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1、实用的小学辩论会作文400字4篇小学辩论会作文400字 篇2高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。”对于这个问题，我们会怎么看呢？为此，我班开了个辩论会。今日大家都很兴奋，因为班上要实行一场辩论会。我们把桌椅摆成对面对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。”，反方的观点是“开卷未必有益。”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。说明白竞赛规则后，“现在我宣布辩论会现在起先。”听到老师的一声令下，一场惊慌激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书可以获得很多学问。”接着反方立刻反对道：“开卷未必有益，一
2、些有害的书会影响身心健康，更会影响学习”就这样，“斗争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员立刻站起来进行反对，这可把我们下出一身冷汗。再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思索，或是小声地帮帮腔，俨然不象平常那样嘻嘻哈哈很轻松了，就连颜老师也时常帮我们助威加油。最终，还是正方胜了，可能是我方理由不够充分的缘由吧。看着对方队员个个喜笑言开享受着成功的喜悦，而我们却个个没精打采，心里真不是味道。通过这次辩论会，我知道看书应当选一些健康的书，这样才不会影响学习，才能成为对祖国有用的人。小学辩论会作文400字 篇3古人云：开卷有益。但是有人却
3、不认同，为了这个话题，我们班实行了一次辩论会，题目是“开卷是否有益？”老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是激励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。又有人说：书籍是全世界的养分品。志向是书籍的才智。所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们学问面是有帮助的。”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方起先发言。”反方代表说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表接着说：“不是全部的书都适合我们小学生看的
4、。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表立刻反对，反方的人不甘示弱；大家相互反对。这时，老师叫大家宁静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓开卷有益是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加学问面，提高我们的阅读实力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的学问。点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”，也探讨了什么“卷”才适合学生看，而运用这种相互探讨的方式更能让人记住。“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书，而不是盲
5、目地看书。这是辩论的结果，更是思索的结晶。小学辩论会作文400字 篇4假如你今日上午踏进五年12班的班门，你肯定会闻到一股斗争立刻要起先的硝烟，这股硝烟味道越来越浓、越来越浓最终，在下午第一节课，这场“斗争”起先了。当彭老师说：“开卷是否有益辩论会，现在起先!”班里每一个人都蠢蠢欲动，摩拳擦掌，我越看这情景就越觉得这不像一个辩论会，倒像极了一场即将起先“中国好舌头”竞赛似的。老师又问：“支持正方，即开卷有益的同学请举手。”出乎我的意料，班里竟有差不多一半的同学都支持正方，我本以为，支持“开卷有益”的同学会廖廖无几，我支持的反方必定胜券在握，可好像将有一出好戏即将开演当老师说完那人尽皆知的竞赛规
6、则后，正方的辩手便纷纷举起手，经过一番探讨后，杜昊然紧握着手中的辩论资料，面无表情地大步走上讲台，起先发表他的观点：“我认为开卷是有益的”听他涛涛不绝、激情四射的演讲，我不得不承认，他说得也很有道理，但我又猛然醒悟过来，该轮到我们反方反对他们了。这时，反方李俞颖将手高高举起，示意她已经打算好去反对正方，然后她昂首阔步地走上讲台，大声地反对道：“俗话说得好：梨吃了对心脾有害;红枣吃了对牙有害;药吃了对身有益，但也有副作用。有些书读多了也有害”正反双方的辩论越来越激烈，双方好像难分输赢。一节课的时间显得是那么不经意间消逝。在离下课只有非常钟的时候，老师打断了我们的辩论，结这次辩论会做了小结：要读好书，才能开卷有益!第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页