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1、学生调查报告汇编10篇学生调查报告 篇1随着科学技术的发展，网络与人类生活越来越亲密，上网已成为一种潮流，中学生更是成了这股潮流的主力军。因此，上网成为摆在青少年面前的双刃剑，人们也在关注这样的问题：如何看待中学生上网?由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，如何变更这种现状，使电脑真正为我们所用。就要从上网起先探讨。以下是我对中学中学生上网状况调查的结果：(一)中学生上网问题存在的缘由中学生上网问题的存在，是多方面缘由困难混和而成的。1.自身方面的问题。中学生处于从未成年人到成年人的转型期，这个时期是心理发育的关键时期。在这个时期当中，青少年有很强的新奇心，对任何簇新事物都乐于尝试，并且简
2、单上瘾。2.社会方面的缘由。一些网吧老班为了赚钱，根本不管上网者是否未成年人。学校管理不严格，对学生的要求不到位。文化稽查部门对黑网吧的管制力度不够，导致很多网吧钻了空子，大肆接纳未成年人。(二)中学生及其家长对网络的看法和相关行为的状况1.中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网2.多数中学生对在校上网的条件不满足，家长、老师呼吁改善条件3.多数家长既赞成子女上网，又担忧子女上网影响学业(三)网络环境对中学生的影响应当承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以拓宽学问面;网络世界的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际
3、交往层面;熬炼了社会交际实力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的实力;增加了学生对信息技术的学习爱好，提高了学习成果，打字速度快，盲打水平高;常常玩嬉戏的同学反应速度快，思维灵敏。由于自我限制实力较差，中学生上网存在许多弊端也是自不待言的：1、影响学业。中学生上网大多是为了打嬉戏闲聊和点歌等，这些消遣方式对中学生很有吸引力，意志不坚决的学生经常身不由己，不由自主，沉溺其中而不能自拔，严峻影响学业。有的上网时间过长(有的甚至夜以继日)，不能很好地休息，上课无精打采,有的即使上课时也是留意力不集中，学习效率低下;有的为了上网甚至旷课、逃学诸如此类的现象日益增多，奢侈了大好的时间，导致学习成果直线
4、下降，影响了学生的大好前途。2、影响中学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，他们原来就缺乏与他人沟通的机会，假如再沉迷于网络嬉戏或闲聊，就会使他们削减和人沟通的愿望，甚至患上电脑自闭症，处于亚健康状态或干脆导致心理障碍。3、影响学生的身体健康。有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟雾缭绕，严峻影响了学生的健康;有的学生上网时间太长，简单引发许多疾病。长时间上网不但对眼睛造成极大损害，还打破了正常的生活规律。还有的学生为了上网经常节约午饭费，长此以往，还会导致内分泌失调，引发一系列身体疾病。更可怕的是易导致心理疾病，这将给中学生今后的生活和学习带来无法预料的损失。4、诱发中学生犯罪。为了
5、解决上网费用欺瞒家长钱财或者抢劫小学生钱物。这种现象现在时有发生。网上不健康的内容，也会导致中学生的行为道德不规范。学生阅读不健康的网站，都简单使学生走上犯罪的道路。(四)解决中学生上网的建议及对策随着互联网的快速发展，网吧的数量也渐渐增多，家庭上网的也越来越多，中学生上网的人数也呈不断增多的趋势。这是他们的权利，学校和社会不行能也不应当禁止。但是中学生正处于成长之中，他们上网弊远远大于利，特殊是不健康上网给中学生带来了严峻危害，我们必需对他们的上网行为赐予关切、引导和教化，使互联网成为传播先进文化的阵地。为此，提出如下建议及对策：1、加强各方教化。作为学校，假如只是强行禁止学生上网，简单引起
6、学生的逆反心理，不能达到预期效果。因此，应当变堵为疏，实行多种形式，运用典型事例，加强法制教化、网德教化、责随意识教化和自我爱护意识教化，使学生彻底认清不健康上网的危害，注意引导学生健康上网。作为社会，通过各种媒体普及中学生心理健康学问，开设中学生心理询问热线。作为家长，不要只关注孩子的衣食住行，更要关切孩子的心理成长，不要对孩子放任自流或者强加干涉，协作好学校、社会做好孩子的思想工作。2、加强政府管理。要加强对网吧的审批，接着加大对网吧的检查力度和管理力度，尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面要细心检查、严格管理，阻挡不健康的进口嬉戏泛滥，杜绝不健康上网状况的发生，爱护中学生的身心健康。
7、不能对非法网吧只是罚款了事，更不能就知道伸手向网吧收钱而疏于管理，使网吧经营出现秩序混乱的状况，影响青少年的健康成长。3、加强网络管理，加大法制力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度，对于境内非法网站坚决取缔，对于境外网站进行严格过滤;制定特地法律，接着加强对网络犯罪的打击力度，爱护中学生健康上网。学生调查报告 篇2随着科学技术的速度发展，我国的经济文化水平不断提高，每家每户的生活水平也随之提高。汽车、摩托车、助动车日益增多。同时，这些机动车也给环境造成了不良的危害，尤其是对我们正处在学龄阶段的孩子来说，这可存在着不行忽视的“危机”。可是，很多同学对卫生环境好像毫不关切，甚至没有爱护环境的
8、意识，我校同学的环境爱护意识又是怎么样的呢？请看下面调查报告。一、调查目的1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。2、改善食堂卫生状况。3、爱护小店卫生的整齐。4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。二、时间与地点：1、时间：2022年11月22、23日2、地点：本校校内内3、调查人：胡琴燕4、调查对象：本校部分学生三、调查经过11月22日上午，我来到校内内，打算调查两到三人的调查报告，并将结果记录下来。（1）我调查了两位女同学是用了“干脆提问法”，再调查两位男同学用了“笔答法”。顺当地完成了第一个任务。下午，我又用“交谈提问法”调查了两位同学，完成了其次个任务。（2）11月23日上午，我又调
9、查了在食堂蒸饭的一男一女两位同学，虽然，任务完成得不是很好，但收获也不少。四、调查题目：简答题1：假如你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？简答题3：假如你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？简答题4：在没人望见的状况下你会乱扔垃圾吗？五、调查结果：1、通过被调查人在不怜悯况下做出的反应，来调查他们的应变实力与意识。2、通过被调查人对事物的相识与作出的推断，来推断他们的卫生环保意识。结果：经过我半天的努力，了解到4位同学卫生环保意识一般，2名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识非常差。六、调查分析：这个出人意料的结果令我骇人动目，在这8位同学中
10、，只有一半的同学在心中能够树立起肯定的卫生环保意识，而另一半完全不留意自己的卫生环保，11的比例告知我们，在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。七、结论：1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的推断非常草率、马虎。2、我校同学对自我环保毫无相识，一旦遇到该自己解决的细微环节问题都非常不留意。3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。八、建议：1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参加实践体会。2、家长也应当多培育教化孩子们这方面的学问实力。3、给同学们开展一次绿化环保宣扬教化。4、每班配备一只环保箱，要求学生投稿记录环保卫生状况报
11、告。5、诵一诵，环保小诗请不要请不要把花儿采光，请不要把树木砍光，请不要把河流弄脏，留几处花丛，做蝴蝶的乐园、蜜峰的家乡。留一片绿阴，让鸟儿在枝头放声歌颂，让我们在树下听奶奶把故事讲。留一条清清的小溪，让鱼儿欢快地游玩，给鱼虾一个游戏的地方。九、针对结论探讨：我认为同学们的卫生环保意识，须要社会重视才能解决，我们应不断地增加这方面学问，努力提高卫生环保意识。同学们只要大家共同努力，这个问题就肯定能解决。学生调查报告 篇3调查对象：街头招牌，广告，作业本调查目的：增加对汉的了解，学会规范用调查缘由：前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习，我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长，汉的独创是
12、我们中华民族的傲慢。可在生活中，我们身边的人都不太在意汉的规范性，都不会规范用。于是我确定，对身边的错别进行调查，开展一次“规范用”的调查活动，以便更好的了解汉，书写汉，运用汉。调查过程和内容：首先，我走上街头，统计街上所看到的商店的名称。我聚精会神地盯着眼前的每一个招牌，生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天，连一个错别都没有。我心里好兴奋呀，大家都很规范的用，可一想我的作文就又失落起来，万一没有一个错别我可怎么写文章呢?!于是，我更加细致的视察，不放过每一个细微环节。突然，我眼前一亮，一个服装店的招牌出现在我的眼前“布依布舍”。估计是服装店为了招揽生意，所以才把“不依不舍”写成了“
13、布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。接着，我又发觉了一个卖祖传止咳药的小广告，把“刻不待时”写成了“咳不容缓”，意思是它配置的祖传止咳药很奇妙，有药到病除之效。天啊，原来错别真是无处不在呀。最终，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了很多错别。把“磨蹭”写成了“磨曾”，把“钢琴”的“琴”多写了一点看着一个个写错的，我心里惭愧极了，惭愧的低下了头。调查结论：通过这次调查，我发觉错别也许有以下几种。1.同音，形近：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“感慨”写成“感概”。2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。缘由是不知道其中的“墨”是指战国时期的
14、人物。调查后建议：1.规范用，正确驾驭汉的含义和规范书写。2.宣扬汉的规范运用，订正身边的错别。通过这次调查，让我对汉的规范运用有了一个更深刻的相识。今后，我要检查多翻翻新华典，读一读说文解，多了解一下中国的汉。以后肯定要正确的运用汉，尽量避开在错别在作业中的出现。学生调查报告 篇4从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校内里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校内人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的
15、道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善亲密相关。所以，中国当代高校生消费问题值得重视，而且刻不待时！本调查旨在分析高校生特殊是贫困生高校生的消费行为，了解他们目前的消费状况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进高校生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。一、对象与方法1、对象：笔者对华南理工高校、暨南高校、华南师范高校、广东外语外贸高校、华南农业高校、汕头高校、广东技术师范学院、广东商学院、广东工业高校、北京师范高校珠海校区等面对全国招生的一般高等院校的高校生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共320人，平均年龄20、8岁，平均年
16、级为2、1年级。2、方法：一是采纳问卷调查法。问卷内容是依据高校生消费的相关状况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采纳选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查。通过qq、email、留言板等方式让各大高校的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获得信息。进一步了解被调查者的消费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了情愿接受访问的65人。高校生消费调查报告。三种形式形成互补，相互促进，使我们的探讨更具客观性。3、资料处理：全部原始数据采纳exel2022进行分析和统计。二、调查结果与分析1
17、、月消费总额贫富差距大。高校生总体的月消费额主要集中在350元500元和500元800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费实力与一般学生差距相当大2、饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发觉，高校生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成高校生消费高的一个缘由，这说明高校生已经渐渐有了社会交际方面的消费。3、通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中73%的贫困生也拥有手机。调查发觉，大部分同学每
18、月的手机费用集中在50元101元，贫困生的手机费用一般能限制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。4、游玩费、恋爱费渐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，高校生也渐渐有了这方面的花费。据了解，高校生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。另外，调查中占30%的高校生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是200元350元之高。这是当代高校生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活跃，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追求新潮，消费的趋附性强，消遣消费占全部消费额的比重很大。5、先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜爱现金消费，三分之一左右的同学喜爱银行卡信用卡消费方
19、式。可见，一些比较先进的消费方式已经进入了高校生的生活中。大大小小的校内卡、银行借记卡会成为高校生钱包里的必备品。学生运用信用卡也渐渐悄然成风。6、男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的高校生中，男女方恋爱支出基本成持平趋势，部分女生恋爱支出还甚至超过了男生。在建立和培育自己人际关系方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。在对于是否会安排月生活费的这一项调查中，选择有安排的女同学仅为28、4%，男同学则为37、1%。7、日常资金来源和家庭收入。调查发觉，高校生主要的经济来源是家里供应。其中贫困生勤工俭学的人数比一般学生多出十个一百零一分点。而贫困生对于外出兼职比一般学
20、生有更热切的期望，也会付出更多的努力。可见，贫困生有着更迫切地熬炼自己、早日投入社会的意识。家庭月收入方面，高校生家庭月收入整体上以1010元2022元居多，而贫困生的家庭月收入以500元1500元居多，有25%还是月收入在500元以下的特困户。8、高校生对自身消费现状的看法。无论贫困生还是非贫困生，对于自身的消费现状，三分之一的人表示是觉得刚刚好的，一成的贫困生觉得自身消费现状偏低。而剩下的大部分，都是认为自身的消费现状是偏高的，同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施，可见，高校生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费
21、观。三、结论与探讨1、结论（1）高校生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，高校生外出聚餐、请挚友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然高校生圈子也成了一个小社会，高校生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到高校生们欢迎，可见，高校生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。（2）理性消费仍为消费主流。高校生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。由此可见，高校生还是清晰知道自身的使命还是以学习学问为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费实力有限，
22、高校生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注意便宜的价格而不注意质量。所以较为理性的消费是高校生消费的主流。（3）消费呈现向多元化发展。高校生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了高校生的一个消费热点。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、mp3等数码产品。可见，高校生的消费取向渐渐向多元化发展。（4）恋爱费用支出过高。高校生刚起先恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的恋爱费比较高，这是高校生消费中很不合理的一部分支出，因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的高校生大有人
23、在。这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成，简单让高校生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，恋爱支出过高的现象应制止。（5）贫困生的消费水平虽然偏低，但消费构成比较合理。贫困生因为消费实力有限，他们日用的资金来源除了家里供应之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，故他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。另外，由于对接触社会的要求更为剧烈，他们能够把握到社会肯定的消费动向，而能否择优地去跟随。（6）合理理财和储蓄观念仍非常淡薄。调查中，大部分的高校生都清晰地相识到自己的消费组成不很合理，但极少数的高校生会有规划自己的消费组
24、成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校内中的消费大潮，而缺乏了自我推断和自办法识。调查中发觉，大多数高校生每月的生活费用都超出了预料，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。2、高校生消费构成不合理的因素分析。高校生本身的心理素养还不成熟，人生观、价值观还没成熟。简单被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但笔者认为，当前高校生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与高校生本身这个特别的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不行分。（1）社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分缘由是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，
25、这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，高校生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主推断力，若没有得到适当的引导，很简单就会从今走进了消费的误区。（2）校内错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式快速传播的一个介体。高校里面一般都是同龄群体，对高校生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被高校生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，高校生们就会竟相效仿。加之高校教化中普遍缺乏对树立高校生正确消费观的教化。就算有类似的教化，但一般都是深度不够或教化意义不强。（3）家长不当消费观念的延长。家庭在培育孩子成
26、长的过程中普遍对正确消费观念的教化不足。传统的家庭教化首先注意的是孩子德育的培育，现代的家庭教化注意的是德，智，体多方面的培育，但始终以来，家庭教化中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培育。另外，很多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。四、对策与建议1、合理规划自身消费构成，增加理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状须要有更理性的思索，在高校生活中就要注意养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调合理和适度消费，提倡量入为出有安排的消费。留意发扬勤俭节约的传统美德，
27、自觉抵制不良消费风气影响。2、留意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。高校生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到一切从实际动身。要选择适合高校生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，高校生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，渐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。3、贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为高校生中一个特别的群体，消费实力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注意正视自身的实际状况。调查中一位贫困生说过这样一句话：在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱
28、是最光荣的。这是一种很好的心态，贫困生应主动地面对自身状况，按切身实际安排消费。4、注意精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的高校生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让高校生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，高校生应通过各种教化和文化活动，把消遣和学问摄取结合进行，以陶冶性情，获得学问。另外，要留意强调绿色消费，反对不利于爱护生态环境的消费行为。5、高校校内应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对高校生形成良好的消费习惯至关重要。但是，针对高校生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教化不应是单纯的说教，而应当通过敏捷多样的形式，加以引导。所以，我们在此呼吁学校方
29、面应注意对高校生消费方面的引导和教化，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使高校生们重新树立正确的消费观，还能从高校生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广阔学生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。学生调查报告 篇5书是学问的海洋，书是通向胜利之门的铺路石，书是进步的阶梯。假如人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜爱什么书呢?这都往往因人而异，有的喜爱漫画，有的喜爱童话，有的喜爱伊索寓言对于大家的课外阅读状况，我做了一个具体的调查。中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热忱活泼，求知欲强，带有很强的新奇心。
30、在学习过程中，他们已不满意于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大学问面，以加深对课堂所学学问的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延长和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读状况并不容乐观，存在很多不足或误区，须要引起人们足够的重视课题探讨的意义通过对现实生活中的视察，我们都发觉了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是确定的，不过据我视察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担忧的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是假如一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提
31、倡倡健康读书是很有必要的 其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇异。最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，也许是怕别人说自己不思进步、没志向和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打psp去，k歌去。专家们刚好提示，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加才智，保持尊严;更多的人说，才智和尊严先免谈，我须要增加财宝，保持健康。管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书
32、呢?为什么?当被追问得没有方法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书 (盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。这些当然都是借口。当全部的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简洁的理由可以说明的了。学生调查报告 篇6一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为许多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济
33、来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节约开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告探讨目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2、通过活动，正确相识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。探讨内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱运用时的消费理念。 探讨方法：主要实行问卷调查的方式进行，问卷设计留意科学性，遵守题目制定的准则越简洁越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采纳集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不
34、会对各位同学产生任何不利影响，请同学们照实回答。 探讨对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50101元 C 101150元 D150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%2、你每月零花钱的来源（可多项选择）A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打嬉戏 E体育运动 F买衣服 G挚友聚
35、会 H其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应当 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%6、你的消费理念或消费风格来自A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，
36、因为他们比父母更了解我须要什么C同学或同龄的挚友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我信任自己的眼光 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是A是中华民族的传统美德,应当大力提倡 B无所谓C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%8、假如当月零花钱不够，如何解决？A. 向父母要 B. 借 C. 不正值方式 D. 自己赚A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%9、假如每月零花钱多了101元，你会如何处置
37、？A. 用于学习 B. 用于消遣 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占42.9，在50元101元的占38.1，也有少部分学生的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的来源学生的零花钱主要来源是父母，占81.0。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参与勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是选择储存起来的的占54.8，买书的
38、占50.0，买零食的41.6，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是许多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，简单饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占52.4，考虑商品的用途的占26.2，考虑是否符合时尚潮流的是23.8。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜爱、买得起，不管实不好用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注意物尽其用，认为没必要买没
39、用的东西回来摆，奢侈金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐视察力的时候，对时尚感爱好，追求时尚正渐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占66.7，认为不应当的占19.0。随着生活水平的提高，人民不再满意于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应当，他们认为没必要把钱奢侈在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。6、消费理念或消费风格来源学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8，也又兄弟姐妹占23.8，更多是自己占38.1。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收
40、到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是信任自己的眼光。7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是学生认为中华民族的传统美德,应当大力提倡的占81.0，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。8、假如当月零花钱不够，如何解决？当零花钱不够时，许多学生选择向父母要，占52.4，也又少部分选择自己赚，占26.2。初中生还是消费者，没有赚钱实力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。9、假如每月零花钱多了101元，会如何处置？许多学生选择储存起来占41.6。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，许多学生就选择存储一起来。五、分析后的思索一个人的许多习惯都养
41、成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的探讨性学习，我们深刻地理解了学生理财教化的必要性和重要性，自己也得到了这方面的很多学问。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中渐渐变更，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应当用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。学生调查报告
42、 篇71、上课玩手机成为普遍现象就我们班来看，上课玩手机的人就占四分之三，大家总是把手机握在手里，有事没事就拿出来玩。不管什么课，总是有许多人都低着头玩手机。许多时候上课的时候都是老师和同学之间在演“默剧”。经调查发觉，除了老师管得严厉或者是重要的课程，一百零一分之八十五的学生都会选择玩手机或者睡觉，老师在很大程度上影响着玩手机的人数。2、玩手机的背后信工院赵同学说：“现在上课玩手机的人许多，老师又不怎么管，有时上课实在无聊就会掏出手机来玩。不过有些课很重要或者老师管得很严的时候就不会玩，还是要看上什么课，肯定程度上跟老师的看法也有关系吧。”他还说到，自己刚起先来这里不习惯也不适应，每天都习惯
43、用手机联系远在家乡的老同学，后来慢慢的自己也渐渐适应，上课玩的就少了。机电院张同学说上课会玩手机这一现象很普遍，在班上上课玩手机的人大约占一半。当问到玩手机的缘由，她说这已经成为自己的一种习惯，有时候老师上课太过死板，照本宣科，还不如做一点自己的事。虽然她也知道不该这样奢侈时间，但是一坐下来坚持不了一节课就自然而然地又玩起来了。人文院李同学称自己上课间或也会玩手机，当老师上课提到某些概念，或者自己感爱好的内容，自己就会用手机查询，这样可以刚好地了解，效率更快。有时候老师会一笔带过，不会讲得太具体，但自己可以通过手机查到自己须要的信息，包括相关的背景、缘由、结果等等，“我觉得这样帮我理解更多学问
44、，可以刚好消化，没什么不好的”。另外也有一些同学会用手机拍老师的PPT、课件等作为笔记，他们觉得这样比手写更加便利、快捷。3、青春谁买单当询问到上课玩手机对自身的影响时，大家纷纷表示上课玩手机会对自己的学习产生影响，有时候会因为这样漏掉重要内容，但在说到预备如何解决时，许多人却说自己虽然有想过不玩，或者不带手机去上课，但却坚持不下来，这已经是一种习惯，有时候别人都在玩，自己又不知道该怎么办。一个大三的学长说到自己打算考研，但是已经荒废了许多日子，许多时候他感到很吃力很生疏，似乎一切都要从头学起，他说他有些懊悔自己以前上课把时间奢侈在玩手机和睡觉上。他说他希望学弟学妹可以少玩，有些老师会不经意讲
45、到重要的观点，值得深究。随着信息时代的发展，手机变得越来越快捷、便利，越来越多的高校生严峻依靠手机，甚至在上课期间也毫不避讳地玩手机。高校原委是学习的终点还是学习的起点?中国的学习好像只是为了高考，进入高校以后就不重要了，上课仔细听课的少之又少，大部分人都选择玩手机等方式来度过，这不由得引起深思。高校是熬炼与提升的舞台，也是学校到社会的一个重要过度，但上课玩手机却会奢侈我们珍贵的时间和精力，在这样美妙的青春时间，我们更应当做一些有意义有价值的事，我们应当为我们的目标和志向负责，而不是一味地沉溺于手机。学生调查报告 篇8国际21世纪教化委员会的报告学习内在的财宝中指出：“在现代社会里越来越须要教
46、化为培育个人的推断力和责任感做出贡献。”为此，我们选取了这一课题，探究强化责任感教化的新路子，为进一步加强学校德育工作，培育适应新世纪社会发展要求的人才作一点努力。一、调查的详细目标和方法：课题调查的详细目标是：（1）了解学生责任感状况；（2）探究当前学生责任感状况的特点；（3）探究强化责任感教化的措施，以提高责任感教化的针对性和实效性。依据以上目标，我们采纳的调查方法主要是：问卷调查方法与访谈法。通过对学生的问卷调查，多角度地了解学生的责任感现状。问卷设计内容的考虑，从责任感的表现（对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家）及责任感特性品质构成的四因素：责知、责情、责意、责行等方面设问，共设选
47、择题15题。同一时间向我校初三、高三两个年级的学生发放问卷，共发问卷750份左右，回收有效问卷达93%以上。二、调查结果分析学生责任感状况及特点1、从对自己的责任感表现看：人生的自我责任是在人的自爱的基础上建立起来的，自爱指疼惜自己的身体、人格、名誉。作为社会性行为责任的自爱，它广泛地包含了自我作为行为主体对作为客体的自我的身与心的爱惜。每一个学生都必需相识到，一个人既然来到这个世界，就应当在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。即使当自己遇到任何困难的时候，也应当不断地激励自己，勇往直前，坚持究竟。这就是对自己负责。问卷调查结果显示：、学生中常常运动来保持健康的占33.75%;不常
48、常运动来保持健康的占66.25%;从这组数字看，让人担忧，学生中不少人运动与保健意识方面的责随意识有待加强。、学生中对自己的人生有所规划的占33.3%;对自己的人生没有规划的占66.7%;认为自己是牢靠的人的占44.93%。认为自己不行靠的占有15.36%；学生中因为缺乏自信，没有方法对自己的人生进行规划。学生中学习遇到挫折时,坚决果断放弃的占2.3%;想放弃又不甘心的占61.37%;迎难而上的占26.33%。做作业时，随意完成的占14.42%；自己用心完成的占19.12%；须要参考别人答案完成的占63.32%。回答“想当学生干部的主要缘由”时,为大家服务的占9.93%;可管同学接近老师的占8.15%;熬炼自己的实力的占84.22%。从这三项来看，学生要求自我发展的责随意识还是比较强的。2、从对他人的责任感表现看：人生于世,不能老想着自己,心中要有他