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1、2022201*年教师研修总结 201*年老师研修总结201*年老师研修学习个人总结我是来自教学一线的中学老师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思索和探讨，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切须要较系统的学习充电；自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有许多的新增内容及很大的改变，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。通过这些天的学习，我们感到
2、研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代教化要求的旧观念，为我的学问宝库输送了簇新的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还使我在教化教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了很多先进教化教学理念；同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时代呼喊高质量的教化，在学问竞争日益激烈的今日，老师的挑战也日益增加，只有与时俱进才能走在学问的前沿。在培训期间，我始终怀着饱满的热忱，主动学习，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，吸取精华。能主动主动思索，真心探讨。这段时间的学习培
3、训，对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的学问经济，如何实施素养教化，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研实力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们供应了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。回顾培训历程的踪迹，发觉自己的教化理论观念得到了洗礼，教化科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将我的学习心得总结一下。一、学校注意自我管理学校能否实现自主发展，提高办学效能，关键是学校自我管理体系的确立与发展。学校应当从自身所具备的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际须要等因素动身，创建起具有校本特色的管理
4、体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。二、课堂注意自主教学课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此限制的系统。注意言传口授，老师滔滔讲说，学生静默倾听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏朝气，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使老师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高学习数学实力。为此在学习中，感想很深，体会许多，有了肯定的收获，受益匪浅。课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加
5、强说课和评课，提高自己的教化.教学水平和实力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充溢自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教化教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教化教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教化教学行为符合教化规律，符合学生的发展，同时，要留意积累、学习、探讨，不断提高自己的素养，大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革，无论是教化理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的改变，老师作为这场改革的体验者，探究者，同时也是课程改革的实施者，任重而
6、道远。三、教法和学法的同步性假如说学生的“学”是内因，那么老师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，老师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告知我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一相识过程，完成同一个任务。事实上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并刚好地快速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教
7、法与学法必需同步进行再作一番阐述。四、总结不足，努力提高我在原来虽然取得了一些小小的成果，但是还是有许多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的主动性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把感悟、体会和教化教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念和教化教学方法传授给每位老师，变更农村教化的陈旧模式，努力创建现代教化环境，促进学生全面素养和教化教学质量的提高，尽自的力气逐步改善农村学校和城市学校的差距；同时还让我相识到在以后的工作和学习中，1、坚持读
8、书，读好书。做好读书安排，时刻提示自己坚持读书。2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴阅历刚好地做好记录。最终，加强学习现代教化理论，并学以致用。1、主动改革课堂教学，让学生学得轻松开心。提高教学效率减轻学生的课业负担。2、主动担当教学探讨课。不断磨练自己的教学实力。3、主动参与课题探讨，在课题中提高自己的教化科研实力。4、坚持写教化反思，不断积累自己的教化阅历。扩展阅读：201*年湖北新老师国培研修总结模版 (2)我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科语文任教学段二年级请您比照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了全部培训内容！（不需填写）学习类答
9、疑沟通类（1）观看5场以上视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个校本实践类活动类研修考核自检（1）课程总学习时间不少于1200分钟；考（2）完成两个学习回顾题；核（3）阅读全部简报；项（4）完成本研修总结非（1）发布课程学习笔记；考（2）发布研修日志；核（3）发布“我的文章”项提交“课堂视察记录与分析”参与班级主题研讨活动答疑区内提问和沟通完成岗位校本实践活动（“五个一”）观看拓展资源研修本次网络研修从专业理念与师德、专业学问、专业实力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾
10、本次研修全过程，真实记录您的收获。收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感受最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？首先，我为能参与本次国培感到很幸运，因为通过本次培训，不论是从“质”还是从“量”方面，我都首席匪浅，收获颇多。现将本次的学习收获做以下小结。本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业学问与实力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感受最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业学问与实力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感受最深，我深深地记得小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写
11、静静话，她将始终是我师德榜样。还有宏大的宋玉刚老师，他感染着我，指引着我的老师生涯。其次，便是专业学问实力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有许多好用学问，还可以积累当作资料，运用到平常教学。我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文实力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，
12、使理解和表达、积累和表达获得多赢。本模块里的选修课，我选的是“小学生批判思维与有效沟通实力的教学探讨”，在选课前只看标题，我只理解到批判思维多偏负面，学习了后，深深反思到人不学，要落后。该选修课给了我很大启发，在以后教学中，我应多运用批判思维，多敬重孩子们的想法，启发他们，引导他们，提高教学效果。关于后进生成果提高的问题？在本次的国家培训中，平台不仅给我供应了学习的机会和收益，更是给了我充溢的教学理论与参考，这次培训课程丰富的课堂内容、多样的培训形式、精湛的授课技、超群的讲解艺术，生动、真实、独特的教研课，探讨性学习，都将是我以后学习和工作中的灯塔和航标。“授人以鱼，不如授人以渔”，真实的案例
13、，引导的是明日的辉煌，胜利在向我们招手，明天肯定会更好答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?通过培训平台的网络视频倾听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,视频答疑活动：提交学科专辑布置的作业,等等,培训、工作两不误,参与远程培训,每天的感觉是华蜜而又充溢的,因为通过视频答疑活动，您有每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲何收获？解决了您哪些困惑？击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从起先进入平台的生疏,到渐渐娴熟完成作业的程序,到丰富自己的
14、教学,每一天都有一种成就感。我参与的班级研讨活动有：爱好教学的内涵是什么？如何培育得力的班干部？如何培育好的学习习惯？如何有效的限制学生的不良行为？关于阅读教学。怎样合理支配学生的假期生活？素养教化的关键是什么？学生上课留意力不集中怎么办？当期语文教学须要解决什么问题？主题研讨活动：您参与了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨沟通，您有何收获？岗位校本实践活动的收获岗位校本实践活动即“五第一，多听、仔细听给位老老师的课，虚心向各位老老师学习、请教，主动学习老老师个一”：（1）备一节课体现学习们的胜利阅历，给了我很大帮助，使我受益非浅。内容；（2）上一节课检验学习其次，主动参与各项教研活
15、动，不断提升自己。这些活动的参与，使我更加清晰地认清自己的优势成果：（3）组织一次集体听课和劣势，在以后的学习很工作中扬长避短，他们帮助和促使我成长、进步。活动，给自己提出看法和建议；第三，越来越相识到新课堂改革的重要性和必要性。课改是一项全新的事物，是全力推行素养教化（4）做一次课后反思，记录实的关键，是关系到培育目标的大问题，实践使我相识到只有立足于校本培训，不断学习，才能适应时践的过程和结果；（5）听一次代的要求。课，用课堂视察量表去记录、首先，我们应当更新教化理念。我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那分析。请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获
16、？么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。化为实践动能，使之有效地指导教学工作。虽然我在课堂中早就在实行新一轮课堂改革安排，但有许多方面还是做得不够好，有许多还可以更上一层楼。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力
17、构建高效的教化教学活动，课后也在主动反思，以求进一步的提升自己。其次，牢牢把握各种培训机会。我所任教的天仙中学也为老师的成进步步供应了许多平台，我们应当学会运用现有资源，充分利用资源，珍惜机会，利用现有平台提升自己，成就自己。读懂了新课标，也更进一步明确了新目标教学中对老师实力的要求;明白了新课程，了解了在新目标新课程要求下老师的责任。但是老师培训机构师资不强，设施不全，老师培训机构的师资年龄老化，思想落后；培训设施不全，最基本的微机房和多功能教室都配备不齐，何谈现代化的培训？在现有的资源中，充分利用，擅长利用，我们的教学肯定会有长足的发展。问题解决状况本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些
18、问题没有解决？教学行为改进状况通过学习，在工作中，您在哪些地方有意识地改进了教化或教学行为？举实例说明。因为参与工作不久，在课堂教学的实践方面，我还有好多问题。例如：如何高效合理的运用课堂时间让学生融会贯穿？学习反思通过本次网络研修学习，您发觉在您的教化教学中，哪些地方有改进的必要？为什么须要改进？您准备怎样改进？“尊道而贵德”-所谓“尊道”就是要符合规律。“贵德”就是按规律做事。所以，在实训中，自始至终地从符合人性、遵循人的生理、心理特点动身，从人客观实际的须要动身，确立实训的内容、要求、标准。以每个人的身心状态为调整的基础，使每个人能切身体会到当下的作用和效果。激发了人的主观能动性，确立对
19、自己的责任，对班级的责任，对将来的责任，认清肩负的使命。在教化专业，提出的德育教化不是空洞的口号，是有环境、有机制、有落实、有反馈、有总结的系统化实训。在我的教化教学活动中，人学生“先成人，在成才”，这不仅仅是口号，也是落实在日常行为活动中的。当然，许多活动还须要更进一步落实在行动中，平常更多的和学生沟通，更多的了解学生、敬重学生，真正的做好学生的良师益友。把“教书育人”不只是当做口号，踏踏实实的干好教化教学工作，做让家长和学生都满足的人民老师。训后研修提示：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将持续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛照
20、旧开放，专家会接着在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期盼您接着热忱参加！希望这里始终是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学才智和自我突破的志气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的主动参加、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的看法和建议对我们特别重要，请您写下来告知我们：友情提示：本文中关于201*年老师研修总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年老师研修总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页