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1、2022年五年级第二学期美术教学计划合集6篇五年级其次学期美术教学安排合集6篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此须要好好地写一份安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我整理的五年级其次学期美术教学安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级其次学期美术教学安排 篇1一、教材分析全册教学理念目标：造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原
2、理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。全册重、难点：(一)重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的对比，能写生简洁的生活物体透视现象。2、接着传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。3、
3、学习浅显的手工技法。(二)难点：1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。2、提高学生彩墨画的技法与概括实力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。二、学生状况分析：1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。2、从老师教中分析，每一个班的优劣状况不同。经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，五(1)抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行激励性评语，多发挥他们自我实力的表现，展示每
4、一个的自我特色，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。五(2)班是一个美术基础特殊好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业经常出现在他们班，因此教学中注意体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科学问、日常生活百态、各种观赏相结合，来让学生有更多的创作空间。上课纪律仔细用心，对基本学问的驾驭有自己的独到的见解，三、教学措施：1、强造型实力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行细致探讨分析。2、详细手工实力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺实力，使该年级段的总体水平，有肯定实力的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增加竞
5、争意识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好。备课方面：(1)每节课的教学目标明确详细，做到落实双基。(2)贯彻“少、精、活”的原则。(3)备课刚好，讲究实效，保持超前一周备课。上课方面：(1)教学时采纳启发式，主动创新教学摸式。(2)教学面相全体，主动培育学习习惯，学习方法。进一步(3)课后刚好写下“课后随记”。课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。后进生方面：多引导、辅导技法，激励他们主动参加美术活动，提高审美实力。四、教学进度：一、人民艺术家齐白石二、20实际的艺术大师马蒂斯三、精细的描写四、色调的对比五、让色调动起来六、台历、挂历的设计七、衣架的设想八、拼贴添画九、我的牙刷十
6、、便签盒的设计十一、在欢乐的节日里十二、卡通动起来的漫画十三、电脑美术巧用卡通形象十四、山水画十五、花鸟画十六、雕塑之美十七、给艺术插上科学的翅膀十八、昨天、今日、明天十九、科学创建新生活五年级其次学期美术教学安排 篇2本班学该科学问驾驭现状分析1、了解古代建筑特点，驾驭亭和门的结构。了解它们在园林建筑中的作用，能画出或设计出新奇的门或亭子。2、学习色调基础学问，驾驭色相环学问及色调的明度和色相对比，并能应用于静物写生中，提高色调应用技巧，培育审美情趣。3、习设计基础学问，了解火花或贺卡，书籍设计要素，能设计出精致的作品。4、赏中外建筑，了解我国古代建筑艺术特色及代表作，了解中外建筑成就该科教
7、的主要任务及要求1、以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要，重视人文精神，体现人文观念2、学习驾驭人物速写的几种方法，抓住人物体态特征，用简练多变的线条画人物的静态、动态、速写及人物肖像，提高线描概括表现物象的实力。用小学阶段所学的美术学问及技法结合古诗的意境进行古诗协作练习。选用一种绘画形式或技法用记忆画的方法来表现自己美妙童年。3、留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。用所学习的学问来设计自己的贺卡和自己的封面。该科教学内容的重点、
8、难点重点：学习驾驭几种人物速写的方法，能抓住对象的体态特征，用简练的线条，概括生动地表现其特点，特殊是动态的任务形象。难点：视察实力、概括实力、表现实力的培育。在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色调等基础学问。观赏中，接受电脑美术这一新奇艺术形式激发创美信念。提高该科教学质量的主要设想和措施1、发挥学生的小助手实力，老师选择合适的内容让学生来体会老师的感觉，转换老师和学生的角色。2、利用课余时间来发展学生的综合实力和生活实际技巧，发展的潜力。3、进行学生学习目的性教化，端正学生的学习看法，让他们在动中学关注学生各个年龄的心理特征和成长须要。4、以学生的长远发展为自己的教学目标，通过期盼性教
9、化培育的志向和实力的提高。5、以学生的综合实力为发展培育目标，削减专业性，突出趣味性和综合性，关注学生开心教学和美术体验的乐趣，克服学生学习美术的困难和障碍。6、尽可能的利用网络来学习美术学问，开拓视野本学期教学改革的设想和措施1、学习课标理解新课标的教学理念，平常的课堂教学中多应用、多尝试，力争用新的教学观来指导自己的教学。增加肯定的美术趣味活动，让学生通过活动来提高自己的实力、熬炼自己的品质。2、把课堂教学作为教学的主要阵地，把学生真正作为学习的主子。3、实行轻松开心的教学方式学习，在熟识的情景中主动探究、主动学习，尽量使他们能参加发觉、分析、解决问题的全过程，培育他们收集、提炼、整理的实
10、力。4、组建美术社团，让学生来自由选择，依据自己的爱好爱好来培育学生的美术学习实力。五年级其次学期美术教学安排 篇3五年级下册教材选用了教科版试验教科书，分八单元，21个课题。本册教材单元课题选用，有的是前几册教材的持续，有的表面看自成一体，实则具有肯定的相关性或联系性，各单元之间编排留意了内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习艺术必需驾驭的基本基础学问与技能。课时支配第一周：第一单元 装扮我们的校内1、让每一面墙都说话其次周：2、穿出我们的风采3、唱出心中的歌第三周：其次单元、方寸之间1、邮票寄深情第四周：1、书票藏情趣2、跳动的火花第五周：第三单元 儿童剧场1、音乐之声第六
11、周：2、三岔口第四单元 树的赞礼第七周：1、好大一棵树2、 绿叶对根的情意欢意第八周：第五单元 翩翩起舞1、童趣舞韵第九周：2、舞苑奇葩第六单元 广而告之第十周：其中复习第十一周：1、爆炸的信息2、情系你、我、他第十二周：3、让我来告知你第十三周：第七单元 天竺国1、古老的恒和文化第十四周：2、美丽的印度歌舞第十五周：第八单元 艺术家的故事1、幻想翱翔的画家第十六周：2、中西合璧的探究家第十七周：3、用身心演绎的旋律第十八周：4、与命运抗争的强者第十九周：画画竞赛其次十周：期末考试五年级其次学期美术教学安排 篇4一、总体思路本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实
12、力的协调发展，以为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有15课，分为6个隐性单元，时代新貌、校内生活、人与社会、人与自然、创建天地、艺术珍宝六个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述大多随堂教学，安排在各课之中。二、教学目标1、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。2、不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简洁组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3、欣赏自然和各类美术作品
13、的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。三、教学方法1、注意审美实力的培育。在教学中，应创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。2、重视创新精神和实践实力的培育。学生创新思维苗子肯定是在让其不断的探究和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培育学生的实践实力是紧密联系的。3、创设文化情境，涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有学问面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着干脆和暗含的关系，因此，它是素养教化
14、中不行缺少的有机组成部分，对于人的整体素养培育具有其他学科所不能代替的作用。4、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。5、激励学生进行综合性与探究性学习。6、学生的自评与互评。7、运用多种教学手段。8、泛利用各种课程资源。五年级其次学期美术教学安排 篇5一、教学目标新一轮的新课程改革正在向我们推动。美术新课程着眼于，从课程设计到采纳、实施以及评价的开发全过程，注意时间上的全程性与空间上的无限性。美术新课程标准体现素养教化的重要性，
15、注意实践性，注意生活与艺术联系。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；观赏、评述；综合、探究；四高校习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创建，而观赏、评述则是倾向于文化品尝和素养品质，综合、探究则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、探讨创建，运用综合性学问技能去制作。二、教学内容与要求本学期课程分为七个单元。1、第一单元 色调的对比对于色调的理解，让学生有一个质的提高。不光要会画，还要融入生活中去。对于生活中的对比色能清晰地区分。宠爱我们的美妙生活。2、其次单元 看
16、看画画这里主要学生来学习透视，要求学生能理解生活中的大部分的透视，并能够画下来。在其中，添加了学生们宠爱的物体，提高学生的爱好。3、第三单元 小小设计师这单元涉及到了广告，并且非常贴近学生的生活。但是这里，广告不光要求画出来，还要求制作广告的小制作。学生将很兴奋、很轻松地学习广告。4、第四单元 我的创意这单元更是我们学生宠爱的“幻想”内容，特殊是我们学生须要更多的想象，大胆尝试自己创作作画与制作，一切都充溢了簇新感、神奇感。5、第五单元 造型广场手工制作、泥工、电脑课，这单元都是动手的。特殊是小创建：小布人运用了布头来装饰，这种装饰方法是用笔无法取代的，也深受学生的.宠爱。6、第六单元 观赏
17、走访美术馆通过网络干脆向学生展示美术馆，努力启发他们来说说记忆中的上海美术馆。通过进入上海美术馆主页，来激发学生的爱上海、爱生活的情操。张迪20xx/2/23五年级其次学期美术教学安排 篇6一、学生现状分析本年级有三个教学班，学生美术学问驾驭得较坚固，同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了学生的审美实力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历
18、，能结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。存在问题：1、班级之间，学生之间对美术课的爱好，对美术学问的驾驭，理解差距较大。2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3、部分学生上美术课没有激情。二、教学目标总目标：学生以个体或集体合作
19、的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环
20、境。3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。三、教材分析和教学重点、教学难点教材分析：我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教化的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充溢了童趣。这册教材共19课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并驾驭
21、基本的美术学问。重点：主要放在对学生普及美的教化，培育学生的审美实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文精神。难点：主要放在让学生自己创建美，学会运用美。发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育。四、教学措施1、注意对学生审美实力的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象力，通过探讨、比较的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，老师主动的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、探讨等活动引导
22、学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术创建中，创建性的运用美术语言，老师激励学生在观赏活动中开展学习探讨发表自己的见解。3、创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的相识，加深对艺术的相识作用，树立正确的人文价值观。4、加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。5、激励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究实力。6、重视对学生方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7、老师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页