到还有很多作业要做，实在不想去，你怎么拒绝他呢？“真不巧，今日晚上爸爸要给我辅导作文，以后再去好吗？”练习五一位好挚友在你上晚自习的时候邀你一起去看电影，你当然不能去，怎么说呢?“我们班主任刚刚宣布任何同学自习时间都不能离开教室。我唯恐去不了。”谈谈收获1.这节课你有哪些收获？2.当对方向你提出某种无理的不正值的要求时，以上所说拒绝的方法都不适用，那怎么办？须要特殊强调的是，当对方向你提出某种无理的不正值的要求时，以上所说拒绝的方法都不适用，这时你对他拒绝的语气毫无疑问必需是坚决而不容商议的，一味的迁就最终只能损害到自己或他人的正值利益，甚至作奸犯科。课后演练有一位同学想在下午的上课时间到
10、书店买一本重要的书，于是请他的挚友向老师请假，说他因为身体不舒适不能到校上课。假如你是他的挚友，你将在下面的三种拒绝的话语形式中，选择哪一种?为什么?(1)“我不去给你请假。你为什么不自己去?”(2)“怎么能不上课去书店呢?要让老师知道了怎么办?”(3)“肯定要今日去吗?等哪天有空，我陪你一道去怎么样?”电子信箱： （第三个字符为英语小写字母“l”，不是数字“1”）学会拒绝教案2教学目标：相识不良诱惑的危害，领悟不良诱惑是可以战胜的，驾驭一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。提高自我限制和抵制不良诱惑的实力。重点：怎样拒绝不良诱惑?难点：怎样拒绝不良诱惑?导入新课上节课我们学习了身边的诱惑，通过学
11、习我们了解了在我们身边存在很多不良诱惑。那我们如何拒绝这些不良诱惑那?这节课我们学习这个问题。讲授新课板书课题：学会拒绝不良诱惑学生看书奥德赛船长的故事(88页)思索书中的问题。学生分组探讨，选取代表回答。老师总结：奥得赛船长依靠自己的志气和才智战胜了女巫，顺当地度过了海峡。这个故事说明，不良诱惑是可以战胜的，战胜不良诱惑须要我们要有毅力、志气、信念和才智。1)要拒绝和战胜不良诱惑首先要培育拒绝的意识,克制约束自己，提高推断的实力，熬炼坚毅意志。2)要拒绝和战胜不良诱惑还须要我们要有志气和信念，我们应当信任，经过我们自己的努力，我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的;3)要拒绝和战胜不良诱惑还须要
12、我们结合自己的实际，充分发挥自己的聪慧才智，用科学的看法、醒悟的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避开其对自己的危害。英勇的人敢于战胜不良诱惑，聪慧的人总能想出各种方法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习，正确的相识身边的种种诱惑，英勇地拒绝不良诱惑，集中精力努力学习，提高科学文化水平，做一个德智体全面发展的好学生。学会拒绝教案3教学理念:初中学生处在人生的花季，充溢新奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不留意，简单偏离正常的人生轨道，造成缺憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺当度过“暴风骤雨”般的少年期。本节课的设计主要从学生的
13、实际动身，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。教学目标学问目标：相识不良诱惑的危害，领悟不良诱惑是可以战胜的，驾驭一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。实力目标：提高自我限制和抵制不良诱惑的实力。情感、看法和价值观目标：自觉抵制不良诱惑;酷爱生命，遵纪遵守法律，意志坚决并形成正确的价值推断。教学重难点:怎样拒绝不良诱惑?教学方法:启发探讨，事例分析，沟通学习等相结合。教学过程：一、演一演：学生分角色扮演小品诱惑(自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段)问题：1、请你续写或续演小品。2、小品给我们什么启示?(设计意图：通过学生表演可以调动学生的主动性和新奇心，续写可以让学生充分发挥自己
14、的想象力和创建力。)老师引导得出：不良诱惑会给我们带来严峻的后果;聪慧和英勇的人能够战胜诱惑。在现实生活中有许很多多的诱惑，我们中学生又面临哪些诱惑呢?二、说一说：1、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢?(老师板书如：网络、吸烟、金钱、篮球、邪教等)2、哪些是不良诱惑?为什么?(依据学生的推断，老师在黑板上做上标记)(设计意图：从学生的学习和生活实际动身，让学生有感而发，学会区分哪些是不良诱惑，也为后面的教学供应资源。)三、议一议:(小组分任务探讨)请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。老师把学生供应的方法写在黑板上，并等学生充分发表看法，再总结并投影展示：前景与后果联想
15、法求得帮助法拒绝不良诱惑的方法避开诱因法专时专用法婉言谢绝法四、做一做:情境：某社区主动参加创建文明城市活动，打算举办“拒绝不良诱惑”的宣扬活动。请同学们做一做：(1)为社区设计宣扬标语或漫画，广而告之。(课堂完成)(2)制定抗拒不良诱惑安排，从我做起。(课后作业)结束语:在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今日学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的城市变得更美妙。抗拒不良诱惑安排姓名班级我面临的最大诱惑拒绝不良诱惑的安排监督人实施状况我的收获注：实施状况要求一周写一次，一个月后在班级沟通我的收获。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页