《某县未成年人思想道德建设工作调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某县未成年人思想道德建设工作调研报告.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、某县未成年人思想道德建设工作调研报告加强未成年人的思想道德教化，是精神文明建设的基础性工程，是党和国家事业后继有人的重要保证。*根据实践育人的要求，创新实践内容，注意实践形式，创建实践特色，初步建立了未成年人思想道德建设工作实践机制。一、聘任了未成年人道德教化辅导员未成年人良好的思想道德形成，特殊是样板和身边先进模范的影响力、感召力的作用尤为重要。基于这一点，该县在未成年人道德建设实践活动中，聘用了一批未成年人道德教化辅导员并用制度的形式确定下来，不仅明确了辅导员的职责和任务，而且阐明白这项工作的长期性、多样性和艰难性。从而增加辅导员的责任感和使命感。一是县级领导干部。县级领导干部一方面担负着
2、未成年人思想道德建设工作的职责，另一方面，领导干部自身的基本素养较高、学问较丰富、观念较进步，能用自己的人生感悟、人生经验启迪未成年人的思维，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。二是先进模范代表。这部分人都是各行、各业、各个领域里的省、市劳动模范和典型人物，有着从曲折到辉煌的人生历程。有感人肺腑的创业奋斗故事。人生和事业的胜利最能激发未成年人克服困难、艰苦奋斗的激情。三是有特别贡献的科技专家和带头人。这部分人在科学学问领域有着特别贡献，他们勇攀科学高峰的精神也能成为青少年学生在学习中勇于探究，不断提高学习成果的动力。二、构筑了未成年人道德教化实践基地。为了给未成年人道德实践活动供应更为广袤
3、的实践舞台，该县结合县情，有针对性地选择命名了一批未成年人道德教化实践基地，目的在于通过教化实践基地这个窗口和平台，使未成年人不确定的思想道德观念逐步升华为相对稳定的思想道德行为，从而达到知与行的有机统一。*县命名未成年人道德教化实践基地有下列类型：一是县内知名企业。通过企业的实际生产活动的展示，让未成年人了解产品的生产全过程，教化他们学科学、运用科学，从小树立科学技术是第一生产力，确立科学发展观的思想。二是县内的文明生态村。确定文明生态村为实践教化基地，可以让未成年人学会更多的农村学问，更加珍惜农夫挚友的辛勤劳动成果，教化他们从小要酷爱劳动，敬重劳动和增加环保意识，确立可持续发展观。三是县城
4、社区。让未成年人到社区去，了解社情、民意。树立未成年人为社区居民服务的意识。四是县级机关。让未成年人了解国家机关的工作状况，从小树立“立党为公、执政为民”的意识。五是县内重要场馆。教化未成年人弘扬革命先烈的革命精神和老一辈科学家对科学事业不懈追求的精神，六是县内景区。让未成年人了解自己家乡秀美的山川、淳朴的民风和独特的文化内涵，增加爱家乡、建家乡的意识。七是学校。学校作为道德教化的其次课堂，应当担负起对未成年人进行道德教化的重任。三、建立了未成年人道德教化实践机制未成年人道德教化，既要有持之以恒的正面教化的客观内容，又要确立主题显明、喜闻乐见的实践活动，使抽象的意识付诸实践后变为现实。该县从这
5、一实际动身，把教化与实践紧密联系在一起，同时用制度的形式固定下来，确保了实践育人的可行性和必要性。1、近、远结合的实践模式。辅导员、实践基地特殊是学校把未成年人的日常行为规范作为突破口，着眼于培育良好的行为习惯，然后由浅入深，由低层向高层递进，加强世界观、人生观、价值观教化，同时科学制定出分月、分期的教学辅导安排，使之做到辅导有内容、教学有进度、实践有效果。2、静、动结合的实践模式。在未成年人道德教化中，在注意正面灌输教化的基础上，以实践基地为平台，有的放矢地组织未成年人到社会中去，感知什么是对的、什么是错的、什么是可以做的、什么是不行以做的，为谁而学、怎样能真正成为一个中国特色社会主义事业的
6、建设者和接班人等，从而激发未成年人的潜能。3、点、面结合的实践模式。注意多层面、代表性，特殊是聘用身边的先进典型为辅导员，增进了辅导员与未成年人地亲近感。同时，选择好不同类型的实践基地，让未成年人到农村的田间区、到企业的车间去、到社区的贫困家庭中去，充溢生活、熏陶情感、提高境界。四、未成年人道德教化实践机制的效果。*县未成年人思想道德教化实践机制的探究，从详细的细微环节、现实的生活和学生学习成长的内在须要入手，遵循了青少年认知的科学规律，主题显明、内容鲜活，收到了较好的效果。1、扩大了影响面。*县未成年人思想道德教化实践机制的运行，在全社会引起了较大反响。未成年人道德教化辅导员、各社区、学校利
7、用各种社会资源，为未成年人开展德育教化实践活动供应服务。比如县农业局未成年人道德教化辅导员深化到未成年人道德教化实践基地开佛乡羊午生态村，利用假期集中向该乡的学生传授农业生产技术，使学生们了解、驾驭肯定的农业生产技能，弥补了课堂的不足。2、增加了感召力。实践活动内容丰富、形式生动，一改过去实践就是带上学生上街扫扫地、搞搞卫生的单一形式。未成年人道德教化实践基地*镇三社区开设了“家长学校”，定期对所辖区域的家进步行未成年人启蒙教化的专题培训。并围绕“共读一本好书”、“举办一个探讨”、“做好一次沟通”、“组织一期竞赛”的“四个一”活动，掀起学习型家庭创建活动的高潮。七社区以净化周边环境为重点，主动
8、向社区商店、摊点进行宣扬，严禁向未成年人出售香烟、烈酒以及有害未成年人身心健康的商品。同时对“四类家庭”，即有特别困难的家庭、父母外出打工的家庭、单亲家庭、流淌人口家庭的子女建立未成年人登记卡，随时赐予帮助。3、注意了实效性。实践活动注意在体验、感知上找载体，在知行统一上下功夫。实践基地竹海玻璃制品有限公司利用自身企业艰苦创业，奋勉拼搏的厂史和先进的生产工艺流程把学生们带到了一个全新的世界，开阔了学生们的视野；*县广播电视局特地为暑期少先队队日活动的小学生开拓了绿色参观通道，并组织科技工作者为少先队员们演示了播报电视的全过程，不仅满意了他们的新奇心，而且拓宽了学生的学问面。*县未成年人道德教化实践机制让广阔未成年人充当了主角，使未成年人思想道德教化工作更具有针对性和实效性，充分体现了以人为本的观念，遵循了客观规律，收到了应有的效果，得到了社会的认同。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页