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1、关于农村远教教学资源开发应用和管理工作的调查报告关于农村远教教学资源开发应用和管理工作的调查报告*县是湘西北农业大县，共辖32个乡镇，全县总人口88万，农业人口73.6万，其中农夫党员3.1万。2003年7月远程教化试点工作开展以来，分三期共建设完成终端站点545个，其中乡镇远教培训中心32个，村级站点513个。在狠抓各级远教站点“建、管、学、用”，发挥好农村远教综合功能的同时，*县县委始终坚持把远程教化教学资源的开发、管理和全面利用作为试点工作的重要一环，实行了一系列切实有效的措施，取得了一些成效。一、*县教学资源开发利用的基本状况和主要做法远教站点建设工作初步完成以后，我们就农村远教工作如
2、何开展，农村党员干部和群众有哪些迫切的须要，现有的教学资源的存量状况等进行了全面摸底调查，在此基础上，制定了全县教学资源开发利用工作整体规划，提出并实施了以“夯实基础抓开发、整合资源增存量、健全机制保长效、强化学用出效益”为主要内容的工作思路。1、打好基础，全面增加自主开发教学资源的实力。远程教化全面实施以后，原有电教中心的一些设施过于落后，已不适应新的工作任务要求，人员力气也显得比较薄弱，对此，我们主动实行措施，一是加大投入，搞好硬件建设。县委高度重视远教中心的基础建设工作，从2004年起先，每年县财政都拨付了肯定的专项经费，近两年，共投入15万元，添置了课件编辑系统、数码摄影机、数码相机以
3、及相关的采编配套设备，使县远教中心初步具备了独立进行课件开发的实力。二是引进人才，组建专业队伍。为保证技术含量较高的设备能得到有效利用，在试点工作刚刚起步时，我们就从广电局、教化电视台、县计生局、县农业局等单位抽调精干力气组成教学资源开发小组，特地负责远教资源的开发制作。目前县远教中心拥有具备较高专业水平的资源开发人才两名，并依据开发高质量学用课件的实际需求，与长沙的一家公司建立长期联系，聘请他们供应业务培训和系统支撑保障。三是突出特色，打造课件精品。在课件自我开发上，我们强调要将有限的设备、人才资源和工作精力高度集中，打造拳头产品。去年，依据全县葡萄产业推广规划的须要，以欧美系列葡萄种植栽培
4、技术为基础，借鉴湖南农业高校最新的葡萄科研成果，制作出了好用性、时效性较强、广阔葡萄种植户急需的多媒体教学课件，通过在远教站点进行推广，其栽培技术已被全县广泛应用，促进了我县葡萄种植专业化水平的提高，去年很多葡萄种植大户和企业达到了亩平纯收入近万元的历史最好水平。还有中心一号文件及相关背景资料、大棚蔬菜标准化生产技术、三元杂交瘦肉型猪养殖技术等课件都切合了当前农村党员干部政治理论学习、适用技术推广等的迫切需求，因而在教学实践中都受到教学对象的普遍好评。2、加强协调，有效整合各部门的教学资源。通过调查了解到，我县一些部门和单位在教学资源的积累上比较丰厚，有的还能够进行一些简洁的开发制作。但是由于
5、缺乏统筹管理和有机整合，在推广普及和运用方面往往是单兵作战，综合利用效率不是很高。在全县远教资源开发利用工作规划中，我们要求各部门主动协作，对教学资源进行全面整合，以扩充现有资源库的有效存量，提高资源综合开发实力。一是搞好资源普查汇总。今年初，由县远教办牵头，组织县农业、畜牧、科技、林业、经管等涉及到农村远教的23个县直部门和单位进行仔细普查，全面了解各单位现有教学资源的数量、质量和技术水同等，对近3000份教学资料进行了汇编整理，将其中一部分内容新、好用价值较高的教学资源，实行复制、统一保管等形式在县远教管理中心进行了备份，有的还进行了二次开发。二是联合有关部门搞好资源开发。我们通过普查了解
6、到，有很多单位配备了简洁的制作器材，有的单位和地方具有采编制作、好用人才、技术项目等方面的优势，这些资源利用得好，将会从很大程度上增加我们进行教学资源开发的综合实力。为此，我们留意搞好组织协调，进行刚好有效的资源调度。如在制作无籽西瓜栽培技术课件时，我们便以在本县已有近10年种植历史的双龙西瓜栽培技术为基础，集中了农业局、广播局、科技局、蔬菜办、经济信息中心等单位的技术和人才，请来了本地西瓜种植方面的专家、大户，进行了共同开发。三是广泛引进教学资源。县远教办先后从省、市远教中心和其它多种途径引进各类市场经济理论、政策法规学问、农村适用科技、先进典型宣扬、历史人物传记等方面的教学光盘800多套，
7、有关单位也依据上级主管部门的工作部署和本地实际需求，加大了教学资源的引入力度，弥补了本地教学资源的不足。县科协在科普远教行活动中，就为10多个基层远教站点送去教学培训光碟400多张。3、更新理念，引入教学资源的市场开发机制。除了实行行政手段，加强对部门资源的整合，在教学资源的开发、引进和沟通方面，我们注意引入开放性的开发模式，通过建立健全符合市场经济规律的管理方法，增加了资源开发主体的主动性和学习对象的参加度，目的性更强，效果也更加明显。一是建立激励机制引人才。为弥补教学资源开发工作中开发项目单一、技术含量不足的缺陷，我们与有关部门协作，通过调查摸底，逐步建立完善了一支包括各部门专家人才和农村
8、好用技术能手、民间艺人和能工巧匠在内的本地资源开发辅导队伍，为调动他们的工作主动性，充分发挥他们在各自专业领域的优势搞好资源开发，县远教办还依据他们在资源开发过程供应的技术、信息状况和学用效果状况赐予肯定的工作酬劳。二是引入市场机制促开发。为把远教节目办得更加生动，有效降低工作成本，扩充资源素材，我们适当地引入了市场经济的模式，根据教学课件开发项目整体规划，就部分教学课件的制作组成开发小组，进行任务托付，课件通过远教部门组织的综合评估后，再拨付开发费用。对于有些涉农公司推出的技术推广性教材，只要切实符合农村群众需求，我们也通过乡镇农科站组织学用对象与其建立共同开发协议，以聘请作为技术顾问，实行
9、种子、种苗、产品的统购统销等方式进行产业推广扶持。农康公司参加开发推广葡萄栽培技术后，购买其种苗的种植户和开发公司成倍增加，仅去年一年，他们就从中获纯利15万元以上。三是建立网络平台促沟通。远教系统本身也为我们供应了资源开发的便利条件，经过细心探讨，我们相识到可以利用远程网络先进的资源共享技术，扩充教学资源的沟通渠道，满意广阔农村群众远教学用过程中的实际需求。在改造升级*县远教网站时，我们便开拓了特地的“农业好用技术沟通论坛”，设立生猪养殖、葡萄种植、蔬菜栽培、种草养畜等多个子栏目，每个学用对象都可以通过远教设备，在相应栏目内发布自己的学习体会、生产阅历，也可以通过论坛提诞生产中遇到的困难，与
10、同一开发领域的其他行家里手、专家学者进行沟通，相互供应帮助。4、强化管理，搞好教学资源的学习运用。远程教化教学资源库建立起来以后，我们充分考虑地域差异和农村群众学习爱好的不同，强化管理，健全网络，努力使教学资料的供应基本满意各个站点的学习须要。一是建立了资源需求预料反馈机制。为了使资源开发工作进一步贴近党员干部群众的生产生活实际，提高教学资源的运用效益，我们要求各乡镇远教办定期收集、上报本地群众的学习需求，然后进行汇总分析，确定教学资源的组织和发放重点。今年初，县城旁边蔬菜栽种面积较大的几个乡镇反映，很多群众须要大棚栽培技术指导，我们便和县蔬菜办一齐收集了相关教学培训资料，并组织有关专家和种植
11、大户到这些乡镇举办巡回远教讲座，一些菜农发觉所学内容对他们帮助很大，加大投入的信念有所增加，在短期内这几个乡镇就增加了50多个大棚，并引进了十多个反季节蔬菜品种。二是畅通资源传输渠道。我们将现有的多媒体课件、光盘及文字资料进行了分类整理，建立台帐，形成了一个系统的教学资源库。将各类资源分类列出清单，下发到各远教点，使各站点都能依据学习安排支配，较为便利地组织好相关的学习资料。我们还尝试进行了远教资源网络传输，将一些群众需求广泛、应用普遍的简便性课件放在党建网站上，供学习对象随时下载学习。对于少数站点提出的个别需求，我们远教办教学资源组的工作人员也利用QQ或发邮件的方式，为其供应相应的教学内容。
12、三是合理支配学习安排。为搞好常规性教学资源的利用，我们要求各站点结合中心远教频道上播出的卫星节目时辰表，敏捷机动进行集中学习活动的支配，对各级教学平台上适合本地需求的教学课件都一律进行复制保存，以备反复学习。近年来，我们依据农村党员干部教化、经济社会发展等实际须要，集中有关职能部门、企业和本地专业人才的力气，组织编发了农村经济管理、农业好用技术、农村文艺体育、本地历史地理、政策理论法规等各类教学课件10多个，其中南方红宝石无核葡萄高效无公害栽培技术多媒体教学课件在全市远教课件观摩竞赛中获得第一名，并被省、市远教资源库采纳。另外从省、市远教管理中心和其他途径引入当前农村远教工作急需的教学光盘80
13、0多盘，并对有关单位、企业、学校现存的近3000多份教学光盘和其它资料进行了名录汇编。二、教学资源开发利用中存在的问题1、资源开发的力气不够。基层党员干部和群众对教学资源的需求量越来越大，内容越来越宽泛，对资源开发工作的要求提出了更新更高的要求，现有的资源开发力气很难完全满意基层群众的学习需求。另外因为地域环境、学习需求的不同，也使教学资源的开发和组织处于一个众口难调的境地。2、资源开发工作的经费相对欠缺。依据阅历，制作完成一个高标准的专业教学课件，一般须要两个月左右，有的重新组织素材就须要近一年的时间，同时还要聘请一批高素养的专业技术人员，加上设备购置等，都须要肯定的资金保障。目前，随着资源
14、开发任务的进一步加大，所需经费会越来越多，尽管县财政对我们赐予了很大的支持，但在经费上仍旧感觉比较惊慌。3、一些教学资源的利用率偏低。有的农村群众习惯了手把手的教学方式，对远教资源的学习运用显得不够适应，因而学习效果不够好。有的教学资源开发出来以后，针对性不强，实际效果不够突出，相对于较高的制作成本显得不够划算。三、关于此项工作提出的几点建议1、建立跨区域、跨行业的资源沟通机制。为了进一步促进各地教学资源开发水平的提高，我们建议上级远教部门打破区域或频道限制，建立大范围、广覆盖的资源共享系统，建立分专业、分栏目的网络沟通平台，使各教学资源开发主体和学用对象都能够进行便捷的相互沟通。2、增加资源
15、开发工作的实效性。我们认为教学资源开发工作应始终以简便易学、形象生动为宗旨，在考虑课件资源科学性和精致性的前提下，还应充分考虑其敏捷性和好用性，加大内容丰富、操作简便、易学易懂的小型课件的开发力度，这样既能进一步充溢资源存量，又可以相对降低开发成本。3、加大对资源开发的资金投入。教学资源开发、运用是农村远程教化的一项基础性工作，本身难以取得干脆的经济收益，要想使这项工作长期开展下去，必要的经费支持必不行少，要像远教站点建设一样，加强其开发资金的统筹支配，为其供应牢靠的保障。1关于农村远教教学资源开发应用和管理工作的调查报告第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页