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1、2022201*年舞蹈老师的个人实习总结 201*年舞蹈老师的个人实习总结201*年舞蹈老师的个人实习总结两个月弹指一挥间就毫无声息的消逝，就在此时须要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆忙。“千里之行，始于足下”，这两个多月短暂而又充溢的实习，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，学到了许多书本上学不到的学问。同时，它对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经验，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。原先颇感忸怩的离开高校的围城生活，现在已经慢慢变得顺其自然了，这或许应当是一种庆幸，或许更应
2、当是一种叹息，谁能说得清呢？回顾两个多月的工作，既惊慌，又新颖，收获也许多。首先，我将实习期间的工作收获总结如下：一、政治理论相识得到提高为提高全局工作人员的整体素养，局领导组织全局进行时事政治学习，特殊是十七大提出“当今时代，文化越来越成为民族凝合力和创建力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创建活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上”，使我知道文艺骨干是最主动和最具影响力、凝合力的组织者和
3、示范者，我们要增加自我造血功能，加快文化产业建设，创建出更多主动的、健康向上的文艺作品，使人们群众的生活更加丰富多彩。二、进一步了解爱护非物质文化遗产意义爱护和利用我市非物质文化遗产，对落实科学发展观，实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有重要意义。在XX年年年初“张北大鼓”胜利申报河北省第一批非物质文化遗产名录的基础上，局里人员根据有关文件精神再接再厉、加班加点，组织人员进一步整理、完善“张北大鼓”的分布状况、生存环境、爱护现状及存在问题。运用文字、录音、录象、数字化多媒体等各种方式，对该非物质文化遗产深化地进行真实、系统和全面的纪录，并建立了相关档案和数据库。现已将有关资料上报省申报国家
4、非物质文化遗产名录。进一步加强对非物质文化遗产爱护工作的责任感和使命感，要站在弘扬中华民族传统文化的高度做好非物质文化遗产爱护工作，要突出工作重点、明确任务，确保非物质文化遗产爱护工作的实效，保证非物质文化遗产爱护工作的质量，完成好普查和爱护的历史重任。三、丰富了民间艺术学问理论实习期间，在指导老师的帮助下，除了仔细完成局里领导布置的工作任务，额外的学习河北省张家口市张北县流传已久的社火活动、二人台等民间艺术。初步了解了民间实行社火活动的时间、地点、内容以及形式，简洁驾驭了二人台的节奏动律、舞蹈动作特点和风格特性，弥补了自己在民间艺术学问方面的不足。四、舞蹈教学方面的收获做老师简单，做好老师难
5、，除了备课、上课，其余都是琐屑小事。有人说老师干的是良心活儿，我看有道理，做老师不需太大的办事实力，却是极其精细的话，就像艺术家对于他的作品一样要想自己的作品趋于完备，的确得花一番工夫。通过实习期间的舞蹈授课，我发觉在教授新舞蹈时，不能操之过急，肯定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则，首先让学生熟识音乐节奏，随后是动作练习，最终才是心情表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授第三套健身秧歌第一段叫技时，我先让学生熟识音乐，精确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的
6、动作，后教上肢扇子和手绢的动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，还要留意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄学生的生理特点，对其进行适度训练。五、其他方面收获：为营造浓郁的节日文化氛围，跟随文化馆工作人员细心组织了201*年春节系列文化活动，并有幸成为文化馆辅导小组的一员。春节系列文化活动是每年群众文化工作的重中之重，为保证活动顺当完成，我们成立了系列活动领导小组。同时，加强辅导部人员力气。领导小组全面负责系列活动的策划和组织实施，并把各项工作落实到各部室，责任到人。由于组织保障措施得力，年春节系列活动共举办包括，迎新春美术书法摄影展、送春联下乡、春节文艺晚会暨
7、团拜会、第十七届花灯展、正月十五焰火晚会等五项大型活动。满意并丰富了广阔人民群众日益增长的文化生活需求，使全县人民过上了快乐、祥和、喜庆、热情的新春佳节。两个月的磨刀练阵，按理说，自己究竟是宝刀还是锈铁应当可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信念，因为我欠缺的东西还许多，要学习的东西还有许多。在此，我将工作上最大的不足总结如下：（一）办公方面：1、缺乏基本的办公室工作学问，在开展详细工作中，经常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措；2、对实习单位各部门的工作状况缺乏全面详细的了解，从而影响到相关公文写作的进行；3、对电脑学问的驾驭度较低，这干脆影响到
8、相应的工作质量；4、工作细心度不够，常常在小问题上出现错漏；5、办事效率不够快，对领导的意图领悟不够到位等。（二）教学方面：刚起先由于阅历不足和应变实力不强，课堂出现了许多问题。如：由于舞蹈动作教授太快，没有给学生足够的理解、消化的时间；由于讲课不娴熟，上课时没有好好关注学生，没能刚好了解学生驾驭动作的程度。针对自己出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间让学生消化，上课要多关注学生，对于不用心的学生要留意提示，并且还指出了教学过程中没有留意的许多细微环节问题，提出了许多作为一个阅历丰富的老师的珍贵看法。每节课结束，我都依据老师的建议修改课件和教案，希望能不断地提高自己的教学质量。回
9、顾自己的实习生活，与学生时代相比，许多感受是迥然不同的：感受一：充溢学校中“三点一线”的生活简洁而劳碌，生活范围相对狭窄，而工作以后，虽然呆在单位的时间也许多，但是却须要进行更为广袤的社会交往，相识更多的人，了解更多的事情，最终融入到整个社会中去，这对于我而言是一种全新的体验，让我充溢新奇，生活也日渐丰富。高校期间，整日埋头苦读，大部分是上课时老师灌输的学问，老师怎么讲，我们怎么听，所学往往理论多于实践，知其然不知其用；而工作就不一样，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增加了领悟、创新和推断的实力。使工作、学习、生活都更加的系统化，思索方式更加成熟。感受二：压力压力是自然而然的。
10、在学校虽然学习上也有很大压力，为了考试和课业不断奔波，总还可以自由地支配学习和生活。但是到了工作单位，许多时间就要以工作为重，好像自己的时间就很少了。每天就是以工作为中心，不断的领悟和学习。工作中遇到不熟识的技术和课题，须要尽快地了解和学习，而不像在学校里面可以随意选择感爱好的内容。同时，从以前学校里自由支配时间到工作单位的固定生活，也是对于自己组织性和纪律性的一个考验。实习之余，还要兼顾学习和毕业设计的撰写，这些压力好像都须要我们渐渐去适应。感受三：新天地学校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠然满意，可以短暂忘却社会和生存的压力。但是生活总在前进，人总要长大，告辞“象牙塔”是迟早的。工作
11、单位和社会却更像一个“大熔炉”，不仅选择出真金，更要将其锤炼成精英。总之，这次实习也让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中仔细的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培育。青春的岁月，我们在校内里学习学问；成长的岁月，我们在工作岗位上耕耘熬炼。在每个人生阶段，我们都试图让自己过得更精彩。扩展阅读：实习报告1社会实践调查报告学生姓名：王立军学号：201*06011217系别：教化系专业班级：学前教化专业201*年4月24日实习报告本次实习我选择的实习地是天羽艺
12、术培训学校。幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教化中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的宠爱。一些好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教化，从而促进孩子们身体素养、思想品德、智力开发及美育教化等综合素养的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。首先，作为一名幼儿舞蹈老师应当以其激情来启发幼儿对舞蹈的热忱，以生动活泼，多样化的教化手段来激发幼儿对舞蹈的爱好。少儿舞蹈与成人舞蹈之间都有着相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包涵青少儿的“童心”与“
13、童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。在进行幼儿舞蹈教学中要注意以下几个方面;一、爱好前提：正如爱因斯坦所说，“爱好是最好的老师”。爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一，在各种活动领域中都具有极其重要的意义。尤其是幼儿，爱好更是可以吸引他们去参与各种活动，思索各种问题，从而发展各种实力。只要幼儿对舞蹈有了爱好，就能充分调动他们的主动性，使幼儿集中留意，在开心、惊慌的心理状态下，产生主动的影响，爱好是人们从事任何活动的强有力的动力之一。在各种活动领域中都具有极其重要的意义，尤其是幼儿，爱好可以吸引儿童去参与各种活动，思索各种问题，从而发展儿童的各种实力。有爱好的活动总是给幼儿带来
14、欢乐、高兴和满足的心情体验。二、按部就班，培育幼儿初步的艺术创建力。幼儿舞蹈教化活动以幼儿为本，强调主动性，变更幼儿被驱使进行舞蹈活动的被动地位；强调幼儿舞蹈教化对幼儿自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，变更使舞蹈成为技能训练和表演的功能。我们在日常教学中，应为幼儿创设可以引发其学习舞蹈热忱的环境，使幼儿产生对舞蹈学习的爱好后再对其进行舞蹈教化。然而舞蹈教化并不是机械的仿照，因为许久的仿照可以丢失幼儿的创建实力。过去我们让幼儿学习舞蹈是为了培育幼儿的技能，因此过分的强调了仿照。但是现在的舞蹈教化是为了培育儿的创建实力，即我们通过舞蹈教化开发幼儿的感受、想象、理解创建等思维阶段的潜力，从而提高
15、培育幼儿的创建意识及综合实力。老师们可以通过讲解并描述故事、配上合适的背景音乐让幼儿通过想象来翩翩起舞、自创舞步。也就是说我们过去是培育技能性幼儿，而现在要培育的是思维性的创建型幼儿。让幼儿能通过日常生活中所接触的动物、情景和人物充分发挥自己的想象仔细地做着自己细心创编的各种动作。舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和敏捷性，促进儿童的骨骼发育，增加孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素养。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄得体的特点。这种形体特点，又会使他们自我感觉良好，充溢自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个基础，经过舞蹈训练的少儿，能让
16、人感受到我们民族的一代新人挺立向上、大方活泼的形体和开朗美妙的气质，有助于培育和提高民族自信念，激发民族骄傲感。舞蹈是一种美的艺术，它有很强的感染力，同时舞蹈教化作为艺术领域的一部分，在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用。这种中介作用是其他各领域都不能比拟的。因此，通过正确的系统化的舞蹈教学来发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的特性，促进幼儿全方面的发展。使舞蹈教化真正成为各教化领域之间联系的纽带。首先，我们应当以我们的激情来启发幼儿对舞蹈的热忱，以生动活泼，多样化的教化手段来激发幼儿对舞蹈的爱好。现在艺术教化力求发展一种培育幼儿的创建力，强调幼儿自发的艺术倾向，又强调外部环境对调动发展
17、幼儿艺术实力的作用。因此重视发展幼儿舞蹈教化，并且有目的、有安排的对幼儿进行系统化的舞蹈教学势在必行，这也是摆在我们面前的重要课题，希望有更多的人来关切幼儿舞蹈教化，使幼儿舞蹈不断旺盛发展。第三、题材的选择。首先从确定主题入手，即选择题材。孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有肯定的启示，成为我们构思一部作品的素材。幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇妙性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必需追求主题的新奇性及教化性。这就要求老师在编舞前先“童化”自己。（1）最常见的是干脆通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映
18、幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。如洗手绢、一分钱、让座等；或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。如：可爱的企鹅，借“企鹅”表现出可爱、笨拙、滑稽；喵呜借“小猫”歌颂勤劳、机灵等。幼儿易理解，爱仿照，也喜爱表演。（2）从孩子们所宠爱的文艺、文学作品中取材。动画片宇宙卫士奥特曼是孩子们很喜爱的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱仿照，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的由清一色男孩表演的小小奥特曼深受孩子们的宠爱。（3）可依据时代的发展及当前的形式来确定主题。（4）可结合本地的季节及民俗选材。第四、音乐的选取。音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要留意曲调明朗、简洁、形象化且节奏感强，歌词也应
19、顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能绽开想象，有想跳、爱跳的欲望。第五、动作的创编。幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点动身，不应过于繁琐，过于困难，应适合孩子们的接受实力。（1）从现实生活中提炼、加工、美化动作。（2）从民族、民间舞中提取动作。中国是个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库中有取之不尽、用之不竭的财宝。（3）借鉴中国古典舞或其他与舞蹈艺术有共同之处门类的一些动作。第六、服装与道具。在服装与道具上应有新奇的艺术处理，体现舞蹈的特点。在幼儿舞蹈教学中，应发挥幼儿的主动性和创建性，须要在创新教学的中进行尝试。通过教材选择进行幼儿舞蹈创新教学，老师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿详
20、细状况的，具有教化性、艺术性、爱好性的教材。在幼儿舞蹈教化目标上应把激发幼儿的爱好放在重要位置，在激发爱好的基础上，让幼儿学习最基本的技能技巧。作为老师必需要有正确的教学观和儿童观，应有丰富的情感，这样在幼儿舞蹈教学中，抓住情字，通过嬉戏化的方法，促进幼儿身心发展，达到音乐教化的目的。素养教化是对儿童整体素养全面发展的教化，是一种全方位的教化。学前教化的重点应是习惯、爱好的培育和智力启蒙。而不少艺术教化中采纳的是灌输式的教化方法，幼儿只能在老师的指挥下一模一样地唱、一模一样地舞，限制了幼儿的表现力，忽视了幼儿的留意力、视察力、思索力、想象力和创建力的全面开发及非智力因素的培育。在幼儿舞蹈教学中
21、常是把现成的作品教给幼儿，很少发挥幼儿的主动性和创建性。以新观念、新理念对待幼儿舞蹈，下面浅谈幼儿舞蹈教学策略。一、通过教材选择进行幼儿舞蹈教学老师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿详细状况的，具有教化性、艺术性、爱好性的教材，教材本身要能引起幼儿审美的爱好。在选择教材时，要尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格都能贴进幼儿的生活体现儿童情趣的教材。在教学时，先让幼儿进行情境表演，让幼儿知道这个故事表演的内容。从而理解歌词，学会演唱这首歌，并让幼儿进行表演，因为这首歌曲内容生动，所以幼儿宠爱这个表演，并从中让幼儿通过表演受到启发，陶冶幼儿情操，形成良好的思想品德。这样的教材童趣足，并适
22、合幼儿的年龄特点，而且有肯定的教化性，艺术性。从而贯彻了纲要的教化思想。这就须要我们在生活中随机性地去视察、引导孩子，这样来自于大自然、生活中的音乐活动孩子才会表现出特别的爱好与情感，从而满意孩子自我表现的须要，提高实力，丰富孩子的生活，会造成一种事半功倍的学习成效。二、通过爱好法进行幼儿舞蹈教学爱好是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探究学问并带有心情色调的意向，它是指人对现实世界的一种特别的看法，是人对学习的一种主动相识倾向和心情状态。爱好是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。幼儿在意识限制自己行为的实力较差，学习主动性干脆受爱好支配，因此在幼儿舞蹈教化目标上应把激发幼儿的
23、爱好放在重要位置，在激发爱好的基础上，让幼儿学习最基本的技能技巧。教材内容也要适合幼儿的年龄特点，才能被幼儿所理解，要克服成人化的倾向，舞蹈的动作要简明，活泼，形象，这样才能激发幼儿学习舞蹈的爱好，我在教幼儿舞蹈时，先把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解舞蹈内容，促使幼儿跳起舞蹈来能创建性地表达各种舞蹈形象，让幼儿知道自己在舞蹈中扮演的是怎样的角色。同时，在日常生活中恰当地，不断地供应舞蹈刺激，激起幼儿开心的情感，使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥，主动参加活动。三、通过以情动人进行幼儿舞蹈教学情感是教化的催化剂，美学家施东昌说过：美感是富有感情特征的。艺术对人的培育是从怡情养性着手的，它要
24、求以情动人通过美-成-理的过程，使人产生心情体验焕发高尚情感的激荡，思维的起伏，逐步地感受美、观赏美、表现美、创建美，因此，我们在幼儿舞蹈教学中，首先抓住情字，通过师生间的和谐环境促进幼儿身心发展，达到音乐教化的目的。（一）作为老师必需要有正确的教学观和儿童观学前教化应当是百分之百的胜利教化，老师应当时时留意爱护、滋润每个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童常常体验到胜利的欢乐。的确，在音乐教化的过程中，老师对幼儿的指导看法干脆影响着孩子的效果。因此，老师自己首先要酷爱自己的本职工作。上课时精神饱满、看法主动，心情开心，在幼儿舞蹈的教化中，要时常以表扬为主，幼儿好胜好强，正确的评价、表扬和激励，对幼儿
25、的点滴进步赐予确定，是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心、自信念，用激励的方式能受到事半功倍的效果。我们应看到每个孩子身上的闪光点和进步，并赐予刚好帮助、表扬，表扬会激发孩子的爱好。在实践过程中，这方面的教化，更是必不行少的，因为这时的幼儿在音乐实力方面的发展有肯定的个别差异。在上舞蹈课时，有的幼儿害怕，就连小小的动作都不敢放开来做。针对这样的例子，老师在平常就应以激励表扬为主，对幼儿表现的动作总是能够多看一眼，或满足的一笑，或说一句激励话，这会增加孩子的自信念。另外还让孩子当小老师教其他小挚友学习动作，这样既培育了孩子的自信念，又让他体验到胜利的欢乐，同时激励了其他幼儿，使幼儿相互学
26、习，相互激励，从而提高了幼儿对舞蹈的爱好，常常以亲善可亲的看法公允地对待每一个孩子，总以老师、妈妈、大姐姐的多重身份去感染幼儿，培育幼儿与我之间的亲情，有了这种亲情，孩子们会在我身边自由自在地跳啊、唱啊，大胆地表现自己，培育了他们活泼开朗的性格，大大提高了孩子们的音乐活动实力。在幼儿园开展舞蹈教化，是对幼儿进行美育的一种志向方式。在舞蹈教学中，注意培育幼儿的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和敏捷性的训练，而且还能发展思维和情感，在意志、思想品德、特性等方面得以全面培育和拓展。一、创立良好的幼儿舞蹈教学环境，引导幼儿步入舞蹈艺术美的殿堂。幼儿舞蹈教学环境是指幼儿园舞蹈教学活动所
27、必需的诸客观条件的综合，它是根据发展人的身心这种特别须要而组织起来的环境。我们可从两个方面对此加以考虑：第一，创设一个充溢文明、健康而美妙的物质环境。这是一种有形环境。主要指幼儿园舞蹈教学场所和教学设施。舞蹈室的建立和其教学设备的配置应充分考虑到幼儿身心发展的特点和空气、温度、光线、声音、颜色等环境中物理因素的影响。我们认为舞蹈室应具备空气流通，光线适度、温度相宜等条件。舞蹈室应铺设硬度适中的木质地面或地毯以及相宜幼儿进行舞蹈基本训练高度适中的把杆和墙镜，配备电化教学设备，如大屏幕、电视机或大屏幕投影仪、录像机、VCD机等音响系统。在舞蹈室内装饰色调明丽，童趣盎然的绘画和窗帘等。这样可以加强幼
28、儿对舞蹈艺术美的直观感受，在美的环境中愉悦地学习。其次，创设一个充溢爱心，相处融洽的人际社会环境。这是一种无形环境，主要指老师和幼儿之间的师生关系。心理学探讨证明：人的知觉分为情感知觉和理智知觉两种。当这两种知觉达到完全协调时，人的思维才最活跃、想象力才最丰富、记忆力才最旺盛。幼儿的特点往往是情感外露并支配理智，心情简单波动。在幼儿舞蹈教学中，建立良好的和谐的师生情感有其特别的意义。舞蹈本是一门情感的艺术，幼儿只有在良好的情感状态中学习舞蹈，才能充分地体验舞蹈美并表现出来。假如，在课堂上老师表现得看法生硬和冷漠，就会使孩子们产生惊慌、反应迟钝、根本无法体会舞蹈艺术的美感，最终严峻影响教学效果。
29、因此在教学中，老师要靠着一颗真诚的心酷爱幼儿、敬重幼儿，建立彼此间亲切、和谐而良好的感情联系。课堂上耐性讲授，训练时热心辅导，用爱心去和他们沟通，用美去点燃他们求知的心灵之光，这样才能使幼儿产生主动开心的心情，提高幼儿参加舞蹈教学活动的主动性。二、运用敏捷多样的教学方法，是培育幼儿审美意识的有效途径。为了在舞蹈教学中对幼儿实施审美意识的培育，我们应仔细探讨幼儿在审美活动中如何生成美感的最基本的客观的现实。审美中介论中提到：在审美活动中，要了解审美过程及其运动的基本环节，首先就得区分出审美的主体和客体，然后才能在主体-客体间找出中间环节。同时，审美过程或审美中介，也必需放在审美的主体和客体的系统
30、中，才能获得科学的说明。三、丰富幼儿舞蹈教学内容，培育幼儿在社会生活中的审美意识。在舞蹈教学中，老师不仅要帮助幼儿驾驭自身的形体美的基本形态，确立舞蹈艺术的审美意识，而且应充分发挥动蹈美的功能，通过学习不同题材的幼儿舞蹈，在理解和表现作品的基础上，树立一种对大自然、社会、生活的审美意识。少儿舞蹈教化对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培育、身体素养的提高、审美实力的培育等，具有课堂教化所无法代替的主动作用。我结合自己的教学实践，略谈几点体会。幼儿歌舞也就是通常人们所说的幼儿舞蹈，它的歌与舞经常是不行分的，也就意味着诗歌、音乐、舞蹈要综合起来共同去打动幼儿爱美的心灵，因而把幼儿舞蹈叫做幼儿舞蹈。创编幼儿舞蹈要合孩子口味，舞蹈要多方面创新，既要民族化，又要多样化，只有孩子喜爱，才能起到教化作用。友情提示：本文中关于201*年舞蹈老师的个人实习总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年舞蹈老师的个人实习总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页