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1、2022201*年甘肃省初中骨干班主任国培项目总结 201*年甘肃省初中骨干班主任国培项目总结培训总结为期15天的国培安排201*年甘肃省中小学班主任短期集中培训学习，使我学到了许多许多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引，在这次培训学习中，在这次培训中,我主动参加班级的各项活动,保质保量完成了各项规的任务，我的感想很深。一、更新教化理念对于“待进生“的相识，我以前就有误区，听了李俊兴老师的报告后，改进了我之前的相识。待进生的形成有三个缘由：学习基础差、行为习惯差、家庭教化差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他
2、们都是可以通过老师的努力而变更的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。二、增长了专业学问,完成了专业到乐业的转化持学生的学习爱好和成就动机，供应最适合的学问加工法，激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的工作指明白方向，意识到班主任要不断提高自身素养。班主任的专业素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给
3、我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。三、解决了疑难问题写些教学论文，教化叙事,对于我们一线老师还是比较难的，觉得无从下手。专家、教授就课题探讨中如何选题、制定方案、收集案例、进行了具体分析，为我们以后的写作奠定了坚实的基础。新课改要求对学生评价的多样性，而在实际教学中，我们还是以前的老一套，通过口头评价或考试评价。四、结交了良师益友这次培训，我相识了很多仰慕的专家:佐斌,吴伦敦,靳岳滨,田恒平,名师:李镇西,全国优秀班主任李俊兴，还接触了很多优秀的同行，他们中有省市县各级优秀班主
4、任奖获得者，有常常在教化教学杂志上发表文章的老师。在与他们的沟通中，我不仅学到了很多班主任方面的阅历，更被他们爱岗敬业的精神所感动。五、熬炼了意志品质作为一线老师，我平常的教学任务繁重。很少有机会外出参与培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参与工作以来，这次培训是最严格的，我也是最仔细的。每天仔细听讲座，记笔记,写互动卡（16篇），写培训日志（16篇），向班级简报投稿(4篇),撰写培训心得2篇,培训总结（一篇）。树立终身学习观。72岁的陈教授终生学习的典范,经常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学
5、生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教化教学专家们的精彩传授，学员们私下里热情
6、沟通探讨，人人坦言受益匪浅,不虚此行.总之，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。这次的学习使我明白了很多：教化应当是真正能够促进学生发展的;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我会主动主动担当教学任务，来熬炼自己，发挥带头作用，热心和我的同
7、伴沟通、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为老师，我须要时刻提示自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教化教学充溢信念和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在接着。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露强壮成长，打算为春天的美妙增加一首亮丽的风景。扩展阅读：国培安排-201*年甘肃省中小学骨干老师美术学科培训总结“国培安排”201*年甘肃省中小学骨干老师美术学科培训总结-甘肃省白银市平川区打拉池中心小学魏嘉宝“人之学问，若登梯然，进一级，则所见愈广”陆九渊做为一
8、名年轻老师，我有幸参与“国培安排”201*年甘肃省中小学骨干老师美术学科培训，在为期15天的培训中，本着“以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，理论与实践结合”的原则，以“新理念、新课程、新技术和师德培育”为基础，使培训的基层一线美术老师在美术教化理论、专业技能、课堂教学等方面有了很大提高。伶听专家讲座，我的心灵受到一次又一次洗礼，我听到了很多漂亮的故事，我收获了很多深邃的教学思想。我惊异于专家们的教学思想和教学技能，无论哪种类型的课都一样精彩。现我将自己参与培训的感想总结如下：（一）转变思想，强化学习意识。美术学科长期处于边缘学科地位，得不到重视，尤其是小学美术老师，绝大部分为兼职或非专
9、业老师，但我们对于搞好美术教学工作还是信念十足，并且不断在寻求机会通过学习来提高自身素养。我们很珍惜这次难得的“国培”学习机会，强化学习意识，听从培训组织管理，第一时间完成从老师到学生的角色转化，虚心请教，加强相互之间的沟通，主动完成和撰写每天的培训日志，记录培训收获和体会。通过学习深化美术学科基础学问，加强了对美术基本学问和基本理论理解，驾驭了美术的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了教化教学基本功和学科教学教化实践实力。尤其是听了李云峰老师的有关“美术课程标准的解读与实践”体会到新课程更加凸显创新合作探究，进一步相识到美术学习要求学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，
10、尝试各种工具、材料和制作方法，丰富视觉、嗅觉和审美阅历的体验，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养。（二）动手动脑，提高美术学问和技能本次培训活动邀请到中心美院郑勤砚博士，西北师大美术学院副院长王玉芳博士，西北师大田卫戈教授为我们在讲解了“美国艺术教化阅历”、“中国现当代艺术”及“西部基础美术现状”，使我们身处农村的小学美术老师也了解到美术学科最新最前沿最国际化的发展趋势，拓展了我们的艺术视野，更新了美术教化观念，驾驭了学问更新和探究未知领域的方法,使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教
11、学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。城市学院美术学院院长左义林教授讲解的“艺术教化的延长价值”,提出中小学美术课程的延长及构想，将艺术课程向中小学其它课程延长。这一点要求我们美术老师必需要重视文化理论学习，提高自生文化修养，做一名真正的美术教化工作者。美术教学不仅要求有扎实的理论基础，更要有基本动手实力，在培训中，城市学院美术学院杨广银教授、赵静、冯楠、张老师分别为学员介绍了“纤维艺术”、“情景体验下的色调创作”、“
12、泥塑头像”，并支配每个人动手实践，合作或分组完成了一件纤维艺术品，一副色调创做作业，一件泥塑头像作品，使学员自身动手实力得到进一步提高。这些手工材料简便易寻，在农村美术教学中便与开展，将这些手工制作课技法带到自己的课堂，为能更好的实施美术教学活动打算了条件，学员的综合素养得到了提高。（三）理论联系实际，强化师德师风及美术课堂教学培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？老师面对压力如何有效去调整？来自武威市凉州区教化局的冯亚瑾教研员，城市学院教化学院院长王爱兰教授分别以“师德与老师职业礼仪”“老师心理健康与心理调整”等方面进行了讲解，她们用诙谐幽默的语言，精彩
13、好用的嬉戏，深化浅出的将老师工作中一些问题进行了分析讲解。使我深深相识到师德师风对一个老师重要性，因为，老师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦.这些都是师德师风的体现。（四）班级活动丰富，劳逸结合，学习效果好。在本次培训学习期间，全体学员在班主任老师的带领下还开展了丰富多彩的活动。选出班长、小组长，为加快学员间的相识了解，班主任老师组织学员开展了“破冰”嬉戏活动，形成了团队活动形式，各团队并起了团队名称、团队口号。例如我们组的团队名称是“青春接力”，口号是“伸出我的手，接过你的棒，一、二、三、四、五，我们是最棒”。因为在我们组中中
14、老年老师较多，我们年轻老师也要在此虚心向老老师去学习，使自己尽快成长，接过他们手中的教学重担。培训期间，学员们还走进兰州东方影城观看励志电影，参观一线美术学校-兰州于立刚美术学校及甘肃省博物馆，通过引领学员走出教室，实地参观学习先进美术教学设施，观看我省珍藏艺术作品，扩展了艺术视野，并且加强了相互间的沟通，为更好的完成培训学习活动起了巨大的推动作用。15天的培训即将结束了，我将满载收获回到工作岗位。培训，是一次专业的引导，一次阅历的共享，一次难忘的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。我常想：能参与这样的培训学习，是领导和老师们对自己工作的确定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想
15、着，我就有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个学习沟通的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了天翻地覆的改变。我不仅要变更那种传统的教化观念，树立正确的师生观，而且要增加酷爱教化事业的信念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的环境。这次培训是充溢、劳碌、有序交织在一起的，通过培训我相识到，为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，不断加强的教化科研意识和实力，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负
16、起老师应尽的责任和义务，为农村教化事业贡献自己的微薄之力。“作为老师，不仅要做一个学者，她更应当是一个探讨者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。在教化这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教化教学活动中所发生、出现、遭受、处理过的各种事务，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会许久的影响学生和老师的教化教学。从培训中老师所谈的这些亲身经验的事务中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼国培15天，每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩邀约，每一秒都与精彩共
17、舞。走进国培，发觉这里才真正是佼佼者的舞台.我扪心自问：沉淀在内心深处的东西究竟有多少？每天除了机械的重复我还做过什么？全部的回忆都是那么零碎而模糊。我不断的反问着自己，面对犯错的孩子，我仔细倾听了他们的说明吗？面对学习困难的孩子，我专心去关注过他们吗？面对孤僻的孩子，我真得走进了他们的心灵吗？时间经常在我们的埋怨声中静静溜走，我们除了一每天老去，什么也没有变更。每个孩子都是艺术家，如何持续才是挑战。用好每团泥，塑好每个人。甘肃省白银市平川区打拉池中心小学魏嘉宝国培15天，我心海激荡，因为在那里我倾听到了教化花开的声音。友情提示：本文中关于201*年甘肃省初中骨干班主任国培项目总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年甘肃省初中骨干班主任国培项目总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页