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1、2022教育演讲稿合集七篇 一、握笔 关于握笔，有人这样提出：只要字写的好，笔怎么握都可以。我个人并不赞成这个观点。我认为字当然要写好，握笔的姿态也要美观，正确的握笔姿态讲究四个字：“指实掌虚”。如下图： 二、坐姿 古话说：“坐要有坐相，站要有站相。”坐姿能够反映出一个人的看法和精神面貌。在写字的时候尤其重要。小挚友们必需从小养成良好的习惯。正确的坐姿有利于的身心发展。如下图： 1、脚肯定要平放在地面上，分开,与肩同宽，大腿与小腿垂直。因此随着小挚友身高的改变就须要不断调整凳子的高度。脚不能在下面歪着、悬空、晃动等，我在教学就遇到有的学生从小没有养成好的习惯，甚至还遇到把脚放到课桌上面来的，这
2、样很不雅观。 2、眼睛与桌面的距离是一个手臂的距离。这个就须要调整桌子的距离，当我们坐在凳子上的时候，桌子的高度与我们的肚脐的位置基本齐平 3、双手放在桌子上。 4、头正，不能歪，更不能放在桌子上。 5、背不能靠在椅子上。坐在什么位置，三分之一的位置，这个在礼仪中叫浅坐，浅坐留意力集中、肃穆。全部把椅子坐满，这叫深坐，深坐显得比较放松。 6、身体腹部不能靠到桌子上，保持一个拳头以上的距离。 7、桌面上不要放一些与写字无关的东西。零食、玩具、红红绿绿的文具等等，分散了孩子的留意力。留意力集中不起来，上课的时候简单走神，会大大的影响课程的成果。 三、如何学书法 1、 为什么要学习楷书 “形体方正，
3、笔画平直”谓之楷书.写楷书的最大难点有两个:一是速度慢,不符合我们平常的生活节奏和学习生活.所以有家长就担忧，小孩子写字速度慢,到了考试的时候题目做不完。这个问题大可放心,小孩子写字慢,说明他仔细,终归年纪小,写的少,写多了,娴熟了,加上一些快写练习,速度自然就跟上来。练习楷书的其次难点就是写得又美观，又快速，至少得几十年的苦练才行，很多书法家也不敢写楷书。小挚友学习负担重，没有这么时间练字。所以只要求写的大致不错就行了。但是这不代表我们对小孩子写字的要求不严格，同学们也必需仔细。 那么学习楷书如此不好用，那为什么还要去学？学习楷书有一个巨大的优势：它是我们把字写美观的捷径。字写的好不好要取决
4、于笔画和结构。学习楷书，对于小挚友可以增加对汉字的笔画理解，把握汉字的结构。楷书有了基础，加上行书的快写练习，字就又美观又快捷。 2、 如何利用字帖 一本字帖可以用多久？只要我们的字没有字帖上面的好，字帖就有用。古代书法家一辈子探讨几行字，就闻名遐迩。我们选好一本字帖，不要随意更换，每天写个10分钟，有时间更长一点，假以时日，就会有提高。还要提示一下大家，现在市面的钢笔字帖里面附带的练习纸只有两页，是不是这些练习纸写完之后我们的字就写好了，确定不行能。我们还须要打算一些练习纸进行练习。出版社只给两页纸是有商业目的的。 小挚友在练习钢笔字的时候，字帖上的字太小，很难相识和理解笔画的特点。很多小挚
5、友撇和捺写不好，写成两个斜杠杠，就是因为对撇和捺的相识跟不上来。那怎么办？这就须要我们从中选几个有代表性的字放大，帮助小挚友们进行视察，帮助他们相识和理解汉字的笔法和字的结构。 以“左”字 为例。 三横之间的距离相等。撇画起笔的地方与最上面的横化之间的距离同三横之间的距离基本相等。 撇画的收笔的位置与最下面一横基本在同一水平线上。 还要留意一点：眼睛看到的东西不肯定真实，比如“下”。竖好象比横画长，不肯定。“长”好象看起来很长，其实是个方的。所以写字的时候我们最好身边打算一把尺子，把字量一量。 8、写字的量变和质量 把握以上的方法，假以时日，我们照着字帖就能写的很象，这说明我们眼睛的视察实力和
6、手的表达实力已经到了肯定的水平。这还只是学习书法万里长征的第一步。我们放开字帖，还是写不好。这说明我们还是不能把学到的东西应用起来，终归学会是一回事，运用又是一回事。如何把学到的书法运用起来变成我们自己的书法，这个问题有点深，以后再进行沟通，同学们照着字帖写好就行 教化演讲稿 篇2 敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们： 你们好！我是来自本溪市第十九中学的刘文娜，我于1995年毕业于辽外师后就始终工作在十九中学。参与工作已经12年了，担当班主任工作也十年有余。在这片我酷爱的教化土地上，我始终用我最饱满的热忱静默耕耘着。今日很兴奋有机会在这为你们演讲，我演讲的题目是爱的教化，无怨无悔。 世上有许多
7、东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能细心地去培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自对社会的须要、教化的.须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前
8、的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。瞧，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是要面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，而并非
9、对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股不行阻挡的力气。我用我的爱心感化着那些在学习上有困难的学生，让他们对学习产生爱好，渐渐提高学习成果。因为老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关切和宠爱，当我们面对学生，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。要像一位优秀老师说的那样：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜观查学生的“闪光点”，尽可能创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的
10、微小进步。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。 岁月匆忙，我在老师岗位上工作的12年里，也经验了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子。在这我爱的教化事业上，我始终无怨无悔。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道接着静默耕耘，共同托起明天的太阳。感谢大家！ 教化演讲
11、稿 篇3 一年多来，有一个男孩他经常在我的脑海中跳动，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝合着我对这份教化事业的仔细和执着，渗透着我对教化本质及教化规律的探究，见证着我对正确教化思想及先进教化观念的追求。 他叫刘增锴，是我执教二年级时的一个小男生。在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。在四周人的评价中，他是一名很麻烦的学生。 去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我指责了几句，午饭时不愿去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢?”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依旧不开口。由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他
12、。 可我想：假如我离开了，莫非只留下他一人孤零零地在这委屈吗?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢?我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告知老师，我是你的好挚友，有什么事我能帮到你?”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我厌烦我自己，我真淘气，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我抓紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告知我，究竟发生什么事了?”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜爱我自己。”他越说越激烈，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩处全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发觉他的这颗谦卑的心让
13、我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名老师，学生最密切的引路者，我该以怎样 的教化嗅觉，去关注去爱惜学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教化学生形成健全的心智，良好的品性? 在领回了刘增锴后，我一再提示自己：让关注的眼神再温顺些，让窝心的语言再暖和些，让才智的爱再些多，让教化的眼光再放长远些 接下来的日子，也不是一帆风顺。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告刘增锴的状。苦恼的我并没有一次次地指责他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公允、公正的推断。 经过了解，我发觉许多时候，是因为同学对刘增锴
14、过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，这导致了他要经常利用一些行为引起其他人的留意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜爱争强好胜、心情又简单冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经验后，我更明确了对他的教化方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教化战略，变更教化观念，形成自我教化思想的日子，也成就了一个新的自我。 他的事例让我坚信，最好的教化是润物细无声的，在这潜移默化的教化中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名老师的责任，用才智而深厚，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、珍贵的生命。 教化
15、演讲稿 篇4 敬重的领导，老师们： 上午好！今日我演讲的题目是用爱与责任诠释教化。 “我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情”这是青年诗人汪国真的一首诗，朴实的语言诠释了我们老师最真诚的情怀，我们用爱与责任支撑着这无比睿智的人生。 有这样两则故事，我经常被故事的主子公所打动。 1998*，人们发觉那是一个孩子在被沉没的大树上奋力嘶喊，但艇上的人都知道，艇已经人满为患。就在人们争辩着该不该搭载这个孩子时，一位年轻的妇女大叫了起来：“划过去，他是我的学生
16、。”声音洪亮而不容抗拒，艇上的人都被怔住了，战士把艇划了过去，那位老师爬上了树，把孩子换到了艇上，她却坚持不愿离去。回到岸上，战士接受了新的任务，没有人知道那位老师最终的结局。 *年5月13日，当地震灾难突然来袭时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的四个学生，在那一触即发之际，人生阅历丰富的他原来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。在那一瞬间，他眼前可能出现出自己的妻子和孩子，也可能有些许的迟疑和迟疑，但对自己学生的爱与责任促使他毅然张开双臂，把生的希望留给了学生，把死亡留给了自己。 这两位老师是平凡的，但又是宏大的。他们用行动乃至生命向我们阐释了什么是爱，什么是责任，什么是师德！ 闻名教
17、化学家陶行知提出“爱满天下”的教化理论，正因为如此，他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是何等博大，何等无私的爱呀！它高于母爱，大于友爱，胜于情爱，它不须要回报。这些老师的精神令我折服。在平常的教化教学过程中，我到处以他们为榜样，要求自己以一颗仁爱之心对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。()每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热时，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了，每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提示学生系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻的帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操
18、后交他做好，这些琐碎的事 看起来很平常，其实这正是一个班主任爱的详细体现。 作为老师，我无时无刻不在用无限的责任来诠释对事业的执着。我始终信任教化是件良心活。选择了老师，本身就选择了责任与奉献。教化不行能是轻松与悠闲的事情。记得刚接班时，有个学生叫石润虎，他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好；下课追逐打闹，喜爱动手动脚，作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草小组长每天向我告状。于是我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做个人人喜爱的好孩子。他一起先一副爱理不理的样子，还说什么他原来从不做家庭作业，也没有人问
19、过。但经过我的劝服，后来口头上答应了，可平常又一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不改”，当时，我的心都快凉了，算了吧，或许他是根“不行雕的朽木”但转念一想，身为班主任，不能因一点困难就退缩，我有责任帮助他改进。于是我调整了方法，进行了一次家访，并常常给他细致入微的关怀、激励，通过一个月，二个月的潜心努力，细心转化，他变了，我从心底由衷的笑了。 人们常说老师是人梯，是蜡烛，在学生心中点燃希望，并照亮他们的一生。让我们携起手来，以爱与责任托起每个孩子翱翔的翅膀。待到山花烂漫，硕果累累之时，我们都会深切地感受到做一名老师的傲慢和光彩。 教化演讲稿 篇5 敬重的领导，敬爱的老师: 大家好! 今日
20、很兴奋能站在这里演讲，各位老师，打开记忆的大门。你肯定有过许多许多的幻想。或许儿时的你幻想成为一名伟人，长大后发觉：那决不行能;于是你幻想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我肯定要做伟人的老师!最终幻想成真! 或许你有些无奈，有些失落，但是更应当感到欢乐和幸运，因为这是一份有关幻想的职业，这是一份有关切灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次静默的告知自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：假如学生是花朵，我们情愿做绿叶陪衬，假如学生须要光明，我们肯
21、定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，或许你认为应当像大树一样庇护学生的时候，他会摆脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!” 或许你像园丁一样打算为学生修枝剪叶的时候，他会请求：“老师，请保持我的特性，我情愿成为这样!”我们才明白，做一个志向的老师是多么不易。这须要学问和高于学问的才智，须要修养和高于修养的人格力气，还须要方法和高于方法的实力。我们不禁有些茫然，有些惊慌，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来仿照，找到真正的大师来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发觉真正的老师，真正的好老师不是遥不行及，也才发觉真正的圣贤，不是在古书里
22、，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态： 是张洁老师的大张旗鼓; 是刘春玲老师的风风火火; 是张德朋老师的朝气蓬勃。 它可以是一种行动： 是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护; 是崔小雪老师课下对学生的耐性倾听; 是刘万红老师对学生的深厚深情。 还可以是一种精神： 是汪校长的兢兢业业; 是汤校长的肃穆仔细; 是周主任的平易近人; 更是一种风格： 是黄洁老师的生动幽默; 是郭强老师的精益求精： 是赵翔老师的豪迈潇洒， 更是马廷稳老师的儒雅从容。 不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问
23、候，一汪感动的泪水，一次倾心的沟通，一番严厉的指责，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有震天动地的豪言，却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充溢活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎老师的风采!最终，祝福我们的学校越来越美妙!祝大家都一切顺当! 感谢大家! 教化演讲稿 篇6 敬重的各位领导、各位同仁： 大家好！今日我要讲的故事题目是一米阳光。 记得我最初参与工作的时候，曾以自己从事太阳底下最光辉的事业而深感傲慢。二十多年来，几
24、经调转，诚然其中有过生活的波折、落寞的辛酸，但为师的热忱还在。从一名数学老师，到担当班主任工作，我都以一个虔诚的教化者的身份在孩子们的心灵中播种阳光。 和大家共享我的一个教化故事：故事的主子公叫xx，这是我第一届当班主任时的一名学生，清楚的印象就是他的清瘦和白皙。在我61个新生中，他是不易引人留意的一个，但就是这样的一个孩子，却给我了为师者最大的欢乐，我尝到了教化教学工作的华蜜。 那是一次二年级期中考试，我拿着学生考场安排名单，到各考场去巡察。等我到了一个考场时，就看到孙毅正在那里鼓捣，“咦，怎么回事？”抄袭，这两个字赫然出现在我的脑海中。这可是我在班级三令五申的事情，严禁抄袭！ “拿出来！”
25、我快步走到他跟前，用低沉的声音说道。 “我”他的眼睛里充溢了委屈，原本非常白皙的脸霎时通红。“别想狡辩，快拿出来。”我极力限制着自己的生气。 “老师，我没抄。就是刚才鼻子出血借面巾纸止擦擦”他边说。便把一团纸伸向我。 “撒谎！”我根本没看那团纸，干脆把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也没有。惊奇，我心里犯起了嘀咕！ “你先坐下，等考完回去再说”我冷言一句，随后出了考场。漫长的数学考试最终结束了。同学们纷纷走出校内，而xx则出现在了我的办公室的门口。好像刚哭过，脸上还有泪痕。 突然间，我内心涌起了一丝惶惑：或许是我错怪了她？ “回去吧，xx。”我的语调不冷不热，我都惊奇自己的安静。“嗯？”他满脸惊异，
26、一时手足无措起来。 两天的期中试结束，期中成果下发了，孙毅的数学成果照旧平平，可能数学考试他真的没抄，下意识的我起先渐忘这件事，同时也希望他能把这件事封存。 照常上课，玩耍，疯闹，孙毅一如既往。下一次月考来临，孙毅以总分534分的成果位列班级16名！哇塞，奇迹！他成为班级学生和老师的热门话题。 “怎么回事？” “上次那件事，我很委屈。当时您很生气，原来我等着你的大发雷霆和家长的训斥，可是后来您没来找我。我很快乐，知道您信任我，我就起先学习了，晚上学到10点钟呢！” 这是我头一次和xx长时间的沟通，时间不长，但看得出他真的很快乐。他一面说话，一面手中捏着矿泉水瓶，好动的孩子！好可爱的孩子！蹦蹦跳
27、跳的，他闪出了我的视线，可是我却不再安静，心头霎时负上一种重压。 是啊，我做了什么？我怀疑他，怒斥他，他竟然没有怨恨；我言语冷漠，他竟然或如珍宝我还能怎样？我不会再吝啬我的和善和耐性，倾听孩子们的心声，信任他们。 之后的一年中，我的看法变更了：会温顺的询问，会面带笑容的讲话，会冷静细心地视察，会耐性等待孩子们的成长诚然从中我也收获了欢乐，收获了被孩子们包围的华蜜。那个曾在小学被认为无能的男孩也顺当考上了公费一中。 一份耕耘，一份收获，只有辛苦付出，才会微笑收获。做为教化者我们要把心头最绚丽的阳光播洒，那些孩子们哪怕只有一米阳光的照射，他们就会把无限的绿色呈现在我们面前。在这个崭新的春天，我会带
28、着阳光，携着春风接着前行，用敬重和爱心去浇灌每一株幼苗，能够这样，我亦幸甚！ 我的演讲到此结束。感谢大家！ 教化演讲稿 篇7 各位老师，各位同学 大家好 夏玛勒巴格村作为一个维汉群众混居村，村“两委”班子始终把做好民族团结工作摆在突出位置，通过开展常常性教化和多形式的活动，促进维汉群众间的交融交往，营造出维汉群众互敬互爱、互帮互助的良好社会环境。这一切都与村党支部书记艾合买提?尼亚孜的辛勤努力分不开，作为村干部的班长，他重视树立村干部的民族团结意识，通过常常性的学习和谈话，使村干部在工作中相互信任相互支持，在处理村民日常事务时，无论维汉一视同仁，按规章要求秉公处理，保持村民对村干部的良好信任。
29、同时，也坚持以身作则，从身边的点滴小事做起，自觉维护民族团结，为村民起到了良好的示范带动作用。 2022年2 月的一个晚上，天很冷，还下着雪，艾合买提?尼亚孜同志正在家中看电视，突然听到有人敲门，他想着应当是有村民找他，便抓紧穿上外套去开门。出门一看却是一个不相识的汉族妇女，还带着一个六、七岁的小女孩，两人脸被冻的通红，浑身瑟瑟颤抖，连话都说不清了。看着她们惊慌无助又期盼的眼神，艾合买提?尼亚孜意识到母女两确定是遇上了什么难处。顾不上问明缘由，就抓紧把他们请进家中，拿出点心和热茶让母女两人充饥，同时叫家人做了热腾腾的汤面。艾合买提?尼亚孜始终陪在他们身边，时常嘱咐不要客气多吃点。母女两见艾合买
30、提?尼亚孜这么热忱，也不觉得那么拘束了，便大口大口吃起来，脸上也渐渐地复原了血色。待母女两吃饱体力复原后，艾合买提?尼亚孜便与他们拉起了家常，在攀谈中得知她们是从库尔勒二十九团到英吾依拉村找亲戚的，由于不相识路又没有亲戚的联系方式，找了半下午也没找着。眼看天都黑了，又下起了雪，两人慢慢体力都有些不支，实在没有方法了，才硬着头皮敲了艾合买提?尼亚孜家的门求助，原本想着会吃闭门羹，但没想到却得到了这么热忱的接待。了解状况后，艾合买提?尼亚孜一边劝慰母女两，一边与邻村村干部取得联系，把母女两亲戚的信息给了对方，恳求对方帮助查找。不出半小时，对方就有了答复，母女两忽然喜不自胜，就急着告辞去找亲戚。这时
31、艾合买提?尼亚孜的妻子已为母女两打算好了床铺，可是看着他们急于见到亲人的样子，夫妻两一合计，确定驾车冒雪送母女两去其亲戚家。在邻村干部的指引下，很快找到了母女两的亲戚，两人忽然感谢的热泪盈眶，拉着艾合买提?尼亚孜的手不住的地说道：“幸亏遇到你，否则我们真不知道该怎么办了，你们真是好心人呀。”艾合买提?尼亚孜同志坦然地说道：“这没什么，这都是我应当做的，民汉是一家人嘛。” 2022年10月的一天，艾合买提?尼亚孜中午下班回家，发觉自家院子里多了2只绵羊，在询问得知羊是在路上捡的时，他转身就要去找寻失主。儿子抓紧叫住他，说自己已经问了旁边的村民，大家都说不是自己的。熟识艾合买提?尼亚孜脾气的妻子也
32、劝他别焦急，等吃了饭休息一下再去找失主也不迟，反正羊又不会再丢了。可艾合买提?尼亚孜深知丢羊农夫会有多焦急，还是执意出了门，他顶着炙热的太阳，到离家远一些的村民家询问，看是谁家丢了羊，一中午过去了也没问出结果。得知状况的一群村民打趣道：“艾合买提书记捡了羊比丢羊的人都急，顶个大太阳饭也不吃出来找失主，等有人找来了再还也不迟嘛，要是没人来找，自己养着那不更好”。 艾合买提?尼亚孜指责他们说：“要是你们谁家的羊丢了，别人拿去养着或吃了行不行，莫非你们喜爱这种人?”忽然一群村民没了声音。羊总不会是天上掉下来的啊，艾合买提?尼亚孜还是不甘心，下午一上班就把状况向村干部做了通报，发动大家共同查找失主。其
33、次天羊主子终于是找到了，原来是汉族村民刘旭鹏家的羊，因为其儿子放羊时贪玩，等想起羊时不见了羊的踪影，回家后因为胆怯也没敢跟他讲。在刘旭鹏来到艾合买提?尼亚孜的家里领羊时，兴奋地握着艾合买提?尼亚孜的手说：“书记太感谢你了，要不是你，估计我家的羊就真丢了。”还非要给艾合买提?尼亚孜同志50元钱答谢费，但是被谢绝了。围观的村民对艾合买提、尼亚孜说：“那2只羊少说也能卖一千多块呢，给个五十块也不算多。”艾合买提?尼亚孜却说：“拾金不昧这是一般老百姓都懂的道理，我这个村党支部书记要是都做不到，思想觉悟岂不是连群众都不如了，还当啥书记呢。”村民们不禁为艾合买提?尼亚孜简洁朴实的话语所打动，都自发的鼓起掌来。 艾合买提?尼亚孜同志虽然是一名一般的村党支部书记，但是他牢记自己的党员身份，从身边的点点小事做起，强化与汉族群众的沟通交往，在生活生产中互帮互助，带动和感染群众自觉维护民族团结。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页